通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以激勵(lì)自己在學(xué)習(xí)和工作上不斷進(jìn)步。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以使用一些具體的例子來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。小編整理了一些實(shí)用的心得體會(huì)，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。

鄉(xiāng)村幼兒園觀摩心得體會(huì)篇一

最近，我有幸觀摩了一次鄉(xiāng)村幼兒園，這是一次令人難以忘懷的經(jīng)歷。鄉(xiāng)村幼兒園的教育環(huán)境與城市中的幼兒園相比存在很大差距，然而，幼兒園老師們的辛勤付出和充滿激情的教學(xué)方法讓我深深感動(dòng)。

第二段：觀摩經(jīng)歷。

在觀摩過(guò)程中，我被鄉(xiāng)村幼兒園的熱鬧場(chǎng)景所吸引。幼兒園的孩子們滿懷活力地參與各種活動(dòng)，老師們用簡(jiǎn)單實(shí)用的教具讓孩子們互動(dòng)學(xué)習(xí)。在一堂語(yǔ)文課上，老師用童話故事激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。孩子們積極參與，并用童真的眼神詮釋故事中的角色。老師熱愛(ài)孩子們，用心關(guān)懷和引導(dǎo)他們，孩子們也自發(fā)地回饋老師們的愛(ài)。

鄉(xiāng)村幼兒園與城市中的幼兒園不同，擁有自己的獨(dú)特之處。鄉(xiāng)村幼兒園的校園環(huán)境更加自然，讓孩子們更接近大自然，也更能感受到農(nóng)村的生活氛圍。此外，由于條件有限，鄉(xiāng)村幼兒園缺少先進(jìn)的教育設(shè)施。然而，老師們用他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮了一切的資源，創(chuàng)造了一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

觀摩鄉(xiāng)村幼兒園給了我很多啟示。首先，鄉(xiāng)村幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在鄉(xiāng)村的環(huán)境下，孩子們更多地依賴于集體，與同伴們互相幫助和學(xué)習(xí)。其次，鄉(xiāng)村幼兒園強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子們?nèi)姘l(fā)展的培養(yǎng)。老師們引導(dǎo)孩子們綜合運(yùn)用知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和實(shí)踐動(dòng)手能力。最后，鄉(xiāng)村幼兒園重視培養(yǎng)孩子們的社會(huì)責(zé)任感。他們教育孩子們尊重他人，并注重環(huán)保教育。

第五段：總結(jié)體會(huì)。

觀摩鄉(xiāng)村幼兒園讓我深入了解了鄉(xiāng)村教育的困境和創(chuàng)新。鄉(xiāng)村幼兒園老師充滿愛(ài)心和激情，用最簡(jiǎn)單的資源給孩子們創(chuàng)造了最好的教育環(huán)境。鄉(xiāng)村教育不應(yīng)被忽視和看輕，我們應(yīng)該重視鄉(xiāng)村教育工作，為農(nóng)村孩子們提供更好的教育資源，讓他們與城市孩子一樣享受優(yōu)質(zhì)教育。同時(shí)，我們也應(yīng)該向鄉(xiāng)村幼兒園的老師們學(xué)習(xí)，多了解他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，共同推動(dòng)鄉(xiāng)村教育的進(jìn)步與發(fā)展。

在觀摩鄉(xiāng)村幼兒園的過(guò)程中，我看到了鄉(xiāng)村教育的希望和未來(lái)。鄉(xiāng)村幼兒園堅(jiān)持以孩子為中心，培養(yǎng)孩子們的全面發(fā)展和社會(huì)責(zé)任感，我們應(yīng)該為他們點(diǎn)贊，并為他們的付出鼓掌。

鄉(xiāng)村幼兒園觀摩心得體會(huì)篇二

近年來(lái)，隨著城市化的發(fā)展，越來(lái)越多的人們將目光投向了城市，而對(duì)農(nóng)村的關(guān)注相對(duì)減少。然而，我們卻忽略了農(nóng)村幼兒園在兒童教育方面所做出的努力和貢獻(xiàn)。最近，我有幸觀摩了一所鄉(xiāng)村幼兒園的教育活動(dòng)，并從中獲得了很多啟發(fā)和體會(huì)。

首先，我注意到鄉(xiāng)村幼兒園在課程設(shè)置上注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這所幼兒園不僅注重兒童的認(rèn)知能力培養(yǎng)，還著重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和社交能力。他們通過(guò)一系列的“手工藝術(shù)”、“音樂(lè)舞蹈”、“社會(huì)實(shí)踐”等課程，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與、動(dòng)腦動(dòng)手，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作精神。

其次，鄉(xiāng)村幼兒園在教師的專業(yè)素養(yǎng)方面給我留下了深刻的印象。在我參觀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這所幼兒園的教師在教學(xué)中都非常耐心和細(xì)致。他們能夠耐心地與孩子們交流和互動(dòng)，關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展，并根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)靈活調(diào)整教學(xué)方法。這種專業(yè)素養(yǎng)的提升不僅需要教師的積極進(jìn)取，也需要教育部門(mén)對(duì)教師的培訓(xùn)和支持。

此外，鄉(xiāng)村幼兒園在家校合作方面做得很出色。他們充分意識(shí)到家庭是孩子最重要的教育資源之一，因此積極與家長(zhǎng)開(kāi)展溝通合作。孩子的家庭情況、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等方面的信息得到了很好的收集和利用，從而更好地幫助孩子成長(zhǎng)。同時(shí)，幼兒園還定期舉辦一些家長(zhǎng)參與的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，促進(jìn)家校互動(dòng)。

轉(zhuǎn)載自 COoCO.neT.cN

最后，鄉(xiāng)村幼兒園注重培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境意識(shí)。在參觀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園設(shè)置了一塊小花園和一個(gè)小農(nóng)場(chǎng)，孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下親手種植蔬菜、照顧小動(dòng)物。通過(guò)參與這些活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自然，了解種植和飼養(yǎng)的過(guò)程。這種環(huán)境教育不僅培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任感，也增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力和自信心。

總的來(lái)說(shuō)，觀摩鄉(xiāng)村幼兒園讓我深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)村幼兒園在兒童教育方面的努力與貢獻(xiàn)。他們?cè)谡n程設(shè)置、教師的專業(yè)素養(yǎng)、家校合作和環(huán)境教育等方面做出了許多有益的嘗試和實(shí)踐。我深信，在未來(lái)的發(fā)展中，我們應(yīng)當(dāng)更加重視和支持鄉(xiāng)村幼兒園的教育工作，讓每個(gè)孩子都能享受到公平優(yōu)質(zhì)的教育資源，為我國(guó)的幼兒教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

鄉(xiāng)村幼兒園觀摩心得體會(huì)篇三

幼兒園老師的工作絕對(duì)是智慧+體力，辛苦程度和我們做影視討生活的差不多。

第一次報(bào)名參加家長(zhǎng)觀摩課，我走進(jìn)教室適應(yīng)了幾分鐘才進(jìn)入狀況，老實(shí)講，生了兩個(gè)年齡相近的孩子，看到一群孩子就心里發(fā)麻，我的天啊，兩個(gè)超人老師對(duì)付那么多孩子，隨時(shí)隨地發(fā)生狀況的小寶寶，一個(gè)摔倒，一個(gè)哭鬧要媽媽，一個(gè)工作完了不收拾，一個(gè)擦桌子水灑一地……想了半天如何形容老師們，對(duì)了就是：溫柔而堅(jiān)定。

