幼兒養(yǎng)成教育教案（通用14篇）

作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒養(yǎng)成教育教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒養(yǎng)成教育教案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉大班的周圍環(huán)境，以小組合作的方式討論并合作制訂幼兒園一日生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)等的規(guī)則，以及競賽的項(xiàng)目和資料。

2、經(jīng)過評比競賽活動(dòng)，自覺遵守幼兒園的一日活動(dòng)規(guī)則。

3、經(jīng)過評比競賽活動(dòng)，自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：讓幼兒合作制度幼兒園一日生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)等規(guī)則。

2、難點(diǎn)：讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前組織幼兒觀察班級和幼兒園的周圍環(huán)境，了解大班幼兒日常生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)所必須遵守的社會(huì)行為規(guī)則。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)所需的筆、紙等。

3、每周或每月準(zhǔn)備一張?jiān)u比記錄表，明白幼兒開展記錄活動(dòng)。

四、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入激趣：

（1）引導(dǎo)語："從今日開始，你們就是大哥哥大姐姐了，那么讓教師明白大哥哥大姐姐叫什么名字好嗎？此刻教師要點(diǎn)名了，大哥哥大姐姐們明白怎樣做嗎？"教師問。

"明白，被點(diǎn)到名字的小朋友要喊到，沒被點(diǎn)到名字的小朋友要安靜的做好。"小朋友們回答。

"哇，你們真棒，都記住了這個(gè)規(guī)則"教師說。

2、行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)。

制作一日活動(dòng)行為規(guī)則圖。

（1）尋找一日活動(dòng)中幼兒應(yīng)遵守的行為規(guī)則。

（2）討論："我們是大班小朋友了，應(yīng)當(dāng)遵守什么規(guī)則，才能做弟弟妹妹的榜樣？（引導(dǎo)幼兒從講禮貌、生活、學(xué)習(xí)、做游戲、參加體育運(yùn)動(dòng)、關(guān)心弟弟妹妹、愛護(hù)公物和遵守衛(wèi)生規(guī)范等方面進(jìn)行闡述。）

（3）、分組進(jìn)行表征活動(dòng)。每組幼兒根據(jù)自選的資料進(jìn)一步展開討論，并分工合作以繪畫表征的形式記錄討論結(jié)果。

（4）、全班交流活動(dòng)。每組派代表在全班進(jìn)行交流活動(dòng)，教師以分類統(tǒng)計(jì)的方式記錄幼兒的發(fā)言，幫忙幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn)。（引導(dǎo)幼兒思考什么是適宜性行為，什么是不適宜行為，進(jìn)一步幫忙幼兒明確在幼兒園的一日活動(dòng)中應(yīng)遵守的行為規(guī)則。）

3、開展遵守行為規(guī)則評比競賽活動(dòng)。

（1）、根據(jù)幼兒確定的評比競賽項(xiàng)目，讓幼兒自行討論評比競賽的具體要求。將討論出來的具體要求以繪圖的形式記錄下來并張貼在班上，幼兒以自評的方式開展記錄活動(dòng)。

（2）、周末針對評比競賽的項(xiàng)目，全班開展評選"每周之星"的活動(dòng)。

五、活動(dòng)延伸：

結(jié)合日常生活，將這些規(guī)則參透到幼兒的一日生活中，讓他們不知不覺的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀，不斷調(diào)整修訂幼兒行為規(guī)則要求。

幼兒養(yǎng)成教育教案 篇2

活動(dòng)背景：

在一次午點(diǎn)的時(shí)候，我們吃的是面包。突然又一個(gè)小朋友跑來對我說：“老師，我送你一樣?xùn)|西，看看，是什么呀？”旁邊的小朋友也跟著跑來看了：“哇,是戒指哦！”原來，這位小朋友是用扎面包口袋上的金絲條做成了，其他小朋友看了也非常的想玩一玩。我發(fā)現(xiàn)我朋友對這金絲條的興趣非常的高，同時(shí)，幼兒在這樣玩的過程中也發(fā)展了其想象力和創(chuàng)造力。因此我有意識的和小朋友一起收集金絲條，于是產(chǎn)生了本次活動(dòng)《好玩的金絲條》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在擺弄得過程中， 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、感受操作的快樂， 愉悅身心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

金絲條

活動(dòng)過程：

1、 導(dǎo)入活動(dòng)， 讓幼兒認(rèn)識金絲條。

T：咦，這是什么呀？

Y：小棒……

T：它是什么顏色的？

Y：金黃色

T：是什么形狀的？

Y：細(xì)細(xì)的，長長的

T：你們在哪里見過？

T：我們在幼兒園吃面包的時(shí)候又沒有發(fā)現(xiàn)這呀？它是用來扎緊口袋的，防止面包變壞。它有一個(gè)好聽的名字叫金絲條。

3、 幼兒自由探索

T：小小金絲條的本領(lǐng)，請你們拿一根金絲條彎一彎、紐一扭，看看它可以變成什么？

小結(jié)：剛才我們用一根金絲條變出了剪刀、小蛇、小人、戒指、蝸牛等很多東西。

T：現(xiàn)在我們用兩根、三根來變一變、看一看，比一比，誰的本領(lǐng)大

幼兒自由操作，教師巡視指導(dǎo)

評價(jià)幼兒的作品

4、 幼兒制作泡泡圈

T：小朋友有的本領(lǐng)真大，做出了那么多好看好玩的東西，老師也來變一個(gè)。看仔細(xì)了哦，金絲條要和老師的手指做游戲了，金絲條在手指上繞一下，一個(gè)圈，在來擰一下，看，這是什么啊？

