一

|歷史沿革

魯迅美術(shù)學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)（工業(yè)設(shè)計(jì)）始建于1979年，是我國(guó)高等院校中最早成立產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)（工業(yè)設(shè)計(jì)）的院系之一。歷經(jīng)40余年的發(fā)展，積淀了深厚的教學(xué)內(nèi)涵，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)、科研、學(xué)術(shù)水平處于國(guó)內(nèi)同類院系的領(lǐng)先地位。專業(yè)先后被授予“遼寧省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“遼寧省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”“遼寧省普通高校綜合改革試點(diǎn)專業(yè)”“遼寧省普通高校優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)”“遼寧省普通高校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)專業(yè)”“遼寧省普高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變示范專業(yè)”“遼寧省普通高校首批一流本科教育示范專業(yè)”“遼寧省藝術(shù)人才培養(yǎng)基地”等榮譽(yù)稱號(hào)。2013年工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心被教育部評(píng)為“國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”、 2019年，產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)被評(píng)為首批國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、2020年《交通工具設(shè)計(jì)》課程被認(rèn)定為首批國(guó)家級(jí)一流本科課程。打造了國(guó)家級(jí)一流實(shí)驗(yàn)室 一流專業(yè) 一流課程“三個(gè)國(guó)家一流”專業(yè)教學(xué)平臺(tái)，“三位一體”的國(guó)家級(jí)教學(xué)平臺(tái)模式為高水平人才培養(yǎng)提供了強(qiáng)大支撐，截止到2022年，產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)（工業(yè)設(shè)計(jì)）共為國(guó)家培養(yǎng)2319名學(xué)生。

“三個(gè)國(guó)家級(jí)一流”

打造了三足鼎立的高水平人才培養(yǎng)教學(xué)平臺(tái)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)和工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心發(fā)展沿革脈絡(luò)圖工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)

二

|專業(yè)特色

秉承“緊張、嚴(yán)肅、刻苦、虛心”的校訓(xùn)，傳承“站在時(shí)代思想的前沿，做時(shí)代文化的先導(dǎo)”的魯藝精神。產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)（工業(yè)設(shè)計(jì)）形成了，理念 審美 科技 情感 實(shí)踐深度融合；課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)高度良性互動(dòng)；學(xué)做融合、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，鮮明的辦學(xué)特色。確立了理念先進(jìn)、基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)，高素質(zhì)的，創(chuàng)新應(yīng)用型產(chǎn)品設(shè)計(jì)（工業(yè)設(shè)計(jì)）人才培養(yǎng)目標(biāo)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)（工業(yè)設(shè)計(jì)）下分的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、交通工具設(shè)計(jì)、公共設(shè)施設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)四個(gè)專業(yè)方向，在長(zhǎng)期的發(fā)展過程中，不斷迭代優(yōu)化，形成了各自的方向特色，各個(gè)專業(yè)方向產(chǎn)生了良性互動(dòng)的集成效應(yīng)，推動(dòng)了產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的整體發(fā)展。多年以來，在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教學(xué)理念構(gòu)筑、課程思政、教學(xué)改革、構(gòu)筑高質(zhì)量的教學(xué)平臺(tái)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程知識(shí)體系構(gòu)建、本碩課程延展、校企合作育人、國(guó)際化辦學(xué)、科研、教學(xué)實(shí)踐等諸方面，多維度、全過程人才培養(yǎng)進(jìn)行了有益的探索與實(shí)踐，取得了喜人的教學(xué)成效。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)

三

|教學(xué)改革

多年來，專業(yè)緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，大力推進(jìn)“三全育人”綜合改革及建設(shè)工作。通過將人才培養(yǎng)與思政教學(xué)目標(biāo)的融合，給專業(yè)課程鑄魂，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)課程對(duì)學(xué)生價(jià)值觀、世界觀、人生觀的正確引導(dǎo)。不斷推進(jìn)課程改革，將課程思政融入專業(yè)教學(xué)體系，構(gòu)建了立德樹人的人才培養(yǎng)模式。確立了“工匠精神、社會(huì)責(zé)任、個(gè)人價(jià)值”三位一體的人才培養(yǎng)目標(biāo)。2018年，產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)被遼寧省教育工委授予遼寧省高?！靶@先鋒示范崗”榮譽(yù)稱號(hào)，2022年《“紅旗汽車設(shè)計(jì)大賽”校企聯(lián)合實(shí)踐教學(xué)》獲得遼寧省高?！叭恕本C合改革示范案例。

