《竇娥冤》的學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．知識目標(biāo)：了解作家作品；了解元雜劇的特點(diǎn)以及有關(guān)知識

2．能力目標(biāo)：歸納竇娥的性格特點(diǎn)，認(rèn)識竇娥的剛烈性格和反抗精神；體會戲曲的語言特點(diǎn)，理解想像、夸張的藝術(shù)手法

3．情感目標(biāo)：通過竇娥這一冤案，認(rèn)識元代社會的黑暗和統(tǒng)治者的殘暴，以及人們的反抗精神

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．品味戲曲的語言

2．現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合手法的運(yùn)用與理解

三、預(yù)習(xí)點(diǎn)撥

1．熟讀課文，初步了解文意

2．查閱工具書或電子網(wǎng)絡(luò)了解作家作品及戲曲有關(guān)常識并解決重點(diǎn)字詞

四.學(xué)法指導(dǎo)：讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上合作探究

學(xué)習(xí)過程

一、自主學(xué)習(xí)，獲取新知

1、了解關(guān)漢卿和 元雜劇的知識 。 關(guān)漢卿，號 ， 戲曲作家，也是我國戲劇史上最早、最偉大的戲劇作家。代表作品有 、 、 、 等?！陡]娥冤》全名 ，共 ，是我國十大古典悲劇之一。關(guān)漢卿的 和王實(shí)甫的 代表了元雜劇的最高成就。

2．元曲四大家為“關(guān)”“馬”“鄭”“白”。其代表作是關(guān)漢卿的 ，馬致遠(yuǎn)的 ，白樸的 ，鄭光祖的 。

3．元雜劇：元代形成的一種把 、 、 等有機(jī)結(jié)合起來的戲劇形式。劇本結(jié)構(gòu)一般分為 ，有的還加一個 ，劇本由 、 、 三部分組成。每折用同一宮調(diào)的若干曲牌組成套曲演唱，全用北方曲調(diào)，由 或 一人獨(dú)唱至終。

4、閱讀課文自己查找工具書解決生字詞。 劊子手（ ）、親眷（ ）、嗟怨（ ）、杳無音信（ ）、前合后偃（ ）、

尸?。?）、冤枉（ ）、荒阡（ ）、亢旱（ ）、鮑老兒（ ）、瀽（ ）、

二、朗讀課文（分角色朗讀）

三、合作探究

（一）、理清結(jié)構(gòu)

第一部分： 押赴刑場

第二部分： 刑場訣別

第三部分： 刑場誓言

（二）問題探究

研讀第一層 1．【端正好】曲子表現(xiàn)了竇娥怎樣的思想感情？ 2．在【滾繡球】曲中，竇娥質(zhì)問了什么？痛陳了什么？否定了什么？（用原文回答） 3．【滾繡球】這支曲子又表達(dá)了竇娥怎樣的思想感情？

研讀第二層 1．課文在表現(xiàn)竇娥反抗精神的同時，又反映了她性格的另一面，是什么？從哪些地方體現(xiàn)出來的？ 2．試分析竇娥與婆婆的一段對白，體會關(guān)劇的語言藝術(shù)。 3．討論：如果竇娥不怕連累婆婆，不替婆婆認(rèn)罪，冤案還會不會發(fā)生？

五、課堂檢測 1、關(guān)漢卿，號 ____， 代戲曲作家，也是我國戲劇史上最早、最偉大的戲劇作家。______ ______ _____ 并稱為“元曲四大家”。

2、劊子手（ ）、親眷（ ）、嗟怨（ ）、杳無音信（ ）、前合后偃（ ）、 尸?。?）、冤枉（ ）、荒阡（ ）、亢旱（ ）

六、反思質(zhì)疑，

七、布置作業(yè)：背誦《端正好》《滾繡球》。

【《竇娥冤》學(xué)案2】