中班科學教案（通用20篇）

作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的中班科學教案（通用20篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學教案 篇1

一、活動目標：

1、經過引導幼兒自我動手做實驗，從而明白兩種顏色加在一齊會變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察本事。

2、體驗探索活動的樂趣。

二、活動準備：

1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。

2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調色卡人手一份。

4、毛筆若干，抹布若干。

三、活動過程：

1、設置懸念，以變魔術來激發(fā)幼兒的學習興趣。

師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）

今日，教師來當回魔術師，來變個魔術，你們想不想看？

請小朋友仔細看魔術師要開始變魔術嘍！我們一齊喊一、二、三！（教師搖晃瓶子）

黃色的水變成什么顏色的水了呢？

2、自由討論：

師：誰明白魔術師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互討論一下，然后告訴教師！

3、自由探索

①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢？請每位小朋友也來當回魔術師：你們看教師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？

②誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）

③總結：我們此刻一齊來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。

（出示大的示范調色卡教師邊講解邊調色，并出示記錄卡進行記錄）

4、探索操作

師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認識橙色）

師：那又是怎樣變出來的呢？先不要說出來，教師為小朋友準備了調色卡，請小朋友試一試，怎樣能夠變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調色并記錄）

教師總結：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

5、引導幼兒發(fā)現并記錄

①藍色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，能夠用瓶子，也能夠用調色卡，還能夠用透明的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發(fā)現用記錄卡記錄下來！（幼兒自由選材操作并記錄）

②變出了什么？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

③教師總結：出示大記錄卡進行記錄。

6、操作游戲：變色眼鏡

師：小動物們聽說小朋友學會了一樣本領，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢？（邊說邊出示大操作紙）請個別幼兒講解。

四、延伸活動：

小動物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！

中班科學教案 篇2

活動目標

1.經過觀察認識各種各樣的蛋，明白蛋有大小和顏色的異同等。

2.明白雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣。

活動準備

1.ppt-各種各樣的蛋

2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

活動過程

一、認識各種蛋

1.出示蛋，引起幼兒興趣。

教師：你們明白這是誰的蛋嗎？

你們還認識什么蛋？

2.ppt課件：各種各樣的蛋

引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。

3.你還明白什么動物也會生蛋？

二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。

1.教師：這些蛋一樣嗎？有什么不一樣？

引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

2.教師小結：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。

有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點的。

三、由表及里觀察，產生探索的興趣。

1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢？

引導幼兒回憶已有經驗，并將雞蛋打開觀察。

2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？

每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？

（逐一打開蛋。）

3.教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。

四、活動結束

教師講述有關蛋的故事，引導幼兒進一步討論有關蛋的話題。

如：蛋黃怎樣會變成動物寶寶的？為什么蛋有大有小？

結合主題活動，引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

中班科學教案 篇3

活動目標

1、經過觀察不一樣的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現象的探索興趣。

2、初步培養(yǎng)幼兒自我嘗試動手制作的本事。

活動準備

1、圖片：小花貓

2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。

活動過程

1、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒興趣。

（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

（2）小花貓圖片

請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原先的一樣大？

（大了、小了、和原先一樣）。

2、啟發(fā)、探索。

（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？

（2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？

（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，

然后把玻璃片豎起來用眼睛看?！?/p>

3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。

（1）請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，

告訴幼兒這是“平玻璃片”

（2）請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片

告訴幼兒這是“凸玻璃片”

（3）請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片

告訴幼兒這是“凹玻璃片”

4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。

（1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不一樣.

