3月1日，教育部舉行新聞發(fā)布會(huì)，介紹2023年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展基本情況——

2023年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展基本情況

一起來(lái)看——

2023年是全面貫徹黨的二十大精神開(kāi)局之年，是實(shí)施“十四五”規(guī)劃承上啟下的關(guān)鍵一年。在黨中央、國(guó)務(wù)院堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，教育系統(tǒng)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，貫徹落實(shí)黨的二十大精神，牢牢把握教育的政治屬性、戰(zhàn)略屬性和民生屬性，錨定教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)目標(biāo)，扎實(shí)推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展取得新突破。

一、綜合情況

2023年，全國(guó)共有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校49.83萬(wàn)所，比上年減少2.02萬(wàn)所，下降3.9%；各級(jí)各類(lèi)學(xué)歷教育在校生2.91億人，比上年減少151.26萬(wàn)人，下降0.52%；專(zhuān)任教師1891.78萬(wàn)人，比上年增加11.42萬(wàn)人，增長(zhǎng)0.6%。

二、學(xué)前教育普及水平進(jìn)一步提升

2023年，學(xué)前教育毛入園率91.1%，比上年提高1.4個(gè)百分點(diǎn)，提前完成“十四五”規(guī)劃目標(biāo)。

全國(guó)共有幼兒園27.44萬(wàn)所。其中，普惠性幼兒園23.64萬(wàn)所，占全國(guó)幼兒園的比例86.16%，比上年增長(zhǎng)1.2個(gè)百分點(diǎn)。全國(guó)共有學(xué)前教育在園幼兒4092.98萬(wàn)人。其中，普惠性幼兒園在園幼兒3717.01萬(wàn)人，占全國(guó)在園幼兒的比例90.81%，比上年增長(zhǎng)1.26個(gè)百分點(diǎn)。

全國(guó)共有學(xué)前教育專(zhuān)任教師307.37萬(wàn)人，生師比13.32:1，比上年有所改善；專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率99.57%，比上年增長(zhǎng)0.18個(gè)百分點(diǎn)；專(zhuān)任教師中專(zhuān)科及以上學(xué)歷比例92.74%，比上年增長(zhǎng)2.44個(gè)百分點(diǎn)。

三、義務(wù)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)進(jìn)一步推進(jìn)

2023年，九年義務(wù)教育鞏固率95.7%，比上年提高0.2個(gè)百分點(diǎn)。

（一）小學(xué)階段

全國(guó)共有普通小學(xué)14.35萬(wàn)所。全國(guó)小學(xué)招生1877.88萬(wàn)人，比上年增加176.5萬(wàn)人，增長(zhǎng)10.37%；在校生1.08億人，比上年增加103.97萬(wàn)人，增長(zhǎng)0.97%。

全國(guó)共有小學(xué)階段教育專(zhuān)任教師665.63萬(wàn)人，比上年增加2.68萬(wàn)人；專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率99.99%；專(zhuān)任教師中本科及以上學(xué)歷比例78.03%，比上年增長(zhǎng)3.5個(gè)百分點(diǎn)。

全國(guó)普通小學(xué)共有校舍9.04億平方米，比上年增加1489.44萬(wàn)平方米。全國(guó)普通小學(xué)設(shè)施設(shè)備配備達(dá)標(biāo)的學(xué)校比例情況分別為：體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)(館)面積94.26%，體育器械97.44%，音樂(lè)器材97.22%，美術(shù)器材97.2%，數(shù)學(xué)自然實(shí)驗(yàn)儀器96.93%。各項(xiàng)比例較上年均有提高。

（二）初中階段

全國(guó)共有初中5.23萬(wàn)所。全國(guó)初中招生1754.63萬(wàn)人，比上年增加23.25萬(wàn)人，增長(zhǎng)1.34%；在校生5243.69萬(wàn)人，比上年增加123.1萬(wàn)人，增長(zhǎng)2.4%。

全國(guó)共有初中階段教育專(zhuān)任教師408.31萬(wàn)人，比上年增加5.79萬(wàn)人；專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率99.96%，比上年增長(zhǎng)0.02個(gè)百分點(diǎn)；專(zhuān)任教師中本科及以上學(xué)歷比例93.09%，比上年增長(zhǎng)1.38個(gè)百分點(diǎn)。