李象群院長(zhǎng)帶隊(duì)到中國(guó)一汽總部紅旗造型設(shè)計(jì)院考察

“教育改革的核心在于課程改革，課程改革的核心在于課堂改革，課堂改革的核心在于教師的專業(yè)發(fā)展?！倍嗄暌詠?，專業(yè)牢牢把握推動(dòng)育人模式創(chuàng)新的方向點(diǎn)，緊緊抓住推進(jìn)學(xué)校課程規(guī)劃與實(shí)施的關(guān)鍵點(diǎn)，找準(zhǔn)落實(shí)深化課堂教學(xué)改革的突破點(diǎn)，積極貫徹提升教師專業(yè)發(fā)展的切入點(diǎn)，快速用好教育信息化，助推課程改革的支撐點(diǎn)。創(chuàng)新教學(xué)方法，大大的提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1、構(gòu)建課堂教學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 社會(huì)實(shí)踐一體化高效聯(lián)動(dòng)教學(xué)機(jī)制。基于教學(xué)管理體制的特殊性，依托國(guó)家級(jí)工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心平臺(tái)，構(gòu)建了課堂教學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 社會(huì)實(shí)踐一體化高效聯(lián)動(dòng)教學(xué)機(jī)制。形成了“設(shè)計(jì)概念—設(shè)計(jì)創(chuàng)新—設(shè)計(jì)實(shí)踐”三者閉環(huán)鏈接，既注重課程的研究性，又側(cè)重了實(shí)踐性。形成了遞進(jìn)式、交叉、融合、跨界的實(shí)踐教學(xué)體系，使教學(xué)特色更加鮮明。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)十分重視專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)

《模型塑造》課實(shí)拍

2、完善師資隊(duì)伍建設(shè)，拓展教學(xué)方式方法，給課程注入鮮活動(dòng)力。加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)高水平校外導(dǎo)師、教授、校友、企業(yè)設(shè)計(jì)師等參與專業(yè)教學(xué)。以線下 數(shù)字化 網(wǎng)絡(luò)化 遠(yuǎn)程化 個(gè)性化 多種方式呈現(xiàn)，應(yīng)對(duì)疫情下，適應(yīng)高質(zhì)量、高層次人才培養(yǎng)的需求。

特聘實(shí)踐教授廈門大千振宇集團(tuán)巫國(guó)寶董事長(zhǎng)進(jìn)課堂授課

高新科技企業(yè)經(jīng)理、IT編程工程師、上汽油泥師進(jìn)課堂授課

3、專業(yè)課程體系構(gòu)建。將社會(huì)問題、交互設(shè)計(jì)、服務(wù)設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)新觀念導(dǎo)入專業(yè)教學(xué)、完善課程知識(shí)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)新文科建設(shè)。將虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)、3D打印、人工智能等高新科技成果融入課堂專業(yè)教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)中，提升了學(xué)生對(duì)接企業(yè)社會(huì)的能力。通過專業(yè)的通識(shí)設(shè)計(jì)課程--專業(yè)方向課程（專業(yè)概念設(shè)計(jì) 專業(yè)設(shè)計(jì) 專業(yè)實(shí)踐）--畢業(yè)設(shè)計(jì)課程，這些環(huán)節(jié)構(gòu)成了完整的課程鏈。形成了可持續(xù)的，由淺到深、由理論到實(shí)踐的全方位、多角度、立體化、多信息量，遞進(jìn)式，交叉、融合、跨界的“一站式”人才培養(yǎng)教學(xué)新模式。使專業(yè)培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠達(dá)到直接對(duì)接企業(yè)，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求，這種課程教學(xué)體系推進(jìn)了學(xué)生對(duì)創(chuàng)新實(shí)踐課程的認(rèn)知。在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，培育出了具有特色的模塊化專項(xiàng)課程群，圍繞服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)集中發(fā)力，實(shí)現(xiàn)了既有研究?jī)?nèi)涵又有項(xiàng)目支撐的集成效應(yīng)。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系構(gòu)建圖

