為了貫徹落實《內(nèi)蒙古自治區(qū)深化考試招生制度改革實施方案》和《內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中學業(yè)水平考試實施辦法》有關(guān)文件精神，深入推進普通高校考試招生制度綜合改革，切實做好我區(qū)普通高中體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、理科實驗學業(yè)水平合格性考試的組織實施工作，促進學生全面健康發(fā)展，特制定本實施指導意見。

一、指導思想

堅持為黨育人、為國育才，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，深入實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，全面落實普通高中新課程新課標新教材，完善普通高中“五育并舉”機制，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力和核心素養(yǎng)，確保普通高中學校開齊開足開好規(guī)定課程，推動普通高中育人方式轉(zhuǎn)變和育人質(zhì)量提升，確保普通高中學生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)大批能擔當民族復興大任的合格人才。

二、基本原則

（一）堅持全面考核。體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、理科實驗學業(yè)水平合格性考試，應(yīng)以相關(guān)學科課程標準必修內(nèi)容的要求為依據(jù)，涵蓋課程目標的各個層面和教學的各項內(nèi)容，適當兼顧學生在學習過程中的表現(xiàn)情況，促進學生全部完成國家規(guī)定的相關(guān)必修課程的學習，確保課程教學得到全面落實，確保學生達到課程規(guī)定的目標要求。

（二）堅持統(tǒng)籌兼顧。遵循高中學生身心發(fā)展特點和相關(guān)學科教育規(guī)律，科學設(shè)計學業(yè)水平合格性考試評價的方式與方法，充分體現(xiàn)課程性質(zhì)，將過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定性考查與量化評價相結(jié)合，紙筆考試與實踐操作考試相結(jié)合。通過改革考試內(nèi)容與方式，有效促進課程實施與課堂教學改革，全面提升育人質(zhì)量，避免加重學生的課業(yè)負擔和學習壓力，探索應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段改進考試方式，提升考試的實施水平和組織效率。

（三）堅持公平公正?？茖W設(shè)計相關(guān)科目學業(yè)水平合格性考試實施方案，做到機會公平、程序公開、結(jié)果公正、監(jiān)督有力。從教學實際出發(fā)，合理安排各科目的考試時間。在實施過程中主動接受全方位監(jiān)督，積極回應(yīng)人民群眾關(guān)切。

三、考試性質(zhì)

普通高中體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、理科實驗學業(yè)水平考試全部為合格性考試，是普通高中學業(yè)水平合格性考試的組成部分，其成績是學生高中畢業(yè)、高中同等學力認定的重要依據(jù)，也是普通高校招生錄取的依據(jù)之一。

四、實施要求

（一）體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、理科實驗學業(yè)水平合格性考試由各盟市教育（教體）局負責組織，根據(jù)相關(guān)要求具體制定本盟市的實施方案組織實施。

（二）普通高中在校學生均須參加體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、理科實驗學業(yè)水平合格性考試。由于特殊原因不能參加某科目考試者，需持相關(guān)部門證明并經(jīng)所在盟市教育（教體）局核準并公示后方能免考、緩考。往屆生和社會人員可自主報名參加考試。

（三）根據(jù)《內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中新課程實施方案》規(guī)定的課程教學進程，在相關(guān)學科必修課程學習結(jié)束后組織相應(yīng)的學業(yè)水平合格性考試，具體時間由各盟市自行確定。

（四）體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)考試的內(nèi)容及要求，以教育部頒布的各學科課程標準（2017年版2020年修訂）必修課程要求為依據(jù)；理科實驗的考試內(nèi)容及要求，以《內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中新課程實施方案》為依據(jù)。相關(guān)學科具體的考試內(nèi)容與要求、考試組織及命題要求等見附件。

（五）各地要創(chuàng)造條件積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的實踐性、操作性的考試評價技術(shù)，改進各學科的考試方式，不斷提高考試的實施水平和組織效率。