全國(guó)初中學(xué)校共有校舍8.15億平方米，比上年增加2877.49萬(wàn)平方米。全國(guó)初中設(shè)施設(shè)備配備達(dá)標(biāo)的學(xué)校比例情況分別為：體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)(館)面積95.94%，體育器械98.16%，音樂(lè)器材97.93%，美術(shù)器材97.95%，理科實(shí)驗(yàn)儀器97.68%。除理科實(shí)驗(yàn)儀器外，其余各項(xiàng)比例較上年均有提高。

四、高中階段辦學(xué)條件進(jìn)一步改善

2023年，高中階段毛入學(xué)率91.8%，比上年提高0.2個(gè)百分點(diǎn)。

（一）普通高中

全國(guó)共有普通高中學(xué)校1.54萬(wàn)所，比上年增加355所；招生967.8萬(wàn)人，比上年增加20.26萬(wàn)人，增長(zhǎng)2.14%；在校生2803.63萬(wàn)人，比上年增加89.75萬(wàn)人，增長(zhǎng)3.31%。

普通高中專(zhuān)任教師221.48萬(wàn)人，比上年增加8.16萬(wàn)人；生師比12.66:1，持續(xù)改善。專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率99.2%，比上年增長(zhǎng)0.17個(gè)百分點(diǎn)；專(zhuān)任教師中研究生學(xué)歷比例14.01%，比上年增長(zhǎng)0.93個(gè)百分點(diǎn)。

全國(guó)普通高中學(xué)校共有校舍7.09億平方米，比上年增加2913.55萬(wàn)平方米。設(shè)施設(shè)備配備達(dá)標(biāo)的學(xué)校比例情況分別為：體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)（館）面積95.01%，體育器械97.11%，音樂(lè)器材96.57%，美術(shù)器材96.67%，理科實(shí)驗(yàn)儀器96.85%。各項(xiàng)比例較上年均有提高。

（二）中等職業(yè)教育

全國(guó)中等職業(yè)教育（不含人社部門(mén)管理的技工學(xué)校）共有學(xué)校7085所，招生454.04萬(wàn)人，在校生1298.46萬(wàn)人。

中等職業(yè)教育專(zhuān)任教師73.48萬(wàn)人，比上年增加1.65萬(wàn)人；生師比17.67:1，比上年進(jìn)一步改善；專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率95.69%，比上年增長(zhǎng)0.83個(gè)百分點(diǎn)；專(zhuān)任教師中研究生學(xué)歷比例9.41%，比上年增長(zhǎng)0.5個(gè)百分點(diǎn)；“雙師型”教師比例56.71%，比上年增長(zhǎng)0.53個(gè)百分點(diǎn)。

全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校校舍建筑面積3.02億平方米，比上年增加2711.83萬(wàn)平方米。生均校舍建筑面積23.28平方米，比上年增長(zhǎng)13.31%；生均儀器設(shè)備值9471.91元，比上年增長(zhǎng)11.38%。

五、高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)進(jìn)一步增加

2023年，高等教育毛入學(xué)率60.2%，比上年提高0.6個(gè)百分點(diǎn)，提前完成“十四五”規(guī)劃目標(biāo)。

全國(guó)共有高等學(xué)校3074所，比上年增加61所。其中，普通本科學(xué)校1242所（含獨(dú)立學(xué)院164所）；本科層次職業(yè)學(xué)校33所；高職（專(zhuān)科）學(xué)校1547所；成人高等學(xué)校252所。另有培養(yǎng)研究生的科研機(jī)構(gòu)233所。

各種形式的高等教育在學(xué)總規(guī)模4763.19萬(wàn)人，比上年增加108.11萬(wàn)人，增長(zhǎng)2.32%。

全國(guó)普通、職業(yè)本專(zhuān)科共招生1042.22萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)2.73%。其中，普通本科招生478.16萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)2.19%。職業(yè)本科招生8.99萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)17.82%。高職（專(zhuān)科）招生555.07萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)2.99%。全國(guó)共招收成人本專(zhuān)科445.49萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)1.24%；在校生1008.23萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)7.99%。招收網(wǎng)絡(luò)本專(zhuān)科163.42萬(wàn)人；在校生739.97萬(wàn)人。