T：泡泡圈。它要跳到泡泡液中輕輕的洗個(gè)澡，出來了，我們小嘴巴園園的輕輕的一吹。哇，好漂亮的泡泡哦，你們想不想來試試？

幼兒制作泡泡圈

請一名幼兒試試是否成功

5、 幼兒集體吹泡泡。

幼兒養(yǎng)成教育教案 篇3

［設(shè)計(jì)的思路］

在幼兒的生活視角中，科學(xué)現(xiàn)象無處不在。日常生活中，幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知，他們吃的、用的、穿的、玩的都是色彩鮮艷的物品。因此，他們對各種鮮艷的顏色并不感到陌生，但對各種顏色的變化，還是不夠清楚。在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒能夠利用現(xiàn)成的油畫棒進(jìn)行繪畫，并且認(rèn)識各種油畫棒的顏色?？墒怯變翰涣私鈨煞N顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。當(dāng)顏色缺少時(shí)，幼兒只會(huì)進(jìn)行單一的涂色，不會(huì)利用現(xiàn)有的顏色去調(diào)配新的顏色，解決涂色中遇到的問題。針對這種情況，我選擇了這節(jié)《顏色變變變》的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我設(shè)置疑問，讓幼兒思考解決的辦法，并通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒動(dòng)手操作，觀察、發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色，知道顏色可以變化，能解決美術(shù)活動(dòng)中遇到的問題。同時(shí)讓幼兒初步學(xué)會(huì)用簡單的表格記錄顏色的變化,體驗(yàn)、享受各種顏色變化所帶來的驚喜。培養(yǎng)幼兒良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1.通過實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作，觀察、發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色，知道顏色可以變化，解決美術(shù)活動(dòng)中遇到的問題。

2. 讓幼兒在活動(dòng)中，體驗(yàn)、享受各種顏色變化所帶來的驚喜。

3.培養(yǎng)幼兒良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)用簡單的表格記錄顏色的變化。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

紅、黃、藍(lán)三種顏料、透明小玻璃瓶、一次性針管、棉簽、記錄表、未涂色的圖片、油畫棒

[活動(dòng)過程]

一、設(shè)置疑問，引起興趣。

教師請幼兒觀看桌子上準(zhǔn)備的材料，并提出問題。

1．小朋友，今天老師給你們準(zhǔn)備了三種顏色，它們是什么顏色呀？（紅色、黃色、藍(lán)色）

2．老師還準(zhǔn)備了幾樣?xùn)|西，（出示橘子、葉子、葡萄），請你們說說它們是什么顏色的？

（橘子——橙色、葉子——綠色、葡萄——紫色）

3．今天老師想請小朋友畫這幾樣?xùn)|西，可是現(xiàn)在只有紅、黃、藍(lán)三種顏色，怎么辦呢？（請幼兒自己動(dòng)腦筋想辦法）

二、激發(fā)猜想、作好記錄

1．小朋友真能干！謝謝你們幫老師想出了好辦法！今天老師準(zhǔn)備了一張大的記錄表，請小朋友看看記錄表上有什么？（動(dòng)腦筋娃娃、小手寶寶）

2．請你動(dòng)腦筋猜一猜紅色和黃色手拉手會(huì)變成什么顏色？把你猜出的顏色用同色的油畫棒記在動(dòng)腦筋娃娃的后面，紅黃顏色的下面。（教師先示范一次）

3．老師給你們每人準(zhǔn)備了一張記錄表，請你動(dòng)腦筋想一想，把黃色和藍(lán)色、紅色和藍(lán)色變出的顏色記在表格中。

4．幼兒自己作記錄，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在對應(yīng)位置作記錄。（讓幼兒初步學(xué)會(huì)用簡單的表格記錄顏色的變化。）

5．請作不同記錄的幼兒分別講述自己記錄的情況。

三、參與探索、操作記錄

1．教師示范操作：取出一根一次性針管吸入一格紅色，注入透明的小玻璃瓶中；再取出一根一次性針管吸入一格黃色，也注入這個(gè)透明的小玻璃瓶中；蓋好瓶蓋，輕輕地?fù)u一搖。啊，好神氣呀！紅黃顏色手拉手變成橙色了?？炜炷闷鹨桓藓?，沾一點(diǎn)橙色，在記錄表上作個(gè)標(biāo)記吧?。ㄌ嵝延變阂浽谛∈謱殞毜暮竺?，紅黃顏色的下面）

2．幼兒分別把紅黃顏色、黃藍(lán)顏色、藍(lán)紅顏色混合，進(jìn)行自由探索，教師觀察指導(dǎo)。

a.提醒幼兒一次只吸入一格顏色，往瓶中注入時(shí)要小心，不要擠在外面，注意桌面衛(wèi)生。

b.引導(dǎo)幼兒說說哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了，然后再把混合后的顏色涂在表格里。

四、展示記錄，交流結(jié)果

1.聽音樂穩(wěn)定幼兒情緒。

2.請個(gè)別幼兒講述探索的過程與記錄結(jié)果。

3.針對不同記錄結(jié)果，教師進(jìn)行集體演示，鞏固幼兒的認(rèn)識。

4.兒歌小結(jié)：紅黃顏色手拉手，變成橙色畫橘子；黃藍(lán)顏色手拉手，變成綠色畫葉子；紅藍(lán)顏色手拉手，變成紫色畫葡萄。

[活動(dòng)延伸]

1、引導(dǎo)幼兒用變出的顏色給橘子、葉子、葡萄等卡片涂色。

2、提供宣紙，指導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)顏料水進(jìn)行印染，繼續(xù)觀察顏色的變化。

3、提供不同顏色的玻璃紙，讓幼兒重疊起來，觀察透過玻璃紙看到的事物是什么樣的。

4、提供白色顏料，讓幼兒分別在紅黃藍(lán)顏料水中加入白色，觀察顏色的深淺變化。

[活動(dòng)反思]

一、選材生活化。新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求的第一條指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在日常生活中，幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知，他們吃的、用的、穿的、玩的都是色彩鮮艷的物品。但對各種顏色的變化，還是不夠清楚。因此，我選取了幼兒日常生活中非常熟悉的、變化明顯的顏色來組織活動(dòng)。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。在《顏色變變變》活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了有關(guān)顏色的實(shí)驗(yàn)，通過讓幼兒動(dòng)手嘗試發(fā)現(xiàn)顏色的變化。

二、讓幼兒在探索中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中得到快樂。我認(rèn)為幼兒的主動(dòng)探究與學(xué)習(xí)是從問題開始的。因此活動(dòng)開始時(shí)，我首先拋給幼兒一個(gè)能引起幼兒探究興趣的問題?！敖裉炖蠋熛胝埿∨笥旬嬮僮?、葉子、葡萄，可是現(xiàn)在只有紅、黃、藍(lán)三種顏色，怎么辦呢？” 以此引發(fā)幼兒對顏色發(fā)自內(nèi)心的興趣，積極想辦法解決問題。此時(shí)我不作暗示和表態(tài)．讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)充分猜想和假設(shè)，使幼兒產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極愿望，并把自己的猜測記錄下來。