實(shí)現(xiàn)了“學(xué)以致用”“用以促學(xué)”的雙贏理念，逐步構(gòu)建起低、中、高互為支撐的遞進(jìn)式的課程體系，形成了自己的教學(xué)特色。學(xué)校導(dǎo)師 企業(yè)導(dǎo)師組成的高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)在教學(xué)研究及設(shè)計(jì)實(shí)踐中起到了合力作用。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)四大專業(yè)方向課程體系脈絡(luò)構(gòu)建圖

產(chǎn)品設(shè)計(jì)四大專業(yè)方向本科課程教學(xué)改革

既強(qiáng)調(diào)了專業(yè)性又突出了實(shí)踐性

四

|國(guó)家級(jí)一流本科課程

1980年代初期，《交通工具設(shè)計(jì)》課程被正式納入到產(chǎn)品設(shè)計(jì)（工業(yè)設(shè)計(jì)）專業(yè)教學(xué)中，1990年代后期，隨著國(guó)內(nèi)汽車制造業(yè)的飛速發(fā)展，國(guó)家對(duì)交通機(jī)具設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求，為本課程提供了良好的機(jī)遇。從2000年開始，學(xué)校在師資培養(yǎng)、課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面給予大力支持，確保了課程的可持續(xù)發(fā)展。2010年《交通工具設(shè)計(jì)》課程被遼寧省教育廳評(píng)為省級(jí)本科精品課程，2013年，被遼寧省教育廳評(píng)為省級(jí)研究生精品課程，2020年，《交通工具設(shè)計(jì)》課程被評(píng)為國(guó)家級(jí)一流本科線下課程。

國(guó)家級(jí)一流本科課程《交通工具設(shè)計(jì)》發(fā)展路徑圖

2020年《交通工具設(shè)計(jì)》課程

被教育部認(rèn)定為首批國(guó)家級(jí)一流本科課程

2017年底，工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上推進(jìn)了教學(xué)改革，將項(xiàng)目式教學(xué)納入課程中，深度推進(jìn)校企合作，打造了交叉、融合、跨界的教學(xué)新模式，構(gòu)建了新的專業(yè)教學(xué)課程體系。目前，交通工具設(shè)計(jì)方向在國(guó)內(nèi)院校、汽車行業(yè)中影響巨大。

薛文凱教授在上汽做交通工具設(shè)計(jì)方向教學(xué)實(shí)踐演講

杜海濱教授給學(xué)生上交通工具設(shè)計(jì)課

交通工具設(shè)計(jì)課程教師團(tuán)隊(duì)上課實(shí)拍

交通工具設(shè)計(jì)課程學(xué)生作業(yè)

五

|國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心

工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心始建于2001年。2009年11月，中心被教育部、財(cái)政部評(píng)為“國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”建設(shè)單位,經(jīng)過五年的建設(shè)期，2013年6月，教育部批準(zhǔn)魯迅美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心成為“國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”。

目前，工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心形成了“兩個(gè)平臺(tái)＋五個(gè)實(shí)驗(yàn)室”的格局：產(chǎn)品設(shè)計(jì)展示平臺(tái)、多媒體交互教學(xué)平臺(tái)；計(jì)算機(jī)與快速成型實(shí)驗(yàn)室、汽車造型設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、CMF材料與工藝實(shí)驗(yàn)室、綜合模型制作實(shí)驗(yàn)室、產(chǎn)品交互設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，總計(jì)占地面積1800平米。它們各具特色，相互依存，其設(shè)備、加工技術(shù)手段既能單獨(dú)使用，又能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心既保留有傳統(tǒng)的手工制作設(shè)備，又有先進(jìn)的計(jì)算機(jī)快速成形系統(tǒng)，按其功能特點(diǎn)分別承擔(dān)不同層次的實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在國(guó)內(nèi)高校工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中起到示范和引領(lǐng)作用。

國(guó)家級(jí)工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心構(gòu)建圖

工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)拍圖

六

|教材建設(shè)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)十分重視教材建設(shè)工作，2015年，由杜海濱教授主編的《工業(yè)設(shè)計(jì)教程》1—3卷，獲評(píng)教育部“十二五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，并于2020年榮獲首屆遼寧省教材建設(shè)獎(jiǎng)（本科生類）。2018年，由薛文凱教授著寫的《公共設(shè)施設(shè)計(jì)》（第二版）教材，榮獲首屆遼寧省教材建設(shè)獎(jiǎng)（研究生類）。2020年，由薛文凱教授主編的國(guó)家級(jí)一流本科建設(shè)點(diǎn)配套教材·產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)系列教材由北京大學(xué)出版社出版發(fā)行。

