一

|歷史沿革

魯迅美術(shù)學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)（工業(yè)設(shè)計）始建于1979年，是我國高等院校中最早成立產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)（工業(yè)設(shè)計）的院系之一。歷經(jīng)40余年的發(fā)展，積淀了深厚的教學(xué)內(nèi)涵，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)、科研、學(xué)術(shù)水平處于國內(nèi)同類院系的領(lǐng)先地位。專業(yè)先后被授予“遼寧省教育系統(tǒng)先進集體”“遼寧省級教學(xué)團隊”“遼寧省普通高校綜合改革試點專業(yè)”“遼寧省普通高校優(yōu)勢特色專業(yè)”“遼寧省普通高校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點專業(yè)”“遼寧省普高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變示范專業(yè)”“遼寧省普通高校首批一流本科教育示范專業(yè)”“遼寧省藝術(shù)人才培養(yǎng)基地”等榮譽稱號。2013年工業(yè)設(shè)計實驗教學(xué)中心被教育部評為“國家級實驗教學(xué)示范中心”、 2019年，產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)被評為首批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點、2020年《交通工具設(shè)計》課程被認(rèn)定為首批國家級一流本科課程。打造了國家級一流實驗室 一流專業(yè) 一流課程“三個國家一流”專業(yè)教學(xué)平臺，“三位一體”的國家級教學(xué)平臺模式為高水平人才培養(yǎng)提供了強大支撐，截止到2022年，產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)（工業(yè)設(shè)計）共為國家培養(yǎng)2319名學(xué)生。

“三個國家級一流”

打造了三足鼎立的高水平人才培養(yǎng)教學(xué)平臺

產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)和工業(yè)設(shè)計實驗教學(xué)中心發(fā)展沿革脈絡(luò)圖工業(yè)設(shè)計學(xué)院教學(xué)團隊

二

|專業(yè)特色

秉承“緊張、嚴(yán)肅、刻苦、虛心”的校訓(xùn)，傳承“站在時代思想的前沿，做時代文化的先導(dǎo)”的魯藝精神。產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)（工業(yè)設(shè)計）形成了，理念 審美 科技 情感 實踐深度融合；課堂教學(xué)與實驗教學(xué)高度良性互動；學(xué)做融合、創(chuàng)新驅(qū)動，鮮明的辦學(xué)特色。確立了理念先進、基礎(chǔ)扎實、實踐能力強，高素質(zhì)的，創(chuàng)新應(yīng)用型產(chǎn)品設(shè)計（工業(yè)設(shè)計）人才培養(yǎng)目標(biāo)。產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)（工業(yè)設(shè)計）下分的產(chǎn)品設(shè)計、交通工具設(shè)計、公共設(shè)施設(shè)計、家具設(shè)計四個專業(yè)方向，在長期的發(fā)展過程中，不斷迭代優(yōu)化，形成了各自的方向特色，各個專業(yè)方向產(chǎn)生了良性互動的集成效應(yīng)，推動了產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的整體發(fā)展。多年以來，在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教學(xué)理念構(gòu)筑、課程思政、教學(xué)改革、構(gòu)筑高質(zhì)量的教學(xué)平臺、師資隊伍建設(shè)、課程知識體系構(gòu)建、本碩課程延展、校企合作育人、國際化辦學(xué)、科研、教學(xué)實踐等諸方面，多維度、全過程人才培養(yǎng)進行了有益的探索與實踐，取得了喜人的教學(xué)成效。

產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)教師團隊

三

|教學(xué)改革

多年來，專業(yè)緊跟時代發(fā)展步伐，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，大力推進“三全育人”綜合改革及建設(shè)工作。通過將人才培養(yǎng)與思政教學(xué)目標(biāo)的融合，給專業(yè)課程鑄魂，實現(xiàn)了專業(yè)課程對學(xué)生價值觀、世界觀、人生觀的正確引導(dǎo)。不斷推進課程改革，將課程思政融入專業(yè)教學(xué)體系，構(gòu)建了立德樹人的人才培養(yǎng)模式。確立了“工匠精神、社會責(zé)任、個人價值”三位一體的人才培養(yǎng)目標(biāo)。2018年，產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)被遼寧省教育工委授予遼寧省高?！靶@先鋒示范崗”榮譽稱號，2022年《“紅旗汽車設(shè)計大賽”校企聯(lián)合實踐教學(xué)》獲得遼寧省高?！叭恕本C合改革示范案例。