幼兒只有猜想，沒有解決問題的嘗試過程是無法獲得發(fā)展的。因此，我為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)條件，如：紅、黃、藍(lán)三種顏料、透明小玻璃瓶、一次性針管、棉簽、記錄表、未涂色的圖片、油畫棒等。讓幼兒通過動(dòng)手操作驗(yàn)證自己的想法，并引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果，通過記錄來關(guān)注探究過程和事物的變化，促進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)。在這個(gè)過程中，幼兒通過自己調(diào)配顏色，混合后細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)嘗試的探索精神。

經(jīng)歷探索之后，每個(gè)人都有把自己的發(fā)現(xiàn)與他人交流的愿望。此時(shí)，我鼓勵(lì)幼兒輪流表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒說說：“哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了”。幼兒可以澄清自己的思想、觀點(diǎn)、方法和結(jié)果，還可以了解同伴的想法和做法，嘗試學(xué)會(huì)用不同方式解決同一問題。

交流和分享的結(jié)果是獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的快樂。在探索交流之后，我針對不同記錄結(jié)果，進(jìn)行集體演示，鞏固了幼兒的認(rèn)識，進(jìn)行簡明的概括和整理，幫助他們提升經(jīng)驗(yàn)，并用兒歌小結(jié)：紅黃顏色手拉手，變成橙色畫橘子；黃藍(lán)顏色手拉手，變成綠色畫葉子；紅藍(lán)顏色手拉手，變成紫色畫葡萄。這樣，幼兒在經(jīng)歷了猜想—記錄—探索實(shí)驗(yàn)—再記錄—分享交流的整個(gè)過程，體驗(yàn)到探索成功的喜悅和快樂。

三、教師由教育的領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃慕M織者、服務(wù)者、引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索。在活動(dòng)開始時(shí)，教師“牽著孩子的手走”，首先示范演示記錄和操作的方法；然后教師“松開孩子的手”，讓幼兒嘗試探索，并及時(shí)指導(dǎo)記錄；最后，教師“看著孩子自己走”，讓幼兒自由探索，自己記錄。同時(shí)讓幼兒用自己調(diào)配的顏色給橘子、葉子、葡萄涂色，解決了美術(shù)活動(dòng)中遇到的問題。

總之，這個(gè)活動(dòng)有成功之處，但也存在一些不足。希望各位幼教同仁多提寶貴意見，以便在以后的教育教學(xué)中不斷改革，不斷進(jìn)步。

幼兒養(yǎng)成教育教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過玩圈讓幼兒感受游戲活動(dòng)的快樂。

2.學(xué)習(xí)單腳、雙腳交替跳的技能，練習(xí)手膝著地的鉆爬技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂：快樂游戲

2.圓圈每人一個(gè)圓圈。

活動(dòng)進(jìn)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

教師帶量幼兒隨音樂做各種有趣的動(dòng)作，進(jìn)行游戲前的身體各關(guān)節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備。

二、玩圈游戲

1.跳圈

（1）請幼兒自由探索圈的玩法：圈還能怎么玩？

（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，教師注意觀察幼兒有哪些玩法，適時(shí)引導(dǎo)幼兒）

2.幼兒展示玩法。

小結(jié)：可以滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、跳圈等。

3.教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行以下兩種玩法：

（1）跳圈：將圈放在地上，擺出不同的圖案，幼兒練習(xí)單腳、雙腳交替跳。

（單腳跳動(dòng)作要點(diǎn)：左腿微屈靠在右腿內(nèi)側(cè)，體稍前傾，右腿用力起跳，輕輕落地。)

（2）帶圈走跳：雙膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走跳，不讓圈掉下來。

4.幼兒自由玩圈，教師巡回指導(dǎo)。

5.投擲鉆爬

幼兒拿圈進(jìn)行滾圈、鉆圈比賽。

動(dòng)作要領(lǐng)：保持滾圈動(dòng)作的直線方向性。

三、放松游戲：熊和石頭人

訓(xùn)練幼兒快速反應(yīng)能力。

根據(jù)幼兒的活動(dòng)量自由結(jié)束。

幼兒養(yǎng)成教育教案 篇5

情況分析：

xx小朋友性格比較孤僻、任性，和小朋友交往相處不是很融洽；很少參加集體的體育活動(dòng)，動(dòng)作發(fā)展很不協(xié)調(diào)，對活動(dòng)項(xiàng)目和有點(diǎn)難度的動(dòng)作表現(xiàn)出畏懼和膽怯、缺乏自信。通過家訪。我了解到：孩子是早產(chǎn)兒，眼睛有點(diǎn)斜視，腳上有根骨頭沒有發(fā)育好，走路很不穩(wěn)。所以孩子的日常事務(wù)都由奶奶包辦，活動(dòng)受到父母的諸多限制、不允許做這、不允許做那，怕有危險(xiǎn)、出意外，因此形成了她過度依賴、不愿與人交往的個(gè)性。

學(xué)期總目標(biāo)：

主動(dòng)與家長聯(lián)絡(luò)、交流，共同研究、探索一套適合她特點(diǎn)的教育方案，如：讓她動(dòng)手做自己能做的事情、關(guān)注孩子的興趣愛好，并為之提供方便；培養(yǎng)她的主動(dòng)性和參與意識；多以積極、肯定的態(tài)度來幫助她樹立自強(qiáng)、自立、自信的信念。

階段培養(yǎng)目標(biāo)及措施：

第一階段目標(biāo)與措施：

1、多與孩子交流、談心，幫助她排除焦慮的情緒。

2、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適應(yīng)幼兒園的集體生活。

第二階段目標(biāo)與措施：

1、關(guān)心與信任，幫助孩子戰(zhàn)勝膽怯心理。

2、發(fā)揮孩子的專長與愛好，使她獲得成功體驗(yàn)。

第一階段：（x月x日）

開學(xué)一來園，xx的表現(xiàn)就是哭：上課哭、吃飯哭，午睡哭，一空或游戲一停，她就“媽媽，我要媽媽”地哭叫。全班小朋友都安靜下來了，只有她還在不停地哭。不管我采用什么方法，都不能讓她停止。今天上課時(shí)，她硬要坐在教室靠門口的座位上，說是要向外看媽媽、等媽媽，為了不影響全體小朋友的來園情緒，我只好暫時(shí)順從她。