全國(guó)共招收研究生130.17萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)4.76%。其中，招收博士生15.33萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)10.29%；碩士生114.84萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)4.07%。在學(xué)研究生388.29萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)6.28%。其中，在學(xué)博士生61.25萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)10.14%；在學(xué)碩士生327.05萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)5.59%。

全國(guó)共有高等教育專(zhuān)任教師207.49萬(wàn)人，比上年增加9.71萬(wàn)人，增長(zhǎng)4.91%。其中，普通本科學(xué)校134.55萬(wàn)人；本科層次職業(yè)學(xué)校3.08萬(wàn)人；高職（專(zhuān)科）學(xué)校68.46萬(wàn)人；成人高等學(xué)校1.41萬(wàn)人。

普通、職業(yè)高校研究生以上學(xué)位教師比例79.14%，比上年增長(zhǎng)0.6個(gè)百分點(diǎn)。普通、職業(yè)高校生師比17.98:1，進(jìn)一步改善；其中，普通本科17.51:1，本科層次職業(yè)學(xué)校17.57:1，高職（專(zhuān)科）學(xué)校18.92:1。

普通、職業(yè)高校校舍建筑面積11.89億平方米，比上年增加5814.64萬(wàn)平方米。普通、職業(yè)高校生均占地面積56.82平方米；生均校舍建筑面積28.26平方米；生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值1.86萬(wàn)元。

六、特殊教育融合發(fā)展進(jìn)一步加強(qiáng)

2023年，全國(guó)共有特殊教育學(xué)校2345所，比上年增加31所，增長(zhǎng)1.34%。全國(guó)共招收各種形式的特殊教育學(xué)生15.5萬(wàn)人，比上年增加8720人。全國(guó)共有特殊教育在校生91.2萬(wàn)人，其中，在特殊教育學(xué)校就讀在校生34.12萬(wàn)人，占比37.42%；在其他學(xué)校就讀在校生57.08萬(wàn)人，占比62.58%。

全國(guó)共有特殊教育專(zhuān)任教師7.7萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)5.91%。

七、民辦教育發(fā)展進(jìn)一步規(guī)范

2023年，全國(guó)共有各級(jí)各類(lèi)民辦學(xué)校16.72萬(wàn)所，占全國(guó)學(xué)?？倲?shù)的比例33.54%；在校生4939.53萬(wàn)人，占全國(guó)在校生總數(shù)的比例16.96%。

其中，民辦幼兒園14.95萬(wàn)所；在園幼兒1791.62萬(wàn)人。

民辦義務(wù)教育階段學(xué)校1.01萬(wàn)所；在校生1221.99萬(wàn)人（含政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)位609.46萬(wàn)人）。

民辦普通高中4567所；在校生547.76萬(wàn)人。

民辦中等職業(yè)學(xué)校2128所（不含技工學(xué)校數(shù)據(jù)）；在校生266.44萬(wàn)人。

民辦高校789所。其中，普通本科學(xué)校391所；本科層次職業(yè)學(xué)校22所；高職（專(zhuān)科）學(xué)校374所；成人高等學(xué)校2所。民辦普通、職業(yè)本專(zhuān)科在校生994.38萬(wàn)人。

2024年是新中國(guó)成立75周年，是實(shí)現(xiàn)“十四五”規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵一年。我們將繼續(xù)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的二十大精神，以進(jìn)一步深化教育改革為根本動(dòng)力，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、扎實(shí)推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)更大力量。

發(fā)布會(huì)上，與會(huì)嘉賓還回答了記者提問(wèn)

一起來(lái)看——

“

中央廣播電視總臺(tái)央廣網(wǎng)記者：

剛剛提到，2023年高等教育毛入學(xué)率超過(guò)了60%，在總體規(guī)模上有了新的提升。隨著高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教育部下一步在優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，特別是高層次人才培養(yǎng)方面有什么考慮？