（平：—樣大；凸：放大；凹：縮?。?。

（2）教師小結：玻璃片真趣味，用不一樣的玻璃片看到的東西不一樣。

科學家真會動腦筋，他們利用不一樣的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！

5、嘗試制作望遠鏡，教師巡回指導。

（1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。

（2）請小朋友動手把長方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，

望遠鏡就做成了。教師重點指導雙面膠的用法。

（3）請幼兒用自我制作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化，

進一步了解望遠鏡的作用并享受自我動手制作的樂趣。

（教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風景、解放軍瞭望。）

活動延伸

幼兒自由玩耍自制望遠鏡，對周圍事物進一步探索。

中班科學教案 篇4

教學意圖：

幼兒有關科學領域的探究和學習，往往受到好奇心和興趣的直接驅使，能夠說好奇心和興趣是幼兒主動進行科學探究和學習的基本前提，針對幼兒這一特點設計了此次活動《嘀嘀噠》。運用幼兒各種感官，對周圍的事物和現象進行感知、觀察、操作、探索，發(fā)現問題并尋找答案的探究過程;是教師充分利用周圍環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設條件、選擇適合幼兒學習的資料、供給充分的物質材料，經過運用不一樣的方式設計與組織幼兒參與的各種科學探索活動;是幫忙幼兒主動獲取科學經驗、建構概念、發(fā)展智能、養(yǎng)成科學態(tài)度的過程。幼兒園科學教育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，不僅僅豐富幼兒有關自然界的知識，并且能激發(fā)幼兒對自然的關心和興趣，初步構成幼兒對周圍的人和事物的正確態(tài)度，對幼兒的發(fā)展有十分重要的意義。

教學目標：

1、觀察畫面，在看看、說說中了解牽?；ㄉL的過程。

2、在活動中愿意大膽交流、進取表現。

教學過程：

1、談話導入

“今日，教師給大家請來了一位神秘的小客人，你們歡迎嗎”

“客人是誰呢那就請它自我來介紹吧!”

2、觀察畫面

牽?；ǖ淖允鲋?，引導幼兒猜測想象，了解其生長過程。

畫面一：

牽：這是我，還有我的兄弟姐妹們。

師提問：哎，他是誰呀幼兒猜測。

畫面二：

牽：我被埋進了土里，心里好害怕……

師：哎呀!怎樣被埋進土里了呢它應當怎樣做呀

畫面三：

牽：我拼命往外鉆……

引導孩子們一齊學往外鉆的動作。

牽：總算鉆了出來，咦我怎樣變成了這樣

師：它變成什么樣了

小結：啊，原先小客人是一顆種子，那它會是什么種子呢還是讓小客人繼續(xù)介紹下去吧!

畫面四：

牽：我頂著皺巴巴的葉子

師：什么是皺巴巴呀你們還看到什么東西也是皺巴巴的呢

畫面五、六：

牽：我用力撐開皺巴巴的葉子。瞧!我像什么呀

畫面七：

牽：沒幾天，我的身上又冒出一片毛乎乎的葉子。

師：咦!它說的葉子是什么樣的呢

(毛茸茸)

畫面八：

牽：小葉子長啊長，長成這么大!

繼續(xù)播放畫面九、十、十一、十二：

牽：有一天，嗤溜溜，我的身上冒出了一根藤。

師：啊，真趣味，這顆種子先長出的葉子，此刻又長了一根藤，看這根長長的藤它想干什么呀

牽：是爬向左邊還是爬向右邊唉，要是有誰來幫幫忙就好了。

師：噢喲，它想找人來幫忙，找誰來幫忙它呢

畫面十三：

師：看，它找到了什么接下來這根藤會怎樣做呢

引導幼兒一齊學習藤往上繞的動作。

師：誰來學學藤往上繞的樣貌

畫面十四、十五：

牽：此刻，我要一步一步往上爬嘍。

師：來，孩子們，我們也一齊學它往上爬嘍。

師以兒歌的語言活躍氣氛：藤兒藤兒真趣味，順著竹竿往上爬，爬呀爬，繞呀繞，哎呀呀，頭暈了，繞糊涂了，理順了再之后爬吧!

畫面十六：

牽：繞啊繞，長啊長，這是我此刻的樣貌。葉子多得數也數不清。

畫面十七、十八、十九、二十：

牽：又有一天，我躲在又冒出了一樣東西，嘿嘿，猜猜這是什么

師：它越長越大，越長越鼓，哎，顏色也變漂亮了，是什么呢

畫面二十一：

牽：啪，打開啦!哈哈，我是牽?；?

師：哦，這位神秘的小客人原先是牽?；ㄑ?

師：牽?；ㄏ袷裁茨卦鯓哟档?/p>

嘀嘀嗒、嘀嘀嗒有節(jié)奏的。

畫面二十二、二十三：

師：看小喇叭越來越多，好熱鬧啊!他們一齊唱啊、跳啊，玩的真開心啊!

畫面二十四：

師：哎，牽牛花怎樣啦我們來聽聽它自我是怎樣說的。

牽：一到晚上，我就會收攏小喇叭，靜靜睡一覺。

師：噢，原先牽牛花和我們小朋友一樣，也要睡覺的。

畫面二十五：

師：看，第二天早晨，牽牛花早早的醒來，張開小喇叭，嗨，你們聽它在吹：“嘀嘀嗒，小朋友該起床啦!”