2015年，由杜海濱教授主編的《工業(yè)設(shè)計(jì)教程》1—3卷

獲評(píng)教育部“十二五”普通高等教育國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材

2021年開始，由薛文凱教授主編的

國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)配套教材

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)系列教材

由北京大學(xué)出版社出版發(fā)行

七

|國(guó)際化辦學(xué)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)高度重視國(guó)際化辦學(xué)，多維度展開國(guó)際化學(xué)術(shù)活動(dòng)，國(guó)際影響力不斷擴(kuò)大。聘請(qǐng)國(guó)外頂級(jí)院校的專家來院舉辦workshop課程班、學(xué)術(shù)講座、優(yōu)秀海外留學(xué)校友座談會(huì)、外派教師、學(xué)生出國(guó)訪學(xué)交流、研修，對(duì)標(biāo)國(guó)際頂級(jí)設(shè)計(jì)大賽、組織參加高水平的國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，關(guān)注國(guó)際化問題，讓師生了解國(guó)外院校教學(xué)方法，實(shí)時(shí)了解國(guó)外名校教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，對(duì)接時(shí)代發(fā)展前沿觀念。2018年，我專業(yè)派師生赴英國(guó)皇家藝術(shù)學(xué)院，參加全球教育計(jì)劃活動(dòng)，與全球數(shù)十所知名院校的專家、教授以及同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)交流，開拓了眼界，擴(kuò)大了專業(yè)影響。

魯迅美術(shù)學(xué)院學(xué)科指導(dǎo)教授克勞斯·雷曼先生，從2003年至2014年的十余年間，共十次來到工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院為師生舉辦專題設(shè)計(jì)工作坊。教授注重專業(yè)造型基礎(chǔ)的嚴(yán)格訓(xùn)練，繼承了包豪斯和烏爾姆設(shè)計(jì)基礎(chǔ)傳統(tǒng)，發(fā)展出一套獨(dú)具特色的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)體系，為我院產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)作出了重要貢獻(xiàn)。

工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生到英國(guó)皇家藝術(shù)學(xué)院交流學(xué)習(xí)

薛文凱教授到歐洲設(shè)計(jì)學(xué)院、米蘭理工學(xué)院

美國(guó)設(shè)計(jì)藝術(shù)中心學(xué)院、羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院考察交流英國(guó)皇家藝術(shù)學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計(jì)系主任來工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院交流英國(guó)格拉斯哥美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)到訪交流前菲亞特-阿爾法羅密歐設(shè)計(jì)總監(jiān)克里斯多弗·利茲

來工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院講學(xué)

疫情前，2018年、2019年，專業(yè)邀請(qǐng)歐洲設(shè)計(jì)學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計(jì)系主任、英國(guó)皇家藝術(shù)學(xué)院教授、英國(guó)帝國(guó)理工學(xué)院客座教授，克萊夫先生到工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院，展開 Workshop課堂教學(xué)活動(dòng)。教授以其豐富的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)為師生們分享商業(yè)設(shè)計(jì)案例，引導(dǎo)學(xué)生們思考設(shè)計(jì)的意義、思辨設(shè)計(jì)的發(fā)展方向，探索如何設(shè)計(jì)出真正具有生命力、有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品。

克萊夫·范·希爾登教授的預(yù)測(cè)未來”工作坊在工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院進(jìn)行

Gene Bawden 院長(zhǎng)做《設(shè)計(jì)如何解決數(shù)據(jù)與復(fù)雜課題》的學(xué)術(shù)報(bào)告

疫情期間，克服重重困難，展開對(duì)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。2021年12月，我專業(yè)同澳大利亞常春藤名校聯(lián)盟“八大名校”之一，其交互設(shè)計(jì)專業(yè)排名全澳洲第一的莫納什大學(xué)建筑與設(shè)計(jì)學(xué)院成功舉辦了線上學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。雙方院長(zhǎng)就各自學(xué)院的發(fā)展、研究特色和在研課題、學(xué)術(shù)成果進(jìn)行了主題分享，師生受益匪淺。

學(xué)生設(shè)計(jì)作品榮獲德國(guó)2020年iF設(shè)計(jì)新秀獎(jiǎng)