李象群院長帶隊到中國一汽總部紅旗造型設(shè)計院考察

“教育改革的核心在于課程改革，課程改革的核心在于課堂改革，課堂改革的核心在于教師的專業(yè)發(fā)展?！倍嗄暌詠恚瑢I(yè)牢牢把握推動育人模式創(chuàng)新的方向點，緊緊抓住推進學(xué)校課程規(guī)劃與實施的關(guān)鍵點，找準(zhǔn)落實深化課堂教學(xué)改革的突破點，積極貫徹提升教師專業(yè)發(fā)展的切入點，快速用好教育信息化，助推課程改革的支撐點。創(chuàng)新教學(xué)方法，大大的提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1、構(gòu)建課堂教學(xué) 實驗教學(xué) 社會實踐一體化高效聯(lián)動教學(xué)機制?；诮虒W(xué)管理體制的特殊性，依托國家級工業(yè)設(shè)計實驗教學(xué)中心平臺，構(gòu)建了課堂教學(xué) 實驗教學(xué) 社會實踐一體化高效聯(lián)動教學(xué)機制。形成了“設(shè)計概念—設(shè)計創(chuàng)新—設(shè)計實踐”三者閉環(huán)鏈接，既注重課程的研究性，又側(cè)重了實踐性。形成了遞進式、交叉、融合、跨界的實踐教學(xué)體系，使教學(xué)特色更加鮮明。

產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)十分重視專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)

《模型塑造》課實拍

2、完善師資隊伍建設(shè)，拓展教學(xué)方式方法，給課程注入鮮活動力。加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)，聘請高水平校外導(dǎo)師、教授、校友、企業(yè)設(shè)計師等參與專業(yè)教學(xué)。以線下 數(shù)字化 網(wǎng)絡(luò)化 遠程化 個性化 多種方式呈現(xiàn)，應(yīng)對疫情下，適應(yīng)高質(zhì)量、高層次人才培養(yǎng)的需求。

特聘實踐教授廈門大千振宇集團巫國寶董事長進課堂授課

高新科技企業(yè)經(jīng)理、IT編程工程師、上汽油泥師進課堂授課

3、專業(yè)課程體系構(gòu)建。將社會問題、交互設(shè)計、服務(wù)設(shè)計等設(shè)計新觀念導(dǎo)入專業(yè)教學(xué)、完善課程知識結(jié)構(gòu)，推進新文科建設(shè)。將虛擬現(xiàn)實設(shè)計、3D打印、人工智能等高新科技成果融入課堂專業(yè)教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計中，提升了學(xué)生對接企業(yè)社會的能力。通過專業(yè)的通識設(shè)計課程--專業(yè)方向課程（專業(yè)概念設(shè)計 專業(yè)設(shè)計 專業(yè)實踐）--畢業(yè)設(shè)計課程，這些環(huán)節(jié)構(gòu)成了完整的課程鏈。形成了可持續(xù)的，由淺到深、由理論到實踐的全方位、多角度、立體化、多信息量，遞進式，交叉、融合、跨界的“一站式”人才培養(yǎng)教學(xué)新模式。使專業(yè)培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠達到直接對接企業(yè)，適應(yīng)社會對人才培養(yǎng)的需求，這種課程教學(xué)體系推進了學(xué)生對創(chuàng)新實踐課程的認(rèn)知。在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，培育出了具有特色的模塊化專項課程群，圍繞服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)集中發(fā)力，實現(xiàn)了既有研究內(nèi)涵又有項目支撐的集成效應(yīng)。