3、鞏固對牽?；ㄉL過程的了解。

師：哎呀，今日來我們班作客的是誰呀

聽了它的自我介紹，你們明白它是怎樣長大的嗎

根據孩子們的回憶，教師圖片箭頭表示牽?；ǖ纳蛇^程。

教師總結

四、延伸活動：

出示牽?；ǖ腵種子，到種植園地種植牽?；?。

師：牽?；ńo小朋友帶禮物來啦!看看，這些都是它的兄弟姐妹，我們趕緊把它們埋到地里，讓它們也快快長大，開出美麗的小喇叭來，好嗎

教學反思：

幼兒園科學活動實驗記錄為幼兒調整認識、整理經驗、構成科學的概念奠定了基礎。鼓勵性提問應面向全體而不是針對某個單獨個體，教師應設法讓更多的孩子參與回答問題，或在某個孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不一樣看法或分享某個觀點。培養(yǎng)幼兒記錄的習慣和本事，使幼兒樂于探究，逐漸理解科學結論必須建立在事實之上，從而構成正確的科學探究態(tài)度?？傊?，要想提高幼兒科學探究中記錄的質量，使幼兒的科學記錄變得生動而有意義，我們仍然需要從資料到形式、從作用到時機，作進一步的理論研究和實踐探究，以積累經驗，改善策略，完善認識。

中班科學教案 篇5

活動目標：

1、經過動手做小實驗，初步體驗量的守恒。

2、懂得做實驗后獲得的結果才是正確的結果。

3、能與同伴友好合作地進行實驗。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒有從杯中倒水的經驗。

2、物質準備：——教具：一粗一細兩個杯子，里面分別裝有不一樣水位的水。

3、——學具：粗細不一樣的杯子若干（數量各為幼兒人數的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細杯子里盛有紅色的水），粗細不一樣空杯子若干（數量為幼兒人數的一半）。

活動過程：

一、哪個多哪個少？

——教師（出示粗細不一樣的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？

——引導幼兒發(fā)現杯子有粗有細。

——教師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個多哪個少呢？你是從那里看出來的？

——鼓勵幼兒大膽地表述自我的想法。

二、思考實驗方法

——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？

——鼓勵幼兒思考，并提出提議。師幼歸納多種方法，并引導幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，此刻沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現借助空的第三只杯子能夠了解兩杯水是否一樣多。

三、幼兒操作活動

——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實驗。

——教師觀察指導，了解幼兒的實驗方法。

如，方法一：一幼兒先將自我杯子中的水倒入空杯中，做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自我杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：

方法二：一幼兒在自我杯子的水位處作標記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自我杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。

方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，則能夠讓另一幼兒把自我杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一齊直接比較水位的高低…

——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

四、我們的實驗結果。

請幼兒介紹實驗的結果，引導幼兒發(fā)現，光用眼睛看，結果不必須正確，要經過實驗才能明白正確的結果。

中班科學教案 篇6

活動目標

1、讓幼兒經過實驗操作發(fā)現鹽溶解于水會增加水的浮力的現象。

2、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。

活動準備：杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片。

活動過程

一、自由探索

1、出示一個土豆

教師：這是什么？

我把它切成了土豆片，此刻我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會怎樣？

2、把土豆片放到水里會怎樣呢？我們來試一試。

3、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎樣呢？

(幼兒回答教師驗證)

二、引導發(fā)現

1、為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢？

2、教師幫你們準備了一些東西，看看是什么？你是怎樣明白的？

3、你們每人拿一個杯子，先放土豆片，再放盒子里的東西，

記住綠顏色標簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西，藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盒子里的東西、看看土豆怎樣了？

4、不管你的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽你在實驗的時候都發(fā)現了什么？

5、此刻請你們再拿兩個不一樣顏色標簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子里只能放一樣東西，

要不你們就不明白到底是什么東西讓土豆片浮起來了

6、幼兒操作，教師指導

為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來？他放了很多鹽，土豆片才能浮起來，你們再去試試。

中班科學教案 篇7

設計背景：

動物一向是孩子們的朋友，中班的孩子們也異常想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關“動物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據孩子們的興趣設計了這樣一個活動，期望經過這個活動能激發(fā)孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。

活動目標：

1、感受動物和人類之間的關系，從而懂得愛護動物；

2、觀察了解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側面

讓孩子了解人和動物的不一樣之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

3、能夠分清動物的不一樣睡姿；

活動準備：

1、家長和幼兒一齊收集有關動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動場地：動物的家——將活動場景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上頭貼上相關動物的圖片；幼兒進場時播放輕柔的音樂。