學(xué)生設(shè)計(jì)作品榮獲德國(guó)2021年iF設(shè)計(jì)新秀獎(jiǎng)

八

|科研工作

近幾年來，積極推進(jìn)科研工作，國(guó)家級(jí)、省級(jí)以上高水平科研立項(xiàng)增多、結(jié)題質(zhì)量高。其中包括2017年英國(guó)自然科學(xué)基金委員會(huì)（NSFC）的牛頓科研基金 AHRC 項(xiàng)目立項(xiàng)、2019年結(jié)題的國(guó)家藝術(shù)基金青年項(xiàng)目、2020年結(jié)題的國(guó)家社科基金藝術(shù)學(xué)一般項(xiàng)目、遼寧省教育廳等部門支持的服務(wù)地方項(xiàng)目、省級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目等等，2021年獲評(píng)遼寧省教育廳科研立項(xiàng)7項(xiàng)，其中有3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目。在EI、中文核心、CSSCI等期刊發(fā)表眾多高水平論文。

2018年9月，杜海濱作為中方第一主持人主持的

《參與式設(shè)計(jì)如何在中國(guó)舊工業(yè)區(qū)的重建中

發(fā)揮力量實(shí)現(xiàn)城市復(fù)興》

獲批AHRC牛頓基金課題，編號(hào)AH/S003517/1

胡海權(quán)教授主持的2017年度國(guó)家藝術(shù)基金項(xiàng)目《豐碑》

于2019年4月結(jié)題

薛文凱主持的《基于可再生能源的公共設(shè)施創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究》

國(guó)家社科基金藝術(shù)學(xué)一般項(xiàng)目于2020年4月結(jié)題

教師在EI、中文核心、CSSCI等期刊發(fā)表眾多高水平論文

九

|教學(xué)成果獲獎(jiǎng)

專業(yè)積極進(jìn)行教學(xué)改革研究，教改立項(xiàng)和教學(xué)成果顯著。2018年《公共設(shè)施的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐》榮獲遼寧省高等學(xué)校教學(xué)成果獎(jiǎng)（研究生類）一等獎(jiǎng)、2020年《產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐》榮獲遼寧省教學(xué)成果獎(jiǎng)（本科生類）一等獎(jiǎng)、2022年《以實(shí)踐教學(xué)為基、借設(shè)計(jì)創(chuàng)新之力，探索產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)新路徑》榮獲遼寧省研究生教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

教學(xué)成果獲獎(jiǎng)、教改項(xiàng)目結(jié)題

十

|產(chǎn)教融合育人

成果轉(zhuǎn)化業(yè)績(jī)突出

通過深度推進(jìn)校企合作，達(dá)到產(chǎn)教融合育人目的、成果得到充分轉(zhuǎn)化，促進(jìn)了企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。多年以來，產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生既有理論高度又有實(shí)踐能力，一些畢業(yè)生獲得國(guó)內(nèi)外頂級(jí)院校的碩士、博士研究生資格。一些畢業(yè)生在國(guó)內(nèi)著名企業(yè)和設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)還肩負(fù)起設(shè)計(jì)總監(jiān)和品牌經(jīng)理人、項(xiàng)目經(jīng)理的重任。

交通工具設(shè)計(jì)專業(yè)方向?qū)W生就業(yè)去向

在產(chǎn)教融合育人的同時(shí)，還推動(dòng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。2017年底，完成了丹東黃海集團(tuán)純電動(dòng)城際客車項(xiàng)目；2019年，完成了《海爾集團(tuán) 2018-2019智能家居家電創(chuàng)新年度合作項(xiàng)目》；2021年，完成了中國(guó)一汽·紅旗造型設(shè)計(jì)院的建黨一百周年紅旗H9 “紅色力量”國(guó)車研發(fā)項(xiàng)目；2021年，完成了沈陽三一重型裝備有限公司“智能掘進(jìn)機(jī)井下集控系統(tǒng)工業(yè)造型設(shè)計(jì)”項(xiàng)目；2022年，完成了菲亞特克萊斯勒“Jeep 2035 EV概念創(chuàng)想”校企共創(chuàng)項(xiàng)目。其中，丹東黃海集團(tuán)純電動(dòng)城際客車項(xiàng)目和“智能掘進(jìn)機(jī)井下集控系統(tǒng)工業(yè)造型設(shè)計(jì)”項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)爻晒D(zhuǎn)化，分別為企業(yè)創(chuàng)造銷售額1.2個(gè)億和1.4個(gè)億的突出業(yè)績(jī)。