產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)課程體系構(gòu)建圖

實現(xiàn)了“學(xué)以致用”“用以促學(xué)”的雙贏理念，逐步構(gòu)建起低、中、高互為支撐的遞進式的課程體系，形成了自己的教學(xué)特色。學(xué)校導(dǎo)師 企業(yè)導(dǎo)師組成的高水平教學(xué)團隊在教學(xué)研究及設(shè)計實踐中起到了合力作用。

產(chǎn)品設(shè)計四大專業(yè)方向課程體系脈絡(luò)構(gòu)建圖

產(chǎn)品設(shè)計四大專業(yè)方向本科課程教學(xué)改革

既強調(diào)了專業(yè)性又突出了實踐性

四

|國家級一流本科課程

1980年代初期，《交通工具設(shè)計》課程被正式納入到產(chǎn)品設(shè)計（工業(yè)設(shè)計）專業(yè)教學(xué)中，1990年代后期，隨著國內(nèi)汽車制造業(yè)的飛速發(fā)展，國家對交通機具設(shè)計專業(yè)人才的需求，為本課程提供了良好的機遇。從2000年開始，學(xué)校在師資培養(yǎng)、課程設(shè)置、實驗室建設(shè)等方面給予大力支持，確保了課程的可持續(xù)發(fā)展。2010年《交通工具設(shè)計》課程被遼寧省教育廳評為省級本科精品課程，2013年，被遼寧省教育廳評為省級研究生精品課程，2020年，《交通工具設(shè)計》課程被評為國家級一流本科線下課程。

國家級一流本科課程《交通工具設(shè)計》發(fā)展路徑圖

2020年《交通工具設(shè)計》課程

被教育部認(rèn)定為首批國家級一流本科課程

2017年底，工業(yè)設(shè)計學(xué)院在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上推進了教學(xué)改革，將項目式教學(xué)納入課程中，深度推進校企合作，打造了交叉、融合、跨界的教學(xué)新模式，構(gòu)建了新的專業(yè)教學(xué)課程體系。目前，交通工具設(shè)計方向在國內(nèi)院校、汽車行業(yè)中影響巨大。

薛文凱教授在上汽做交通工具設(shè)計方向教學(xué)實踐演講

杜海濱教授給學(xué)生上交通工具設(shè)計課

交通工具設(shè)計課程教師團隊上課實拍

交通工具設(shè)計課程學(xué)生作業(yè)

五

|國家級實驗教學(xué)示范中心

工業(yè)設(shè)計實驗教學(xué)中心始建于2001年。2009年11月，中心被教育部、財政部評為“國家級實驗教學(xué)示范中心”建設(shè)單位,經(jīng)過五年的建設(shè)期，2013年6月，教育部批準(zhǔn)魯迅美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計實驗教學(xué)中心成為“國家級實驗教學(xué)示范中心”。

目前，工業(yè)設(shè)計實驗教學(xué)中心形成了“兩個平臺＋五個實驗室”的格局：產(chǎn)品設(shè)計展示平臺、多媒體交互教學(xué)平臺；計算機與快速成型實驗室、汽車造型設(shè)計實驗室、CMF材料與工藝實驗室、綜合模型制作實驗室、產(chǎn)品交互設(shè)計實驗室，總計占地面積1800平米。它們各具特色，相互依存，其設(shè)備、加工技術(shù)手段既能單獨使用，又能優(yōu)勢互補、資源共享。實驗教學(xué)中心既保留有傳統(tǒng)的手工制作設(shè)備，又有先進的計算機快速成形系統(tǒng)，按其功能特點分別承擔(dān)不同層次的實驗課程和實驗項目。工業(yè)設(shè)計實驗教學(xué)中心在國內(nèi)高校工業(yè)設(shè)計實驗教學(xué)中起到示范和引領(lǐng)作用。