為了讓xx盡快地消除這種焦慮情緒，平時(shí)我就注意耐心親切地多與她交談、陪她滑滑梯、做做游戲、家訪、抱抱摸摸她、孩子一有進(jìn)步就馬上表揚(yáng)并與她的父母反饋在園情況、利用“五角星、小紅花”等小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)她、請班級中活潑膽大的孩子和她交朋友等，來慢慢消除她的陌生感。這樣過了三星期左右，她已經(jīng)不哭了，對老師比較喜歡，還能主動(dòng)和我說說家里有“天線寶寶”的碟片、最喜歡看“東方少兒頻道”等等，在家中也能主動(dòng)講講幼兒園的事情。

x月x日

午睡是幼兒園生活的一大重要環(huán)節(jié)，很多幼兒在家中沒有午睡習(xí)慣，xx也不例外，她往往擔(dān)心“一覺醒來媽媽會(huì)不會(huì)來，如果睡著了媽媽來領(lǐng)，自己又不知道怎么辦？”等。所以，差不多每天午睡時(shí)，她都坐在椅子上呆呆的發(fā)愣。

要跨過這一門檻，變不習(xí)慣為習(xí)慣，要花一番大功夫。于是，我一面以“寶寶午睡后照樣可回家”的事實(shí)打消她的顧慮，一面與家長取得聯(lián)系，交待下一步的措施，要求不要讓孩子停學(xué)，我就慢慢讓她學(xué)會(huì)午睡。為了照顧全體幼兒不被吵醒，讓她有個(gè)慢慢適應(yīng)的過程，我采用了“哄睡五步法”：

第一步：讓她跟其他小朋友一樣做好睡前小便的準(zhǔn)備工作，然后坐在午睡位置旁邊的小椅子上，要求不離開椅子，嘴里不發(fā)出聲音。

第二步：脫掉鞋子，踩在床上。不能離開椅子，口頭提醒“如果累了，可以躺一會(huì)兒”。

第三步：脫掉鞋子，允許坐在被子里，但不能有聲音。

第四步：要求孩子必須躺下。一開始，她不習(xí)慣，躺半小時(shí)又坐起來，老師一提醒，又躺下去。這樣坐坐、躺躺、趴趴，過了午睡時(shí)間。

第五步：老師搬凳子坐在她身邊備課，她的頭一抬，馬上把她的頭輕輕按下去。這時(shí)候，孩子已經(jīng)比較老練，不容易哭了。老師的要求要嚴(yán)，不再“心軟”。一抬就按，一抬就提醒，慢慢地，她能睡半個(gè)小時(shí)，甚至更長時(shí)間了。睡不著或睡醒后也能安安靜靜地躺在床上。將近一個(gè)月了，xx終于能安安穩(wěn)穩(wěn)的午睡了。

第一階段小結(jié)：

弗洛伊德認(rèn)為，“兒童焦慮真實(shí)的原因是因?yàn)閮和?xí)慣于母親那張親愛而又熟悉的面孔，而當(dāng)陌生人出現(xiàn)后，他感到非常失望，于是就變成驚駭了”。對于像xx這樣焦慮情緒特別嚴(yán)重的孩子，就需要耐心細(xì)致的教育，并付出更多的愛心。要讓孩子熟悉環(huán)境，覺得老師、小朋友可親可愛，幼兒園真好玩，然后尋找教育的鍥機(jī)，制定有效的教育措施，才能逐步讓她融入幼兒園大家庭，適應(yīng)幼兒園生活。

第二階段：（x月x日）

早操時(shí)，我們班的小朋友隨著音樂快樂地做著早操，大象走、小鳥飛、青蛙跳。這時(shí)，只見xx小朋友抿著嘴，兩腿一顛一顛的，兩只小胳膊夾在腰間，小拳頭握得緊緊的，怎么跳也跳不起來，像個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的孩子，兩次、三次，都沒有跳起來，最后她干脆蹲下不做了。

這使我聯(lián)想到平時(shí)xx走路不穩(wěn)、動(dòng)作發(fā)展明顯不如其他幼兒的狀況。如果總是失敗，孩子就會(huì)失去興趣和自信心，怎么辦呢？早操結(jié)束了，我在地上劃了一條橫線，讓xx在橫線間半跳半邁地就過去了。我微笑地向她伸出了大拇指，小朋友都拍起了手，第一次的成功使xx的信心大增。她用那不協(xié)調(diào)的動(dòng)作，反復(fù)練習(xí)著跳，還時(shí)常舉起雙手，非常興奮。

這件事給我啟發(fā)很大，一條線竟有如此的效果。盡管她的動(dòng)作還不如其她孩子，但在她自身的基礎(chǔ)上已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。第二天入園時(shí)，她的媽媽對我說：“xx昨天回家很高興，叫我在地上畫線讓她跳，而且跳得滿頭大汗。”聽了媽媽的話，我想，無論她跳的結(jié)果怎樣，至少她現(xiàn)在愛跳了，這就已經(jīng)達(dá)到目的了。

x月x日

今天的音樂課“買菜”，我沒有彈琴，而是讓孩子們聽磁帶學(xué)唱歌曲。聽著歡快的音樂，我突然發(fā)現(xiàn)x歪著x頭，眼睛盯著錄音機(jī)，一動(dòng)不動(dòng)，聽的特別認(rèn)真。別看她平時(shí)上課注意力總是不集中，還是挺喜歡音樂的。孩子發(fā)現(xiàn)我在對著她笑，不好意思地低下了頭。接下來，大家一起編起了動(dòng)作，xx站在靠邊的地方，邊看邊做，臉上不時(shí)地露出笑容。由于動(dòng)作比較簡單，小朋友很快就學(xué)會(huì)了里面的動(dòng)作。最后，請小朋友到前面來表演，xx也怯怯地舉起了小手，我馬上請她來表演，為了讓她膽子大一點(diǎn)，還特地邀請了其他兩位小朋友。雖說xx的動(dòng)作很不規(guī)范，但是畢竟完整地表演下來了，在小朋友的掌聲中，xx得到了五角星。

