“高科技”“大國工匠”“國之重器”

這些詞你一定不陌生

武漢交通職業(yè)學院智能制造學院

帶你走進一個

熱心 專注的世界

你的夢想將在這里啟航

一

智能制造學院簡介

智能制造學院是國家級骨干專業(yè)、省級重點和省級品牌專業(yè)建設單位、湖北省高技能培訓基地建設單位；是湖北省機械工程學會理事單位、湖北省機電工程學會常務理事單位。

學院對接湖北省“51020”產(chǎn)業(yè)集群和武漢市“965”產(chǎn)業(yè)集群，以服務高端裝備為宗旨，開設數(shù)控技術(shù)、機電一體化技術(shù)、智能控制技術(shù)、機械制造與自動化、工業(yè)機器人技術(shù)等5個專業(yè)，其中數(shù)控技術(shù)為國家級骨干和省級重點專業(yè)，機電一體化技術(shù)為省級品牌專業(yè)，5個專業(yè)均為國家級1 X證書試點專業(yè)。

學院現(xiàn)有教職工49人，其中教授3人，副教授14人；博士研究生學歷3人，碩士研究生學歷28人；赴德國、澳大利亞和新加坡學習“雙元制”、“TAFE”等職業(yè)教育經(jīng)驗專任教師10余位；“雙師型”教師30人；聘有來自行業(yè)企業(yè)一線兼職教師20余人，均具有工程師或技師以上職稱，其中，“楚天技能名師”2人。

學院擁有良好的實習實訓條件，建有湖北省高等職業(yè)教育實訓基地“先進制造技術(shù)職業(yè)教育實訓基地”，與德國博世力士樂公司合作建設的“現(xiàn)代傳動與控制技術(shù)實驗實訓中心”，校內(nèi)實訓基地總面積2500多平方米。

學院高度重視產(chǎn)教融合、校企合作，與國家級科技園-華中科技大學科技園共同組建智慧制造產(chǎn)業(yè)學院，形成了“校園政行企”集群協(xié)同育人新模式；與武漢華中數(shù)控股份有限公司、武漢華星光電技術(shù)有限公司、武漢銳科光纖激光技術(shù)股份有限公司、武漢華工激光工程有限責任公司、湖北博華自動化系統(tǒng)工程有限公司等30多個智能制造知名企業(yè)建立深度合作關(guān)系，共建集人才培養(yǎng)、技術(shù)服務、社會培訓于一體，資源共享、機制靈活、產(chǎn)出高效的產(chǎn)學合作協(xié)同育人中心、生產(chǎn)性實訓基地等人才培養(yǎng)與技術(shù)創(chuàng)新平臺。

訂單班、現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)是我院與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的最重要的兩種模式，目前，有較大影響力的有：與國家級產(chǎn)教融合型企業(yè)-武漢華星光電技術(shù)有限公司的“華星智能制造訂單班”，與順豐集團組建的“順豐鄂州樞紐中心設備維養(yǎng)訂單班”、與中國最大軸承生產(chǎn)企業(yè)-人本集團有限公司組建的“人本集團現(xiàn)代學徒制班”等。通過這種模式的培養(yǎng)，學院為制造業(yè)培養(yǎng)了一大批人才，近三年來畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上，近70%畢業(yè)生就業(yè)湖北，專升本率達20%；用人單位對畢業(yè)生滿意度超過96%。

學生在各類技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中均取得優(yōu)異成績。獲“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽和全國大學生機器人大賽ROBOTAC方案設計賽事等國賽一等獎4項，全國大學生機器人大賽、全國技能大賽（數(shù)控技能大賽）、全國大學生機器人大賽ROBOTAC仿生競速賽事等國家賽項中獲二等獎6項、三等獎2項和省級獎項若干。1名湖北黃岡籍學生成為“援非企業(yè)”-廣東森大集團海外基地的技術(shù)骨干。

二

院長寄語

智能制造學院秉承“自強不息、明志高遠”的校訓，攜手華中科技大學科技園，寓多元化和國際化的人才培養(yǎng)模式于傳道授業(yè)解惑之中，踐行立德樹人，聚焦高端裝備產(chǎn)業(yè)集群，著力培養(yǎng)符合智能制造時代需求的知識型、技能型、創(chuàng)新型工匠人才。

在此，誠邀有理想、有朝氣、有創(chuàng)造力的優(yōu)秀學子加入我們的大家庭，今天你的選擇帶給我們驚喜，明天我們的努力將回饋你社會棟梁！

Come on！同學們，讓我們共同為中國智造貢獻一份力量吧！

三

專業(yè)介紹

一、智能控制技術(shù)專業(yè)

◆ 國家級1 x證書試點—工業(yè)機器人集成應用

◆ 湖北省先進制造技術(shù)職業(yè)教育實訓基地

◆ “現(xiàn)代傳動與控制技術(shù)實驗實訓中心”-與德國博世力士樂共建

◆ 武漢交通職業(yè)學院“十四五”規(guī)劃重點建設專業(yè)

