教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)借物抒情，從窗前的一株常春藤中抒發(fā)的感情。

2、品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)從體味關(guān)鍵詞、句入手把握主旨的閱讀方法。

3、聯(lián)系時(shí)代背景，了解作者對(duì)生命的愛(ài)，對(duì)光明、自由的向往，對(duì)堅(jiān)貞不屈的抗敵精神的歌頌。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)作者運(yùn)用象征手法從窗前的一株常春藤中抒發(fā)的感情。

教學(xué)安排：

一、導(dǎo)入新課

1、看課件中的一幅圖“綠”，請(qǐng)同學(xué)設(shè)想在不同情況下觀“綠”后的感受，例如夏季、冬季、歡樂(lè)時(shí)、憂煩時(shí)等，[在我的身后有幅綠，當(dāng)你看到它后，你會(huì)怎么想，怎么做呢？（生自由發(fā)言）]讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們對(duì)物的感情，常有環(huán)境和情境的限制，從而使其明白了解作品的主旨與作者的感受，一定要關(guān)注寫作的背景和情境。

2、引出課題

二、釋題啟疑

1、“囚”綠就是把綠色囚禁了起來(lái)。作者為什么要囚綠呢？

2、學(xué)生自讀

要求：

△自由朗讀

△找出“囚綠”的相關(guān)章節(jié)，并思考囚綠之前、之后又寫了什么？劃出關(guān)鍵詞、句

△思考為什么囚綠

三、研讀探究

1、囚之意

（1）囚綠寫在文章的8—12段

（2）囚綠的本意

①所囚的是一枝什么樣的綠？

△綠的特點(diǎn)（生機(jī)勃勃）

△情境設(shè)想：如果是你，看到這枝綠，會(huì)怎樣？

②作者囚綠的本意是什么？[生邊讀邊找]

△接近、親密、裝飾、比喻（8段）

△從中折射出作者什么樣的處境與心境？[“一枝一葉總關(guān)情”，自然界的物總會(huì)觸動(dòng)和激發(fā)善感的文人的心情，而這份觸動(dòng)和激發(fā)又會(huì)被文人附著在物上，從而形諸文字，當(dāng)讀者去讀這個(gè)含情之物時(shí)，必然可從中琢磨出作者的處境和心境]

抑郁的心情、不順的人生；對(duì)愛(ài)、幸福和美好的追求和希望

△小結(jié)：囚綠是因?yàn)橐粋€(gè)在現(xiàn)實(shí)生活中抑郁、不順心的人對(duì)愛(ài)、幸福和美好深深的追求而采取的行動(dòng)

△鑒賞“牽”[作者為了得到這份愛(ài)、幸福和美好，他用了一個(gè)“牽”字]（生討論）

牽，讓我們想到人與人的牽手，無(wú)論悲傷與幸福，不管逆境與順境，都見證著一份真愛(ài)，相濡以沫，同心、同夢(mèng)、同喜、同悲、同甘共苦，風(fēng)雨同舟。雖然牽是一個(gè)再平常不過(guò)的動(dòng)作，簡(jiǎn)單、樸素，卻包含著寧?kù)o、充實(shí)、滿足、安慰和體貼。它直入了作者的心田，可見作者愛(ài)這枝綠之深。

2、愛(ài)之深

（1）作者因?yàn)閻?ài)綠而囚綠，課文還有哪些語(yǔ)句寫出了對(duì)這支綠的愛(ài)之深？

△[因?yàn)闅g喜這片綠，我才選定了這簡(jiǎn)陋的小房間]選房

△[熱情地歌頌綠（生命、希望、慰安、快樂(lè)）]歌頌

△[“我”的心態(tài)（懷念、把我的心都等焦了、急不暇擇、視同至室、綠葉和我對(duì)語(yǔ)、快活、留戀、歡喜）]心情

△[對(duì)常春藤的細(xì)膩的美的描寫]描寫

（2）本有愛(ài)撫，本是善意，愛(ài)之深卻換來(lái)一個(gè)“囚”字，你怎么認(rèn)識(shí)作者的“囚”的行為？

△對(duì)綠的愛(ài)與渴望，表現(xiàn)了他對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)光明的向往

△囚綠雖是愛(ài)意，但這也是一種自私之舉，他的思圖占有

是對(duì)綠的施暴之舉，是對(duì)生命的一種遏制和摧殘。[在愛(ài)與囚之間作者有著內(nèi)心的矛盾]

（3）作者內(nèi)心情感的波動(dòng)

△綠的固執(zhí)損害了我的自尊心，不快、惱怒、魔念

△綠的衰變讓我覺(jué)得它的可憐，不能原諒自己的過(guò)失

3.釋之理

（1）囚綠的結(jié)果

△作者囚住了綠可他得到“綠”了嗎？他的“囚綠”如償所愿，換得了與“綠”的親近嗎？

9段的似乎“有”（“依舊”）和10段、11段的實(shí)際“無(wú)”和失去

[在愛(ài)與魔念之間，作者選擇了“釋”]