”

教育部發(fā)展規(guī)劃司司長(zhǎng) 郭鵬：

謝謝這位記者朋友。習(xí)近平總書(shū)記在二十屆中央財(cái)經(jīng)委第一次會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，必須著力提高人口整體素質(zhì)，以人口高質(zhì)量發(fā)展支撐中國(guó)式現(xiàn)代化。落實(shí)總書(shū)記重要講話精神，教育部會(huì)同國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，回應(yīng)人民群眾期盼，著力擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高等教育資源，提升國(guó)民受教育年限。高等教育毛入學(xué)率突破60%是服務(wù)人口高質(zhì)量發(fā)展的顯著成效。

在規(guī)模發(fā)展的同時(shí)，高等教育內(nèi)部人才培養(yǎng)層次和結(jié)構(gòu)更為重要，尤其是您提到的高層次人才培養(yǎng)問(wèn)題。在工作中，主要從以下幾個(gè)方面來(lái)把握。

一是穩(wěn)步擴(kuò)大研究生人才培養(yǎng)規(guī)模。錨定2035年建成教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，深刻領(lǐng)會(huì)教育、科技、人才一體推進(jìn)的戰(zhàn)略部署，綜合考慮我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)、國(guó)家戰(zhàn)略需求、人口規(guī)模結(jié)構(gòu)、高等教育自身規(guī)律等因素，合理把握我國(guó)研究生教育的發(fā)展節(jié)奏。近年來(lái)，研究生特別是博士生規(guī)模和占比不斷提高，為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供了源源不斷的高水平人才支撐。

二是不斷優(yōu)化高層次人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。從學(xué)位類(lèi)型看，堅(jiān)持推進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新型人才和實(shí)踐創(chuàng)新型人才分類(lèi)發(fā)展，增加專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模，加強(qiáng)工程技術(shù)領(lǐng)域高層次應(yīng)用型領(lǐng)軍人才培養(yǎng)。2023年，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生比例已經(jīng)接近60%。從學(xué)科結(jié)構(gòu)看，面向新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求，引導(dǎo)高校優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，加大STEM人才培養(yǎng)力度，加快培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才。2023年，理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)的碩士招生規(guī)模占比60%，博士招生規(guī)模占比超過(guò)80%。

三是持續(xù)加強(qiáng)關(guān)鍵領(lǐng)域戰(zhàn)略科技人才儲(chǔ)備。一方面，堅(jiān)持“四個(gè)面向”，圍繞世界重要人才中心和創(chuàng)新高地建設(shè)，加大基礎(chǔ)學(xué)科和國(guó)家關(guān)鍵急需領(lǐng)域的研究生培養(yǎng)規(guī)模。另一方面，深化科教融匯，支持高水平高校與科研機(jī)構(gòu)加強(qiáng)有組織人才培養(yǎng)和科技攻關(guān)，在重大科研任務(wù)中培養(yǎng)創(chuàng)新人才，支撐高水平科技自立自強(qiáng)。

下一步，我們將按照黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，進(jìn)一步發(fā)揮好高等教育的龍頭作用，統(tǒng)籌規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量，全面提高人才自主培養(yǎng)能力，加大拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度，為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化提供基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。

“

新華社記者：

剛才發(fā)布時(shí)提到，2023年義務(wù)教育的鞏固率為95.7%，比去年有所提高。另外，我們也注意到，去年6月中辦國(guó)辦也印發(fā)了《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見(jiàn)》，提出全面保障義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。請(qǐng)問(wèn)馬司長(zhǎng)，在義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡方面，我們都取得了哪些進(jìn)展？

”

教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)、一級(jí)巡視員馬嘉賓：

謝謝您的提問(wèn)，感謝您對(duì)義務(wù)教育的關(guān)心。

加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，辦好更加公平更高質(zhì)量的義務(wù)教育，更好滿(mǎn)足人民群眾“上好學(xué)”的期盼是我們當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)任務(wù)。2023年，各級(jí)教育部門(mén)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院的決策部署，著重從六個(gè)方面推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展開(kāi)好局、起好步。

