在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的音樂教案模板，歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)目的：

1、 知道《小小少年》是德國影片《英俊少年》的插曲。

2 、初步掌握歌曲中的主歌與副歌的概念，并會簡單的區(qū)分。

3 、有感情演唱歌曲。

教學(xué)重、難點：

區(qū)分歌曲中的主歌和副歌

新授：

1、今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：一首德國故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。

2、讓我們聽一聽中文版本的這首歌曲。中文范唱

3 、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情?讓我們來了解一下《英俊少年》的故事梗概。影片描寫了從小失去母親，父親遭誣害入獄的少年海因切。在女律師雷娜特的幫助下，以自己誠實善良感動他的外公，最后一家重新團聚的生動故事。

4、 你對這首歌曲印象最深刻的部分是哪里?為什么?

(將歌曲自然的分成主歌和副歌兩部分。)

5、 首先讓我們來學(xué)習(xí)第一部分，請同學(xué)找一找這部分的典型節(jié)奏，有幾句都是哪句?

(學(xué)生找出典型節(jié)奏后，按節(jié)奏劃一劃，并唱一唱)

6、視唱歌詞，根據(jù)教師的提示小結(jié)本段的結(jié)構(gòu)。

(歌詞是在敘事，節(jié)奏比較簡單，情緒上比較平穩(wěn))

7、應(yīng)該怎樣的聲音(連貫、流暢)情緒(舒緩)來演唱

將第一部分連起來演唱。

8、象這樣的部分我們通常把它稱作歌曲的“主歌”

出示重點內(nèi)容：主歌

9、進入第二部分，用同樣的方法找出典型節(jié)奏。

(學(xué)生找出典型節(jié)奏后，按節(jié)奏劃一劃，并唱一唱)

10、你發(fā)現(xiàn)了什么?

(共有三句典型節(jié)奏，并且每一句中都有相同的部分，只有個別地方出現(xiàn)不同。)

11、結(jié)合歌詞看一看， 為什么不象第一部分一樣，用完全相同的節(jié)奏?

(人的情緒是起伏變化的不是一成不變的，因此在節(jié)奏的設(shè)置上是會有所變化的。)

12、 對照第一部分，小結(jié)：第二部分的歌詞反復(fù)出現(xiàn)是在抒發(fā)情感，旋律起伏將歌曲的情緒推向高潮。我們把它稱為“副歌”

出示重點內(nèi)容：副歌

10 、應(yīng)該用怎樣的聲音(嘹亮、悠揚)情緒(飽滿)來演唱

12、 一首簡單的歌曲通過同學(xué)們的分析，歌曲的結(jié)構(gòu)已經(jīng)清晰的展現(xiàn)在我們的面前，現(xiàn)在 讓我們來齊唱這首歌。

主歌：聲音(連貫、流暢)情緒(舒緩)來演唱

副歌：聲音(嘹亮、悠揚)情緒(飽滿)來演唱

1 、個別學(xué)生領(lǐng)唱主歌，其他學(xué)生齊唱副歌

2 、女生齊唱主歌，男生齊唱副歌

小結(jié)：

在小小少年中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個生活的強者!

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《采菱》

2、聽《夢里水鄉(xiāng)》《采紅菱》

3、表現(xiàn)《采菱》

教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美動聽的聲音演唱《采菱》，表達對水鄉(xiāng)和江南景色的贊美和熱愛。

2、通過學(xué)唱和欣賞江南的歌曲，學(xué)生能夠了解江南音樂的旋律特點，感受江南音樂的風(fēng)格。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，鼓勵學(xué)生加入到集體表現(xiàn)歌曲的形式中來，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)美婉轉(zhuǎn)地演唱歌曲，并能初步感受江南音樂的旋律特點。

教學(xué)難點：

1、切分音和附點音符的掌握

2、表現(xiàn)歌曲

教具準備：鋼琴、多媒體課件、節(jié)奏卡片

教學(xué)過程：

一、《師生問好》

1、教師創(chuàng)編：2/4 dol misol remi︱ misol dolxi lasol‖

東 小 的同學(xué) 你 們好!

2、教師出示節(jié)奏卡片：2/4 misol solsol la ︱lasi si si‖

二、導(dǎo)入：

1、(師)今天老師帶來了一些美麗的圖片描繪的哪里的風(fēng)景?(出示課件)

2、(師)你們能用語言來贊美美麗的景色嗎?

3、(師)如果讓你們?yōu)閳D片配上音樂，你們會選怎樣的音樂?(優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)、抒情的)

4、聽音樂《夢里水鄉(xiāng)》，聽一聽老師選擇的音樂。

5、過渡語：(師)江南確實太美了，人杰地靈，水甜，心甜，歌更甜，你們聽一群孩子用動聽的歌聲在贊美家鄉(xiāng)呢。

三、新課教學(xué)：

1、初聽《采菱》，說說歌曲的情緒和歌曲的內(nèi)容。

2、(師)你們采過菱角嗎?看看老師是如何采菱的。(教師邊唱邊表演)

3、介紹“菱角”的生長過程，小伙伴們采菱時的心情。(出示課件)

4、學(xué)唱歌譜。(出示課件)

(1)教師出示節(jié)奏卡片，教學(xué)生讀一讀。

(2)教師范唱歌譜，學(xué)生找一找切分音和附點四分音符。

(3)聽唱法學(xué)唱部分歌譜。(唱準切分音和附點四分音符)

(4)師生接口唱，學(xué)生在切分音和附點四分音符處接唱。

5、學(xué)唱歌詞。(一字多音的唱法)

(1)教師范唱。

(2)聽琴輕唱，說說難唱的地方。

(3)齊唱歌曲，注意演唱情緒。(教師在間奏處伴唱)

四、歌曲處理(小組合作形式)

1、分三個小組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

第一組：變化演唱形式;

第二組：創(chuàng)編動作表演;

第三組：創(chuàng)編歌詞

2、分組匯報，學(xué)生互評和教師評價相結(jié)合。

五、歌曲延伸：

(師)我們江南的音樂不僅好聽，形式也很豐富，同樣是采菱，還可以用不同的音樂情緒來表現(xiàn)，你們聽(放音樂《采紅菱》)(出示課件)

六、小結(jié)，下課。

(師)江南的美景數(shù)不勝數(shù)，從古至今很多文人墨客都曾留有詩句贊美江南，最后老師把這首古詩《憶江南》送給你們，大家也可以回去找一找其他的江南知識，下節(jié)課大家一齊分享。(出示課件)