1.專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，具備良好的表達和溝通能力，能夠從事智能制造控制系統(tǒng)的集成應用、裝調(diào)、維修、售前、售后服務等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

2.專業(yè)特色

訂單培養(yǎng)，對接崗位；課程創(chuàng)新，技能至上；技能大賽，突破自我；職業(yè)證書，價值提升。崗課賽證，融合學習，提升技能，點亮人生。

3.專業(yè)主干課程

電工電子技術(shù)、工程制圖與CAD、電氣控制技術(shù)、智能制造控制技術(shù)概論、可編程控制器技術(shù)、工控網(wǎng)絡與組態(tài)技術(shù)、傳感器與智能檢測技術(shù)、Python程序設計、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、工業(yè)機器人應用、智能控制系統(tǒng)集成與裝調(diào)、自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試等。

4.就業(yè)方向

機電一體化設備和電氣設備的安裝、調(diào)試、運行與維修；機電、電氣、電子類產(chǎn)品的營銷與售后服務；機電設備的技術(shù)改造、技術(shù)管理、產(chǎn)品輔助開發(fā)等。同時就業(yè)方向還從傳統(tǒng)的機械行業(yè)，擴展到酒店工程和設備管理等行業(yè)。

5.主要就業(yè)單位

二、機電一體化技術(shù)

◆ 國家級1 x證書試點—工業(yè)機器人集成應用

◆ 湖北省高等職業(yè)教育品牌專業(yè)

◆ 湖北省先進制造技術(shù)職業(yè)教育實訓基地

◆ 湖北省省級高技能人才培訓基地

◆ “現(xiàn)代傳動與控制技術(shù)實驗實訓中心”-與德國博世力士樂共建

1.專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)理想信念堅定，具有一定的文化水平、良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、安全意識、創(chuàng)新意識、環(huán)保意識、較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，掌握機電一體化技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識，具備機電設備電氣控制系統(tǒng)裝調(diào)、機械零部件拆裝與調(diào)整和機電設備常見故障診斷與維修等核心能力，能夠從事機電設備裝調(diào)、維修等工作，具有家國情懷、勞模品質(zhì)、軍人作風、魯班技能的德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

2.專業(yè)特色

以學生為中心，推行“項目教學、任務推進、小組學習”“崗賽證融通”等教學模式，激發(fā)學生的主動性，突出學生能力提升。

▲德國博士力士樂公司捐贈的自動化生產(chǎn)線裝備

3.專業(yè)主干課程

機械制圖、機械設計基礎(chǔ)、電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、機電設備維修、電氣控制技術(shù)、可編程控制技術(shù)、計算機輔助設計CAD、傳感器與檢測技術(shù)、電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試、工業(yè)機器人應用與編程等。

4.就業(yè)方向

機電一體化設備和電氣設備的安裝、調(diào)試、運行與維修；機電、電氣、電子類產(chǎn)品的營銷與售后服務；機電設備的技術(shù)改造、技術(shù)管理、產(chǎn)品輔助開發(fā)等。同時就業(yè)方向還從傳統(tǒng)的機械行業(yè)，擴展到酒店工程和設備管理等行業(yè)。

5.主要就業(yè)單位

三、機械制造與自動化

◆ 國家級1 x證書試點—數(shù)控車銑

◆ 湖北省先進制造技術(shù)職業(yè)教育實訓基地

◆ 湖北省省級高技能人才培訓基地

◆ 武漢交通職業(yè)學院重點專業(yè)

1.專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)踐行社會主義核心價值觀，具備強烈的社會責任感，遵守工程道德準則，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人。系統(tǒng)掌握機械設計制造及其自動化領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，具有一定的工程實踐能力、機械設計創(chuàng)新能力，能在機械及其自動化領(lǐng)域從事產(chǎn)品設計、制造、研發(fā)、銷售、管理等方面工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

2.專業(yè)特色

以智能制造為背景，加強與計算機技術(shù)相融合，以真實工作任務為載體，形成“校企合作，工學交替，能力遞進”、教學做一體的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式。

3.專業(yè)主干課程

機械制圖、機械原理與機械設計、電工技術(shù)、電氣控制及PLC應用、計算機輔助設計CAD、公差檢測與質(zhì)量分析、機械制造工藝與工裝、液壓與氣壓傳動、數(shù)控機床原理及應用、機械設備維修、計算機輔助制造UG、機器人應用基礎(chǔ)、機械零部件拆裝與測繪與相應的實訓課程等。

4.就業(yè)方向

主要面向機械制造行業(yè)，可從事機電產(chǎn)品的設計、數(shù)控加工制造、安裝調(diào)試及產(chǎn)品售后技術(shù)服務等工作。

5.主要就業(yè)單位

四、數(shù)控技術(shù)