一是完善政策體系，全面部署推進(jìn)。去年6月中辦、國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見(jiàn)》，完善縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展政策措施，加快縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際和群體教育差距。8月，教育部會(huì)同國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部出臺(tái)了《關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的意見(jiàn)》，組織實(shí)施義務(wù)教育強(qiáng)校提質(zhì)行動(dòng)，加快優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。11月，教育部召開(kāi)了全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，進(jìn)一步明確了義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)和工作要求，我國(guó)義務(wù)教育邁上了優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新征程。

二是堅(jiān)持立德樹(shù)人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)體制改革，推動(dòng)78.2%的中小學(xué)建立了黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。深化思政課改革，持續(xù)開(kāi)展“學(xué)習(xí)新思想，做好接班人”《開(kāi)學(xué)第一課》等德育品牌活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生從小立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。落實(shí)“五育并舉”，強(qiáng)化體美勞教育，2023年，全國(guó)有81.6%的中小學(xué)?！耙恍Ｒ话浮苯⒘藙趧?dòng)教育清單，建成14.7萬(wàn)個(gè)校內(nèi)外勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)所，指導(dǎo)學(xué)生常態(tài)化開(kāi)展家務(wù)、校內(nèi)、校外勞動(dòng)教育活動(dòng)。

三是加大經(jīng)費(fèi)投入，改善學(xué)校辦學(xué)條件。2023年中央財(cái)政投入近400億元，繼續(xù)實(shí)施義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升等重大項(xiàng)目，中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)進(jìn)一步提速，校舍面積、設(shè)施設(shè)備配備達(dá)標(biāo)率顯著提高。中央財(cái)政進(jìn)一步提高義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額，小學(xué)由年生均650元提高到720元，初中由850元提高到940元，支持學(xué)校更好落實(shí)“雙減”政策、提升課后服務(wù)水平。

四是擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源，提升薄弱學(xué)校辦學(xué)水平。各地通過(guò)優(yōu)質(zhì)學(xué)校挖潛擴(kuò)容，推進(jìn)優(yōu)秀校長(zhǎng)、骨干教師有序交流輪崗，集團(tuán)化辦學(xué)和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)等多種方式，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，提升薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，加快辦好群眾“家門(mén)口”的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，2023年全國(guó)新增義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校1736所，新增優(yōu)質(zhì)學(xué)位199.9萬(wàn)個(gè)。全國(guó)共有1.6萬(wàn)個(gè)義務(wù)教育階段教育集團(tuán)和1.5萬(wàn)個(gè)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體。

五是深化綜合改革，提高教育質(zhì)量。實(shí)施課程教學(xué)改革深化行動(dòng)，以滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)足學(xué)好為目標(biāo)，指導(dǎo)各地各校深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)方式，打造高效課堂。大力推廣應(yīng)用國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)成果，推動(dòng)73項(xiàng)教學(xué)成果在60個(gè)推廣應(yīng)用示范區(qū)落地。加強(qiáng)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)建設(shè)應(yīng)用，目前平臺(tái)有十大類(lèi)資源，共53個(gè)欄目，資源總量達(dá)8.8萬(wàn)條，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源在全國(guó)范圍內(nèi)共享。

六是關(guān)注特殊群體，促進(jìn)教育公平。指導(dǎo)各地加強(qiáng)對(duì)小學(xué)入學(xué)高峰形勢(shì)研判，通過(guò)新建、改擴(kuò)建新增公辦學(xué)位489.2萬(wàn)個(gè)，有力保障了1878萬(wàn)小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在公辦學(xué)校就讀（含政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)位）的比例超過(guò)95%。持續(xù)實(shí)施農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，進(jìn)一步提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)助盡助水平，確保每一名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都能順利入學(xué)、安心就學(xué)。

“

封面新聞?dòng)浾撸?/p>

剛才從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)介紹當(dāng)中，我們也了解到，2023年高職在學(xué)校數(shù)量、招生規(guī)模等方面較上年都有所增長(zhǎng)，這也反映出，地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)企業(yè)對(duì)職業(yè)教育培養(yǎng)的高素質(zhì)技能人才需求很旺盛。請(qǐng)問(wèn)能否介紹一下，職業(yè)教育在支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)方面采取了哪些舉措？

