為了貫徹落實《內(nèi)蒙古自治區(qū)深化考試招生制度改革實施方案》和《內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施辦法》有關(guān)文件精神，深入推進普通高?？荚囌猩贫染C合改革，切實做好我區(qū)普通高中體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、理科實驗學(xué)業(yè)水平合格性考試的組織實施工作，促進學(xué)生全面健康發(fā)展，特制定本實施指導(dǎo)意見。

一、指導(dǎo)思想

堅持為黨育人、為國育才，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，深入實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，全面落實普通高中新課程新課標新教材，完善普通高中“五育并舉”機制，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力和核心素養(yǎng)，確保普通高中學(xué)校開齊開足開好規(guī)定課程，推動普通高中育人方式轉(zhuǎn)變和育人質(zhì)量提升，確保普通高中學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)大批能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的合格人才。

二、基本原則

（一）堅持全面考核。體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、理科實驗學(xué)業(yè)水平合格性考試，應(yīng)以相關(guān)學(xué)科課程標準必修內(nèi)容的要求為依據(jù)，涵蓋課程目標的各個層面和教學(xué)的各項內(nèi)容，適當(dāng)兼顧學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)情況，促進學(xué)生全部完成國家規(guī)定的相關(guān)必修課程的學(xué)習(xí)，確保課程教學(xué)得到全面落實，確保學(xué)生達到課程規(guī)定的目標要求。

（二）堅持統(tǒng)籌兼顧。遵循高中學(xué)生身心發(fā)展特點和相關(guān)學(xué)科教育規(guī)律，科學(xué)設(shè)計學(xué)業(yè)水平合格性考試評價的方式與方法，充分體現(xiàn)課程性質(zhì)，將過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定性考查與量化評價相結(jié)合，紙筆考試與實踐操作考試相結(jié)合。通過改革考試內(nèi)容與方式，有效促進課程實施與課堂教學(xué)改革，全面提升育人質(zhì)量，避免加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力，探索應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段改進考試方式，提升考試的實施水平和組織效率。

（三）堅持公平公正?？茖W(xué)設(shè)計相關(guān)科目學(xué)業(yè)水平合格性考試實施方案，做到機會公平、程序公開、結(jié)果公正、監(jiān)督有力。從教學(xué)實際出發(fā)，合理安排各科目的考試時間。在實施過程中主動接受全方位監(jiān)督，積極回應(yīng)人民群眾關(guān)切。

三、考試性質(zhì)

普通高中體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、理科實驗學(xué)業(yè)水平考試全部為合格性考試，是普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試的組成部分，其成績是學(xué)生高中畢業(yè)、高中同等學(xué)力認定的重要依據(jù)，也是普通高校招生錄取的依據(jù)之一。

四、實施要求

（一）體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、理科實驗學(xué)業(yè)水平合格性考試由各盟市教育（教體）局負責(zé)組織，根據(jù)相關(guān)要求具體制定本盟市的實施方案組織實施。

（二）普通高中在校學(xué)生均須參加體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、理科實驗學(xué)業(yè)水平合格性考試。由于特殊原因不能參加某科目考試者，需持相關(guān)部門證明并經(jīng)所在盟市教育（教體）局核準并公示后方能免考、緩考。往屆生和社會人員可自主報名參加考試。

（三）根據(jù)《內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中新課程實施方案》規(guī)定的課程教學(xué)進程，在相關(guān)學(xué)科必修課程學(xué)習(xí)結(jié)束后組織相應(yīng)的學(xué)業(yè)水平合格性考試，具體時間由各盟市自行確定。

（四）體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)考試的內(nèi)容及要求，以教育部頒布的各學(xué)科課程標準（2017年版2020年修訂）必修課程要求為依據(jù)；理科實驗的考試內(nèi)容及要求，以《內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中新課程實施方案》為依據(jù)。相關(guān)學(xué)科具體的考試內(nèi)容與要求、考試組織及命題要求等見附件。

（五）各地要創(chuàng)造條件積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的實踐性、操作性的考試評價技術(shù)，改進各學(xué)科的考試方式，不斷提高考試的實施水平和組織效率。