一位老師牽著大哭叫媽媽的小寶寶，先是抱在懷里，后來(lái)慢慢地走來(lái)走去散步一樣，10分鐘后寶寶破涕為笑，另一位老師不停為孩子們收拾殘局，桌上、地上，眼疾手快，哈！我是教室里最緊張的一個(gè)，孩子們都被教育得訓(xùn)練有素，秩序井然。奇怪在家妞妞怎么不知道玩具歸位呢，看來(lái)是我們家長(zhǎng)從沒(méi)有要求沒(méi)有指望過(guò)?！拔沂莻€(gè)好寶寶，聰明又淘氣”就像妞經(jīng)常唱的那句歌詞一樣。

觀摩一小時(shí)，妞妞做了三件工作：畫(huà)圖，穿珠子和拼圖。穿珠子的專注力很夠，她天生是個(gè)專注力好的孩子，感興趣的事情，幾個(gè)小時(shí)不抬頭。今天有我在教室，她會(huì)中途停下來(lái)笑瞇瞇的叫聲媽媽，又嗲又得意洋洋。同班的小妞妞很喜歡我，圍在我身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去說(shuō)：“我媽媽回去了，我媽媽不來(lái)的……我剛才做了那個(gè)工作的。”無(wú)厘頭的傾訴，我使勁點(diǎn)頭討好她，小妞妞的信任讓我受寵若驚哦。

難怪我老公說(shuō)當(dāng)幼兒園老師和當(dāng)醫(yī)生的人都具備特別的天賦，怎么能愛(ài)別人的孩子和關(guān)心病患并以此為職業(yè)？在我看來(lái)，這簡(jiǎn)直是特異功能。

老師對(duì)孩子好，這就是當(dāng)媽媽擇校的主要原因。

鄉(xiāng)村幼兒園觀摩心得體會(huì)篇四

此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂(lè)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，而在六大領(lǐng)域中我認(rèn)為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別是公開(kāi)示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語(yǔ)言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無(wú)遮攔泛泛而談，對(duì)教師的教態(tài)、語(yǔ)速、語(yǔ)感、情緒要求特別高，對(duì)孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動(dòng)中，我們真的是大開(kāi)眼界，讓我見(jiàn)識(shí)了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評(píng)價(jià)都值得我們學(xué)習(xí)：

感受最深的就是師生之間的互動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中教師更注重的是生生之間的.互動(dòng)，把互動(dòng)的空間留給孩子，因?yàn)楹⒆觽冎g的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動(dòng)過(guò)程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及興趣能力的培養(yǎng)。

教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)，深入活動(dòng)其中。真正體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。王梅老師的科學(xué)活動(dòng)《空氣阻力》中，教師放的很開(kāi)，整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問(wèn)題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動(dòng)的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問(wèn)，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長(zhǎng)。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到的樂(lè)趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。

教師在鼓勵(lì)孩子時(shí)，能夠及時(shí)肯定，不用泛泛的鼓勵(lì)語(yǔ)，教師要能夠運(yùn)用準(zhǔn)確地語(yǔ)言把孩子的回答鼓勵(lì)在點(diǎn)上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子樹(shù)立信心。在音樂(lè)活動(dòng)《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵(lì)語(yǔ)就運(yùn)用的非常到位，既鼓勵(lì)了孩子，又起了小結(jié)的作用。

注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂(lè)活動(dòng)《兩只小鴨》中，整個(gè)活動(dòng)都是以兩只小鴨為主線，而且在活動(dòng)過(guò)程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動(dòng)，看似平淡的活動(dòng)卻蘊(yùn)含著很深的寓意。

教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。

上星期五早上發(fā)現(xiàn)順順有點(diǎn)低燒，并且咳嗽了幾聲，于是沒(méi)有去幼兒園，在家休息了，星期二是幼兒園的觀摩課，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩小朋友的幼兒園活動(dòng)。順順雖然沒(méi)有完全痊愈，但是我覺(jué)得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園情況的好機(jī)會(huì)，還是早上帶順順去幼兒園參加了。

教室里布置了娃娃家、公共汽車(chē)、醫(yī)院、銀行、超市、糖果屋，給小朋友們進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。不過(guò)由于我們來(lái)得很晚，沒(méi)有時(shí)間體驗(yàn)很多。順順來(lái)到教室，首先把自己的照片插到公共汽車(chē)上，然后當(dāng)司機(jī)開(kāi)車(chē)子。一會(huì)，我提示順順可以去做醫(yī)生給娃娃看病。順順來(lái)到醫(yī)院，因?yàn)槔锩嬉呀?jīng)有三個(gè)孩子，比較擁擠，順順又去娃娃家玩了一會(huì)。

戴老師要求小朋友們把玩具送回家，小朋友們圍坐成一圈，戴老師提問(wèn)題，小朋友們，你們都做了什么??？孩子們舉手回答，一個(gè)女孩子回答得很好，做了醫(yī)生，給娃娃看病。給開(kāi)藥等等。兩三個(gè)小朋友答好后，開(kāi)始戶外活動(dòng)階段。

首先是女孩子騎羊角球，運(yùn)送小玩具，男孩子踢足球射門(mén)，玩了一陣后，男孩女孩交換玩具。然后是做操，小朋友們手拉手圍成一圈，配合音樂(lè)做操。

其實(shí)也不能求全責(zé)備，全面地來(lái)說(shuō)，順順還是有很多很好的品質(zhì)的。比如說(shuō)她做事很穩(wěn)，一次在游樂(lè)場(chǎng)玩滾小球的游戲，小球是橢圓型的，必須要豎著滾，才能撞到洞洞里獲得積分，我告訴順順玩法后，我嘗試地玩了兩個(gè)球，都失敗了，因?yàn)槲倚宰犹绷?，心一急手就不穩(wěn)。而順順慢條斯里地，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，居然個(gè)個(gè)都撞到洞里，最后還獲得了個(gè)小獎(jiǎng)品。我不得不嘆我這當(dāng)媽的還不如三歲半的女兒。

還有一次是單位發(fā)票子組織小朋友去看皮影戲《火焰山》，小朋友們都獲得優(yōu)待，坐在最前排，看戲的時(shí)候，多數(shù)孩子都在左顧右盼，前跑后跑的，而順順卻很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戲。不過(guò)我相信她一定是看不大懂，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有給她講過(guò)西游記的故事，我還是自己坐不住，主動(dòng)跑過(guò)去陪著她給她講劇情。

十全十美的孩子沒(méi)有，可能有些時(shí)候是優(yōu)點(diǎn)，在有些時(shí)候，就成為缺點(diǎn)。如何引導(dǎo)孩子，需要很高的智慧，如果僅僅為了孩子能暫時(shí)地獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而指導(dǎo)她一意爭(zhēng)先的話，可能會(huì)抹殺孩子本來(lái)很好的性格，也不利于培養(yǎng)她好的性情。

