通過總結(jié)和梳理自己的心得體會，可以更好地發(fā)現(xiàn)改進的空間，提高自己的學(xué)習(xí)和工作效率。寫心得體會時，可以引用相關(guān)的理論知識和經(jīng)典案例進行支撐和論證。小編整理了一些有關(guān)心得體會的范文，希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。

教師的社區(qū)物業(yè)管理心得體會篇一

作為一名教師，我曾經(jīng)有幸參與到社區(qū)教師進社區(qū)的工作中。這是一段令人難忘的經(jīng)歷，不僅讓我更深刻地理解了教育的意義，也讓我在實踐中不斷成長和進步。在這篇文章中，我將分享我作為一名社區(qū)教師的心得體會。

第二段：投身社區(qū)，了解學(xué)生。

進社區(qū)教師的工作中，最讓我難忘的是與學(xué)生溝通交流的過程。在社區(qū)里，我接觸到了各種背景和生活環(huán)境的學(xué)生。有些學(xué)生來自普通家庭，有些學(xué)生處于困境中。通過與他們的交流，我了解到他們對學(xué)校和教育的態(tài)度各不相同。有的學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿熱情，他們積極參與社區(qū)里的各種活動。有的學(xué)生則對學(xué)習(xí)提不起興趣，他們?nèi)狈恿妥孕判摹Ｍㄟ^與這些學(xué)生的接觸，我開始考慮如何在教育中給予他們更多的關(guān)注和幫助。

第三段：因材施教，關(guān)注個體差異。

作為一名社區(qū)教師，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的個體差異非常大。他們有著不同的能力、興趣和學(xué)習(xí)方式。因此，我努力做到因材施教，盡量滿足每個學(xué)生的個性化需求。我與學(xué)生和家長進行深入交流，了解他們的期望和困惑，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，讓他們在學(xué)習(xí)中得到更多的自主感。

第四段：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

在進社區(qū)的工作中，我不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還關(guān)注他們的全面發(fā)展。我通過各種方式幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和特長，鼓勵他們參與社區(qū)活動和義工工作，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。同時，我也著重培養(yǎng)學(xué)生的個人品德和審美情趣，通過文藝、體育等方面的活動，豐富他們的內(nèi)涵。

第五段：總結(jié)。

通過進社區(qū)教師的工作，我發(fā)現(xiàn)教育是一項既有挑戰(zhàn)性又有意義的工作。我們需要不斷地學(xué)習(xí)和成長，以更好地適應(yīng)和服務(wù)社會的需求。在社區(qū)工作中，我不僅體驗到了教育的快樂和成就感，更重要的是，我看到了學(xué)生們的成長和進步，這是我作為一名教師最大的滿足和動力。進社區(qū)教師的心得體會，讓我深刻理解到教育是一項與人的發(fā)展和社會的進步息息相關(guān)的事業(yè)，我將繼續(xù)努力為教育事業(yè)做出更多的貢獻。

以上是關(guān)于“進社區(qū)教師心得體會”的連貫的五段式文章，通過介紹進社區(qū)教師工作的經(jīng)歷和心得體會，突出了對學(xué)生個體差異的關(guān)注，以及對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注，最后總結(jié)出教育的意義和自己的成長。整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊，信息邏輯清晰，既能夠引起讀者的興趣，又能夠表達出作者的觀點和想法。

教師的社區(qū)物業(yè)管理心得體會篇二

教師下沉社區(qū)，近年來成為了教育界關(guān)注的熱點話題。下沉社區(qū)是指那些基礎(chǔ)設(shè)施不完善、教育資源相對匱乏的農(nóng)村地區(qū)和城市中的底層社區(qū)。教師下沉社區(qū)的本質(zhì)是為了促進教育公平，提高全民教育水平，推進教育均衡發(fā)展。教師下沉社區(qū)，還有一層意義，就是對教師職業(yè)精神的追求。這種追求，是一種堅定的職業(yè)信仰和奉獻精神，也是一種實現(xiàn)教育價值觀的積極行動。在我走進下沉社區(qū)的這一年，我深刻地感受到了教師下沉社區(qū)的使命和責(zé)任。