（六）體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、理科實驗學(xué)業(yè)水平合格性考試的成績以“合格”或“不合格”呈現(xiàn)，考試成績長期有效。對首次考試成績不合格的學(xué)生，應(yīng)根據(jù)本盟市制定的實施方案要求組織一次補考。對學(xué)生在相關(guān)科目的學(xué)習(xí)與考試中確有優(yōu)異或突出表現(xiàn)的，應(yīng)記錄在學(xué)生的綜合素質(zhì)評價檔案中。

（七）體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、理科實驗學(xué)業(yè)水平合格性考試的成績由各盟市教育（教體）局建立檔案統(tǒng)一管理，并將考試成績記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案，供普通高校招生錄取時使用。

五、組織保障

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。開展體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、理科實驗學(xué)業(yè)水平合格性考試是保障教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要制度，是高?？荚囌猩贫雀母锏囊豁椫匾獌?nèi)容。各盟市要高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。要成立組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確各部門職責(zé)，理順工作關(guān)系，加強協(xié)調(diào)配合，確保命題、考務(wù)、閱卷等方面的經(jīng)費投入以及人員配置。要提前制定本盟市普通高中體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、理科實驗學(xué)業(yè)水平合格性考試實施方案并嚴格依據(jù)方案統(tǒng)一部署考試工作，各普通高中學(xué)校要嚴格根據(jù)方案具體實施。

（二）加強過程管理。各地要嚴格落實《內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中新課程實施方案》，合理安排教學(xué)進度，嚴禁壓縮課程授課時間，開齊開足體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)和通用技術(shù)等課程，確保完成必修學(xué)分，在物理化學(xué)生物學(xué)科目的學(xué)習(xí)過程中開足開好實驗教學(xué)。要加強學(xué)校設(shè)施設(shè)備、師資及實驗員配備等方面的條件保障，滿足相關(guān)學(xué)科的教學(xué)需要。要加強教學(xué)過程管理，將學(xué)生學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)作為過程性評價的重要內(nèi)容，確保評價的全面、客觀、準確。

（三）確保命題質(zhì)量。各盟市教育（教體）局負責(zé)統(tǒng)一組織本盟市體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、理科實驗學(xué)業(yè)水平合格性考試的命題工作。各地要明確命題人員資格標準，依據(jù)標準建立命題人員專家?guī)?，強化命題人員培訓(xùn)。要做好命題的自我評估工作和考試結(jié)果的分析工作，不斷提高命題的科學(xué)化和專業(yè)化水平。

（四）嚴格考務(wù)管理。各地要按照本盟市的實施方案要求，統(tǒng)一設(shè)置考點、考場，規(guī)范考場布置、技術(shù)要求、實施程序等。要加強安全保密，嚴肅考風(fēng)考紀，健全誠信機制，建立責(zé)任制和責(zé)任追究制，落實結(jié)果公示與巡考抽查制度，明確免考、緩考及其他特殊政策。各盟市、旗縣（市、區(qū)）教育行政部門要設(shè)立和公布監(jiān)督電話，接受社會監(jiān)督。對考試中弄虛作假、徇私舞弊者，要按照有關(guān)規(guī)定嚴肅處理。

（五）注重評價導(dǎo)向。各地教育行政部門和教研部門要加強對本地考試情況的分析與研究，診斷教學(xué)問題，做好相關(guān)科目的教學(xué)反饋與指導(dǎo)工作，更好促進課程開齊開足，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。任何單位和個人不得根據(jù)學(xué)業(yè)水平考試成績給學(xué)生排隊，不得僅以考試成績作為評價學(xué)校和教師的依據(jù)。自治區(qū)教育廳將建立課程實施監(jiān)測制度，定期對相關(guān)課程實施情況進行評估。