我很高興能有這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次學(xué)習(xí)有幸參觀了上海市“東方幼兒園”與“奧林幼兒園”，還觀摩了多名名師觀摩活動(dòng)與聽(tīng)取師大的專家講座受益匪淺。

在活動(dòng)上，蔣靜老師對(duì)繪本教學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行了深刻的剖析、補(bǔ)充、修正了我原有的觀點(diǎn)，提升了我的理論高度。以前，我并不知道幼兒園課程里還有繪本教學(xué)這一項(xiàng)，我認(rèn)為那就是故事教學(xué)。在觀摩活動(dòng)中共聽(tīng)了《艾瑪捉迷藏》、《十一只小貓做苦工》、《圖形一家人》三堂繪本教學(xué)。我被這幾位老師挖掘繪本，以及研讀繪本及出色的教學(xué)設(shè)計(jì)所深深地吸引。

這次外出學(xué)到不少，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

鄉(xiāng)村幼兒園觀摩心得體會(huì)篇五

觀摩課是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，對(duì)我來(lái)講也是一個(gè)吸收經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。在這一個(gè)星期以來(lái)的觀摩教學(xué)活動(dòng)中感觸頗多，現(xiàn)在我來(lái)談?wù)勛约簩?duì)這次的觀摩教學(xué)活動(dòng)比較深刻的一點(diǎn)心得體會(huì)：

我覺(jué)得我們幼兒園的老師們?cè)诮逃^念有了很大的轉(zhuǎn)變。例如：在組織美術(shù)活動(dòng)中，以前的老師們只會(huì)在黑板上出示一幅示范畫(huà)，接著教幼兒怎樣畫(huà)，然后按照以畫(huà)得像不像為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的作品。但是在這次觀摩活動(dòng)中看來(lái)，我們的老師們開(kāi)始領(lǐng)悟到幼兒園美術(shù)教育的意義已不局限于培養(yǎng)畫(huà)家，而是通過(guò)美術(shù)教育培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美，以豐富的想象和獨(dú)特的創(chuàng)造來(lái)表現(xiàn)和發(fā)展人的潛能和個(gè)性。因此，在觀摩教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，老師們以游戲化的教學(xué)方式，向幼兒提供寬松自在的環(huán)境、給予幼兒充分體驗(yàn)和感知美的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒多觀察、按照自己的意愿和表達(dá)方式作畫(huà)，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，而老師們也真正做到了寓教于樂(lè)中。我們的`老師們還善用了幼兒園的多媒體教學(xué)對(duì)幼兒的繪畫(huà)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，使幼兒在美術(shù)活動(dòng)的中獲得更多的成功感。

通過(guò)這次的觀摩學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要將新的教育理念轉(zhuǎn)化成為教育行為，真正地把教研活動(dòng)中的新觀念、新認(rèn)識(shí)，內(nèi)化成為自己的教育觀念，變成自己的實(shí)際的教育教學(xué)能力，還要靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的教育實(shí)踐才行。只有自己不斷的總結(jié)反思、提煉，才能使自己從一個(gè)平臺(tái)躍上另一個(gè)更高的平臺(tái)。同時(shí)在教育實(shí)踐中進(jìn)行持續(xù)不斷的實(shí)驗(yàn)和反思，努力追求教育實(shí)踐的合理化、最優(yōu)化。我相信我們幼兒園有了這么一支對(duì)幼教事業(yè)那么執(zhí)著和潛心研究的老師們隊(duì)伍，我們的明天會(huì)更加輝煌燦爛。

鄉(xiāng)村幼兒園觀摩心得體會(huì)篇六

上星期到xx幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)，給我們提供了一次很好地向同行學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！通過(guò)觀摩教學(xué)活動(dòng)后，她們的游戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多。

的動(dòng)畫(huà)片《托馬斯》和小椅子并結(jié)合音樂(lè)設(shè)計(jì)了《火車(chē)變變變》，在整個(gè)環(huán)節(jié)中由易到難，在幼兒參與熟悉音樂(lè)到聽(tīng)著音樂(lè)變化隊(duì)伍的過(guò)程中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、合作、觀察、思考，最終體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，老師及時(shí)給予的表?yè)P(yáng)和表?yè)P(yáng)方式也很到位，并且在這個(gè)活動(dòng)中，羅老師選擇的這個(gè)音樂(lè)簡(jiǎn)潔，讓幼兒很容易接受，還始終以觀察者，引導(dǎo)著的身份出現(xiàn)，體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，這些都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和探索的。

總的說(shuō)來(lái)，通過(guò)這次觀摩課的學(xué)習(xí)，讓我的思路不在局限，仿佛看到了前方的明燈，有了前進(jìn)的方向，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后的教學(xué)工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納眾人之長(zhǎng)，相信我一定能快步前進(jìn)的。

本次課賽中有許多新的理念、亮點(diǎn)和方法，給我印象最深的有以下幾個(gè)方面：

課賽中的九節(jié)課都使用了形象、直觀的課件，課件制作精美，內(nèi)容緊扣所授教材，精練實(shí)用，步步相接，特別是在語(yǔ)文教學(xué)中有兩節(jié)課播放了課文的配樂(lè)朗讀，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中很快地進(jìn)入課文情境中，并且有了感情朗讀的示范，對(duì)后面的朗讀指導(dǎo)幫助很大，課件的直觀性在教學(xué)中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。比如在《平行四邊形的面積》中，對(duì)圖形的剪、貼、拼和以數(shù)方格來(lái)計(jì)算面積，《搭配中的學(xué)問(wèn)》中對(duì)路線的表示等等，通過(guò)課件演示以后都變得簡(jiǎn)單和易懂了。

激勵(lì)性的評(píng)價(jià)有機(jī)的貫穿在課堂中，在課堂教學(xué)中語(yǔ)言充滿了激勵(lì)和欣賞而又不重復(fù)。如：孩子們，你們太漂亮了！老師還想再聽(tīng)一遍你的發(fā)言！沒(méi)有聽(tīng)到你的發(fā)言，老師覺(jué)得有點(diǎn)遺憾！分析得好，分析得透徹！小眼睛觀察得真仔細(xì)！等等，從這些激勵(lì)性的語(yǔ)言中可以感受到孩子們的快樂(lè)、自信和積極性。

在本次課賽中，教師們都特別注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，在數(shù)學(xué)課中體現(xiàn)得就更為明顯。如，三節(jié)課中同授一個(gè)內(nèi)容的《平行四邊形的面積》就讓學(xué)生在剪、貼、數(shù)的動(dòng)手操作和小組探究中得出結(jié)論：平行四邊形的面積公式。在《搭配中的學(xué)問(wèn)》中，就讓學(xué)生用已準(zhǔn)備的衣物學(xué)具進(jìn)行搭配的操作，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生很快就得出了解結(jié)論，很大程度的提高了教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。

從課賽中的幾節(jié)語(yǔ)文課上可以看出，語(yǔ)文教學(xué)的重中之重是閱讀，授課的教師們都很注重閱讀，默讀、大聲的讀、用自己喜歡的方式讀、有感情地讀等貫穿在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。對(duì)課文的理解也是一個(gè)重要方面，課上教師們都放手讓學(xué)生自己去理解、體會(huì)，放手的機(jī)會(huì)多，教師講得少，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高。