3、CAI課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；

4、活動前和孩子們一齊了解各種動物的名稱。

活動過程：

1、幼兒跳團體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說說運動后的感受（想休息），并請幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。

2、看課件，感知動物不一樣的睡姿。

請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，并進行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）同時用游戲的形式學習詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

3、連線游戲《它怎樣睡覺？》

教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽，請幼兒用連線的方

法指出各種動物是如睡覺的？同時鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽結束后，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。

4、玩游戲：找朋友。

（1）教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂，動物們就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安靜，不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自我的家。

（2）幼兒游戲。

（3）增加游戲難度、擴大游戲范圍。幼兒不僅僅能夠模仿學過的動物、還能夠模仿其他的動物，自我動腦想想其它動物是怎樣睡覺的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現應給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請幼兒自我下課后想辦法求證，找尋答案。

延伸活動：

請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢，然后將結果與其余幼兒共享。

附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠

倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進殼里睡。

中班科學教案 篇8

活動目標

1、經過有序探索、自由發(fā)現，讓幼兒感知磁性這一科學現象，培養(yǎng)幼兒的探索興趣和探索本事。

2、引導幼兒運用討論、交流等方式進行研究，體驗與同伴探索交往的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒樂于幫忙別人的品質。

活動準備

1、磁鐵若干，各種試驗材料（鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等）若干，

2、小貓頭飾、釣魚桿、小魚若干條，錄音機，磁帶。

活動過程

一、創(chuàng)設情境

教師扮貓媽媽，邀請小朋友到家里做客。

在音樂伴奏下進入教室。

二、動手操作自主探究

1、請幼兒打開禮物，幫貓媽媽尋找禮物中的秘密。

2、幼兒交流自我的新發(fā)現，認識磁鐵。

3、幼兒動手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里，

引導幼兒觀察，討論磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。

4、得出結論：磁鐵只能吸引鐵制品。

三、合作探究，了解磁鐵的特性。

1、引導幼兒尋找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。

2、啟發(fā)幼兒用最有效，最快捷的方式撿起撒在地上的針。

四、游戲—釣魚

在音樂伴奏下，來到池塘幫貓媽媽釣魚。

活動延伸

設立科學發(fā)現角，利用磁鐵發(fā)現更多的秘密。

中班科學教案 篇9

活動目的：

1.了解冰融化的過程。

2.在探究的過程中學會從多角度解決問題。

3.學習運用比較的方法在操作中發(fā)現問題、獲取經驗。

活動準備：

兩塊大小一樣的冰塊，托盤，每人一塊冰（里面凍有一個小禮物）記錄卡每人一張，筆，毛巾，缸子，熱水，溫水，涼水，棉被，酒精燈，小錘等工具。

活動過程：

1.引發(fā)問題，激發(fā)幼兒探索的欲望。

（1）用什么方法能讓冰塊慢點化？

師:小朋友們你們看教師這有一塊冰，我不想讓這塊冰融化，請小朋友們幫教師想想辦法。

（2）討論用一種記號，記錄下自我想到的方法。

請小朋友們把你想到的方法記到你的紙上。

幼兒能夠展開討論，互相交流一下自我想到的方法。

2.在操作中去驗證自我的猜想。

（1）師：小朋友們你們看教師給你們準備了好多的材料，請你們用這些材料試一試，看看哪個小朋友的冰融化的最慢？并把你使用的方法記錄下來。

幼：教師我用被子蓋起來它就不化了。

教師我把它放進冰箱里他也不化了。

教師我把它放進了涼水里。

······

（2）總結哪種材料使冰化的慢一些。

請幼兒比一比剩下的冰，講講使用的方法，就明白使用哪種操作材料融化的慢了。

3.提出新問題：用什么方法使冰化的快一點。

（1）師：教師這又有一塊冰請小朋友們想一想怎樣使冰化的快一些？請小朋友們用周圍的材料試一試。

幼：教師我把它放在熱水里，冰變小了。

教師我把它放在暖氣上，冰都化了，變成水了。

教師我把它砸碎了，放在水里冰不見了，變成了水。

······

（2）請幼兒比一比誰的冰最小，講講它的融化方法。總結出冰化的快的方法。

（3）經過比較，讓幼兒學會幾種使冰融化的快的方法及保存冰塊的方法，使幼兒學會探索的方法。

4.玩游戲：冰中取物。

師：小朋友們我們來玩?zhèn)€游戲好嗎？教師帶來了好多的小禮物，藏在冰里了，請小朋友們用你剛才學過的方法，把禮物取出來，看看哪個小朋友最先拿到禮物。

好，預備——開始。

幼兒開始進行操作，教師巡回指導，提醒幼兒使用熱水以及操作工具時注意安全，如果水灑了提醒幼兒及時地用抹布清理干凈。

（幼兒開始了自我的探索，都想第一個把禮物取出了，有的幼兒就很快想到了剛才使用過的方法，有的小朋友把冰放在暖氣上，靜靜的等待冰的融化過程，一點也不羨慕別人，就在專注自我的融化過程。