（2）找出并理解作者“釋綠”時(shí)的動(dòng)作與心情

△珍重/永不屈服于黑暗的囚人/誠(chéng)意的祝福/愿---是尊重，是禮贊

△“釋”仍緣于對(duì)綠的愛(ài)，并多了一份對(duì)生命的尊重，對(duì)固執(zhí)不屈精神的禮贊

4.文之旨

囚綠記，由愛(ài)到囚，由囚到釋，作者寫了一次生活中的經(jīng)歷，對(duì)這枝綠的愛(ài)和尊重是否就是作者寫作的主旨和目的所在？

△象征意義：

①什么是象征？

文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法。用具體事物表示某種抽象概念或思想感情。通過(guò)某一特定的具體形象來(lái)暗示另一事物或某種較為普遍的意義，利用象征物與被象征的內(nèi)容在特定經(jīng)驗(yàn)條件下的類似或聯(lián)系，使后者得到強(qiáng)烈的表現(xiàn)。（如：明月—相思；青松—堅(jiān)貞；落花—流逝）

②聯(lián)系可知，“綠”在此文中象征了生命、希望，象征了向往光明、自由，象征了堅(jiān)貞不屈的抗?fàn)幘瘛?/p>

△釋綠，證明作者最終還是善待生命的，同時(shí)也包涵著這種頑強(qiáng)抗?fàn)幍男愿窈陀老蚬饷鞯膱?zhí)著必將會(huì)換來(lái)自身命運(yùn)的解放。

四、作者情懷

這既是在日寇鐵騎下中華民族命運(yùn)和精神的真實(shí)寫照，也是作者陸蠡個(gè)人的精神寫照。正可謂“文如其人”。

※閱讀材料：陸蠡是1919年初秋走出故居的，從此他就永遠(yuǎn)沒(méi)有回來(lái)。

有家不歸的人，一定有他自己的追求。

……是1941年的夏天，喪偶五年多后的陸蠡在上海“孤島”再婚?；檠缟?，人們第一次看見他穿了新袍子，手里提著酒壺不怎么嫻熟地為賓客斟酒。他本來(lái)是不喝酒的，可是他卻丟下一句使人一想起來(lái)便不禁要流淚的話：“等抗戰(zhàn)勝利了，我們要買大缸大缸的酒，排在門口，任過(guò)路的人隨便痛飲！”八年抗戰(zhàn)，終于如他瞻望的那樣迎來(lái)了勝利，可是陸蠡卻在他婚后的兩個(gè)月后突然地失蹤了。

陸蠡的朋友巴金、黃源、柯靈、許杰等四處打聽他的下落，登了廣告尋人。聽說(shuō)他進(jìn)了南京的監(jiān)獄，天氣冷了，怕他受凍，朋友又把棉袍子寄去，結(jié)果退了回來(lái)，退件的理由是：查無(wú)此人。

有家不歸的人，他到哪里去了？后來(lái)，我們才知道，他負(fù)責(zé)的上海文化生活出版社遭受了日本憲兵的大搜查并被抓去了兩名員工，為了討回一個(gè)“公道”，他竟上門說(shuō)理去了，一去從此不返。（1942年被捕，受盡酷刑，日本人問(wèn)：“你愛(ài)國(guó)嗎？”“我愛(ài)”“你認(rèn)為日本能戰(zhàn)勝中國(guó)嗎？”“不能！”最后被折磨吐血而死。據(jù)說(shuō)，唯一的罪名就是口氣強(qiáng)硬。）他的朋友吳朗西說(shuō)過(guò)這樣一句話：“他的個(gè)性是死硬的，在任何強(qiáng)暴的前面是不會(huì)低頭的。陸蠡太傻了，然而他的可愛(ài)，感召我至深的，就是這一股傻氣、正氣。”陸蠡的死，想來(lái)，也是情理之中的事了。

……

陸蠡之文，一如陸蠡之人；陸蠡之人，亦如陸蠡之文。

----劉長(zhǎng)春《陸蠡故居》

△陸蠡的成就得力于他璞玉般的心靈——李健吾

△他有優(yōu)美的性格黃金的心，同他談話，仿佛聽完一曲貝多芬的交響曲，因?yàn)?，我是和一個(gè)崇高的靈魂接觸了——巴金

五、品讀聯(lián)想

1、從文中任選能打動(dòng)你、使你動(dòng)情的地方來(lái)誦讀

2、作者離開北平之時(shí)，“把瘦黃的枝葉放在原來(lái)的位置上，向它致誠(chéng)意的祝福，愿它每繁茂蒼綠”。并且有了一次探問(wèn)，“有一天，待重和它們見面的時(shí)候，會(huì)和我面生嗎？”請(qǐng)你設(shè)想并用形象的語(yǔ)言描繪一下這一株曾被作者“囚禁”多日的常春藤和作者重新見面的情景。

五、總結(jié)全課

作者以一株常春藤這樣的自然之物為線索，牽出無(wú)限的情思，唱出了一曲綠色的生命之歌。綠色，在視覺(jué)上給你以美感，色彩美；心理上使人愉悅、安寧。這就是一般人都喜歡綠、愛(ài)綠的原因。而我們的作者在“烽火四遍”的民族危亡時(shí)刻，不僅寫愛(ài)綠，更賦予了綠以時(shí)代需要的象征意義，那就是生命，是希望，是慰安，是快樂(lè)，是光明，是自由，是永不屈服了黑暗的“黃金的心”。正如陸蠡自己所說(shuō)：“世界上，應(yīng)有高貴的東西”。這高貴的，應(yīng)是人的心靈。

我想用古希臘哲人蘇格拉底被判刑前的申訴來(lái)結(jié)束今天的課：“我寧可照我的樣式說(shuō)話而死，也不照你們的樣式說(shuō)話而活?！薄袄щy不在躲避死，而在躲避不正直，因?yàn)槟潜人琅艿眠€要快些?！?/p>

【囚綠記(人教版高一必修)】