國家級工業(yè)設(shè)計實驗教學(xué)示范中心構(gòu)建圖

工業(yè)設(shè)計實驗教學(xué)中心實拍圖

六

|教材建設(shè)

產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)十分重視教材建設(shè)工作，2015年，由杜海濱教授主編的《工業(yè)設(shè)計教程》1—3卷，獲評教育部“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材，并于2020年榮獲首屆遼寧省教材建設(shè)獎（本科生類）。2018年，由薛文凱教授著寫的《公共設(shè)施設(shè)計》（第二版）教材，榮獲首屆遼寧省教材建設(shè)獎（研究生類）。2020年，由薛文凱教授主編的國家級一流本科建設(shè)點配套教材·產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)系列教材由北京大學(xué)出版社出版發(fā)行。

2015年，由杜海濱教授主編的《工業(yè)設(shè)計教程》1—3卷

獲評教育部“十二五”普通高等教育國家級規(guī)劃教材

2021年開始，由薛文凱教授主編的

國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點配套教材

產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)系列教材

由北京大學(xué)出版社出版發(fā)行

七

|國際化辦學(xué)

產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)高度重視國際化辦學(xué)，多維度展開國際化學(xué)術(shù)活動，國際影響力不斷擴大。聘請國外頂級院校的專家來院舉辦workshop課程班、學(xué)術(shù)講座、優(yōu)秀海外留學(xué)校友座談會、外派教師、學(xué)生出國訪學(xué)交流、研修，對標(biāo)國際頂級設(shè)計大賽、組織參加高水平的國際學(xué)術(shù)會議，關(guān)注國際化問題，讓師生了解國外院校教學(xué)方法，實時了解國外名校教學(xué)發(fā)展動態(tài)，對接時代發(fā)展前沿觀念。2018年，我專業(yè)派師生赴英國皇家藝術(shù)學(xué)院，參加全球教育計劃活動，與全球數(shù)十所知名院校的專家、教授以及同學(xué)進行現(xiàn)場的互動交流，開拓了眼界，擴大了專業(yè)影響。

魯迅美術(shù)學(xué)院學(xué)科指導(dǎo)教授克勞斯·雷曼先生，從2003年至2014年的十余年間，共十次來到工業(yè)設(shè)計學(xué)院為師生舉辦專題設(shè)計工作坊。教授注重專業(yè)造型基礎(chǔ)的嚴(yán)格訓(xùn)練，繼承了包豪斯和烏爾姆設(shè)計基礎(chǔ)傳統(tǒng)，發(fā)展出一套獨具特色的設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)體系，為我院產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)作出了重要貢獻。

工業(yè)設(shè)計學(xué)院學(xué)生到英國皇家藝術(shù)學(xué)院交流學(xué)習(xí)

薛文凱教授到歐洲設(shè)計學(xué)院、米蘭理工學(xué)院

美國設(shè)計藝術(shù)中心學(xué)院、羅德島設(shè)計學(xué)院考察交流英國皇家藝術(shù)學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計系主任來工業(yè)設(shè)計學(xué)院交流英國格拉斯哥美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院院長到訪交流前菲亞特-阿爾法羅密歐設(shè)計總監(jiān)克里斯多弗·利茲

來工業(yè)設(shè)計學(xué)院講學(xué)

疫情前，2018年、2019年，專業(yè)邀請歐洲設(shè)計學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計系主任、英國皇家藝術(shù)學(xué)院教授、英國帝國理工學(xué)院客座教授，克萊夫先生到工業(yè)設(shè)計學(xué)院，展開 Workshop課堂教學(xué)活動。教授以其豐富的設(shè)計經(jīng)驗為師生們分享商業(yè)設(shè)計案例，引導(dǎo)學(xué)生們思考設(shè)計的意義、思辨設(shè)計的發(fā)展方向，探索如何設(shè)計出真正具有生命力、有市場競爭力的產(chǎn)品。