取到小禮物的小朋友能夠互相欣賞一下小禮物，并向小伙伴講講自我是怎樣取到小禮物的。

5.活動延伸：

和日常生活結合起來，請幼兒講講在生活中是怎樣儲藏冰糕及融化冷凍食品的，豐富幼兒的生活經驗。

中班科學教案 篇10

活動目標

1、明白螢火蟲的特征，并用發(fā)光物模仿螢火蟲。

2、仿照故事結構編故事。

活動準備

1、"故事"：調皮的光光。

2、手電筒。

3、螢火蟲發(fā)光的原因及方式介紹，1～10的數字卡數套。

活動過程

一、結合幼兒用書，運用故事大書與幼兒分享故事《調皮的光光》：

1、提示幼兒注意故事畫面的變化，猜想故事的資料。

2、引導幼兒相互交流彼此的想法。--讓幼兒邊看書邊欣賞故事。

二、與幼兒一齊展開討論，幫忙幼兒理解故事資料。

1、故事里有誰？說了什么事情？

2、你喜歡光光嗎？為什么？

3、如果你是光光，會把發(fā)光的本領用在哪里？

三、見到說明螢火蟲發(fā)光的特征、原因及方式。

1、誰見過螢火蟲？（如果有幼兒看見過，請他講述他的經驗。）

2、螢火蟲為什么會發(fā)光？

玩"螢火蟲找朋友"的游戲：

3、將幼兒分為數組，每組6～7人，當雄螢火蟲。

4、將數字卡分給各組，每組數字卡的張數、數目相同；同時每組發(fā)一只手電筒。

5、拉上窗簾，關上燈，教師持手電筒當雌螢火蟲，一明一暗地打光數下。

6、各組幼兒根據教師所打出的次數，找到對應的數字牌后，以自我這一組的手電筒打光響應；

動作最快且正確的一組表示找到了朋友，請一名幼兒"飛"到教師身旁。

四、仿照故事《調皮的光光》的結構，創(chuàng)編故事《我的昆蟲朋友》。

請幼兒結合個人的經驗，想象一個自我與昆蟲朋友的故事。

指導幼兒用畫面的方式把故事表現出來，做成一本自我的故事書

中班科學教案 篇11

活動目標

1、經過游戲、討論等活動，讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。

2、幼兒經過實踐活動了解口袋的功用，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

活動準備

1、收集各種口袋（塑料袋、網袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等）。

2、操作材料：米、水、小金魚、球、玩具、水果等，毛巾若干條。

活動過程

一、幼兒經過玩口袋，認識了解各種口袋的名稱及材料。

1、幼兒游戲玩各種口袋。

2、幼兒認識各種口袋。

3、幼兒根據材料的不一樣為口袋分類。

二、操作活動：嘗試了解口袋的用處，并討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害。

1、幼兒根據已有的經驗討論口袋的用處。

2、幼兒嘗試用各種各樣的口袋裝物品，并記錄自我的嘗試結果。

3、師生共同小結口袋的功用。

4、找出生活中最常用的口袋：塑料袋。

5、討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

三、結束活動

把裝的物品運回教室。

中班科學教案 篇12

活動目標

1、明白蜜蜂與蜂蜜的關系。

2、了解蜂蜜的味道及其在生活中的用處。

3、認識養(yǎng)蜂行業(yè)。

活動準備

1、《養(yǎng)蜂人家》。

2、掛圖《蜂蜜是怎樣來的》。

3、蜂蜜、可做果汁的蔬果，如胡蘿卜、黃瓜等。

活動過程

一、將蜂蜜放在碟子里，請幼兒嘗嘗味道，然后猜一猜：

1、這是什么？

2、你們明白它是哪里來的嗎？

二、觀察掛圖《蜂蜜是怎樣來的》，介紹蜂蜜的由來。

1、蜂箱是養(yǎng)蜂場里養(yǎng)蜂的地方。

2、收蜜時，采蜜人先戴好面罩打開蜂箱蓋；然后用噴煙器噴一噴，讓蜜蜂飛走。

3、再取出一片片蜂巢。

4、用刷子刷下還留在蜂巢上的蜜蜂。

5、最終將一片片蜂巢放到機器上旋轉，把蜂蜜甩出來。。

6、流出來的蜂蜜，經過處理，就能夠裝瓶上市了！

三、大家一齊來榨果汁啦！

請幼兒選擇一中事先準備好的蔬果，放入果汁機，加入適量的水，蓋好蓋子，開始榨果汁。

四、品嘗果汁，并進行比較。

1、把榨好的果汁倒出來，請幼兒品嘗，說說是什么味道。

2、加入蜂蜜后再請幼兒品嘗，并說說又是什么味道；加蜂蜜前后哪一種更好喝。

3、大家一齊享用好喝的蜂蜜果汁。

中班科學教案 篇13

活動目標

1、經過觀察，發(fā)現秋天的樹葉是多種多樣的。

2、學習給樹葉分類或排序，體驗玩樹葉的樂趣。

活動準備

1、人手一個小筐、分類盒。

2、電教設備：電腦。

活動過程

一、教師和幼兒一齊觀賞秋天落葉的自然景色，引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。