2021年，中國(guó)一汽·紅旗造型設(shè)計(jì)院

建黨百年紅旗H9 “紅色力量”國(guó)車研發(fā)項(xiàng)目

2022年，完成了菲亞特克萊斯勒

“Jeep 2035 EV概念創(chuàng)想”校企共創(chuàng)項(xiàng)目

智能掘進(jìn)機(jī)井下集控系統(tǒng)工業(yè)造型設(shè)計(jì)項(xiàng)目

丹東黃海集團(tuán)純電動(dòng)城際客車項(xiàng)目海爾集團(tuán)

2018-2019智能家居家電創(chuàng)新年度合作項(xiàng)目

服務(wù)企業(yè)掘進(jìn)機(jī)重裝設(shè)備設(shè)計(jì)項(xiàng)目榮獲羅蘭設(shè)計(jì)全球大獎(jiǎng)在李象群院長(zhǎng)帶領(lǐng)下作為團(tuán)隊(duì)主創(chuàng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)

高質(zhì)量完成國(guó)慶70周年“展翅騰飛”遼寧彩車任務(wù)

十一

|參展參賽獲獎(jiǎng)

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近五年來，師生參賽獲得國(guó)際頂級(jí)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)100余項(xiàng)、獲得國(guó)家級(jí)、省部級(jí)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)300余項(xiàng)，獲得國(guó)家專利80多項(xiàng)、企業(yè)大賽80余項(xiàng)，多項(xiàng)設(shè)計(jì)成果成功實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。其中獎(jiǎng)項(xiàng)包括：德國(guó) iF 設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、德國(guó) iF 新秀獎(jiǎng)、德國(guó)紅點(diǎn)獎(jiǎng)、意大利 A’Design大獎(jiǎng)、法國(guó)雙面神設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，美國(guó) IDA 設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、歐洲產(chǎn)品設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)、五年一次的全國(guó)美術(shù)作品展覽、中國(guó)設(shè)計(jì)紅星獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生工業(yè)設(shè)計(jì)大賽獎(jiǎng)等等。在車企設(shè)計(jì)大賽中，獲獎(jiǎng)尤為突出：榮獲CDN 中國(guó)汽車設(shè)計(jì)大賽大獎(jiǎng)8項(xiàng)、紅旗設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)賽大獎(jiǎng)12項(xiàng)、上汽設(shè)計(jì)國(guó)際挑戰(zhàn)賽大獎(jiǎng)33項(xiàng)、廣汽設(shè)計(jì)大賽大獎(jiǎng)7項(xiàng)、中國(guó)汽車工程學(xué)會(huì)造型專業(yè)學(xué)組大獎(jiǎng)8項(xiàng)以及起亞現(xiàn)代汽車設(shè)計(jì)大賽大獎(jiǎng)12項(xiàng)。通過賽事，打造了專業(yè)品牌，擴(kuò)大了學(xué)校和專業(yè)的國(guó)內(nèi)外的影響力，促進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提升！

團(tuán)隊(duì)在五年一屆的全國(guó)美術(shù)作品展覽中屢創(chuàng)輝煌佳績(jī)

專業(yè)師生國(guó)內(nèi)外頂級(jí)賽事部分獲獎(jiǎng)作品

KAMA 杜海濱、胡海權(quán)、趙妍、杜班 2013年

德國(guó)紅點(diǎn)概念設(shè)計(jì)獎(jiǎng) 至尊獎(jiǎng)

蝸?！銛y電動(dòng)車曹偉智、趙妍、王抒婧

2014年德國(guó)iF設(shè)計(jì)全球IBDC大賽作品展概念設(shè)計(jì)金獎(jiǎng)

WATERWHEEL FILTER

薛文凱、孫健、李奉澤、李婷玉、薛博木

2016德國(guó)紅點(diǎn)概念設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)、2017德國(guó)iF設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)

黃海DD6110KEV1客車 杜海濱、胡海權(quán)、趙妍、劉勃崢

2017年 美國(guó)IDA設(shè)計(jì)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)

郵來郵去POST FISH 丁劍、杜海濱、杜班、李征 2017年

2017年意大利A’DesignAward金獎(jiǎng)