（六）體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、理科實驗學業(yè)水平合格性考試的成績以“合格”或“不合格”呈現(xiàn)，考試成績長期有效。對首次考試成績不合格的學生，應(yīng)根據(jù)本盟市制定的實施方案要求組織一次補考。對學生在相關(guān)科目的學習與考試中確有優(yōu)異或突出表現(xiàn)的，應(yīng)記錄在學生的綜合素質(zhì)評價檔案中。

（七）體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、理科實驗學業(yè)水平合格性考試的成績由各盟市教育（教體）局建立檔案統(tǒng)一管理，并將考試成績記入學生綜合素質(zhì)評價檔案，供普通高校招生錄取時使用。

五、組織保障

（一）加強組織領(lǐng)導。開展體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、理科實驗學業(yè)水平合格性考試是保障教育教學質(zhì)量的一項重要制度，是高?？荚囌猩贫雀母锏囊豁椫匾獌?nèi)容。各盟市要高度重視，加強領(lǐng)導，精心組織。要成立組織領(lǐng)導機構(gòu)，明確各部門職責，理順工作關(guān)系，加強協(xié)調(diào)配合，確保命題、考務(wù)、閱卷等方面的經(jīng)費投入以及人員配置。要提前制定本盟市普通高中體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、理科實驗學業(yè)水平合格性考試實施方案并嚴格依據(jù)方案統(tǒng)一部署考試工作，各普通高中學校要嚴格根據(jù)方案具體實施。

（二）加強過程管理。各地要嚴格落實《內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中新課程實施方案》，合理安排教學進度，嚴禁壓縮課程授課時間，開齊開足體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)和通用技術(shù)等課程，確保完成必修學分，在物理化學生物學科目的學習過程中開足開好實驗教學。要加強學校設(shè)施設(shè)備、師資及實驗員配備等方面的條件保障，滿足相關(guān)學科的教學需要。要加強教學過程管理，將學生學習過程的表現(xiàn)作為過程性評價的重要內(nèi)容，確保評價的全面、客觀、準確。

（三）確保命題質(zhì)量。各盟市教育（教體）局負責統(tǒng)一組織本盟市體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、理科實驗學業(yè)水平合格性考試的命題工作。各地要明確命題人員資格標準，依據(jù)標準建立命題人員專家?guī)?，強化命題人員培訓。要做好命題的自我評估工作和考試結(jié)果的分析工作，不斷提高命題的科學化和專業(yè)化水平。

（四）嚴格考務(wù)管理。各地要按照本盟市的實施方案要求，統(tǒng)一設(shè)置考點、考場，規(guī)范考場布置、技術(shù)要求、實施程序等。要加強安全保密，嚴肅考風考紀，健全誠信機制，建立責任制和責任追究制，落實結(jié)果公示與巡考抽查制度，明確免考、緩考及其他特殊政策。各盟市、旗縣（市、區(qū)）教育行政部門要設(shè)立和公布監(jiān)督電話，接受社會監(jiān)督。對考試中弄虛作假、徇私舞弊者，要按照有關(guān)規(guī)定嚴肅處理。

（五）注重評價導向。各地教育行政部門和教研部門要加強對本地考試情況的分析與研究，診斷教學問題，做好相關(guān)科目的教學反饋與指導工作，更好促進課程開齊開足，不斷提高教學質(zhì)量。任何單位和個人不得根據(jù)學業(yè)水平考試成績給學生排隊，不得僅以考試成績作為評價學校和教師的依據(jù)。自治區(qū)教育廳將建立課程實施監(jiān)測制度，定期對相關(guān)課程實施情況進行評估。

