數(shù)理科學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計學(xué) 、物理學(xué)本科專業(yè)。各專業(yè)詳情如下：

1.數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點)

（1） 專業(yè)特色：本專業(yè)為師范類，2019年入選自治區(qū)一流本科專業(yè)建設(shè)點，獲批2021年度國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，實現(xiàn)了我校國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點零的突破，也是百色學(xué)院首批參加師范類專業(yè)認(rèn)證建設(shè)的專業(yè)。本專業(yè)以實踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革為突破口，以校內(nèi)外實踐教學(xué)基地為依托，堅持“四年八學(xué)期”不間斷的實踐教學(xué)，強化學(xué)生教育教師基本技能訓(xùn)練；實施以學(xué)科競賽為抓手，數(shù)學(xué)師范教學(xué)能力為核心，不斷探索和深化創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實踐創(chuàng)新第二課堂體系。學(xué)院堅持育人為本，德育優(yōu)先，把百色精神貫穿人才培養(yǎng)的全過程，把學(xué)生培養(yǎng)成能在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)教研及班級管理等相關(guān)工作，成為優(yōu)秀教育工作者、骨干型教師的后備力量。

（2） 學(xué)科前景：畢業(yè)生可定位為在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)教研及班級管理等相關(guān)工作，發(fā)展成為優(yōu)秀教育工作者、骨干型教師。此外，學(xué)生具備扎實的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)，可以報考高等院校和科研機構(gòu)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)及相關(guān)專業(yè)的研究生，向更高層次人才發(fā)展。

（3） 培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)植根百色，服務(wù)廣西，旨在培養(yǎng)具有社會責(zé)任感和 “百折不撓、奉獻拼搏、團結(jié)務(wù)實、爭先創(chuàng)新”的百色精神特質(zhì)，德智體美勞全面發(fā)展，了解地方教育現(xiàn)狀和中學(xué)生認(rèn)知特點，適應(yīng)地方基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要，掌握扎實的數(shù)學(xué)學(xué)科知識和先進的數(shù)學(xué)教學(xué)技能和方法，勤于思考、善于反思、樂于合作，熱愛社會主義教育事業(yè)，具有在地方中學(xué)教育領(lǐng)域從事數(shù)學(xué)教學(xué)和育人工作強烈意愿的骨干教師。

2.應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)（自治區(qū)級一流本科專業(yè)建設(shè)點）

（1）專業(yè)特色：2021年入選自治區(qū)一流本科專業(yè)建設(shè)點，應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)重視統(tǒng)計理論與統(tǒng)計方法的應(yīng)用，突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，探索“畢業(yè)證+職業(yè)技能證書”模式，實施“對接崗位、提高質(zhì)量、培養(yǎng)骨干”為目的協(xié)同育人體制機制。以賽促學(xué)，以賽促建，實施以市場調(diào)查分析大賽、數(shù)據(jù)挖掘大賽等學(xué)科競賽為抓手，不斷探索和深化創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實踐創(chuàng)新第二課堂體系。堅持育人為本，德育優(yōu)先，把百色精神貫穿人才培養(yǎng)的全過程，培養(yǎng)服務(wù)地方，留得住，用得上，素質(zhì)好，深受用人單位歡迎的應(yīng)用型人才。

（2） 學(xué)科前景：數(shù)據(jù)已經(jīng)成為社會發(fā)展新的生產(chǎn)要素，通過統(tǒng)計方法的分析挖掘，數(shù)據(jù)可以變成有價值的信息資產(chǎn)。統(tǒng)計學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景廣泛，IT行業(yè)、金融領(lǐng)域、政府部門和國有企業(yè)都需要大量的統(tǒng)計人才。大數(shù)據(jù)時代的到來為統(tǒng)計學(xué)帶來了廣闊的市場前景，統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的學(xué)科地位也得到了進一步提升。

（3） 培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)適應(yīng)大數(shù)據(jù)、人工智能時代企事業(yè)單位對各類統(tǒng)計專業(yè)人才的需要，植根百色，面向廣西及周邊地區(qū)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有“百折不撓、奉獻拼搏、團結(jié)務(wù)實、爭先創(chuàng)新”的百色精神特質(zhì)；掌握應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)的基本理論、基本方法和基本技能，具備應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)素養(yǎng)、能夠熟練使用統(tǒng)計相關(guān)軟件進行數(shù)據(jù)收集、整理、分析和建模的能力，且具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識；能在金融機構(gòu)、咨詢公司、數(shù)據(jù)分析公司、信息服務(wù)公司等企事業(yè)單位，政府機構(gòu)及經(jīng)濟管理部門從事市場調(diào)查與分析、統(tǒng)計核算、信息統(tǒng)計管理、質(zhì)量管理、數(shù)量分析等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

3.物理學(xué)專業(yè)

（1）專業(yè)特色：百色學(xué)院物理學(xué)專業(yè)最早可追溯到成立于1983年的物理與電信工程系物理學(xué)專業(yè)，師資力量雄厚，專業(yè)實驗條件優(yōu)越，電工電子實驗教學(xué)中心被認(rèn)定為自治區(qū)級實驗教學(xué)示范建設(shè)中心。該專業(yè)教學(xué)資源豐富，教師教學(xué)和科研水平高。物理學(xué)專業(yè)教師注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，積極開展教育教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，突出學(xué)生科研能力、實踐動手能力、專業(yè)技能的培養(yǎng)，近幾年來，在歷次高校大學(xué)生物理實驗競賽、大學(xué)生電子設(shè)計大賽、廣西大學(xué)生挑戰(zhàn)杯競賽、全國應(yīng)用型人才綜合技能大賽和師范生技能大賽上，本專業(yè)學(xué)生均取得了優(yōu)秀的成績。

（2）學(xué)科前景：物理學(xué)專業(yè)具有廣泛的前景和豐富的就業(yè)機會。畢業(yè)生不僅可以在高校繼續(xù)深造，培養(yǎng)更多物理學(xué)人才，還可以在科研機構(gòu)從事深入研究，推動物理學(xué)領(lǐng)域的進步。同時，在企業(yè)界，物理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生也有大量發(fā)展空間，他們可以利用所學(xué)的物理知識和技能，在材料科學(xué)、電子信息等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。隨著科技的快速發(fā)展，物理學(xué)專業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)⒉粩嗤貙?，對物理人才的需求也將持續(xù)增長。因此，選擇物理學(xué)專業(yè)，意味著踏上了一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的職業(yè)道路。

（3）培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)適應(yīng)國家、地方基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和教師隊伍建設(shè)需要，面向全國，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有具有“百折不撓、奉獻拼搏、團結(jié)務(wù)實、爭先創(chuàng)新”百色精神特質(zhì)、扎根基層的教育情懷和良好的人文與科學(xué)素養(yǎng)，掌握物理學(xué)學(xué)科知識及師范專業(yè)知識，具備系統(tǒng)扎實的物理學(xué)學(xué)科知識、過硬的物理學(xué)專業(yè)實踐技能和教育教學(xué)能力，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，能在中學(xué)或其他教育機構(gòu)從事物理學(xué)教學(xué)、研究和管理等相關(guān)工作的業(yè)務(wù)骨干中小學(xué)教師。

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