第二階段小結(jié)：

雖然這是發(fā)生在日常生活中的一些小事，但是解決這些問題時(shí)，我遵循了幼兒園新綱要中提到的“健康教育的大原則”：“即讓幼兒喜歡并積極參加體育活動(dòng)和因人施教”?！耙粭l線”看似簡單，但恰恰給xx搭構(gòu)了一個(gè)小臺階，讓她知道如何跳出第一步，并且及時(shí)給予她充分的肯定，使她在邁出第一步時(shí)就體驗(yàn)到了成功，因此也就有了信心和進(jìn)一步練習(xí)的勇氣；在上臺集體表演中，讓她擔(dān)當(dāng)一些適當(dāng)?shù)慕巧?，讓她有更多的機(jī)會(huì)與其他孩子直接接觸，彼此互相影響，培養(yǎng)孩子的集體意識。

學(xué)期小結(jié)

一個(gè)學(xué)期過去了，由于我們主動(dòng)與家長聯(lián)絡(luò)、交流，共同研究、探索一套適合她特點(diǎn)的教育方案，如：讓她動(dòng)手做自己能做的事情、“自己吃飯、自己穿脫衣褲、自己小便洗手等等”，關(guān)注孩子的興趣愛好，并為之提供方便；培養(yǎng)她的主動(dòng)性和參與意識；多以積極、肯定的態(tài)度來幫助她樹立自強(qiáng)、自立、自信的信念。在家長、老師的共同引導(dǎo)下，xx逐漸建立了自信，敢于嘗試新事物，勇于克服困難，還會(huì)主動(dòng)親近老師和小朋友，并積極地參與集體的活動(dòng)。家長也為此感到開心，同時(shí)也更新了教育觀念。

幼兒養(yǎng)成教育教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 培養(yǎng)幼兒相互關(guān)心、相互幫助。培養(yǎng)朋友之間的友情。

2、 鞏固重點(diǎn)字詞雷公、烏云、轟隆、圍著、將

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、音帶、頭飾

活動(dòng)過程

1、 設(shè)置懸念，引起幼兒聽故事的興趣。

2、 講故事，導(dǎo)入主題。

3、 提問，故事中的小雞、小狗、小貓、小兔，為什么成了好朋友?(碰了對方，他們會(huì)道歉，會(huì)說對不起。)

4、 小朋友碰了別人會(huì)說什么?(引導(dǎo)說對不起)

5、 小朋友有好朋友嗎?說說你的好朋友，。

6、 我今天學(xué)一下關(guān)于朋友的兒歌。

7、 出示掛圖、讀圖將兒歌。

8、 角色表演(戴著頭飾)

9、 小游戲跳圈圈，把字卡放在圈里。讓幼兒往里跳，以游戲的方式，鞏固重點(diǎn)字詞。

10、 互動(dòng)找你的好朋友抱一抱，以后互相關(guān)心、互相幫助。不打架、不罵人。

結(jié)束過程教師小結(jié)我們要相互關(guān)心相互幫助，和睦相處。

幼兒養(yǎng)成教育教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解竹筍的外形特征，知道它與竹子的關(guān)系。

2、能大膽說出自己對筍的觀察結(jié)果，并樂于將想法與同伴分享。

3、學(xué)剝筍殼，并在嘗試玩筍的過程中得到樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

快遞包裹1個(gè);熊貓頭飾;熊貓吃竹子、竹林圖片若干;音樂《熊貓》;每組小框一個(gè)，剪刀、膠帶、白紙若干;竹筍每人一根

活動(dòng)過程：

1、教師扮演大熊貓帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂律動(dòng)

小朋友們，我是可愛的大熊貓，讓我們一起來圍著圓圈跳舞吧!

2、設(shè)置情境，引入主題

①出示包裹，激發(fā)興趣

今天大熊貓收到一個(gè)神秘的包裹，包裹上寫著：“送給你最愛吃的東西?！?/p>

提問：小朋友們知道我們熊貓最愛吃什么嗎?(竹子)

展示圖片

②摸竹筍，討論外型

可是這個(gè)包裹這么小，怎么放得下一根那么長的竹子呢?難道里面不是竹子?請一個(gè)能干的小朋友來摸摸看，然后告訴我里面是什么。

提問：包裹里的東西摸起來什么感覺?

揭曉答案：竹筍

提問：竹筍是什么顏色的?形狀看起來像什么?

④了解竹筍與竹子的關(guān)系

熊貓最愛吃竹子，為什么要寄給我一根筍呢?難道筍跟竹子有什么關(guān)系嗎?

(筍寶寶長大變成竹媽媽，竹媽媽小時(shí)候是筍寶寶。)

3、剝筍殼，玩筍殼

筍寶寶的秘密藏在它的衣服里，小朋友一起到后面的桌子上探秘吧!

提問：筍殼是怎么長的?要怎么剝才不會(huì)弄破?剝開以后的筍寶寶跟之前有什么不一樣?

筍可以拿來干什么?筍殼可以怎么玩?請和小朋友一起玩玩看。

活動(dòng)結(jié)束：

請小朋友和熊貓媽媽一起把剝好的筍送到廚房，與大家分享我們的勞動(dòng)成果。

幼兒養(yǎng)成教育教案 篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在觀察、表達(dá)的過程中，使幼兒理解他人的情緒情感，獲得解決不愉快的情緒經(jīng)驗(yàn)。

2、讓幼兒經(jīng)過聯(lián)想、大膽的推測，表達(dá)自我的想法。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來表達(dá)自我的想法。

難點(diǎn)：理解用雨天、晴天來比喻心境的好壞。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、請幼兒看天氣預(yù)報(bào)，并學(xué)習(xí)播報(bào)。

2、日常生活中，請幼兒說說自我生病時(shí)的感受。

材料準(zhǔn)備：

用紙箱做的電視機(jī)一只，話筒一只，兔子頭飾一個(gè)，背景圖一幅，小鳥、老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動(dòng)物心境圖若干(高興、緊張、生氣)

【活動(dòng)過程】

一、引起興趣。

1、請幼兒模仿播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。剛才播送的是什么預(yù)報(bào)

2、森林電視臺不僅僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心境預(yù)報(bào)，請仔細(xì)聽，它們有什么不一樣下頭請看森林電視臺的心境預(yù)報(bào)。(播兩遍)

請一名幼兒扮演兔：各位觀眾，大家好!我是森林電視臺的主持人小白，歡迎收看心境預(yù)報(bào)。今日森林里大部分小動(dòng)物心境是晴天，僅有獅子心境是雨天，并伴有八級脾氣。心境預(yù)報(bào)播送完畢，多謝大家收看，再見。