”

教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長(zhǎng)李英利：

謝謝這位記者朋友。我們都知道，職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展關(guān)系最為緊密的教育，承擔(dān)著為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要責(zé)任。2023年，高職專(zhuān)科學(xué)校1547所，比上年增加58所，體現(xiàn)了各地發(fā)展職業(yè)教育的積極性，招生555.07萬(wàn)人，比上年增加16.09萬(wàn)人，專(zhuān)任教師68.46萬(wàn)人，比上年增加4.09萬(wàn)人。近年來(lái)，我們加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，構(gòu)建產(chǎn)教深度融合的發(fā)展格局，引導(dǎo)和推動(dòng)職業(yè)學(xué)校聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域，積極融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為推進(jìn)新型工業(yè)化提供技能人才支撐。

一是開(kāi)展省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式試點(diǎn)，推動(dòng)職業(yè)教育有效融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。2023年，教育部采取部省會(huì)商形式，建立部省協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，壓實(shí)省級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)展職業(yè)教育的主體責(zé)任，“一省一策”，與天津、廣西、山東、新疆、黑龍江、浙江、重慶、湖南八個(gè)省份共同推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。各地發(fā)展職業(yè)教育的積極性和熱情被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)，服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平顯著提升。

二是建設(shè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體，提升職業(yè)教育與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的緊密度。根據(jù)職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，創(chuàng)新產(chǎn)教資源有效對(duì)接模式，下沉一級(jí)，到產(chǎn)業(yè)水平高、企業(yè)對(duì)技能人才需求旺盛的地級(jí)市，以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為基礎(chǔ)打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體，成立政府、企業(yè)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)等參與的理事會(huì)，實(shí)行實(shí)體化運(yùn)作。

三是打造行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，提升職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的匹配度。教育部支持中國(guó)中車(chē)集團(tuán)牽頭，建設(shè)國(guó)家軌道交通裝備行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，下沉到行業(yè)，對(duì)照企業(yè)重大技術(shù)攻關(guān)和技能人才需求，開(kāi)展“揭榜掛帥”，在培養(yǎng)“下得去、用得上、離不開(kāi)”的技能人才方面開(kāi)始發(fā)揮作用。當(dāng)前，教育部正在國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的高端數(shù)控機(jī)床、船舶與海洋工程裝備等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，打造跨區(qū)域的行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，為建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)國(guó)、推進(jìn)新型工業(yè)化培養(yǎng)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量?jī)?yōu)良的高素質(zhì)技能人才。

四是緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，擴(kuò)大制造業(yè)專(zhuān)業(yè)布局。目前，職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄共設(shè)置1394個(gè)專(zhuān)業(yè)，覆蓋國(guó)民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域，其中制造業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)515個(gè)，占比37%。2023年，全國(guó)共有6500多所職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)制造業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)約5.2萬(wàn)個(gè)，專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)規(guī)模比2022年進(jìn)一步擴(kuò)大。我們聚焦制造業(yè)高端化、智能化、綠色化方面發(fā)展趨勢(shì)，每年優(yōu)先增設(shè)先進(jìn)制造業(yè)領(lǐng)域新專(zhuān)業(yè)，2023年增設(shè)了高速鐵路通信技術(shù)等專(zhuān)業(yè)，提升了職業(yè)教育服務(wù)制造業(yè)的能力。

五是服務(wù)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增強(qiáng)數(shù)字人才培養(yǎng)能力。2023年，全國(guó)有6000多所職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)超過(guò)2.5萬(wàn)個(gè)。我們根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，系統(tǒng)化推進(jìn)會(huì)計(jì)、酒店管理等363個(gè)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)升級(jí)，增設(shè)智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)技術(shù)等314個(gè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域新專(zhuān)業(yè)，開(kāi)發(fā)相關(guān)課程與教材，為數(shù)字人才培養(yǎng)提供了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源保障。

最后，感謝大家長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)職業(yè)教育的關(guān)心和支持。