◆ 國家級骨干專業(yè)

◆ 國家級1 x證書試點—數(shù)控車銑

◆ 湖北省最早開辦的高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)

◆ 湖北省重點專業(yè)

◆ 湖北省省級高技能人才培訓基地

◆ 湖北省楚天技能名師

1.專業(yè)培養(yǎng)目標

立足湖北省，面向長江經(jīng)濟帶，輻射全國數(shù)控設備、機械、汽車、模具、造船等各類制造企業(yè)培養(yǎng)適應制造行業(yè)崗位發(fā)展需要，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)的工匠精神、較強的心理承受力及工作適應能力，具有本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作的崗位能力和專業(yè)技能，具有一定的可持發(fā)展能力、互聯(lián)網(wǎng) 思維意識、較強的溝通能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能勝任復雜零件的造型，數(shù)控加工程序及工藝編制，加工質(zhì)量檢測與分析，高端數(shù)控設備的操作、安裝、調(diào)試與維護等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

2.專業(yè)特色

該專業(yè)是國家骨干專業(yè)，采用“雙線雙產(chǎn)、雙學雙工”的人才培養(yǎng)模式。校企共同按照訂單要求培養(yǎng)學生，突出學生職業(yè)道德、素養(yǎng)的養(yǎng)成，學生不僅具有就業(yè)能力，且具備可持續(xù)發(fā)展能力。

3.專業(yè)主干課程

工程圖識讀與繪制、機械設計基礎(chǔ)、電機與電氣控制、零件機械加工、機械制造基礎(chǔ)、CAD應用、零件的數(shù)控車削加工、零件的數(shù)控銑削加工、零件檢測與質(zhì)量控制、CAM技術(shù)應用、數(shù)控機床機械結(jié)構(gòu)與檢查、數(shù)控機床電氣連接與檢查、電切削加工、數(shù)控機床維護與維修及相應的實訓課程等。

4.就業(yè)方向

適應制造業(yè)全面轉(zhuǎn)型和升級的需求，勝任自動化、高效率、高精密等數(shù)控加工技術(shù)崗位。更高要求復雜零件加工工藝設計、多軸數(shù)控機床加工編程、數(shù)控加工工藝技術(shù)管理工作，簡單的兩軸加工編程到五軸復雜加工編程等。

5.主要就業(yè)單位

五、工業(yè)機器人技術(shù)

◆ 湖北省先進制造技術(shù)職業(yè)教育實訓基地

◆ 湖北省省級高技能人才培訓基地

◆ 國家級1 x證書試點—工業(yè)機器人集成應用

◆ 工業(yè)機器人系統(tǒng)操作員職業(yè)技能等級鑒定單位

◆ 國家級產(chǎn)教融合型企業(yè)-武漢華星光電技術(shù)有限公司共建實訓基地與訂單班

1.專業(yè)培養(yǎng)目標

面向湖北省及長三角和珠三角，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)理論和操作技能，具備機械結(jié)構(gòu)設計、電氣控制、傳感技術(shù)、智能控制等專業(yè)技能，在智能制造相關(guān)企業(yè)從事工業(yè)機器人設備的維修與裝調(diào)、自動化生產(chǎn)線的管理與維護、工業(yè)機器人工作站、自動化生產(chǎn)線的集成設計應用、銷售、推廣及售后技術(shù)支持等工作；具有實踐經(jīng)驗，能進行應用設計開發(fā)，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識的技術(shù)技能型人才。

2.專業(yè)特色

教學內(nèi)容緊跟行業(yè)需求，采用大型機器人工作站開展理實一體化教學；崗課賽證深度融合，技能競賽、職業(yè)證書點亮學生未來。

▲機器人工作站編程與調(diào)試教學平臺

3.專業(yè)主干課程

工業(yè)機器人應用與編程、可編程控制器、工業(yè)機器人應用系統(tǒng)離線編程、機器人裝配與調(diào)試、液壓與氣壓傳動、工業(yè)機器人應用系統(tǒng)集成、工業(yè)機器人應用系統(tǒng)調(diào)試運行、組態(tài)技術(shù)及相應的實訓課程等。

4.就業(yè)方向

面向湖北省、長三角和珠三角，向機器人及其關(guān)聯(lián)設備制造企業(yè)輸送機器人及其相關(guān)機電設備應用、編程、調(diào)試和系統(tǒng)集成崗位人才；向機器人及其關(guān)聯(lián)設備銷售企業(yè)輸送機器人及其相關(guān)機電設備的應用、編程、調(diào)試和維護崗位人才；向機器人及其關(guān)聯(lián)設備的公司輸送機器人及其相關(guān)機電設備的運行維護和系統(tǒng)集成崗位人才。

5.主要就業(yè)單位

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