總之，這一次臨滄之行收獲很大，為自己以后的教學(xué)指示了一個(gè)方向，也為自己以后的努力找到了基本的理念，我認(rèn)識(shí)到自身的許多不足之處和還有待于加強(qiáng)的地方，我將以本次學(xué)習(xí)為一個(gè)契機(jī)，努力的完善自我，向做一名出色教師的方向進(jìn)發(fā)。

鄉(xiāng)村幼兒園觀摩心得體會(huì)篇七

楊老師選擇了前往鶴城、新晃、芷江三個(gè)縣進(jìn)行學(xué)習(xí)、取經(jīng)。

一日活動(dòng)的評(píng)比主要從以下幾方面來(lái)考察：幼兒晨操、

橋中心幼兒園的三堂課，分別是小班的語(yǔ)言活動(dòng)，中班的音樂(lè)活動(dòng)，大班的社會(huì)與健康，每堂課都有很好的利用了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，精心制作了課件，而且選材新穎，符合幼兒這一年齡階段。

鑒；三是教師隊(duì)伍比我們縣的要年輕化，特別是新晃方家屯中心幼兒園六位教師，其中有四位聘請(qǐng)的年輕幼兒教師，青春活潑，每位教師都有特長(zhǎng)，在她們園所有自己的幼兒舞蹈隊(duì)，在節(jié)目匯報(bào)演出時(shí)向我們展示了他們的功底，可以看出她們是花了時(shí)間和精力的，年輕就是好，很羨慕她們。

這次外出觀摩學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，在今后嚴(yán)格要求自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真反思。記得一位特級(jí)教師說(shuō)過(guò)：做的是你應(yīng)該做的，得到的確實(shí)你意想不到的。是啊，在幼教的崗位上默默無(wú)聞的人何其之多，不必爭(zhēng)求什么，平凡的崗位也有不平凡的事，讓我們一起努力吧！

鄉(xiāng)村幼兒園觀摩心得體會(huì)篇八

《我發(fā)現(xiàn)的變化》本是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，教師用語(yǔ)言引領(lǐng)科學(xué)知識(shí)豐富兒童的經(jīng)驗(yàn)。在該活動(dòng)中，教師和幼兒之間始終互相啟發(fā)、互為依托。教師始終扮演著引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在教師隱性或顯性的推動(dòng)下向前發(fā)展。

《聲音變變變》教師準(zhǔn)備了不同的聲音片斷，這些不同的人，在不同情緒下的聲音片斷蘊(yùn)含著不同的聲音特點(diǎn)，比如高興的情緒下，聲音是甜甜的，好聽(tīng)的等等。幼兒通過(guò)傾聽(tīng)和感知，能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。這不僅為幼兒準(zhǔn)確地變聲打下了基礎(chǔ)，而且也激發(fā)了幼兒自主地去講述、模仿不同情緒下的不同聲音。

《避開(kāi)貓的方法》活動(dòng)運(yùn)用繪本貫穿始終，將一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)引領(lǐng)的有聲有色，通過(guò)利用書(shū)中圖表這一主題來(lái)加強(qiáng)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

專家對(duì)活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放的講座讓我深切的了解活動(dòng)區(qū)其實(shí)是一種開(kāi)放性、低結(jié)構(gòu)性的活動(dòng)，幼兒可以根據(jù)自己的興趣、需要、能力為導(dǎo)向，自主行動(dòng)，擺弄與操作，探索與發(fā)現(xiàn)，交流與分享等追求過(guò)程的活動(dòng)?；顒?dòng)區(qū)的材料可以用幼兒作品取代教師的制作，把活動(dòng)區(qū)完全還給孩子。

通過(guò)這次到龍口市直第三幼兒園參觀學(xué)習(xí)，覺(jué)得受益匪淺。我覺(jué)得他們幼兒園的生態(tài)園，很有特色，從種植到管理到收獲到品嘗每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了孩子們親自動(dòng)手收獲快樂(lè)的幸福之情。體現(xiàn)了海陸空一體化的布局，有飛的，有游的，有跑的吸引好多老師的眼球。

最值得我們學(xué)習(xí)的是整個(gè)幼兒園的大主題活動(dòng)是：“爸爸來(lái)啦”一看就有陽(yáng)剛之氣，他們圍繞主題每周讓爸爸來(lái)幼兒園上一堂自己喜歡愛(ài)好的一堂課，讓爸爸到幼兒園當(dāng)志愿者，目地是讓家長(zhǎng)們自覺(jué)遵守幼兒園里的一切規(guī)章制度，每年舉行一次爸爸親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，這一活動(dòng)不但增進(jìn)了父子之情，更使整個(gè)幼兒園活力四射。

再就是他們的沙盤(pán)游戲不但有趣，還能突破幼兒的心里障礙，值得學(xué)習(xí)。每個(gè)班級(jí)都有一面涂鴉墻，滿足了孩子們喜歡玩染料的愿望。這次到龍口市直第三幼兒園學(xué)習(xí)，收獲滿滿，希望自己把學(xué)到的能運(yùn)用到自己的幼兒園和班級(jí)中，并且能在次基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)新給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)新穎快樂(lè)的新環(huán)境。

鄉(xiāng)村幼兒園觀摩心得體會(huì)篇九

11月18日，在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我有幸參觀了市鳳鳴示范園。我們一踏入幼兒園，就會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息，和一支充滿愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過(guò)觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神。園長(zhǎng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。

在活動(dòng)中，我們主要通過(guò)看、問(wèn)、聽(tīng)等形式去參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我感覺(jué)受益匪淺。通過(guò)看，我們了解了幼兒園的特色，如：各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，老師布置的作品幾乎沒(méi)有，而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子，從各個(gè)角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等，孩子每天觀察植物的生長(zhǎng)變化，然后把觀察結(jié)果記錄到本子上。通過(guò)讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。

通過(guò)問(wèn)，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：充分利用家長(zhǎng)資源縫制的特色玩具：沙包、魚(yú)類(lèi)、水果等，如果不問(wèn)，我們還不知道這些玩具的玩法，原來(lái)他們都是用扣子連接起來(lái)的，如：沙包可以一個(gè)一個(gè)的玩，還可以把幾個(gè)沙包用扣子連接在一起，做成毛毛蟲(chóng)、長(zhǎng)龍等玩具，魚(yú)類(lèi)身上的魚(yú)鱗可以用扣子扣到魚(yú)身上，一塊塊蘋(píng)果用扣子組成一個(gè)完整的蘋(píng)果。這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過(guò)程中，既鍛煉了動(dòng)手操作能力，又豐富了想象力。再如：老師們制作的多功能棋盤(pán)，即在硬紙板上畫(huà)上線，中班可寫(xiě)上從1——10的數(shù)字，大班可延伸到從1——20的數(shù)字，孩子通過(guò)下棋，不僅開(kāi)發(fā)了智力，還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過(guò)以上游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到提高。

通過(guò)聽(tīng)，讓我了解了幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容、形式及開(kāi)展的方法。讓我印象最深的是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、感說(shuō)感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開(kāi)老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)，更離不開(kāi)他們對(duì)孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為一名青年教師我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。

總之，通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的活動(dòng)環(huán)境!