六、其他

本意見自2022年入學的普通高中一年級學生開始實施。由自治區(qū)教育廳負責解釋。

附件：1.內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中體育與健康學業(yè)水平

合格性考試要求

2.內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中音樂學業(yè)水平合格性

考試要求

3.內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中美術(shù)學業(yè)水平合格性

考試要求

4.內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中信息技術(shù)學業(yè)水平合

格性考試要求

5.內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中通用技術(shù)學業(yè)水平合

格性考試要求

6.內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中理科實驗學業(yè)水平合

格性考試要求

附件1

內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中體育與健康

學業(yè)水平合格性考試要求

一、考試內(nèi)容與要求

以《普通高中體育與健康課程標準（2017年版2020年修訂）》中規(guī)定的必修模塊為主要依據(jù)。重點考查高中學生在運動能力、健康行為和體育品德三個方面的素養(yǎng)和能力。根據(jù)體育與健康學科的特點，考試包含“過程性評價”和“終結(jié)性評價”兩部分，具體要求見下表：

二、考試組織

1.過程性評價采用非書面測試的方式，即教師在教學和實踐活動中通過課程學習出勤情況、學習任務(wù)完成情況、課程實踐參與度等方式對學生作出客觀性和可行性的成績評定；終結(jié)性評價主要由體質(zhì)健康測試和運動技能測試兩部分組成。具體測試方式由各盟市依據(jù)《國家學生體質(zhì)健康標準》自行確定。參照課程標準制定的必修必學內(nèi)容學業(yè)質(zhì)量水平五個等級要求，以水平2作為學業(yè)水平考試應(yīng)達到的基本要求。

2.考試時間由各盟市根據(jù)課程教學進度統(tǒng)籌安排。其中，體質(zhì)健康測試按《國家學生體質(zhì)健康標準》所列項目和標準進行測試和評分，每學年測試1次，按國家統(tǒng)一測試時間測試；運動技能測試由各盟市統(tǒng)一制定測試標準，安排在第5學期結(jié)束前進行。

3.考試的最終成績?yōu)檫^程性評價和終結(jié)性評價兩部分的總和。其中過程性評價占40%，終結(jié)性評價占60%?？荚嚦煽円浴昂细瘛被颉安缓细瘛背尸F(xiàn)，總分獲60分及以上為“合格”，否則為“不合格”。

4.對少部分學生在本學科的相關(guān)技能或選項中有優(yōu)異或突出水平的，應(yīng)根據(jù)本人申請給予加試或綜合評判，確實水平優(yōu)異或突出的應(yīng)給予真實記錄并呈現(xiàn)在綜合素質(zhì)評價檔案之中。

三、命題要求

以盟市為單位統(tǒng)一命制體育與健康學業(yè)水平合格性考試評分標準?？荚噧?nèi)容可依據(jù)本《考試要求》和《國家學生體質(zhì)健康標準》進一步細化。

附件2

內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中音樂學業(yè)水平

合格性考試要求

一、考試內(nèi)容與要求

以《普通高中音樂課程標準（2017年版2020年修訂）》中規(guī)定的必修課程模塊為主要依據(jù)。重點考查學生在審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個方面的素養(yǎng)和能力。根據(jù)音樂學科特點，考試包含“過程性評價”和“終結(jié)性評價”兩部分。具體要求見下表：

二、考試組織

1.過程性評價采用非書面測試的方式，即教師在教學和實踐活動中通過課程學習出勤情況、學習任務(wù)完成情況、課程實踐參與度等方式對學生作出客觀性和可行性的成績評定；終結(jié)性評價由各地根據(jù)必修模塊“音樂鑒賞”的內(nèi)容標準命制試題，組織測試，評定成績。以音樂基礎(chǔ)理論和音樂鑒賞為主，考試可以采用紙筆測試或上機測試形式，參照課程標準制定的學業(yè)質(zhì)量水平三個等級要求，以必修課程水平1作為學業(yè)水平考試應(yīng)達到的基本要求，紙筆測試或上機測試的時間合計控制在40分鐘以內(nèi)。

2.依照《普通高中音樂課程標準（2017年版2020年修訂）》規(guī)定，每個高中學生在音樂課程中須獲得3個必修學分。過程性評價時間累計不少于3個學期，終結(jié)性評價考試時間由各盟市根據(jù)課程教學進度統(tǒng)籌安排，原則上為第三學期末舉行。