第一遍提問：天氣預(yù)報(bào)和心境預(yù)報(bào)有什么不一樣

小結(jié)：一個(gè)是天氣的情景，一個(gè)是心境的情景。

二、組織討論。

1、小動(dòng)物的心境和獅子的心境有什么不一樣

2、“雨天”是指獅子的心境怎樣樣為什么用“雨天”來表示教師歸納：當(dāng)人們悲痛流淚時(shí)，眼睛里就會(huì)流出淚水：當(dāng)天氣不好下雨時(shí)，雨水就會(huì)落下來，就好像天在哭。所以，能夠用“雨天”來表示不愉快的心境。

3、為什么獅子的心境是雨天可能因?yàn)槭裁词?/p>

4、小朋友說了這么多原因，那么究竟是什么事讓獅子的心境是雨天。(出示獅子生病躺在床上的圖片)獅子怎樣了

5、請幼兒回憶自我生病時(shí)的感覺。

輔助提問：

①當(dāng)你生病時(shí)，身體會(huì)有哪些不舒服的反應(yīng)

②當(dāng)你生病時(shí)，外面天氣很好，小朋友都在玩你卻只能躺在床上，你有什么感覺

③當(dāng)你生病時(shí)，最期望什么

教師小結(jié)：

6、如果你是森林里的小動(dòng)物聽到這一預(yù)報(bào)會(huì)怎樣做(鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述)

7、(出示小動(dòng)物圖片，放在背景圖上)我們一齊來看看小動(dòng)物是怎樣做的。

8、獅子的心境會(huì)不會(huì)發(fā)生變化為什么

三、情感教育。

1、那里還有幾位小動(dòng)物的心境圖，請你們來當(dāng)主持人，播送一下它們的心境預(yù)報(bào)。

2、出示心境圖，分析小動(dòng)物的心境圖。

3、請幼兒手拿話筒，站在“電視機(jī)”后播報(bào)。

4、剛才我們聽了多種心境預(yù)報(bào)，你最喜歡哪種為什么

5、我們都喜歡晴天這種天氣，可有時(shí)我們的心境不必須是晴天。什么情景下你的心境會(huì)不好怎樣才能讓自我的心境變成晴天

6、分組解決不愉快的情緒。

幼兒養(yǎng)成教育教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、 進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲前后兩段的不同情緒，并通過情緒、聲音、速度的變化學(xué)習(xí)有感情的演唱。

2、 在理解歌曲含義的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，以更好的表現(xiàn)歌曲。

3、 結(jié)合對生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，懂得同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛，在表演中學(xué)習(xí)用眼神與同伴交流

教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒已會(huì)唱歌曲《拉拉鉤》，錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程：

一、開始部分：

1、 聽音樂進(jìn)教室

提醒幼兒注意與同伴的目光交流。

2、 練聲曲《找朋友》。

二、學(xué)習(xí)歌表演。《拉拉鉤》兩遍。

1、 引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后高興的感覺。

2、 探索嘗試創(chuàng)編。

（1） 語言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

（2） 引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編，在全體幼兒參與創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，選擇個(gè)別編得較好的幼兒把動(dòng)作統(tǒng)一地教給大家。

A、 提問：平時(shí)小朋友生氣了會(huì)做什么動(dòng)作，表演前一段。

B、 提問：和小朋友和好了會(huì)做什么動(dòng)作？表演后一段（最后一句暫時(shí)不編）幼兒自由結(jié)合表演到最后一段時(shí)，啟發(fā)提問：你們和好朋友在一起時(shí)想做什么動(dòng)作？

3、 完整表演。

（1）、邊唱邊表演。

（2）跟著音樂完整表演。

三、結(jié)束部分：

1、 小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。

2、 欣賞老師表演的舞蹈《小海軍》。

游戲活動(dòng)：抱小狗

目的：訓(xùn)練幼兒單腿跳的能力。

準(zhǔn)備：一幼兒扮外婆，另一幼兒扮抱狗人，其他幼兒圍成圓圈，原地蹲下扮小狗。

玩法：游戲開始，外婆站在圈內(nèi)，抱狗人站在圈外，邊繞圈做單腿跳動(dòng)作，邊念兒歌：“咯噠咯噠抱小狗，抱回家去做枕頭。”然后站在圈外做敲門動(dòng)作，并與外婆對話。

盥洗、吃午飯：

引導(dǎo)幼兒自覺地用肥皂洗手、不玩水，然后安靜的就餐。

其他教案－半日活動(dòng)

幼兒養(yǎng)成教育教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能將自己的大膽想象用繪畫形式表現(xiàn)出來。

2、產(chǎn)生飛往太空、向往月球的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)課件、音樂磁帶。

2、深色星空背景圖，準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個(gè)。

3、彩筆、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。

活動(dòng)過程：

放《月亮船》音樂，領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地。

一、說說月亮像什么？

1、出示星空背景圖，引出故事。

（放課件）晚上，月亮悄悄的出現(xiàn)在天空上，小朋友你們看月亮像什么？（幼兒展開想象）一群小動(dòng)物們正在院子里乘涼，看到了月亮，它們也開始議論起來。

2、教師有感情地講述故事《月亮》，拓展幼兒思路。

教師講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對月亮的想象，講述時(shí)盡量放慢速度，給予幼兒充分想象的空間。

3、啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒展開想象。

講完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來想象：你希望月亮是用什么做的呢？（幼兒各抒己見，教師及時(shí)給與肯定鼓勵(lì)）

4、出示小兔的想法，激發(fā)幼兒產(chǎn)生飛向太空、向往月球的愿望。

師：小兔的想法和其它小動(dòng)物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！

將其他小動(dòng)物與小兔的想法進(jìn)行比較，進(jìn)一步反襯出小兔的心愿和信念是多么獨(dú)特、多么有意義！

二、畫奇特的月亮

1、拓寬幼兒思維，引發(fā)奇想

如果我們坐著飛船到月亮上，一打開艙門，你想看到月亮上有什么？（幼兒大膽想象，教師及時(shí)給予肯定）

提示：五顏六色的星星、各種機(jī)器人、美麗的城市、和地球一樣有各種生命、可愛的外星動(dòng)物、兒童樂園、高速公路……

2、幼兒畫，教師巡視指導(dǎo)。

月亮上會(huì)有什么呢？相信小朋友還能想象出更多奇特的事物。下面請先在白紙上畫一個(gè)大大的月亮，然后把你的想象的事物大膽的畫出來。（提出繪畫要求）

及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒與眾不同的想象，給予鼓勵(lì)。

三、作品展覽，引導(dǎo)講評。

將作品張貼在星空背景圖上，請部分幼兒把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。

請其他幼兒對作品發(fā)表意見。

（讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發(fā)展了口語表達(dá)能力，逐步學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，互相提高的作用。）