“

南方都市報(bào)記者：

剛才發(fā)布人介紹，目前全國(guó)高等教育在學(xué)總規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了4763.19萬(wàn)人，在如此龐大的體量下，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量成為各方關(guān)注的重點(diǎn)。我們也注意到，近年教育部在持續(xù)推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，請(qǐng)問(wèn)這些領(lǐng)域有哪些最新的進(jìn)展？

”

教育部高等教育司副司長(zhǎng) 高東鋒：

感謝這位記者的提問(wèn)，也感謝媒體朋友們對(duì)高等教育長(zhǎng)期以來(lái)的關(guān)心和支持。

新時(shí)代以來(lái)，高等教育戰(zhàn)線積極服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需要，下好先手棋、打好主動(dòng)仗，改革創(chuàng)新持續(xù)深化。特別是深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于高等教育的重要指示精神，按照黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力建設(shè)新要求，深入推進(jìn)“新專(zhuān)業(yè)建設(shè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)新要求、交叉融合再出新”，體系化推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，把戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)，把目標(biāo)落實(shí)為舉措，在教育教學(xué)的組織模式、培養(yǎng)機(jī)制、內(nèi)容方法、理論實(shí)踐等方面取得系列突破，牽引帶動(dòng)高等教育的全方位、全過(guò)程、全要素改革，構(gòu)建形成具有鮮明中國(guó)特色的高等教育發(fā)展范式。

一是以組織模式創(chuàng)新帶動(dòng)人才培養(yǎng)深層次變革。深入開(kāi)展研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目，以新理念引領(lǐng)創(chuàng)新發(fā)展。聚焦人工智能、集成電路、量子科學(xué)、生命健康、能源等戰(zhàn)略性新興領(lǐng)域和人才急需，全面推進(jìn)特色學(xué)院建設(shè)，布局建設(shè)了12個(gè)未來(lái)技術(shù)學(xué)院、50個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、33個(gè)特色化示范性軟件學(xué)院、28個(gè)示范性微電子學(xué)院、18個(gè)高水平公共衛(wèi)生學(xué)院等，引領(lǐng)帶動(dòng)高校教學(xué)組織模式變革創(chuàng)新，有針對(duì)性、有組織地開(kāi)展人才培養(yǎng)。

二是深化學(xué)科交叉、產(chǎn)教融合、科教融匯。與相關(guān)部門(mén)緊密合作，在集成電路、儲(chǔ)能技術(shù)、生物育種、醫(yī)學(xué)攻關(guān)、人工智能等國(guó)家戰(zhàn)略急需領(lǐng)域，分批布局建設(shè)45個(gè)國(guó)家產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)，累計(jì)承擔(dān)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目1100余項(xiàng)。深入實(shí)施產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，聚焦綠色低碳、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、量子信息等領(lǐng)域，發(fā)揮集群溢出效應(yīng)。

三是著力推進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。依托77所高水平大學(xué)的288個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域有組織拔尖人才培養(yǎng)。實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科國(guó)際暑期學(xué)校計(jì)劃，支持北京大學(xué)等46所高校舉辦112期國(guó)際暑期學(xué)校，1341名國(guó)內(nèi)外學(xué)者開(kāi)設(shè)1141門(mén)課程、3.1萬(wàn)名國(guó)內(nèi)外學(xué)生交流研討。實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科系列“101計(jì)劃”，在計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等9個(gè)領(lǐng)域布局建設(shè)核心課程、教材、師資團(tuán)隊(duì)和實(shí)踐項(xiàng)目。以計(jì)算機(jī)領(lǐng)域?yàn)槔?，已凝?2門(mén)核心課程體系、知識(shí)圖譜，編寫(xiě)21本核心教材，打造了涵蓋400多個(gè)項(xiàng)目的實(shí)踐項(xiàng)目集成平臺(tái)。

四是強(qiáng)化創(chuàng)新能力培養(yǎng)，造就大批“敢闖會(huì)創(chuàng)”的生力軍。舉辦了中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽（2023），共有來(lái)自國(guó)內(nèi)外151個(gè)國(guó)家和地區(qū)5296所學(xué)校的421萬(wàn)個(gè)項(xiàng)目、1709萬(wàn)人次報(bào)名參加。深入實(shí)施國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃，2023年立項(xiàng)41956項(xiàng)，參與學(xué)生178090人、教師人數(shù)5萬(wàn)余人。