共享停車位 薛文凱、孫健、陳默、林林 2020年

好設(shè)計(jì)創(chuàng)意獎(jiǎng)

城市淺地表交通系統(tǒng)設(shè)計(jì) 薛文凱、杜鶴蒞、王春翔 2021年

CADA日本概念藝術(shù)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)（中國(guó)賽區(qū)）

學(xué)生參加設(shè)計(jì)大賽佳績(jī)連連

十二

|舉辦學(xué)術(shù)活動(dòng)

專業(yè)牢牢把握“雙一流”高校建設(shè)旳契機(jī)，積極推進(jìn)“雙一流”建設(shè)。近幾年來，舉辦一系列標(biāo)志性的高水平的學(xué)術(shù)活動(dòng)，為高質(zhì)量人才培養(yǎng)提供不竭動(dòng)力。

工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院舉辦眾多高水平學(xué)術(shù)活動(dòng)

1、2020舉辦《2020亞洲社會(huì)設(shè)計(jì)展》。展覽由聯(lián)合國(guó)教科文組織、中國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育全國(guó)工作委員會(huì)指導(dǎo)，展覽充分展示了設(shè)計(jì)師如何通過當(dāng)下的行動(dòng)探索未來社會(huì)變革的可能性。活動(dòng)得到了社會(huì)的廣泛關(guān)注，十余家國(guó)家級(jí)媒體進(jìn)行了全方位的報(bào)道。其中，新華網(wǎng)報(bào)道的點(diǎn)擊量超過70萬。

2、2020年，舉辦《中國(guó)創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)高峰論壇》。受邀知名學(xué)者、教授、專家圍繞“創(chuàng)新設(shè)計(jì)培養(yǎng)人才”這一命題展開了主旨演講。

3、2020年，舉辦《新文科建設(shè)語境下的設(shè)計(jì)學(xué)科建設(shè)》（第二期藝術(shù)設(shè)計(jì)大講堂）。來自教育部高等學(xué)校設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員的演講嘉賓圍繞“新文科”與設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展需要，深度探討了在新時(shí)代背景下，設(shè)計(jì)教育應(yīng)當(dāng)如何創(chuàng)新發(fā)展。

4、2021年，舉辦《第39屆全國(guó)設(shè)計(jì)大師班（沈陽站）暨一流專業(yè)一流課程建設(shè)研學(xué)課程班》。來自多個(gè)省市的青年教師骨干和高年級(jí)研究生接受了培訓(xùn)，極大的提高了他們的專業(yè)水平。

5、2021年，舉辦《設(shè)計(jì)學(xué)類國(guó)家級(jí)首批一流課程建設(shè)交流展》。這是設(shè)計(jì)學(xué)科國(guó)家級(jí)首批一流課程的第一次線下展覽，通過本次交流展，提高和推進(jìn)了遼寧省乃至全國(guó)設(shè)計(jì)學(xué)類辦學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，示范性的帶動(dòng)了設(shè)計(jì)類全國(guó)高校和教師參與教育教學(xué)改革和打造金課的熱情。

6、2021年，舉辦《林家陽教授教育實(shí)踐40年匯報(bào)展》。林家陽教授是教育部設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任、同濟(jì)大學(xué)教授。展覽展示了林家陽教授40年成長(zhǎng)、教育和實(shí)踐成果，展示了他的家國(guó)情懷，給學(xué)生上了一次生動(dòng)的藝術(shù)人生課程。

7、2021年，舉辦《魯迅美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院“雙一流”建設(shè)展》。展覽以國(guó)家“雙一流”建設(shè)為背景，系統(tǒng)地回顧了工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院近十年來的教學(xué)發(fā)展和人才培養(yǎng)狀況，展示了近五年來，特別是在推進(jìn)“雙一流”建設(shè)過程中工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院所取得的成效。

結(jié)語

專業(yè)建設(shè)是個(gè)長(zhǎng)期的過程，獲評(píng)國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，只是國(guó)家給予專業(yè)發(fā)展的階段性的肯定。我們前邊的路還很長(zhǎng)，還需要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，砥礪前行，在專業(yè)建設(shè)等各個(gè)方面繼續(xù)付出努力，多出成果、不斷向?qū)I(yè)的高階性邁進(jìn)，培養(yǎng)符合社會(huì)、企業(yè)、國(guó)家需求的高質(zhì)量的產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)人才。

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