克萊夫·范·希爾登教授的預(yù)測未來”工作坊在工業(yè)設(shè)計學(xué)院進行

Gene Bawden 院長做《設(shè)計如何解決數(shù)據(jù)與復(fù)雜課題》的學(xué)術(shù)報告

疫情期間，克服重重困難，展開對外學(xué)術(shù)交流活動。2021年12月，我專業(yè)同澳大利亞常春藤名校聯(lián)盟“八大名校”之一，其交互設(shè)計專業(yè)排名全澳洲第一的莫納什大學(xué)建筑與設(shè)計學(xué)院成功舉辦了線上學(xué)術(shù)交流活動。雙方院長就各自學(xué)院的發(fā)展、研究特色和在研課題、學(xué)術(shù)成果進行了主題分享，師生受益匪淺。

學(xué)生設(shè)計作品榮獲德國2020年iF設(shè)計新秀獎

學(xué)生設(shè)計作品榮獲德國2021年iF設(shè)計新秀獎

八

|科研工作

近幾年來，積極推進科研工作，國家級、省級以上高水平科研立項增多、結(jié)題質(zhì)量高。其中包括2017年英國自然科學(xué)基金委員會（NSFC）的牛頓科研基金 AHRC 項目立項、2019年結(jié)題的國家藝術(shù)基金青年項目、2020年結(jié)題的國家社科基金藝術(shù)學(xué)一般項目、遼寧省教育廳等部門支持的服務(wù)地方項目、省級重點項目等等，2021年獲評遼寧省教育廳科研立項7項，其中有3個省級重點項目。在EI、中文核心、CSSCI等期刊發(fā)表眾多高水平論文。

2018年9月，杜海濱作為中方第一主持人主持的

《參與式設(shè)計如何在中國舊工業(yè)區(qū)的重建中

發(fā)揮力量實現(xiàn)城市復(fù)興》

獲批AHRC牛頓基金課題，編號AH/S003517/1

胡海權(quán)教授主持的2017年度國家藝術(shù)基金項目《豐碑》

于2019年4月結(jié)題

薛文凱主持的《基于可再生能源的公共設(shè)施創(chuàng)新設(shè)計研究》

國家社科基金藝術(shù)學(xué)一般項目于2020年4月結(jié)題

教師在EI、中文核心、CSSCI等期刊發(fā)表眾多高水平論文

九

|教學(xué)成果獲獎

專業(yè)積極進行教學(xué)改革研究，教改立項和教學(xué)成果顯著。2018年《公共設(shè)施的創(chuàng)新設(shè)計與實踐》榮獲遼寧省高等學(xué)校教學(xué)成果獎（研究生類）一等獎、2020年《產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實踐》榮獲遼寧省教學(xué)成果獎（本科生類）一等獎、2022年《以實踐教學(xué)為基、借設(shè)計創(chuàng)新之力，探索產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)新路徑》榮獲遼寧省研究生教學(xué)成果獎二等獎。

教學(xué)成果獲獎、教改項目結(jié)題

十

|產(chǎn)教融合育人

成果轉(zhuǎn)化業(yè)績突出

通過深度推進校企合作，達到產(chǎn)教融合育人目的、成果得到充分轉(zhuǎn)化，促進了企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。多年以來，產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生既有理論高度又有實踐能力，一些畢業(yè)生獲得國內(nèi)外頂級院校的碩士、博士研究生資格。一些畢業(yè)生在國內(nèi)著名企業(yè)和設(shè)計機構(gòu)還肩負起設(shè)計總監(jiān)和品牌經(jīng)理人、項目經(jīng)理的重任。