六、其他

本意見自2022年入學(xué)的普通高中一年級學(xué)生開始實施。由自治區(qū)教育廳負責(zé)解釋。

附件：1.內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中體育與健康學(xué)業(yè)水平

合格性考試要求

2.內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中音樂學(xué)業(yè)水平合格性

考試要求

3.內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中美術(shù)學(xué)業(yè)水平合格性

考試要求

4.內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平合

格性考試要求

5.內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中通用技術(shù)學(xué)業(yè)水平合

格性考試要求

6.內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中理科實驗學(xué)業(yè)水平合

格性考試要求

附件1

內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中體育與健康

學(xué)業(yè)水平合格性考試要求

一、考試內(nèi)容與要求

以《普通高中體育與健康課程標準（2017年版2020年修訂）》中規(guī)定的必修模塊為主要依據(jù)。重點考查高中學(xué)生在運動能力、健康行為和體育品德三個方面的素養(yǎng)和能力。根據(jù)體育與健康學(xué)科的特點，考試包含“過程性評價”和“終結(jié)性評價”兩部分，具體要求見下表：

二、考試組織

1.過程性評價采用非書面測試的方式，即教師在教學(xué)和實踐活動中通過課程學(xué)習(xí)出勤情況、學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況、課程實踐參與度等方式對學(xué)生作出客觀性和可行性的成績評定；終結(jié)性評價主要由體質(zhì)健康測試和運動技能測試兩部分組成。具體測試方式由各盟市依據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》自行確定。參照課程標準制定的必修必學(xué)內(nèi)容學(xué)業(yè)質(zhì)量水平五個等級要求，以水平2作為學(xué)業(yè)水平考試應(yīng)達到的基本要求。

2.考試時間由各盟市根據(jù)課程教學(xué)進度統(tǒng)籌安排。其中，體質(zhì)健康測試按《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》所列項目和標準進行測試和評分，每學(xué)年測試1次，按國家統(tǒng)一測試時間測試；運動技能測試由各盟市統(tǒng)一制定測試標準，安排在第5學(xué)期結(jié)束前進行。

3.考試的最終成績?yōu)檫^程性評價和終結(jié)性評價兩部分的總和。其中過程性評價占40%，終結(jié)性評價占60%。考試成績以“合格”或“不合格”呈現(xiàn)，總分獲60分及以上為“合格”，否則為“不合格”。

4.對少部分學(xué)生在本學(xué)科的相關(guān)技能或選項中有優(yōu)異或突出水平的，應(yīng)根據(jù)本人申請給予加試或綜合評判，確實水平優(yōu)異或突出的應(yīng)給予真實記錄并呈現(xiàn)在綜合素質(zhì)評價檔案之中。

三、命題要求

以盟市為單位統(tǒng)一命制體育與健康學(xué)業(yè)水平合格性考試評分標準。考試內(nèi)容可依據(jù)本《考試要求》和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》進一步細化。

附件2

內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中音樂學(xué)業(yè)水平

合格性考試要求

一、考試內(nèi)容與要求

以《普通高中音樂課程標準（2017年版2020年修訂）》中規(guī)定的必修課程模塊為主要依據(jù)。重點考查學(xué)生在審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個方面的素養(yǎng)和能力。根據(jù)音樂學(xué)科特點，考試包含“過程性評價”和“終結(jié)性評價”兩部分。具體要求見下表：

二、考試組織

1.過程性評價采用非書面測試的方式，即教師在教學(xué)和實踐活動中通過課程學(xué)習(xí)出勤情況、學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況、課程實踐參與度等方式對學(xué)生作出客觀性和可行性的成績評定；終結(jié)性評價由各地根據(jù)必修模塊“音樂鑒賞”的內(nèi)容標準命制試題，組織測試，評定成績。以音樂基礎(chǔ)理論和音樂鑒賞為主，考試可以采用紙筆測試或上機測試形式，參照課程標準制定的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平三個等級要求，以必修課程水平1作為學(xué)業(yè)水平考試應(yīng)達到的基本要求，紙筆測試或上機測試的時間合計控制在40分鐘以內(nèi)。

2.依照《普通高中音樂課程標準（2017年版2020年修訂）》規(guī)定，每個高中學(xué)生在音樂課程中須獲得3個必修學(xué)分。過程性評價時間累計不少于3個學(xué)期，終結(jié)性評價考試時間由各盟市根據(jù)課程教學(xué)進度統(tǒng)籌安排，原則上為第三學(xué)期末舉行。