鄉(xiāng)村幼兒園觀摩心得體會(huì)篇十

國(guó)際幼兒園方20xx年4月11日早就聽(tīng)說(shuō)龍海市實(shí)驗(yàn)幼兒園是一所很好的幼兒園，今天，終于盼來(lái)了實(shí)幼的觀摩開(kāi)放活動(dòng)，通過(guò)此次的觀摩學(xué)習(xí)，我感受很深?；顒?dòng)室里面展示著幼兒各種各樣的作品，有畫(huà)的、剪的、折的、手工制作的等等，內(nèi)外部環(huán)境很多都是廢舊物品利用，比如：吊飾、邊框、環(huán)境布置等。還有很多家長(zhǎng)和幼兒一起動(dòng)手完成的親子作品，物品的歸類(lèi)也很整齊，各年齡段班級(jí)幼兒的晨檢卡老師們也都精細(xì)的裝飾過(guò)，令人印象深刻的是實(shí)驗(yàn)幼兒園展示的作品，走廊上和班級(jí)作品的展示，不僅布局美觀、豐富，而且幼兒作品形式多樣，感覺(jué)實(shí)驗(yàn)的孩子們都是小小藝術(shù)家，作品中體現(xiàn)出孩子們的童真和歡樂(lè)情緒，很有感染力。作為幼兒園老師，只有充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，把工作做細(xì)，做足細(xì)節(jié)，做好細(xì)節(jié)，才能提高幼兒園的品質(zhì)，讓幼兒園成為孩子們的樂(lè)園。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)幼兒園三節(jié)觀摩課的精彩展示，使我們更深入的理解了上課要以“兒童”為主，使每個(gè)幼兒全面地、和諧地、富有個(gè)性地發(fā)展，讓我印象最深刻的是我觀看的是音樂(lè)課展示，在活動(dòng)過(guò)程中孩子們都很認(rèn)真聽(tīng)著音樂(lè)都在學(xué)“大大”“小小”走路，整堂課有利也有弊，從而讓我明白了幼兒園音樂(lè)教育的特點(diǎn)。著名的音樂(lè)家艾倫科普蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你要理解音樂(lè)，再?zèng)]有比傾聽(tīng)音樂(lè)更重要了”，音樂(lè)是一種聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，在任何一種音樂(lè)活動(dòng)中，都不可能沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)的參與，也可以說(shuō)聽(tīng)覺(jué)是音樂(lè)藝術(shù)的“專利”，這是其他任何藝術(shù)門(mén)類(lèi)所無(wú)法比擬的。“聽(tīng)”的對(duì)象即是聲音，聲音又是大千世界的必不可少的組成部分，無(wú)聲即不成世界。而“美妙動(dòng)聽(tīng)”的樂(lè)聲與“煩躁刺耳”的噪聲之間并無(wú)太大本質(zhì)上的區(qū)別。我們?nèi)魡?wèn)孩子“你喜歡什么樣聲音？”孩子們真實(shí)的`回答一定是“不確定”，就讓我們也用同樣的問(wèn)題，自我思考一下，你將也會(huì)發(fā)現(xiàn)：對(duì)聲音的感受是如此的奇妙，聲音對(duì)人情緒的影響每每都顯得格外直接，我們無(wú)法用貼切的語(yǔ)言將它描繪出來(lái)，所謂語(yǔ)言的盡頭，正是音樂(lè)的開(kāi)始。這是因?yàn)橐魳?lè)與其他藝術(shù)相比，它不像繪畫(huà)、文學(xué)那么具體，音樂(lè)所用的材料與結(jié)構(gòu)是非語(yǔ)義性的，具有很強(qiáng)的表情性。正如黑格爾說(shuō)的：“音樂(lè)能表現(xiàn)一切各不相同的特殊情感，靈魂中一切深淺程度不同的歡樂(lè)、喜悅、諧趣、輕浮、任性和興高采烈，一切深淺程度不同的焦躁、煩惱、憂愁、哀傷、痛苦和惆悵等等，乃至敬畏崇拜和愛(ài)之類(lèi)的情緒都屬于音樂(lè)表現(xiàn)所特有的領(lǐng)域?！?/p>

音樂(lè)作為一種聲音藝術(shù)，音樂(lè)美感的獲得和人們對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的把握需要欣賞者積極的聯(lián)想，通過(guò)聯(lián)想使音樂(lè)與自身的一切相聯(lián)系，進(jìn)而把象征性的音樂(lè)具體化。這就需要聽(tīng)者在音樂(lè)中的聯(lián)想必須是一種高級(jí)思維，是他在對(duì)作品感受、聽(tīng)想作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上的想象，是把自己的經(jīng)歷、知識(shí)與作品所表達(dá)的內(nèi)涵相聯(lián)系，進(jìn)而認(rèn)識(shí)、理解作品的過(guò)程。而音樂(lè)有其特殊的語(yǔ)言音區(qū)、音色、節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、調(diào)式、和聲等各要素。教師要引導(dǎo)學(xué)生了解音樂(lè)的特征，懂得“音樂(lè)語(yǔ)言”，沒(méi)有什么比傾聽(tīng)更直接有效了。沒(méi)有“聽(tīng)”就沒(méi)有音樂(lè)藝術(shù)，這是我們學(xué)前音樂(lè)教育的根本所在。適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的內(nèi)容，充分讓幼兒通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中的審美感染過(guò)程可以以游戲直接從活動(dòng)過(guò)程中獲得快樂(lè)幼兒自然而然地進(jìn)入音樂(lè)天地”。

通過(guò)此次參觀學(xué)習(xí)，我真是感慨萬(wàn)分，受益匪淺。看到了很多，開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。我希望以后有更多的機(jī)會(huì)再去參觀學(xué)習(xí)，今后的教育教學(xué)工作中，我將用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間。太陽(yáng)每天都是新的，面對(duì)充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自己，才能贏得新世紀(jì)的輝煌。

鄉(xiāng)村幼兒園觀摩心得體會(huì)篇十一

近日，我參觀了一所鄉(xiāng)村幼兒園，對(duì)其教育理念、教學(xué)環(huán)境和師生互動(dòng)等方面產(chǎn)生了深入的思考。我深感幼兒園在培養(yǎng)和發(fā)展孩子的個(gè)性、智力和創(chuàng)造力方面發(fā)揮著不可估量的作用。以下是我對(duì)這次觀摩的心得體會(huì)。

首先，鄉(xiāng)村幼兒園注重孩子的興趣發(fā)展，以自由游戲?yàn)橹?。我在觀摩中看到孩子們自由地選擇游戲內(nèi)容，無(wú)論是玩沙子還是玩積木，他們都能找到自己感興趣的事情。這種自由游戲的方式，不僅能滿足孩子的好奇心，還能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。而且鄉(xiāng)村幼兒園還設(shè)有多個(gè)游戲角落，供孩子們選擇，以便更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)和興趣。