交通工具設(shè)計專業(yè)方向?qū)W生就業(yè)去向

在產(chǎn)教融合育人的同時，還推動企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。2017年底，完成了丹東黃海集團純電動城際客車項目；2019年，完成了《海爾集團 2018-2019智能家居家電創(chuàng)新年度合作項目》；2021年，完成了中國一汽·紅旗造型設(shè)計院的建黨一百周年紅旗H9 “紅色力量”國車研發(fā)項目；2021年，完成了沈陽三一重型裝備有限公司“智能掘進機井下集控系統(tǒng)工業(yè)造型設(shè)計”項目；2022年，完成了菲亞特克萊斯勒“Jeep 2035 EV概念創(chuàng)想”校企共創(chuàng)項目。其中，丹東黃海集團純電動城際客車項目和“智能掘進機井下集控系統(tǒng)工業(yè)造型設(shè)計”項目，實現(xiàn)當(dāng)?shù)爻晒D(zhuǎn)化，分別為企業(yè)創(chuàng)造銷售額1.2個億和1.4個億的突出業(yè)績。

2021年，中國一汽·紅旗造型設(shè)計院

建黨百年紅旗H9 “紅色力量”國車研發(fā)項目

2022年，完成了菲亞特克萊斯勒

“Jeep 2035 EV概念創(chuàng)想”校企共創(chuàng)項目

智能掘進機井下集控系統(tǒng)工業(yè)造型設(shè)計項目

丹東黃海集團純電動城際客車項目海爾集團

2018-2019智能家居家電創(chuàng)新年度合作項目

服務(wù)企業(yè)掘進機重裝設(shè)備設(shè)計項目榮獲羅蘭設(shè)計全球大獎在李象群院長帶領(lǐng)下作為團隊主創(chuàng)的產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)

高質(zhì)量完成國慶70周年“展翅騰飛”遼寧彩車任務(wù)

十一

|參展參賽獲獎

據(jù)不完全統(tǒng)計，近五年來，師生參賽獲得國際頂級設(shè)計獎100余項、獲得國家級、省部級設(shè)計獎300余項，獲得國家專利80多項、企業(yè)大賽80余項，多項設(shè)計成果成功實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。其中獎項包括：德國 iF 設(shè)計獎、德國 iF 新秀獎、德國紅點獎、意大利 A’Design大獎、法國雙面神設(shè)計獎，美國 IDA 設(shè)計獎、歐洲產(chǎn)品設(shè)計大獎、五年一次的全國美術(shù)作品展覽、中國設(shè)計紅星獎、全國大學(xué)生工業(yè)設(shè)計大賽獎等等。在車企設(shè)計大賽中，獲獎尤為突出：榮獲CDN 中國汽車設(shè)計大賽大獎8項、紅旗設(shè)計挑戰(zhàn)賽大獎12項、上汽設(shè)計國際挑戰(zhàn)賽大獎33項、廣汽設(shè)計大賽大獎7項、中國汽車工程學(xué)會造型專業(yè)學(xué)組大獎8項以及起亞現(xiàn)代汽車設(shè)計大賽大獎12項。通過賽事，打造了專業(yè)品牌，擴大了學(xué)校和專業(yè)的國內(nèi)外的影響力，促進了實踐教學(xué)質(zhì)量的提升！

團隊在五年一屆的全國美術(shù)作品展覽中屢創(chuàng)輝煌佳績

專業(yè)師生國內(nèi)外頂級賽事部分獲獎作品

KAMA 杜海濱、胡海權(quán)、趙妍、杜班 2013年

德國紅點概念設(shè)計獎 至尊獎

蝸牛—便攜電動車曹偉智、趙妍、王抒婧

2014年德國iF設(shè)計全球IBDC大賽作品展概念設(shè)計金獎

WATERWHEEL FILTER

薛文凱、孫健、李奉澤、李婷玉、薛博木

2016德國紅點概念設(shè)計大獎、2017德國iF設(shè)計大獎

黃海DD6110KEV1客車 杜海濱、胡海權(quán)、趙妍、劉勃崢

2017年 美國IDA設(shè)計獎金獎

郵來郵去POST FISH 丁劍、杜海濱、杜班、李征 2017年

2017年意大利A’DesignAward金獎

共享停車位 薛文凱、孫健、陳默、林林 2020年

好設(shè)計創(chuàng)意獎

城市淺地表交通系統(tǒng)設(shè)計 薛文凱、杜鶴蒞、王春翔 2021年

CADA日本概念藝術(shù)設(shè)計獎金獎（中國賽區(qū)）

學(xué)生參加設(shè)計大賽佳績連連

十二

|舉辦學(xué)術(shù)活動

專業(yè)牢牢把握“雙一流”高校建設(shè)旳契機，積極推進“雙一流”建設(shè)。近幾年來，舉辦一系列標(biāo)志性的高水平的學(xué)術(shù)活動，為高質(zhì)量人才培養(yǎng)提供不竭動力。