教師帶領幼兒來到有多種不一樣樹木生長的草地上，觀看地上的落葉。

教師：小朋友的腳下都有些什么？咦？為什么會有這么多的落葉？（秋天來到了。）

引導幼兒觀察秋風吹過的落葉景色：一陣秋風吹過，樹上的小樹葉怎樣啦？

它們是怎樣落下的？我們一齊來學學。

二、幼兒邊拾落葉邊觀察。

1、教師：在場地的四周，有許多大小不一樣的樹，它們的葉子一樣嗎？

2、教師：你喜歡這些落下的樹葉嗎？

請幼兒每人拿一個小筐和同伴一齊去收集自我喜歡的、不一樣的落葉。

三、互相交流各自收集到的樹葉。

1、教師引導幼兒從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，發(fā)現樹葉是多種多樣的。

2、教師鼓勵幼兒大膽描述自我撿來的落葉。

四、利用落葉進行分類、排序和拼貼等趣味的游戲活動。

教師：大家收集了這么多漂亮的樹葉，打算怎樣玩呢？

幼兒嘗試用自我想出的方法“玩”樹葉。

請幼兒在團體前展示、講述自我的玩法。

比如：給樹葉分類（按大小、顏色、形狀等）、排序（從高到矮或從大到小等），

用樹葉拼貼圖畫等。

教師鼓勵幼兒自我的創(chuàng)新玩法，進一步增強幼兒在玩樹葉中產生的進取感受。

中班科學教案 篇14

活動目標

1、了解認識不一樣材質的杯子，并滲透環(huán)保知識。

2、引起幼兒的探究欲望，鼓勵幼兒動手操作。

3、發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造本事。

活動準備

各種杯子、彩色面泥、托盤

活動過程

一、欣賞杯子

1、出示杯子

2、教師：這是什么？它們是什么樣貌的？用什么做的？

二、引導幼兒自由探究、觀察，經過看、說對不一樣的杯子初步感知。

1、教師：今日，教師帶來了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）

請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說（幼兒交流）

2、請個別幼兒說一說你最喜歡哪一個杯子。

經過比較認識杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質地、高矮等多次出示不一樣的兩個杯子

讓幼兒比較他們有什么不一樣？包括外表、花紋、大小、質地、高矮等幼兒給杯子分類。

（教師巡回指導，個別提問：你是怎樣分的？）

3、小結：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；

有的杯子有把子，有的杯子沒有把子；

有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；

有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；

有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，

所以我們要輕輕拿、輕輕放。

三、介紹幾種特殊的杯子、認識一次性紙杯和一次性塑料杯。

1、出示一次性紙杯和塑料杯

提問：一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生，你覺得用紙杯和塑料杯哪個更好為什么？

（請個別幼兒說）

分析紙杯與塑料杯對環(huán)境的影響。

2、教師：是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢？

引導幼兒說出塑料杯會造成二次污染，而紙杯卻能夠再次利用。

讓幼兒明白要利用對人類環(huán)境有利的物品，要學會保護環(huán)境。

請小朋友看看這個杯子下頭有一條長長的線，還有插孔，這是什么杯子呢？

（電熱杯）

3、師演示用電熱杯燒水。

4、認識保溫杯。（依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀察）

介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。

還有一種是不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱，到達保溫的目的。

5、小結：杯子世界真奇妙，有這么多可愛好看的杯子。

四、想象和制作杯子

1、今日請小朋友們來當聰明、能干的設計師，設計出你最喜歡的杯子。幼兒動手制作杯子。

2、請個別幼兒介紹自我的杯子。（怎樣做的什么形狀、色彩有什么用處？）

3、展覽幼兒制作的杯子。

讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎上認識不一樣材質的杯子，并了解相關的環(huán)保知識。