其次，鄉(xiāng)村幼兒園的教育理念十分注重人文關(guān)懷。在觀摩過(guò)程中，我看到老師們與孩子們之間建立了十分親密的關(guān)系。老師們不僅是孩子們的引路人，更是孩子們的朋友和知心人。他們與孩子們溝通頻繁，關(guān)心、傾聽(tīng)和理解孩子們的需求和想法。這種人文關(guān)懷的教育理念有助于建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

此外，在鄉(xiāng)村幼兒園中，我還發(fā)現(xiàn)他們注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。孩子們?cè)谟變簣@中經(jīng)常參與各種實(shí)踐活動(dòng)，例如，植物種植、手工制作等。這些活動(dòng)在培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐操作能力的同時(shí)，也為他們提供了探索和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。通過(guò)親身實(shí)踐，孩子們能夠更好地理解和掌握知識(shí)，使之變成他們身體的一部分。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高孩子們的學(xué)習(xí)效果，更能培養(yǎng)他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

此外，鄉(xiāng)村幼兒園還注重獨(dú)立性和社交能力的培養(yǎng)。教師們鼓勵(lì)孩子們自己管理和解決問(wèn)題，例如，鼓勵(lì)他們獨(dú)立穿鞋、自己收拾玩具等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們能夠培養(yǎng)獨(dú)立性和自主性，從而提高他們的自理能力。同時(shí)，在鄉(xiāng)村幼兒園中，孩子們經(jīng)常有機(jī)會(huì)與其他孩子一起進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，例如，共同參與集體游戲和手工活動(dòng)。這樣的社交環(huán)境有助于培養(yǎng)孩子們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

最后，在這次觀摩中，我還對(duì)鄉(xiāng)村幼兒園所倡導(dǎo)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)和資源利用有了更深的認(rèn)識(shí)。我看到幼兒園內(nèi)外的環(huán)境整潔有序，綠色植被環(huán)繞，空氣清新。孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和游戲，能夠更好地感受大自然的美好。鄉(xiāng)村幼兒園還開(kāi)展了多項(xiàng)生態(tài)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)節(jié)、減少紙張使用等。這樣的教育理念有助于讓孩子們養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，并培養(yǎng)他們熱愛(ài)自然的情感。

綜上所述，觀摩鄉(xiāng)村幼兒園給我留下了深刻的印象。這里的教育理念、教學(xué)環(huán)境和師生互動(dòng)都十分值得借鑒和推廣。我相信，通過(guò)這樣的教育，我們的孩子們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

鄉(xiāng)村幼兒園觀摩心得體會(huì)篇十二

隨著城市的不斷擴(kuò)張，越來(lái)越多的人們開(kāi)始意識(shí)到回歸鄉(xiāng)村的重要性。去年暑假，我有幸參加了一次由學(xué)校組織的觀摩鄉(xiāng)村活動(dòng)，深入了解了當(dāng)下農(nóng)村的面貌和發(fā)展?fàn)顩r。本文將分享我的觀摩鄉(xiāng)村心得體會(huì)。

第二段：對(duì)農(nóng)村發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

在這次觀摩鄉(xiāng)村中，我看到了農(nóng)村的變化。以前的農(nóng)村宅基地整齊劃一，大門(mén)朝南的庭院都有著相似的模樣，但現(xiàn)在隨著農(nóng)村改革的深入，農(nóng)民可以自由支配的土地越來(lái)越多，農(nóng)村的面貌也逐漸多樣化了起來(lái)。

在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，農(nóng)村的改革也是日新月異。比如，由于社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和物流業(yè)的發(fā)展，農(nóng)民不再被國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的信息壁壘所阻擋，可以更好地接觸到優(yōu)質(zhì)的生產(chǎn)資料，而且在市場(chǎng)上直接找到有需求的批發(fā)商，農(nóng)民的收入也得到了較大的提升。

第三段：關(guān)于資源優(yōu)勢(shì)的認(rèn)知。

農(nóng)村地區(qū)的資源豐富，農(nóng)民好客熱情。在觀摩鄉(xiāng)村時(shí)，我發(fā)現(xiàn)筆者所在地是個(gè)四季溫暖、土壤肥沃、森林資源充足的地區(qū)，擁有全國(guó)著名的特色土特產(chǎn)。同時(shí)，農(nóng)村的生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，大片綠色的田園和清澈的小溪流令人心曠神怡，這些資源是我國(guó)城市所沒(méi)有的。同時(shí)，農(nóng)民的好客熱情也讓我感到溫暖，許多農(nóng)民家中都準(zhǔn)備了特產(chǎn)飲食供應(yīng)我們，深感鄉(xiāng)村生活的人情味。

第四段：鄉(xiāng)村振興與責(zé)任。

眾所周知，城市的發(fā)展水平已經(jīng)較高，但當(dāng)下城市中的擁堵、污染等問(wèn)題卻無(wú)休止地發(fā)酵，這些問(wèn)題不能忽視。相比之下，農(nóng)村的空氣質(zhì)量良好、交通少擁堵、房?jī)r(jià)比城市低，適合居住。

在此背景下，我深刻地認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村的發(fā)展和振興是我們所有人的責(zé)任。作為一個(gè)普通的大學(xué)生，我雖不能親自投身于鄉(xiāng)村建設(shè)，但是，我的每一份力量都不應(yīng)該浪費(fèi)。我的工作是拍攝了當(dāng)?shù)氐拿谰昂蜔崆榈娜藗?，并將這些記錄和資源分享給更多關(guān)注鄉(xiāng)村的人們，盡我自己的力量，傳播有關(guān)美麗鄉(xiāng)村的信息。

第五段：結(jié)論。

在此次觀摩鄉(xiāng)村中，我看到了農(nóng)村的變化，感受到了鄉(xiāng)村優(yōu)美的環(huán)境和熱情的人們，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了鄉(xiāng)村發(fā)展的重要性和鄉(xiāng)村振興的責(zé)任。我相信，在全社會(huì)的共同努力之下，鄉(xiāng)村一定會(huì)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、繁榮發(fā)展，并成為一個(gè)更加美好的地方。

鄉(xiāng)村幼兒園觀摩心得體會(huì)篇十三

近年來(lái)，鄉(xiāng)村觀摩活動(dòng)在我國(guó)逐漸興起，吸引了越來(lái)越多的城市居民前往鄉(xiāng)村體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活。鄉(xiāng)村觀摩不僅可以讓城市居民感受到田園風(fēng)光，還可以了解鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)村改革的最新成果。我最近也參加了一次鄉(xiāng)村觀摩活動(dòng)，深受啟發(fā)和感動(dòng)。以下是我對(duì)此次鄉(xiāng)村觀摩活動(dòng)的心得和體會(huì)。

第一段：介紹鄉(xiāng)村觀摩的背景和目的。

鄉(xiāng)村觀摩活動(dòng)是為了促進(jìn)城鄉(xiāng)交流和發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)而舉辦的。通過(guò)此次活動(dòng)，我有機(jī)會(huì)近距離觀察鄉(xiāng)村的面貌和了解當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展情況，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的機(jī)會(huì)。帶著對(duì)農(nóng)村發(fā)展的好奇心，我來(lái)到了湖南省高橋鎮(zhèn)進(jìn)行了一次精彩的鄉(xiāng)村觀摩活動(dòng)。

