想和做應(yīng)該是緊密聯(lián)系在一起的兩部分，不能空想也不能“死做”，我們要學(xué)會想和做的有機結(jié)合。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于最新想和做課文教案，想和做教案教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助。

教學(xué)目的

1.學(xué)習(xí)閱讀議論文的一般方法。體會作者是怎樣從生活中提出論題，進 而提出論點，并進行證明的。

2.培養(yǎng)從文本中提出問題，聯(lián)系生活體驗創(chuàng)造性閱讀的意識和能力。

教學(xué)重點

本課學(xué)習(xí)的重點：理清課文結(jié)構(gòu)，體會作者是如何從生活中提出論點并用 事實論證的。

教學(xué)難點

各段論述內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系

教學(xué)方法

自主探究、指導(dǎo)

課型：新授課

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，對于'想'和'做'的關(guān)系，我們平時是否認真想過?其實，不管做什么事情，只是'空想'或一味'死做'，都不會把事情做好，想和做一定要聯(lián)結(jié)起來。本文作者胡繩(當(dāng)代哲學(xué)家、歷史學(xué)家)針對一般人生活中時常遇到的現(xiàn)象提出議論題目，通過分析評述，提出上述的觀點?，F(xiàn)在，我們一起研讀本文是怎樣圍繞想和做的關(guān)系展開議論的。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、根據(jù)拼音寫漢字

tāo tāo jué tóu guàn shì

不 機取巧 例 驗

2、解詞

滔滔不絕：

埋頭苦干：

投機取巧：

慣例：

功夫：

3、作者簡介

《想和做》選自《胡繩全書》。作者胡繩，江蘇省蘇州市人，筆名蒲韌，中國當(dāng)代哲學(xué)家、歷史學(xué)家。早年曾就讀于北京大學(xué)哲學(xué)系。1936 年在上海參加愛國救亡運動，40年代擔(dān)任《讀書月報》主編，解放后歷任中國社會科學(xué)院院長、中國歷史學(xué)會會長、孫中山研究學(xué)會會長等職。胡繩早年從事哲學(xué)的普及工作，曾發(fā)表哲學(xué)通俗讀物《新哲學(xué)的人生觀》等，以后一直從事哲學(xué)、歷史、文化思想方面的研究。主要著作有(思想方法)《理性與自由》《怎樣搞通思想方法》《二千年間》等。

4、熟讀課文，明確論題、論點

論題：想和做之間的關(guān)系

論點：想和做是分不開的，一定要聯(lián)結(jié)起來。

第二課時

一、基礎(chǔ)檢測

二、課堂探究

1、歸納段意

①列舉現(xiàn)象一：只想不做

②列舉現(xiàn)象一：只做不想

③分析一：對比論證，二者均不可取

④分析二：對比論證，動物與人對比，只有做中想，才能得以進步。

⑤歸納上文，提出中心論點：想和做是分不開的，一定要聯(lián)結(jié)起來

⑥例證法，將想和做聯(lián)結(jié)起來的方法——從實際出發(fā)。

⑦重申論點。

⑧聯(lián)系學(xué)生實際將想和做聯(lián)系起來。

⑨總結(jié)全文，深化論點。

2、劃分文章結(jié)構(gòu)：

第一部分(l～5段)：概述兩種人的表現(xiàn)，闡明中心論點。

第一層(l～2段)：概述兩種人的表現(xiàn)，一種是“只會空想，不會做 事”，另一種是“只顧做事，不動腦筋”。

第二層(3～4段)：對這兩種人進行評價。對“空想”的人，說他們 是“空想家”;對“死做”的人，說他們是“跟牛馬一樣”。

第三層(5段)：總結(jié)上文，提出中心論點“想和做是分不開的，一定要聯(lián)結(jié)起來”。

第二部分(6～7段)：分析想和做的辯證關(guān)系;闡述怎樣把它們結(jié)合起來。

第三部分(8段)：聯(lián)系學(xué)校生活實際進一步論述。

第四部分(9段)：總結(jié)全文。強調(diào)開動腦筋的重要性，深化中心論點。

3、文章的中心論點是什么，怎樣提出來的?

文章針對一般人在生活中常會遇到的兩個現(xiàn)象，概述 “空想”和“死做”兩種人的表現(xiàn)，對人們的錯誤認識進行評價進一步闡明了理由，最后提出了中心論點。

4、本文主要運用了哪些論證方法?

例證法、對比論證法、喻證法。

5、讀了本文，你從中得到了哪些啟示?

三、總結(jié)

本文針對生活中普遍存在的現(xiàn)象提出論題，慨述了“空想”和“死做”兩種現(xiàn)象的具體表現(xiàn)加以評價，提出了“想和做要緊密結(jié)合”的中心論點，接著進一步論述怎樣才能把想和做緊密聯(lián)結(jié)，聯(lián)系學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活進一步論證，最后總結(jié)全文，強調(diào)開動腦筋的重要性，深化中心。文章思路繽密，舉例充分，論證有力，有很強的說服力。

四、作業(yè)

1、鞏固字詞

2、寫一篇讀后感

板書：

為什么聯(lián)結(jié) 想和做 怎樣聯(lián)結(jié)起來

(1、2)列表現(xiàn) (6)從實際出發(fā)

(3、4)做評價 (9)總結(jié)全文 (7)辯證關(guān)系

(5)提論點 (8)聯(lián)系學(xué)校生活

課后反思：本文針對人們生活中常會遇到的現(xiàn)象，評析了“空想”和“死做”的危害性，闡明了“想”和“做”的辯證關(guān)系，指出應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，把“想”和“做”緊密地聯(lián)結(jié)起來，并特別強調(diào)了只有用“想”來指導(dǎo)“做”才會得到進步。學(xué)生可在理解了本文所講的道理后，聯(lián)系自己以前的實際，寫一點學(xué)習(xí)本文的心得，以便讓學(xué)生真正學(xué)有所用，獲得終身的教益。

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