中班科學教案 篇15

活動目標

1、明白不一樣的蔬菜有不一樣的生長方式。

2、按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進行簡單的分類。

3、培養(yǎng)幼兒的合作本事。

活動準備

蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分

活動過程

一、回憶蔬菜？

1、幫忙幼兒回憶都吃過什么蔬菜？

2、是什么樣貌的？

教師：蔬菜王國里有很多蔬菜，此刻教師就帶你們去看。（看課件）

二、蔬菜是怎樣長出來的？

1、教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：

西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。

2、教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫忙幼兒理解不一樣的蔬菜有不一樣的生長方式。

（有的長在土里；有的長在水里；有的吃地上的莖葉；有的吃底下的莖）

3、看到蔬菜的圖片，認識蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實、種子。

猜猜看：看課件引導幼兒猜出謎語（西紅柿）。

4、列舉植物的果實：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說說這些蔬菜能夠怎樣吃。

5、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語。出示課件讓幼兒明白有些蔬菜是吃根的。

6、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。

7、蔬菜的塊莖：土豆、藕。

三、蔬菜分類。

1、出示多種整株蔬菜，請幼兒根據我們吃的部分進行分類。大體分為（葉菜類、瓜果類、根莖類）

2、出圖說一說這些蔬菜分別吃哪一部分。

3、做游戲：找朋友（給蔬菜找朋友）

中班科學教案 篇16

活動目標

1、了解動物不一樣的睡覺方式，初步懂得動物睡覺方式的原因。

2、能大膽講述觀察的結果，體驗游戲的歡樂。

3、熱愛大自然，有了解動物的興趣和愿望。

活動準備

1、繪本：《一本講述睡覺的書》

2、PPT課件。

3、動物圖片、記錄表。

活動過程

一、參觀交流，引起興趣。

教師：上次請大家完成一個很重要的任務，收集小動物睡覺的秘密，你收集了嗎？

讓我們一齊去參觀一下吧。

二、交流調查情景，了解不一樣的睡覺姿勢。

1、教師：你收集的是什么小動物？它睡覺的姿勢是什么樣的？

2、小結：小動物睡覺的姿勢各不相同。有的站的睡，有的躺著睡，有的蜷著睡，還有的倒掛著睡。

三、繪本閱讀，了解多種動物的睡覺方式。

1、教師：教師也帶來了《一本講述睡覺的書》，里面有許多動物睡覺的秘密，請大家看一看，說一說。

2、教師：你看到了誰？它是怎樣睡覺的？

3、教師小結：動物睡覺的姿勢、睡覺的時間和睡覺的地點都不一樣，那是因為它們長得不一樣，

生活的地方和生活的習慣不一樣。

四、鞏固游戲，體驗歡樂。

1、問答游戲。

2、模仿體驗。

五、拓展延伸，了解其他動物睡覺的方式。

教師：你還明白哪些動物睡覺的秘密？

活動延伸

日?；顒樱^續(xù)了解動物的睡覺方式，用自我的方式記錄。進一步了解睡眠與人類的關系。

中班科學教案 篇17

活動目標

認識粗細，感知粗細的相對性。

活動準備

1、長度相同，直徑明顯不一樣的木棒3根，每根棒的兩端盡量一樣粗。

2、黑板上高度相同，直徑明顯不一樣的圓柱體兩個。

活動過程

1、教師同時出示兩根木棒，把木棒兩端對齊拿手里或立在講臺上，

讓幼兒觀察木棒的相同與不一樣之處，引出粗細的概念。

2、把3根木棒兩兩經較，用目測找出最粗和最細的木棒，

異常強調中等粗的比最粗的細節(jié)，比最細粗些。從而使幼兒感知粗細的相對性。

3、讓幼兒觀察黑板上的圖形。師生小結粗細的特征，讓幼兒說出，粗些、細些、最粗、最細等詞。

4、按由細到粗把3根要棒排序。

5、指導幼兒做幼兒用書第8、9頁的練習：

引導幼兒、仔細觀察畫面，目測比較物體或者物體某部分的粗細，

分別把最粗，細些，最細的物體某部分的涂色

6、活動結束：

小朋友一齊探討。

中班科學教案 篇18

活動目標

1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不一樣滋味。

2、能大膽地在團體面前交流自我的經驗，體驗與同伴分享的歡樂。

活動準備

1、水果及它們制成的水果干（獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘）；

2、幻燈圖片；盤子、勺子或筷子、牙簽；垃圾筒、濕巾紙等。

活動過程

一、情感導入

1、幻燈片一（放鞭炮）

（1）聽聽是什么聲音？

（2）什么時候要放鞭炮？