教師根據(jù)幼兒講述情況，進(jìn)行評價(jià)小結(jié)。

四、教師總結(jié)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒求知探索欲望。

師：剛才小朋友們都想象出月球上有好多奇特的事物，給月球勾畫出了一幅美麗的畫面，月球上到底是什么樣呢？（放課件）小朋友想不想知道？大家還記得楊利偉和其他宇航員叔叔已發(fā)現(xiàn)了許多秘密，小朋友可繼續(xù)看書或和家長上網(wǎng)查閱了解，但還有更多的奧秘等待人類去探索，你們想長大后和楊利偉叔叔那樣到太空、月球中探索嗎？那么請你們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，掌握更多科學(xué)知識，老師相信你們長大后一定有人能坐上自己設(shè)計(jì)的飛船，帶著自己的夢想飛向月球、飛到更遠(yuǎn)的星球，像火星、木星上去探索、做客、居住，到整個(gè)太空遨游。

五、活動(dòng)延伸

1、活動(dòng)后對未講述的作品可引導(dǎo)幼兒互相講述。

2、繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒和家長一起通過查找圖書、網(wǎng)上瀏覽等方式收集、了解有關(guān)太空、月球的資料和知識。

幼兒養(yǎng)成教育教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助他們感受散文詩的語言美，激發(fā)幼兒的想象力。

2、培養(yǎng)幼兒對大自然的欣賞及關(guān)愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙、膠水、散文詩字卡、環(huán)境布置。

2、戶外觀察云彩。

活動(dòng)過程：

一、引出課題

1、師：“今天老師帶小朋友去一個(gè)地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎?”(想)

2、參觀圖片，初步熟悉了解大自然的美。引出活動(dòng)主題：云彩和風(fēng)兒

提問：a、你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒自由觀察，并回答)

b、你平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎?(讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會(huì)動(dòng))

二、欣賞配樂詩朗誦。逐步理解散文詩的.內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境。

1、引導(dǎo)幼兒閉上眼睛聽配樂朗誦散文詩《云彩和風(fēng)兒》。

提問：小朋友你們聽到了什么?有什么想說的?

2、欣賞第二遍，;老師操作云彩圖片，幫助幼兒體驗(yàn)、理解。

根據(jù)散文詩的內(nèi)容提問：

a、問什么說云是有趣的云?風(fēng)是能干的風(fēng)?

b、散文詩中的風(fēng)都把云彩變成了什么?幼兒用“吹呀吹，云彩變成什么”來表述。 (引導(dǎo)幼兒用散文中的語句完整的回答)

3、集體跟著老師朗誦散文詩《云彩和風(fēng)兒》。(引導(dǎo)幼兒用肢體語言表達(dá)和理解散文詩的內(nèi)容)

4、讓幼兒說說平時(shí)還見過云彩變成什么?幼兒繼續(xù)用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣?來表述。(激發(fā)幼兒想象，積極表達(dá)，有助于幼兒獨(dú)立思考，創(chuàng)新的能力，口語表述和靈活應(yīng)變的能力。)

三、老師給幼兒發(fā)卡紙，幼兒合作創(chuàng)作自己喜歡的云。

1、教師示范用卡紙撕出各種形狀的云彩，幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象力。

2、幼兒動(dòng)手操作。(教師個(gè)別指導(dǎo))

3、展示幼兒作品。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)過程中充分體現(xiàn)了幼兒的主體作用，活動(dòng)中幼兒都是按自己的意愿進(jìn)行活動(dòng)、動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，創(chuàng)作出有趣的云彩，激發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了幼兒對語言活動(dòng)的情趣。

幼兒養(yǎng)成教育教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌，能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌

活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地表達(dá)自己的想法，能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖、圖譜。

活動(dòng)過程

一、談話引出課題。

1、今天呀，江老師請來了一位朋友，出示母雞圖片。提問：這是誰？跟母雞打招呼。老母雞一高興唱起了歌。（咯咯噠，咯咯噠，咯噠咯噠咯咯噠）

2、教師提問：它是怎么唱的？

3、老母雞的歌唱得真好聽，你們知道它還有什么本領(lǐng)嗎？（會(huì)飛，捉蟲）

二、利用圖片進(jìn)行講述，初步理解兒歌的內(nèi)容。

1、一天，草地上來了一只老母雞，老母雞會(huì)在草地上做什么事呢？

2、你看見母雞在干什么？（捉蟲、生蛋）教師：老母雞又會(huì)生蛋，我們表揚(yáng)表揚(yáng)它“老母雞真能干”。

3、母雞生了幾個(gè)蛋？我們一起來數(shù)一數(shù)。

三、出示圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師利用圖譜完整地念一遍兒歌。你從兒歌里聽到了什么？

⑴幼兒邊看圖譜邊學(xué)習(xí)兒歌。

⑵用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。

⑶重點(diǎn)學(xué)習(xí)最后一句，念的時(shí)候注意節(jié)奏。

⑷請個(gè)別能干的幼兒朗誦兒歌，教師及時(shí)作出評價(jià)。

四、出活動(dòng)室。

幼兒一起學(xué)習(xí)母雞到室外活動(dòng)。

幼兒養(yǎng)成教育教案 篇13

活動(dòng)目的：

為了進(jìn)一步加大保護(hù)地球的力度，我們積極倡導(dǎo)“低碳理念”。鼓勵(lì)幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造再利用，制作出各種新穎、美觀的作品。發(fā)揮家長的主動(dòng)性、參與性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進(jìn)教師和家長和孩子之間的交流，家園互動(dòng)，共同合作。