3.考試最終成績?yōu)檫^程性評價和終結(jié)性評價兩部分的總和。其中過程性評價占40%，終結(jié)性評價占60%?？荚嚦煽円浴昂细瘛被颉安缓细瘛背尸F(xiàn)，總分獲60分及以上為“合格”，否則為“不合格”。

4.對少部分學(xué)生在本學(xué)科的相關(guān)技能或選項中有優(yōu)異或突出水平的，應(yīng)根據(jù)本人申請給予加試或綜合評判，確實水平優(yōu)異或突出的應(yīng)給予真實記錄并呈現(xiàn)在綜合素質(zhì)評價檔案之中。

三、命題要求

筆試主要考查學(xué)生對音樂藝術(shù)聽覺特性、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)要素、表現(xiàn)手段及音樂學(xué)習(xí)獨特美感的體驗、感悟、理解和把握。以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，突出音樂學(xué)科特點。以全國中小學(xué)教材審定委員會審定通過的普通高中音樂教材為主要依據(jù)。以學(xué)生實際能力測試為主，重點考查學(xué)生音樂審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解核心素養(yǎng)所體現(xiàn)的能力，以及在藝術(shù)環(huán)境中分析問題、解決問題、自主探究、自信表達的學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣?！兑魳疯b賞》模塊為必考內(nèi)容。

附件3

內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中美術(shù)

學(xué)業(yè)水平合格性考試要求

一、考試內(nèi)容與要求

以《普通高中美術(shù)課程標準（2017年版2020年修訂）》中規(guī)定的必修課程模塊為主要依據(jù)。重點考查學(xué)生在圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解五個方面的素養(yǎng)和能力。根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點，考試包含“過程性評價”和“終結(jié)性評價”兩部分。具體要求見下表：

二、考試組織

1.過程性評價采用非書面測試的方式，即教師在教學(xué)和實踐活動中通過課程學(xué)習(xí)出勤情況、學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況、課程實踐參與度等方式對學(xué)生作出客觀性和可行性的成績評定；終結(jié)性評價考試主要是必修模塊《美術(shù)鑒賞》中有關(guān)美術(shù)理論知識類的測試。考試可以采用紙筆測試或上機測試形式，參照課程標準制定的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平三個等級要求，以必修課程水平2作為學(xué)業(yè)水平考試應(yīng)達到的基本要求，紙筆測試或上機測試的時間合計控制在60分鐘以內(nèi)。

2.依照《普通高中美術(shù)課程標準（2017年版2020年修訂）》規(guī)定，每個高中學(xué)生在美術(shù)課程中須獲得3個必修學(xué)分。過程性評價時間累計不少于3個學(xué)期，終結(jié)性評價考試時間由各盟市根據(jù)課程教學(xué)進度統(tǒng)籌安排，原則上為第三學(xué)期末舉行。

3.考試最終成績?yōu)檫^程性評價和終結(jié)性評價兩部分的總和。其中過程性評價占40%，終結(jié)性評價占60%。成績以“合格”或“不合格”呈現(xiàn)，總分60分及以上為“合格”，否則為“不合格”。

４．對少部分學(xué)生在本學(xué)科的相關(guān)技能或選項中有優(yōu)異或突出水平的，應(yīng)根據(jù)申請給予加試或綜合評判，確實水平優(yōu)異或突出的應(yīng)給予真實記錄并呈現(xiàn)在綜合素質(zhì)評價檔案之中。

三、命題要求

筆試要突出美術(shù)學(xué)科視覺性特征，注重基礎(chǔ)知識的考察，《美術(shù)鑒賞》模塊為必考內(nèi)容。加強對圖像識讀、審美判斷和文化理解的滲透，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。

附件4

內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中信息技術(shù)

學(xué)業(yè)水平合格性考試要求

一、考試內(nèi)容與要求

以《普通高中信息技術(shù)課程標準（2017年版2020年修訂）》中規(guī)定的必修課程模塊為主要依據(jù)。重點考查學(xué)生在信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個方面的素養(yǎng)和能力。根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科特點，考試包含“過程性評價”和“終結(jié)性評價”兩部分。具體要求見下表：