（3）要過新年了，家家戶戶都要準備好吃的東西招待客人，你們想準備些什么呢？

2、小結：新年里我們會準備許多好吃的東西，那今日我們一齊到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。

二、觀察討論

1、幻燈片二（一盤水果）

（1）你們看到了哪些水果？

（2）你最喜歡吃什么水果，為什么？

（3）小結：水果的營養(yǎng)真好，有豐富的維生素，吃了以后還能美容的。

（4）這么新鮮的水果吃不完怎樣辦，過兩天就壞掉了，聰明的叔叔阿姨們想了一個好辦法，明白是什么嗎？

2、幻燈片三（葡萄干）

（1）你們認識它嗎？它是什么水果變成的？

（2）小結：原先叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干，讓我們無論什么時候都能吃到香香甜甜的水果了。

（3）你們明白還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎？

3、出示水果盆，配對活動

（1）今日教師也為你們準備了一些水果干，請你們看一看、聞一聞，

猜猜它們是由哪種水果變成的？（5-6名幼兒回答）

（2）有沒有你不認識的水果干？

（3）團體驗證：有異意的水果，能夠請幼兒自我驗證，也能夠由家長或教師給予驗證。

（4）小結：原先水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時是會變化的。

活動延伸

《新年好》音樂響起

今日我們認識了那么多水果干寶寶，讓我們請爸爸媽媽一齊來嘗嘗味道吧，說一句好聽的話多謝爸爸媽媽對我們的關心。

中班科學教案 篇19

活動目標

1、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來；

2、提高幼兒的視覺辨別本事。

活動準備

1、掛圖：《視覺辨認》

2、幼兒用書：《我的數學》第22頁；

3、小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；

4、水彩筆、粉筆。

活動過程

一、故事引入

有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，

小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫忙小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環(huán)節(jié)。

二、游戲：“猜猜我是誰”

玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。

三教師依次出示4張不一樣衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

四、團體游戲：“我的朋友在哪里”；

玩法：

教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，

然后，在4個圈里找到和自我拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。

（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，

找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。

五、游戲：找到小熊哥哥與小熊弟弟

1、玩法：教師出示掛圖，引導幼兒觀察《一樣的小熊在哪里》圖上的10個小熊的衣著，

然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟；

2、發(fā)書讓幼兒自我操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

中班科學教案 篇20

活動目標

1、嘗試用各種材料和方法在水中制造泡泡。

2、萌生好奇心和探究熱情。

活動準備

1、水盆、透明玻璃瓶、吸管（粗細不一樣）、塑料瓶（與幼兒人數相同）。2.吹氣動物玩具、棉花、紙棒、線、磁鐵、大頭針。

將水盆分開擺放，便于幼兒操作。

活動過程

一、瓶子冒泡泡。

1、出示兩只看上去一樣的塑料瓶，請兩位幼兒各自拿一只瓶子，同時放入水盆中，引導幼兒觀察。

2、為什么兩只一樣的瓶子，一只會冒泡泡，一只不會冒泡泡？

3、引導幼兒再次觀察，發(fā)現一僅有洞，一只沒有洞。

二、它們也會冒泡泡。

1、每位幼兒選擇一些物品放進水中，看看會不會產生氣泡。

2、引導幼兒探索各種物品在水中的現象。

如：線放在水里不會起泡。磁鐵放入水中時會有一點點泡泡，開口的玻璃瓶沉進水里會產生一連串的

泡泡，搖晃塑料瓶中的水，就會產生泡泡，用吸管能在水中吹出一連串的泡泡。

三、我當制泡高手。

1、請幼兒嘗試用同樣大小的塑料瓶來制造泡泡。

2、誰制作的泡泡多，誰就是制泡高手。

3、教師肯定幼兒的制泡嘗試活動，獎勵他們每人一只小氣球。