第一節(jié) 字之初，本為畫──漢字的起源

上面是一幅掛在阿拉斯加獵人門上的畫。獵人要傳達什么意思呢？你認為它傳達的清楚嗎？假如我們現(xiàn)在還沒有文字，你會怎么用圖畫來傳達這個意思？

據(jù)考證，獵人畫這幅畫是要告訴人們這樣的意思：“我坐船照這個方向到島上去，我要在島上睡一晚，又到另一島上，睡兩晚。我希望殺死一頭海獅才回家。”嚴格地講，這些還不是文字，只是用畫畫兒的方式傳達了一些意思罷了。請同學(xué)們對照釋義研究一下這幅圖，看看它是怎樣傳達意思的，你認為它傳達的清楚嗎？假如我們現(xiàn)在還沒有文字，你會怎么用圖畫來傳達這個意思？

一、本節(jié)學(xué)習(xí)重點

這一節(jié)的主要內(nèi)容是了解漢字的起源和演變。漢字是世界上唯一還“活著”的最古老的文字。了解漢字的起源和演變過程，可以使學(xué)生充分感受漢字的魅力，關(guān)心漢字的發(fā)展。了解漢字的造字方法和字體演變，也能幫助學(xué)生理解漢字的書寫規(guī)則，了解漢字中的民族文化信息，并且有助于鑒賞書法藝術(shù)作品。

二、課堂活動指導(dǎo)

2.1課本課堂活動

●看“圖”識字

這個課堂活動主要是幫助學(xué)生認識和了解漢字是怎么產(chǎn)生和發(fā)展的，內(nèi)容包括體會漢字如何起源于圖畫，介紹漢字的幾種主要造字方法，了解漢字的演變情況。

一、課堂活動步驟

（1）看圖片，識漢字。圍繞課文中的甲骨文圖片，了解漢字起源于圖畫，說明圖畫和文字之間的區(qū)別。教師可以讓學(xué)生觀察課文中列出的一組古文字，猜猜分別對應(yīng)今天的哪些漢字；然后根據(jù)學(xué)生的討論情況進行總結(jié)，說明正確的答案。

（2）總結(jié)造字方法。引導(dǎo)學(xué)生討論，并由教師講解以上各字的造字方法和字形演變情況。也可以回過頭來組織學(xué)生討論一下引子里的納西文是圖畫還是文字（納西文字有一定的符號系統(tǒng)，運用假借、形聲等用字、造字方法，而不僅僅是描形畫物，但是跟成熟完整的一套文字系統(tǒng)還是有差距的）。

二、相關(guān)知識補充

（1）識別古代漢字。課本中P.38所列古文字對應(yīng)今天的漢字分別是：“舟、車、冊、又、其（“簸箕”的“箕”的本字）、月、川、刀；門、鳳、魚、鹿、羊、牛、犬、豕；下、亦（“腋”的本字）、龍；貝、翼、射、立；女、婦、乳、毓（同“生育”的“育”）；書、從、莫（“暮”的本字）、明”。

（2）了解造字方法。課本中所列古文字的造字方法和演化情況分別是：第一行：象形字?！败嚒钡姆斌w“車”，原本有兩個車輪。

【《字之初，本為畫——漢字的起源》學(xué)習(xí)資料】