應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)介紹

一.專業(yè)現(xiàn)狀

本專業(yè)實訓(xùn)基地：校內(nèi)電子信息技術(shù)實訓(xùn)中心，主要分基礎(chǔ)實訓(xùn)室、專業(yè)實訓(xùn)室兩部分，建設(shè)有電子產(chǎn)品實訓(xùn)中心、電子信息技術(shù)實訓(xùn)中心，傳感器實驗室、電子產(chǎn)品生產(chǎn)與工藝實訓(xùn)室、嵌入式實驗室、PLC實訓(xùn)室、軟件實訓(xùn)室等20個實訓(xùn)（實驗）室，可以較好地滿足學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)時的實踐學(xué)習(xí)要求；校外實訓(xùn)基地，以九洲電子、京東方為代表，主要滿足學(xué)生的跟崗實習(xí)、綜合實踐、頂崗實習(xí)等需求。

教學(xué)資源：在教學(xué)過程中積累了較多的教學(xué)資源，主要有教學(xué)參考書和實驗設(shè)備使用手冊、校內(nèi)教師編寫的實訓(xùn)指導(dǎo)書、本專業(yè)的圖書等資源。

學(xué)生獲獎情況

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二、專業(yè)定位及規(guī)劃

本專業(yè)服務(wù)面向：主要是面向電子信息制造產(chǎn)業(yè)，為四川、尤其是綿陽及綿陽經(jīng)開區(qū)中小電子企業(yè)，培養(yǎng)復(fù)合型的技術(shù)技能人才。

本專業(yè)就業(yè)去向：主要是運營專員、生產(chǎn)工藝員、裝調(diào)維修工程師、電子硬件工程師、技術(shù)支持工程師等崗位。

在專業(yè)規(guī)劃上，以就業(yè)為導(dǎo)向，緊密對接綿陽科技城，深耕“屏-芯-智-物”領(lǐng)域的開發(fā)應(yīng)用，遵循學(xué)院1235人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、綜合能力和創(chuàng)新發(fā)展能力。

三、人才培養(yǎng)模式

圍繞工作崗位堅持立德樹人實施產(chǎn)教融合實現(xiàn)三個對接，遵循學(xué)院的1235人才培養(yǎng)模式，企業(yè)和學(xué)校相互協(xié)作，確定本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。

其內(nèi)涵如下：遵循1235人才培養(yǎng)模式，以項目導(dǎo)向，技能認(rèn)證、工學(xué)交替、高端培訓(xùn)為主要特征，融入“123 x”思政模式（中國夢、兩彈一星精神和工匠精神、以及社會主義核心價值觀三個維度、加上校訓(xùn)、其他思政元素），培養(yǎng)復(fù)合型的技術(shù)技能人才。

確定了人才培養(yǎng)模式之后，在這種模式培養(yǎng)下的學(xué)生應(yīng)該德智體美勞全面發(fā)展，掌握電子產(chǎn)品的制作、調(diào)試維護(hù)等能力，能勝任電子生產(chǎn)、維修等工作的德技兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

四、主要課程

專業(yè)基礎(chǔ)課：電工技術(shù)、C語言程序設(shè)計、模擬電子技術(shù)及制作、數(shù)字電子技術(shù)及制作、PCB設(shè)計及制作。

專業(yè)核心課程：傳感器技術(shù)及應(yīng)用、單片機技術(shù)及應(yīng)用、PLC控制技術(shù)。

每門課開設(shè)學(xué)期以及每門課程學(xué)分，并且對學(xué)生在大學(xué)中需要掌握的基本能力和今后畢業(yè)從事的崗位進(jìn)行了描述。學(xué)生可以根據(jù)這張課程地圖來對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行合理的規(guī)劃。

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