第二段：鄉(xiāng)村的生態(tài)環(huán)境和自然資源。

初到目的地的我被眼前的景色所震撼。高橋鎮(zhèn)位于山區(qū)，盛產(chǎn)豐富的農(nóng)產(chǎn)品。一望無(wú)垠的田野，清澈見(jiàn)底的溪水，讓人心曠神怡，仿佛進(jìn)入了一個(gè)世外桃源。這里的生態(tài)環(huán)境非常好，空氣清新，山清水秀，遠(yuǎn)離了城市的喧囂和污染。在觀摩的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了許多特色的自然資源，如茶葉、竹子、蠶絲等。這些自然資源不僅為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┝素S富的收入，也為鄉(xiāng)村發(fā)展提供了巨大的動(dòng)力。

第三段：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和農(nóng)村改革的成果。

通過(guò)觀摩，我了解到高橋鎮(zhèn)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)村改革取得了顯著的成果。他們大力發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新和品牌建設(shè)，提高了農(nóng)產(chǎn)品的附加值。在高橋鎮(zhèn)，我還看到了一些創(chuàng)業(yè)者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+的方式，將當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)品推向市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村電商的發(fā)展。這些成功的案例為其他地區(qū)供了借鑒，也為我樹(shù)立了信心。農(nóng)村改革不僅僅是土地流轉(zhuǎn)和集體經(jīng)濟(jì)改革，還包括了農(nóng)村金融、社會(huì)保障等方方面面的改革，為鄉(xiāng)村發(fā)展提供了全方位的支持。

第四段：鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村文化的保護(hù)。

鄉(xiāng)村建設(shè)是農(nóng)村改革的一個(gè)重要方面。在觀摩的過(guò)程中，我看到了高橋鎮(zhèn)的新農(nóng)村建設(shè)取得了驕人的成績(jī)。農(nóng)村房屋整體形象得到提升，交通條件得到改善，水、電、氣等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)也得到了大力推進(jìn)。與此同時(shí)，他們注重鄉(xiāng)村文化的保護(hù)和傳承，修復(fù)了古老的民居和傳統(tǒng)的建筑物，并開(kāi)展了豐富多彩的文化活動(dòng)，讓鄉(xiāng)村充滿了活力和魅力。

第五段：鄉(xiāng)村觀摩對(duì)我的啟示和感悟。

通過(guò)此次鄉(xiāng)村觀摩活動(dòng)，我深刻地感受到了鄉(xiāng)村發(fā)展的巨大潛力和艱辛。鄉(xiāng)村觀摩讓我明白了農(nóng)村不再是我們想象中的那個(gè)落后的地方，而是一個(gè)擁有巨大發(fā)展機(jī)遇的新興市場(chǎng)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了鄉(xiāng)村發(fā)展需要更多的人才和創(chuàng)新的理念，需要政府和社會(huì)各方的共同努力。我相信，只要大家齊心協(xié)力，鄉(xiāng)村發(fā)展必將迎來(lái)更加美好的明天。

總結(jié)：

通過(guò)鄉(xiāng)村觀摩，我們可以看到鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和農(nóng)村改革的成果，感受到鄉(xiāng)村的生態(tài)環(huán)境和自然資源的優(yōu)勢(shì)，了解到鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村文化的保護(hù)工作，同時(shí)也獲得對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展的啟示和體悟。鄉(xiāng)村觀摩活動(dòng)不僅能夠改變城市居民對(duì)農(nóng)村的認(rèn)知，也能夠?yàn)猷l(xiāng)村發(fā)展提供新的思路和動(dòng)力。我相信，鄉(xiāng)村觀摩活動(dòng)將會(huì)越來(lái)越受到大家的關(guān)注和參與，為鄉(xiāng)村發(fā)展注入新的活力。

鄉(xiāng)村幼兒園觀摩心得體會(huì)篇十四

為了更好的標(biāo)準(zhǔn)幼兒辦學(xué)行為、提高幼兒教師的專業(yè)講課水平，3月27日我學(xué)區(qū)在新天中心幼兒園進(jìn)行了為期一天的幼兒園教學(xué)觀摩研討會(huì)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特殊重視這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特地安排了赴青海培訓(xùn)教師進(jìn)展了授課及點(diǎn)評(píng)溝通活動(dòng)，在這次學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)使我受益匪淺。以下是我在這一天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)中的感想和收獲。

四位授課教師有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是教師們都深知愛(ài)玩嬉戲是每個(gè)孩子的天性，嬉戲始終以它獨(dú)特的魅力吸引著很多的兒童，能在嬉戲中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，即貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的閱歷和視野，并且四位教師們?cè)谑谡n的過(guò)程中都能盡可能的鼓舞孩子和確定孩子的活動(dòng)，將嬉戲貫穿于整個(gè)教學(xué)當(dāng)中，我想這是我在聽(tīng)過(guò)過(guò)程中受益最深的，也是在今后的教學(xué)當(dāng)中必需要做到的。

在講課的教師中，他們?cè)谂c孩子的互動(dòng)中，都本著跟孩子的互動(dòng)公平，與孩子一起參加嬉戲，讓幼兒與教師一起互動(dòng)，特殊是馬教師的音樂(lè)律動(dòng)，活動(dòng)中教師的語(yǔ)言松弛、幽默、自然，肢體語(yǔ)言豐富，教師專業(yè)的功底扎實(shí)，各種動(dòng)作技能介紹的特別細(xì)致、深刻，對(duì)工作技能理解特殊專業(yè)。

在聽(tīng)課中，我感受最深的是幼兒的教師根本功都很扎實(shí)，不像以前的課堂追求把戲，華而不實(shí)。教師完全是站在幼兒的角度考慮，了解幼兒的起點(diǎn)，直面幼兒的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。以前上課的時(shí)候一般都喜愛(ài)預(yù)備比擬花俏的東西，以此來(lái)吸引幼兒的留意力，信任許多教師們也都走入過(guò)這個(gè)誤區(qū)。但是看到邵教師的大班科學(xué)《好玩的`滾動(dòng)》這節(jié)課的時(shí)候我感覺(jué)眼前一亮，教師的教具皆來(lái)源于生活，有泡面桶、易拉罐、皮球等。這節(jié)課的教師從頭到尾都在和孩子們嬉戲。對(duì)幼兒實(shí)行生活化的教學(xué)，即完成了教學(xué)目標(biāo)讓孩子學(xué)到了學(xué)問(wèn)，又讓孩子體會(huì)到了歡樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

在這次聽(tīng)課中，我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們?cè)谏险n的時(shí)候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。在大班的繪本閱讀《獾的美餐》這節(jié)課上，賀教師先以談話的形式引入主題，然后出示了課件邊講故事邊讓幼兒觀看圖畫(huà)，并且鼓舞孩子又自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。教師豐富的肢體語(yǔ)言和抑揚(yáng)頓挫的情感抒發(fā)以及精巧、美麗、好玩的圖畫(huà)激起孩子的興趣。

鄉(xiāng)村幼兒園觀摩心得體會(huì)篇十五

前段時(shí)間去聽(tīng)了市里一些老師的優(yōu)質(zhì)課，給我的感觸挺大，同時(shí)也學(xué)習(xí)了很多有用的東西，比如一些好的方法。記得一位老師上的是有關(guān)制作泡泡的課程，她準(zhǔn)備了各種各樣的材料，讓孩子們自己選擇，自己試驗(yàn)，然后出結(jié)論：有孔的東西才能制作出泡泡。