二、考試組織

1.過程性評價采用非書面測試的方式，即教師在教學(xué)和實踐活動中通過課程學(xué)習(xí)出勤情況、學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況、課程實踐參與度等方式對學(xué)生作出客觀性和可行性的成績評定；終結(jié)性評價考試主要是根據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標準（2017年版2020年修訂)》必修模塊基礎(chǔ)知識考試，包括“數(shù)據(jù)與計算”和“信息與社會”兩部分。考試可以采用紙筆測試或上機測試形式，以必修兩個模塊為基礎(chǔ)，參照課程標準制定的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平4個等級要求，以水平2作為學(xué)業(yè)水平考試應(yīng)達到的基本要求，紙筆測試或上機測試的考試時間合計控制在60分鐘以內(nèi)。

2.依照《普通高中信息技術(shù)課程標準（2017年版2020年修訂)》規(guī)定，每個高中學(xué)生在信息技術(shù)課程中須獲得3個必修學(xué)分。過程性評價時間累計不少于3個學(xué)期，終結(jié)性評價考試時間由各盟市根據(jù)課程教學(xué)進度統(tǒng)籌安排，原則上為第三學(xué)期末舉行。

3.考試最終成績?yōu)檫^程性評價和終結(jié)性評價兩部分的總和。其中過程性評價占40%，終結(jié)性評價占60%。成績以“合格”或“不合格”呈現(xiàn)，總分60分及以上為“合格”，否則為“不合格”。

４．對少部分學(xué)生在本學(xué)科的相關(guān)技能或選項中有優(yōu)異或突出水平的，應(yīng)根據(jù)申請給予加試或綜合評判，確實水平優(yōu)異或突出的應(yīng)給予真實記錄并呈現(xiàn)在綜合素質(zhì)評價檔案之中。

三、命題要求

根據(jù)學(xué)業(yè)水平合格性考試的性質(zhì)和要求，考核內(nèi)容以必修課程兩個模塊為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行命題。將必修1《數(shù)據(jù)與計算》模塊作為考試的重點，在必修2《信息系統(tǒng)與社會》模塊“信息社會特征”“信息系統(tǒng)組成與應(yīng)用”“信息安全與信息社會責(zé)任”三部分內(nèi)容中選擇前1或2項內(nèi)容作為考試內(nèi)容。應(yīng)重視對學(xué)生知識、技能和問題解決能力的考查，注重理論聯(lián)系實際，注重信息技術(shù)和社會、經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系，注重信息技術(shù)知識和技能在生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、生活等方面的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，促進學(xué)科核心素養(yǎng)目標的達成。

附件5

內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中通用技術(shù)

學(xué)業(yè)水平合格性考試要求

一、考試內(nèi)容與要求

以《普通高中通用技術(shù)課程標準（2017年版2020年修訂）》中規(guī)定的必修課程模塊為主要依據(jù)。重點考查學(xué)生在技術(shù)意識、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計、圖樣表達、物化能力五個方面的素養(yǎng)和能力。根據(jù)通用技術(shù)學(xué)科特點，考試包含“過程性評價”和“終結(jié)性評價”兩部分。具體要求見下表：

二、考試組織

1.過程性評價采用非書面測試的方式，即教師在教學(xué)和實踐活動中通過課程學(xué)習(xí)出勤情況、學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況、課程實踐參與度等方式對學(xué)生作出客觀性和可行性的成績評定；終結(jié)性評價考試主要根據(jù)《普通高中通用技術(shù)課程標準（2017年版2020年修訂）》規(guī)定的必修模塊基礎(chǔ)知識考試，包括基礎(chǔ)知識考試和技術(shù)實踐能力評定兩部分。考試可以采用紙筆測試或上機測試形式，參照課程標準制定的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平五個等級要求，以水平2作為學(xué)業(yè)水平考試應(yīng)達到的基本要求，紙筆測試或上機測試的時間合計控制在60分鐘以內(nèi)。