3.考試最終成績?yōu)檫^程性評價和終結(jié)性評價兩部分的總和。其中過程性評價占40%，終結(jié)性評價占60%?？荚嚦煽円浴昂细瘛被颉安缓细瘛背尸F(xiàn)，總分獲60分及以上為“合格”，否則為“不合格”。

4.對少部分學生在本學科的相關(guān)技能或選項中有優(yōu)異或突出水平的，應(yīng)根據(jù)本人申請給予加試或綜合評判，確實水平優(yōu)異或突出的應(yīng)給予真實記錄并呈現(xiàn)在綜合素質(zhì)評價檔案之中。

三、命題要求

筆試主要考查學生對音樂藝術(shù)聽覺特性、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)要素、表現(xiàn)手段及音樂學習獨特美感的體驗、感悟、理解和把握。以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，突出音樂學科特點。以全國中小學教材審定委員會審定通過的普通高中音樂教材為主要依據(jù)。以學生實際能力測試為主，重點考查學生音樂審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解核心素養(yǎng)所體現(xiàn)的能力，以及在藝術(shù)環(huán)境中分析問題、解決問題、自主探究、自信表達的學習狀態(tài)和習慣。《音樂鑒賞》模塊為必考內(nèi)容。

附件3

內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中美術(shù)

學業(yè)水平合格性考試要求

一、考試內(nèi)容與要求

以《普通高中美術(shù)課程標準（2017年版2020年修訂）》中規(guī)定的必修課程模塊為主要依據(jù)。重點考查學生在圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解五個方面的素養(yǎng)和能力。根據(jù)美術(shù)學科特點，考試包含“過程性評價”和“終結(jié)性評價”兩部分。具體要求見下表：

二、考試組織

1.過程性評價采用非書面測試的方式，即教師在教學和實踐活動中通過課程學習出勤情況、學習任務(wù)完成情況、課程實踐參與度等方式對學生作出客觀性和可行性的成績評定；終結(jié)性評價考試主要是必修模塊《美術(shù)鑒賞》中有關(guān)美術(shù)理論知識類的測試?？荚嚳梢圆捎眉埞P測試或上機測試形式，參照課程標準制定的學業(yè)質(zhì)量水平三個等級要求，以必修課程水平2作為學業(yè)水平考試應(yīng)達到的基本要求，紙筆測試或上機測試的時間合計控制在60分鐘以內(nèi)。

2.依照《普通高中美術(shù)課程標準（2017年版2020年修訂）》規(guī)定，每個高中學生在美術(shù)課程中須獲得3個必修學分。過程性評價時間累計不少于3個學期，終結(jié)性評價考試時間由各盟市根據(jù)課程教學進度統(tǒng)籌安排，原則上為第三學期末舉行。

3.考試最終成績?yōu)檫^程性評價和終結(jié)性評價兩部分的總和。其中過程性評價占40%，終結(jié)性評價占60%。成績以“合格”或“不合格”呈現(xiàn)，總分60分及以上為“合格”，否則為“不合格”。

４．對少部分學生在本學科的相關(guān)技能或選項中有優(yōu)異或突出水平的，應(yīng)根據(jù)申請給予加試或綜合評判，確實水平優(yōu)異或突出的應(yīng)給予真實記錄并呈現(xiàn)在綜合素質(zhì)評價檔案之中。

三、命題要求

筆試要突出美術(shù)學科視覺性特征，注重基礎(chǔ)知識的考察，《美術(shù)鑒賞》模塊為必考內(nèi)容。加強對圖像識讀、審美判斷和文化理解的滲透，提高學生審美和人文素養(yǎng)。

附件4

內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中信息技術(shù)

學業(yè)水平合格性考試要求

一、考試內(nèi)容與要求

以《普通高中信息技術(shù)課程標準（2017年版2020年修訂）》中規(guī)定的必修課程模塊為主要依據(jù)。重點考查學生在信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任四個方面的素養(yǎng)和能力。根據(jù)信息技術(shù)學科特點，考試包含“過程性評價”和“終結(jié)性評價”兩部分。具體要求見下表：