工業(yè)設(shè)計學(xué)院舉辦眾多高水平學(xué)術(shù)活動

1、2020舉辦《2020亞洲社會設(shè)計展》。展覽由聯(lián)合國教科文組織、中國可持續(xù)發(fā)展教育全國工作委員會指導(dǎo)，展覽充分展示了設(shè)計師如何通過當(dāng)下的行動探索未來社會變革的可能性?；顒拥玫搅松鐣膹V泛關(guān)注，十余家國家級媒體進行了全方位的報道。其中，新華網(wǎng)報道的點擊量超過70萬。

2、2020年，舉辦《中國創(chuàng)新設(shè)計人才培養(yǎng)高峰論壇》。受邀知名學(xué)者、教授、專家圍繞“創(chuàng)新設(shè)計培養(yǎng)人才”這一命題展開了主旨演講。

3、2020年，舉辦《新文科建設(shè)語境下的設(shè)計學(xué)科建設(shè)》（第二期藝術(shù)設(shè)計大講堂）。來自教育部高等學(xué)校設(shè)計學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員的演講嘉賓圍繞“新文科”與設(shè)計學(xué)科發(fā)展需要，深度探討了在新時代背景下，設(shè)計教育應(yīng)當(dāng)如何創(chuàng)新發(fā)展。

4、2021年，舉辦《第39屆全國設(shè)計大師班（沈陽站）暨一流專業(yè)一流課程建設(shè)研學(xué)課程班》。來自多個省市的青年教師骨干和高年級研究生接受了培訓(xùn)，極大的提高了他們的專業(yè)水平。

5、2021年，舉辦《設(shè)計學(xué)類國家級首批一流課程建設(shè)交流展》。這是設(shè)計學(xué)科國家級首批一流課程的第一次線下展覽，通過本次交流展，提高和推進了遼寧省乃至全國設(shè)計學(xué)類辦學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，示范性的帶動了設(shè)計類全國高校和教師參與教育教學(xué)改革和打造金課的熱情。

6、2021年，舉辦《林家陽教授教育實踐40年匯報展》。林家陽教授是教育部設(shè)計學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任、同濟大學(xué)教授。展覽展示了林家陽教授40年成長、教育和實踐成果，展示了他的家國情懷，給學(xué)生上了一次生動的藝術(shù)人生課程。

7、2021年，舉辦《魯迅美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計學(xué)院“雙一流”建設(shè)展》。展覽以國家“雙一流”建設(shè)為背景，系統(tǒng)地回顧了工業(yè)設(shè)計學(xué)院近十年來的教學(xué)發(fā)展和人才培養(yǎng)狀況，展示了近五年來，特別是在推進“雙一流”建設(shè)過程中工業(yè)設(shè)計學(xué)院所取得的成效。

結(jié)語

專業(yè)建設(shè)是個長期的過程，獲評國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，只是國家給予專業(yè)發(fā)展的階段性的肯定。我們前邊的路還很長，還需要揚長補短，砥礪前行，在專業(yè)建設(shè)等各個方面繼續(xù)付出努力，多出成果、不斷向?qū)I(yè)的高階性邁進，培養(yǎng)符合社會、企業(yè)、國家需求的高質(zhì)量的產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)人才。

文章來源（官網(wǎng)發(fā)布地址）：【點擊查看官網(wǎng)原文信息】

官網(wǎng)發(fā)布緩存圖（部分）：