下一步，我們將對(duì)標(biāo)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要，按照發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求，充分發(fā)揮高等教育在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的龍頭作用，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，堅(jiān)持服務(wù)補(bǔ)短板、揚(yáng)長(zhǎng)板、鍛新板，持續(xù)推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、科教融匯，加快構(gòu)建“人工智能+教育”新生態(tài)，著力提高拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，為解決“卡脖子”“卡腦子”“卡嗓子”的問(wèn)題提供人才保障，支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)。

“

中國(guó)青年報(bào)記者：

剛剛發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)教師規(guī)模已經(jīng)超過(guò)了1891萬(wàn)，我們也關(guān)注到前天教育部剛剛啟動(dòng)了教育家精神巡回宣講，對(duì)于這么一支龐大的隊(duì)伍，教育家精神引領(lǐng)極為重要。請(qǐng)問(wèn)在宣傳弘揚(yáng)教育家精神方面，教育部還有哪些舉措？

”

教育部教師工作司副司長(zhǎng) 黃小華：

去年教師節(jié)，習(xí)近平總書(shū)記提出了中國(guó)特有的教育家精神，這是對(duì)全國(guó)廣大教師立足三尺講臺(tái)、立德樹(shù)人、潛心育人的充分肯定，同時(shí)賦予了新時(shí)代人民教師的崇高使命。我們大力推進(jìn)教育家精神的宣傳弘揚(yáng)和培育踐行，聯(lián)合媒體推出系列報(bào)道，組織專(zhuān)家持續(xù)宣傳解讀，推出“我心中的教育家精神”系列微視頻。春節(jié)期間，還發(fā)起了“回家看老師”的活動(dòng)，成為網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話題。

前天，我們啟動(dòng)了教育家精神巡回宣講活動(dòng)，由全國(guó)教書(shū)育人楷模、全國(guó)最美教師、全國(guó)高校黃大年式教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人等25位優(yōu)秀教師代表組成宣講團(tuán)，在北京進(jìn)行了首場(chǎng)報(bào)告，每位宣講團(tuán)的老師都結(jié)合自己的教書(shū)育人經(jīng)歷，分享了學(xué)習(xí)踐行教育家精神的感悟和體會(huì)，取得了很好的效果，也發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。

下一步，我們將進(jìn)一步加大宣傳力度：一是出臺(tái)專(zhuān)門(mén)文件，對(duì)教育家精神引領(lǐng)新時(shí)代新征程教師隊(duì)伍建設(shè)作出高位部署。二是開(kāi)展巡回宣講，組織教育家精神宣講團(tuán)分赴黑龍江、山東、新疆等12個(gè)省份開(kāi)展巡回宣講，同步開(kāi)展網(wǎng)上宣講。三是組織深入闡釋?zhuān)龑?dǎo)專(zhuān)家學(xué)者、教育管理者、書(shū)記校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師等闡述學(xué)習(xí)體會(huì)，宣傳本地本校弘揚(yáng)教育家精神的好做法。四是納入培養(yǎng)培訓(xùn)，開(kāi)發(fā)教育家精神課程教材資源，將教育家精神融入教師教育課程和教師培養(yǎng)培訓(xùn)全過(guò)程。五是強(qiáng)化典型選樹(shù)，從各地各校中每月遴選推出1—2名踐行教育家精神的一線校長(zhǎng)教師典型，進(jìn)行重點(diǎn)宣傳。六是推進(jìn)影視創(chuàng)作。會(huì)同相關(guān)部門(mén)，通過(guò)制作紀(jì)錄片、拍攝電影、電視劇等，講好新時(shí)代教師的好故事，傳播教師群像的正能量。

總之，我們希望通過(guò)教育家精神的弘揚(yáng)宣傳踐行，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師奮進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力，營(yíng)造全社會(huì)尊師重教的濃厚氛圍。