二、考試組織

1.過程性評價采用非書面測試的方式，即教師在教學和實踐活動中通過課程學習出勤情況、學習任務(wù)完成情況、課程實踐參與度等方式對學生作出客觀性和可行性的成績評定；終結(jié)性評價考試主要是根據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標準（2017年版2020年修訂)》必修模塊基礎(chǔ)知識考試，包括“數(shù)據(jù)與計算”和“信息與社會”兩部分?？荚嚳梢圆捎眉埞P測試或上機測試形式，以必修兩個模塊為基礎(chǔ)，參照課程標準制定的學業(yè)質(zhì)量水平4個等級要求，以水平2作為學業(yè)水平考試應(yīng)達到的基本要求，紙筆測試或上機測試的考試時間合計控制在60分鐘以內(nèi)。

2.依照《普通高中信息技術(shù)課程標準（2017年版2020年修訂)》規(guī)定，每個高中學生在信息技術(shù)課程中須獲得3個必修學分。過程性評價時間累計不少于3個學期，終結(jié)性評價考試時間由各盟市根據(jù)課程教學進度統(tǒng)籌安排，原則上為第三學期末舉行。

3.考試最終成績?yōu)檫^程性評價和終結(jié)性評價兩部分的總和。其中過程性評價占40%，終結(jié)性評價占60%。成績以“合格”或“不合格”呈現(xiàn)，總分60分及以上為“合格”，否則為“不合格”。

４．對少部分學生在本學科的相關(guān)技能或選項中有優(yōu)異或突出水平的，應(yīng)根據(jù)申請給予加試或綜合評判，確實水平優(yōu)異或突出的應(yīng)給予真實記錄并呈現(xiàn)在綜合素質(zhì)評價檔案之中。

三、命題要求

根據(jù)學業(yè)水平合格性考試的性質(zhì)和要求，考核內(nèi)容以必修課程兩個模塊為基礎(chǔ)，結(jié)合當?shù)貙W生的學習情況進行命題。將必修1《數(shù)據(jù)與計算》模塊作為考試的重點，在必修2《信息系統(tǒng)與社會》模塊“信息社會特征”“信息系統(tǒng)組成與應(yīng)用”“信息安全與信息社會責任”三部分內(nèi)容中選擇前1或2項內(nèi)容作為考試內(nèi)容。應(yīng)重視對學生知識、技能和問題解決能力的考查，注重理論聯(lián)系實際，注重信息技術(shù)和社會、經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系，注重信息技術(shù)知識和技能在生產(chǎn)、學習、生活等方面的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣，促進學科核心素養(yǎng)目標的達成。

附件5

內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中通用技術(shù)

學業(yè)水平合格性考試要求

一、考試內(nèi)容與要求

以《普通高中通用技術(shù)課程標準（2017年版2020年修訂）》中規(guī)定的必修課程模塊為主要依據(jù)。重點考查學生在技術(shù)意識、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計、圖樣表達、物化能力五個方面的素養(yǎng)和能力。根據(jù)通用技術(shù)學科特點，考試包含“過程性評價”和“終結(jié)性評價”兩部分。具體要求見下表：

二、考試組織

1.過程性評價采用非書面測試的方式，即教師在教學和實踐活動中通過課程學習出勤情況、學習任務(wù)完成情況、課程實踐參與度等方式對學生作出客觀性和可行性的成績評定；終結(jié)性評價考試主要根據(jù)《普通高中通用技術(shù)課程標準（2017年版2020年修訂）》規(guī)定的必修模塊基礎(chǔ)知識考試，包括基礎(chǔ)知識考試和技術(shù)實踐能力評定兩部分?？荚嚳梢圆捎眉埞P測試或上機測試形式，參照課程標準制定的學業(yè)質(zhì)量水平五個等級要求，以水平2作為學業(yè)水平考試應(yīng)達到的基本要求，紙筆測試或上機測試的時間合計控制在60分鐘以內(nèi)。