活動(dòng)地點(diǎn)：

xxxx幼兒園

活動(dòng)對象：

全園孩子和家長

活動(dòng)主題：

紙盒變變變，創(chuàng)意無極限

活動(dòng)內(nèi)容

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此為了進(jìn)一步增強(qiáng)親子間的互動(dòng)性與合作性;培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價(jià)值，使每個(gè)幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。幼兒園決定與20xx年3月份，全園家長和小朋友利用廢舊資源進(jìn)行“變廢為寶”的親子手工制作活動(dòng)。

活動(dòng)安排和要求：

1、通過發(fā)短信、面對面交流等形式和家長聯(lián)系，鼓勵(lì)家長積極參與活動(dòng)。

2、制作的紙盒作品，有創(chuàng)新，有個(gè)性。

3、教師和家長多溝通，給家長出謀劃策。

4、開展交流評比活動(dòng)，評選出創(chuàng)意獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、觀賞獎(jiǎng)、人氣獎(jiǎng)、意趣獎(jiǎng)。

5、小班組制作：交通工具(汽車)

中班組制作：動(dòng)物(羊)

大班組制作：機(jī)器人

觀賞獎(jiǎng)：在制作方面有獨(dú)到之處，組合精美，具有藝術(shù)性。

制作獎(jiǎng)：外觀美觀、做工精致。

意趣獎(jiǎng)：設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，富有童趣。

創(chuàng)意獎(jiǎng)：參賽作品具有天馬行空的想象力，有一定的時(shí)尚感、創(chuàng)新性。

人氣獎(jiǎng)：歡迎，最有人氣的作品。

幼兒養(yǎng)成教育教案 篇14

一、設(shè)計(jì)意圖

在現(xiàn)代社會(huì)中，尺被廣泛運(yùn)用于人們的生活、學(xué)習(xí)、工作之中。幼兒時(shí)時(shí)處處接觸到尺，但缺乏對尺的了解，此活動(dòng)是讓幼兒在看看、摸摸、比比、講講的過程中發(fā)現(xiàn)尺的異同之處，了解尺在日常生活中的運(yùn)用，從而培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）讓幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)尺的異同之處。

（二）使幼兒注意觀察尺在日常生活的運(yùn)用。

（三）幫助幼兒了解簡單的測量及觀察尺度的方法。

（四）培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

請幼兒搜集各種尺，并向家長了解其用途。每組一只籃子。長積木、游戲棒、紙條若干。視頻儀一臺。

四、活動(dòng)過程

（一）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)尺上有刻度。

“六一”兒童節(jié)體檢時(shí)，保健阿姨為小朋友們量了身高，用什么來量的？（尺）尺是怎樣的呢？請你們從籃子里拿出來看看、摸摸。

問：你拿來的尺和量身高的尺有什么地方相同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)尺上都有豎線─即可度）

老師將一把直尺放到視頻儀上，幫助幼兒觀察感知。

問：尺子為什么都有這樣的豎線？如果沒有會(huì)怎么樣？（有了刻度人們才知道測量的結(jié)果）

（二）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索尺的不同之處。

我們知道了尺上都有刻度，那它們有沒有不一樣的地方呢？（引導(dǎo)幼兒與同伴比比、說說、了解相互之間有哪些不同）

誰發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同？幼兒講述。如，尺有的硬，有的軟，有的長，有的短；尺的形狀不同：有的長方形，有的三角形，有的半圓形，；制造尺的材料不同：有用塑料做的，有用木頭做的，有用鋼條做的，有用皮做的；有的尺上有數(shù)字，有的尺上沒數(shù)字；有的尺中間還有鏤空花紋、圖形；有的尺還可以伸縮……尺各種各樣。

幫助幼兒小結(jié)：長短不同、形狀不同、材料不同等，相同的是都有刻度。

（三）請幼兒向大家介紹自己帶來尺子的用途，幫助幼兒了解尺的不同與其用途有關(guān)。

（1）人們制造了這么多尺，有什么用呢？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際講述，裁縫用尺量人的體形，用尺量布裁衣，哥哥姐姐用尺做作業(yè)，叔叔用尺量做家具、裝飾、建房，體育場上用尺量跑道、測成績等）

（2）他們是不是用任何一種尺都可以工作？

幼兒討論。

老師假設(shè)性提問：如果木工師傅用短尺量家具，裁縫用硬尺量身體，學(xué)生用軟皮尺做作業(yè)，行嗎？（幫助幼兒進(jìn)一步了解不同的尺適用不同的范圍）

（3）你還看見有什么樣的尺？人們用它來干什么？

（四）操作、探索測量物體的簡單方法

你會(huì)用尺量物體的長度嗎？請你從籃子里拿一樣?xùn)|西，量一量它有多長？

（1）幼兒嘗試操作。

你量了什么？怎么量的？

（2）請幼兒演示。（引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)選的尺子好不好用，量的方法對不對）

（五）總結(jié)，激起幼兒進(jìn)一步探索周圍事物的興趣

今天我們觀察了各種各樣的尺，了解了人們生活離不開尺，以后，我們還要繼續(xù)觀察，看看還有什么樣的尺，人們用它干什么？

五、活動(dòng)延伸

（一）把尺放在科學(xué)區(qū)，引發(fā)幼兒進(jìn)一步搜集的興趣。

（二）繼續(xù)觀察尺在生活中的運(yùn)用。

（三）日常生活中繼續(xù)嘗試測量物體。

六、活動(dòng)評價(jià)

本活動(dòng)旨在讓幼兒在看看、摸摸、比比、講講的過程中發(fā)現(xiàn)尺的不同和共同之處，了解尺在日常生活的運(yùn)用，增加對尺的認(rèn)識，從而為今后的學(xué)習(xí)、生活打下一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。在活動(dòng)中老師沒有過多的講解、說明，只是提供了足夠的可操作性材料，為幼兒的探索創(chuàng)造了充分的物質(zhì)條件；通過提出一個(gè)又一個(gè)問題，讓幼兒緊緊圍繞主題，自己去探索發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主觀能動(dòng)性，活動(dòng)中老師放手不忘導(dǎo)，在恰當(dāng)之處，幫助幼兒歸納小結(jié)使幼兒的認(rèn)識得到升華。

另外，借助中班后期幼兒對1-10數(shù)字的認(rèn)識，大膽嘗試探索簡單測量方法及學(xué)習(xí)看尺，使幼兒的潛能得到開發(fā)。

本活動(dòng)沒有把認(rèn)識尺作為目的，而是在繼續(xù)搜集中不斷探索。