孩子們玩得不亦樂(lè)乎，下面的評(píng)委和觀摩的老師也樂(lè)得哈哈大笑。幼兒園的教育教學(xué)就是要先引起孩子們的興趣，然后在玩、在動(dòng)手的過(guò)程中學(xué)到有用的知識(shí)。幼兒園就是孩子們的樂(lè)園，盡量不要把孩子們按在教室里，你們一定要怎樣怎樣，這種方法是不明智的。幼兒教師是孩子的引導(dǎo)者，不是管理者，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)健康快樂(lè)輕松自由的環(huán)境中成長(zhǎng)是不可或缺的。

鄉(xiāng)村幼兒園觀摩心得體會(huì)篇十六

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)――以幼兒的創(chuàng)作為主，教師的創(chuàng)作為輔，這樣幼兒看的懂了，有興趣了，教師也可以輕松一些！比如，區(qū)角材料的創(chuàng)設(shè)，就是教師和幼兒一起參與制作的.串木棍，編織蟈蟈籠等，這樣幼兒在玩的時(shí)候會(huì)多些興趣。又如，老師們將收集的資料、制作的手工、繪制的圖畫(huà)等通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔美觀的布局呈現(xiàn)到墻面上，讓幼兒互相交流，學(xué)習(xí)，也培養(yǎng)了幼兒的主動(dòng)性和參與性，在互動(dòng)中提高操作能力。在植物角里，他們收集了各種種子，鼓勵(lì)幼兒從多方面觀察、欣賞、想象，讓孩子們?nèi)ビ^察、了解他們的生長(zhǎng)過(guò)程等，還放置了小朋友自己帶來(lái)的植物。結(jié)合主題活動(dòng)以及幼兒逐步發(fā)展的認(rèn)知發(fā)展能力，尤其是他們?cè)鲈O(shè)了很多有趣的區(qū)域活動(dòng)，為幼兒的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)了有益的環(huán)境，如角色區(qū)，美工區(qū)、生活區(qū)（益智區(qū)（神奇大口袋、拼圖等）、表演區(qū)等，讓幼兒能夠?qū)w活動(dòng)中學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固，逐步增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)和模仿能力，提高幼兒的交往能力。在主題墻上，他們張貼了小朋友們自己動(dòng)手做的手工制品和親手畫(huà)的手掌樹(shù)和花朵等，幼兒們都非常喜歡這樣的生活環(huán)境，因?yàn)橹車(chē)撬麄冏约旱膭趧?dòng)成果。環(huán)境創(chuàng)設(shè)為幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展提供了平臺(tái)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了思考，鍛煉了手的協(xié)調(diào)性和靈活性，拓展了知識(shí)，促進(jìn)了創(chuàng)造潛能的發(fā)展。通過(guò)與環(huán)境互動(dòng)，幼兒動(dòng)手操作能力明顯提高，精心利用廢物，進(jìn)行多種制作，創(chuàng)造成美麗的工藝品。他們更享受到了成功的快樂(lè)，增強(qiáng)了自信心。

非常感謝大家閱讀觀摩幼兒園心得體會(huì)，更多精彩內(nèi)容等著大家，歡迎持續(xù)關(guān)注，一起成長(zhǎng)！

鄉(xiāng)村幼兒園觀摩心得體會(huì)篇十七

x月x日至x日在xx和xx參觀了三處幼兒園，收獲很大，特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè)，真的算是開(kāi)了眼界。

幼兒園的環(huán)境布置對(duì)于我這個(gè)非幼兒園專業(yè)的教師來(lái)說(shuō)，真是隔行如隔山，在出去之前，我特意研究了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，把握里面的理念，同時(shí)在參觀學(xué)習(xí)的時(shí)候，重點(diǎn)獲取創(chuàng)設(shè)的理念，現(xiàn)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園的教育就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境，幼兒通過(guò)與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性，展開(kāi)生活，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展?！眳⒂^的幾處幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是以幼兒為主體，每一處幼兒園甚至每一層教學(xué)樓、每一個(gè)班級(jí)都有自己的設(shè)計(jì)主題，設(shè)計(jì)的內(nèi)容都能與幼兒互動(dòng)“對(duì)話”，能極大地提高孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，而且內(nèi)容豐富多彩。安全愉快、整潔優(yōu)美、豐富多彩、動(dòng)手動(dòng)腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境，深深地吸引著幼兒，使他們喜不自禁、樂(lè)此不疲地在環(huán)境中活動(dòng)，在環(huán)境中探索發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)造，在環(huán)境中積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉能力，在與環(huán)境的交互作用過(guò)程中，培養(yǎng)和鞏固了幼兒的情感、行為、習(xí)慣、知識(shí)、技能、個(gè)性等。在幼兒教育中，環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的發(fā)展。因此，作為幼教工作者，就應(yīng)努力為幼兒的發(fā)展提供最佳的環(huán)境，使每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上不斷得到全面、和諧的發(fā)展。

參觀的這幾處幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，都展示了孩子們的動(dòng)手作品，這說(shuō)明幼兒園以及老師們充分發(fā)揮了孩子們的主觀能動(dòng)性，使幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來(lái)，使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展，有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。所以，我覺(jué)得，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要為幼兒提供機(jī)會(huì)，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙，卻凝聚了孩子們的.純真心愿和創(chuàng)造力。

在所展示的孩子們的作品中，廢舊材料的利用所占的比例比較大，這樣孩子們?cè)趧?dòng)手制作的工程中，不但鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦的能力，而且還滲透了環(huán)保的意識(shí)。同時(shí)收集材料的過(guò)程也是教育孩子合理處理垃圾的好機(jī)會(huì)，收集的豐富的材料能給幼兒帶來(lái)更多的挑戰(zhàn)，是激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的前提。

在參觀的過(guò)程中，我特別留意了班內(nèi)的區(qū)角活動(dòng)空間，每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)，都有自己的主題，內(nèi)容都貼近孩子們的生活實(shí)際，如小小診所、小吃店、小商店等等，孩子們都不陌生，讓孩子們親自參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)不同勞動(dòng)的辛苦，不同游戲的快樂(lè)，尤其是在淄博實(shí)驗(yàn)幼兒園及分園里德區(qū)角活動(dòng)，內(nèi)容更是豐富多彩，他們是專門(mén)為孩子們提供區(qū)角教室，孩子們?cè)谶@里做各種游戲、各種活動(dòng)、既培養(yǎng)了他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)，使孩子們從小就在這個(gè)小小的“社會(huì)”里得到鍛煉。

通過(guò)三天的學(xué)習(xí)，我學(xué)多了很多，體會(huì)很深，懂得了環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們老師和幼兒共同走進(jìn)主題共同發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程，我們必須敏感地觀察幼兒的每一個(gè)探索點(diǎn)，興趣傾向，才能做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石，引領(lǐng)他們走向熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的審美境界。在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們還要多多征求各方面的意見(jiàn)，力爭(zhēng)做到盡善盡美。

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考。