2.依照《普通高中通用技術(shù)課程標準（2017年版2020年修訂）》規(guī)定，每個高中學生在信息技術(shù)課程中須獲得3個必修學分。過程性評價時間累計不少于3個學期，終結(jié)性評價考試時間由各盟市根據(jù)課程教學進度統(tǒng)籌安排，原則上為第三學期末舉行。

3.考試最終成績?yōu)檫^程性評價和終結(jié)性評價兩部分的總和。其中過程性評價占40%，終結(jié)性評價占60%。其中基礎(chǔ)知識書面考試成績占比為30%，技術(shù)實踐能力評定成績占比為30%，以上各項相加后總分為100分。成績以“合格”或“不合格”呈現(xiàn)，總分60分及以上為“合格”，否則為“不合格”。

４．對少部分學生在本學科的相關(guān)技能或選項中有優(yōu)異或突出水平的，應(yīng)根據(jù)申請給予加試或綜合評判，確實水平優(yōu)異或突出的應(yīng)給予真實記錄并呈現(xiàn)在綜合素質(zhì)評價檔案之中。

三、命題要求

根據(jù)學業(yè)水平合格性考試的性質(zhì)和要求，基礎(chǔ)知識考試以必修課程《技術(shù)與設(shè)計1》與《技術(shù)與設(shè)計2》兩個模塊為主要內(nèi)容，結(jié)合當?shù)貙W生的學習情況進行命題。應(yīng)重視對學生知識、技能和問題解決能力的考查，注重理論聯(lián)系實際，注重信息技術(shù)和社會、經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系，注重信息技術(shù)知識和技能在生產(chǎn)、學習、生活等方面的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學生學習通用技術(shù)的興趣，促進學科核心素養(yǎng)目標的達成。技術(shù)實踐能力評定主要考核技術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計，要能讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)與明確問題、制訂設(shè)計方案、制作模型或原型、優(yōu)化設(shè)計方案、編寫技術(shù)作品說明書等設(shè)計環(huán)節(jié)的全過程。

附件6

內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中理科實驗學業(yè)水平

合格性考試要求

一、考試內(nèi)容與要求

理科實驗考查的內(nèi)容以國家《普通高中課程標準（2017年版2020年修訂）》中相關(guān)科目必修模塊對應(yīng)的實驗為依據(jù)。重點考查高中學生在理科相關(guān)必修課程學習中應(yīng)具備的基本實驗技能和實驗素養(yǎng)的現(xiàn)場操作測試。具體要求見下表：

二、考試組織

1.根據(jù)《內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中新課程實施方案》規(guī)定的課程教學進程，高中理科實驗學業(yè)水平合格性考試應(yīng)放在第三學期末進行。每個學生均需參加物理、化學、生物學的實驗考試。

2.進行實驗考試的時間為15分鐘，學生要在規(guī)定時間內(nèi)按照要求獨立完成所抽到的實驗項目。

3.監(jiān)考教師根據(jù)學生在實驗過程中的表現(xiàn)和實驗完成情況依據(jù)評分表來進行評判。每個實驗考試滿分為10分，得6分及以上為“合格”，否則為“不合格”。

4.鼓勵有條件的地區(qū)對學生實驗進行全程視頻采集，視頻編碼、網(wǎng)絡(luò)評分，提高實驗考試的組織效率。

三、命題要求

物理實驗考試所選的實驗項目應(yīng)兼顧力學與電學實驗?；瘜W實驗考試所選的實驗項目至少有定量配制實驗、元素化合物性質(zhì)各1個，并兼顧不同實驗類別。生物學實驗考試所選的實驗項目至少有1個涉及使用顯微鏡進行觀察的實驗。每年所選的實驗項目不能與上一年完全相同，應(yīng)有變化。各盟市在命制試題時，應(yīng)充分考慮不同實驗操作考試難度的一致性，對于實驗步驟較多、操作時間較長、操作環(huán)節(jié)較復雜的實驗可以只考查其中部分的實驗操作過程，適當降低評價要求。

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