2.依照《普通高中通用技術(shù)課程標準（2017年版2020年修訂）》規(guī)定，每個高中學(xué)生在信息技術(shù)課程中須獲得3個必修學(xué)分。過程性評價時間累計不少于3個學(xué)期，終結(jié)性評價考試時間由各盟市根據(jù)課程教學(xué)進度統(tǒng)籌安排，原則上為第三學(xué)期末舉行。

3.考試最終成績?yōu)檫^程性評價和終結(jié)性評價兩部分的總和。其中過程性評價占40%，終結(jié)性評價占60%。其中基礎(chǔ)知識書面考試成績占比為30%，技術(shù)實踐能力評定成績占比為30%，以上各項相加后總分為100分。成績以“合格”或“不合格”呈現(xiàn)，總分60分及以上為“合格”，否則為“不合格”。

４．對少部分學(xué)生在本學(xué)科的相關(guān)技能或選項中有優(yōu)異或突出水平的，應(yīng)根據(jù)申請給予加試或綜合評判，確實水平優(yōu)異或突出的應(yīng)給予真實記錄并呈現(xiàn)在綜合素質(zhì)評價檔案之中。

三、命題要求

根據(jù)學(xué)業(yè)水平合格性考試的性質(zhì)和要求，基礎(chǔ)知識考試以必修課程《技術(shù)與設(shè)計1》與《技術(shù)與設(shè)計2》兩個模塊為主要內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行命題。應(yīng)重視對學(xué)生知識、技能和問題解決能力的考查，注重理論聯(lián)系實際，注重信息技術(shù)和社會、經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系，注重信息技術(shù)知識和技能在生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、生活等方面的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的興趣，促進學(xué)科核心素養(yǎng)目標的達成。技術(shù)實踐能力評定主要考核技術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計，要能讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)與明確問題、制訂設(shè)計方案、制作模型或原型、優(yōu)化設(shè)計方案、編寫技術(shù)作品說明書等設(shè)計環(huán)節(jié)的全過程。

附件6

內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中理科實驗學(xué)業(yè)水平

合格性考試要求

一、考試內(nèi)容與要求

理科實驗考查的內(nèi)容以國家《普通高中課程標準（2017年版2020年修訂）》中相關(guān)科目必修模塊對應(yīng)的實驗為依據(jù)。重點考查高中學(xué)生在理科相關(guān)必修課程學(xué)習(xí)中應(yīng)具備的基本實驗技能和實驗素養(yǎng)的現(xiàn)場操作測試。具體要求見下表：

二、考試組織

1.根據(jù)《內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高中新課程實施方案》規(guī)定的課程教學(xué)進程，高中理科實驗學(xué)業(yè)水平合格性考試應(yīng)放在第三學(xué)期末進行。每個學(xué)生均需參加物理、化學(xué)、生物學(xué)的實驗考試。

2.進行實驗考試的時間為15分鐘，學(xué)生要在規(guī)定時間內(nèi)按照要求獨立完成所抽到的實驗項目。

3.監(jiān)考教師根據(jù)學(xué)生在實驗過程中的表現(xiàn)和實驗完成情況依據(jù)評分表來進行評判。每個實驗考試滿分為10分，得6分及以上為“合格”，否則為“不合格”。

4.鼓勵有條件的地區(qū)對學(xué)生實驗進行全程視頻采集，視頻編碼、網(wǎng)絡(luò)評分，提高實驗考試的組織效率。

三、命題要求

物理實驗考試所選的實驗項目應(yīng)兼顧力學(xué)與電學(xué)實驗。化學(xué)實驗考試所選的實驗項目至少有定量配制實驗、元素化合物性質(zhì)各1個，并兼顧不同實驗類別。生物學(xué)實驗考試所選的實驗項目至少有1個涉及使用顯微鏡進行觀察的實驗。每年所選的實驗項目不能與上一年完全相同，應(yīng)有變化。各盟市在命制試題時，應(yīng)充分考慮不同實驗操作考試難度的一致性，對于實驗步驟較多、操作時間較長、操作環(huán)節(jié)較復(fù)雜的實驗可以只考查其中部分的實驗操作過程，適當(dāng)降低評價要求。

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