第二段：著眼問題。

下沉社區(qū)教育水平相對落后，學(xué)校教育軟硬件條件較差，學(xué)生文化底子薄弱。我所在的學(xué)校是一個城市里的下沉社區(qū)，在我進入這個學(xué)校第一天，我就深深地感覺到該校和城市里其他學(xué)校有很大的差距。教室陳舊、黑板損壞、課桌椅殘舊、學(xué)生文具短缺，甚至教室電源沒有正常供電。在這種情況下，我的內(nèi)心非常矛盾，很難調(diào)整好情緒，很難找到切入點，也很難讓學(xué)生感到我的熱情，更難讓學(xué)生聽從我的教育建議。

第三段：針對問題，提出解決方案。

在我面對種種困難的時候，我沒有放棄，我逐漸調(diào)整了自己的心態(tài)，尋找出路。我逐漸明白：要想在下沉社區(qū)教育工作發(fā)揮更大的作用，就必須尋找一個適合自己的工作模式。我?guī)еe極進取的心態(tài)，斗志昂揚地準(zhǔn)備開展教育工作，逐漸找到了解決方法。我在教育教學(xué)上，多采用課前預(yù)習(xí)、板書美化、語音抑揚、激發(fā)興趣、獨立思考、課后翻轉(zhuǎn)的教學(xué)方式和教學(xué)理念，通過思維導(dǎo)圖、案例分析、綜合評價等教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。同時，還積極利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、微信、視頻面授等技術(shù)手段，加強與學(xué)生家長的聯(lián)系和溝通。在日常教育工作中，我還積極開展志愿服務(wù)教育、思想道德教育、心理健康教育等活動，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

第四段：成果與收獲。

在我長期堅持不懈的努力下，我的學(xué)生逐漸取得了顯著的成績和進步。我的學(xué)生在各種知識與技能方面取得了較大的進步，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升。與此同時，我個人的職業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能也得到了較大的提高，工作能力和教育觀念等方面都得到了獲得。我的教育授課得到了學(xué)生和家長的肯定和認可。我的付出和努力得到了學(xué)生和家長的信任和支持，也得到了校領(lǐng)導(dǎo)和同事的贊美。

第五段：啟迪與感想。

教師下沉社區(qū)是一種終身的職業(yè)理想和奮斗目標(biāo)。無論是大學(xué)生、初入職業(yè)者、還是在職教師，都應(yīng)具備扎根基層、服務(wù)下沉社區(qū)的精神和意識。加強對下沉社區(qū)的教師培訓(xùn)、提高下沉社區(qū)教師的教育水平，倡導(dǎo)優(yōu)秀教師下沉社區(qū)實踐的做法，都是教師下沉社區(qū)的重要議題。教育工作者應(yīng)該扮演好教育工作者的角色，不僅要是天使，還要是騎士，奉獻精神與拼搏進取將共同打造出更加美好的教育藍圖。

教師的社區(qū)物業(yè)管理心得體會篇三

第一段：引言（200字）。

作為一名社區(qū)教師，我有幸進入社區(qū)，與學(xué)生們一起度過了寶貴的時光。進入社區(qū)教學(xué)的經(jīng)歷給我的教育理念和教學(xué)方式帶來了重要的改變，也讓我更加深入地了解了社區(qū)教育的重要性和獨特魅力。

第二段：溝通與包容（200字）。

社區(qū)教學(xué)給予我與學(xué)生家長及社區(qū)居民更多的機會進行交流與溝通。在學(xué)生家長的陪同下，我走進了社區(qū)，了解他們的家庭和生活環(huán)境，更多地了解到學(xué)生的個性和需求。與家長的深入交流讓我明白，每個學(xué)生都是有故事與潛力的，只要我們給予他們足夠的耐心和愛心，他們都能夠煥發(fā)出獨特的光芒。同時，社區(qū)教學(xué)讓我學(xué)會了更多地包容和尊重不同的文化和家庭背景，培養(yǎng)了學(xué)生的多元社會意識和國際視野。

第三段：創(chuàng)新與實踐（200字）。

在社區(qū)教學(xué)中，我對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行了一些創(chuàng)新與改進，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。通過到社區(qū)中進行實地考察和實際操作，學(xué)生們能夠更直觀地感受到知識和技能的應(yīng)用價值，使學(xué)習(xí)更加有趣和有意義。更重要的是，社區(qū)教學(xué)教給學(xué)生如何面對真實的問題和挑戰(zhàn)，提高了他們的解決問題的能力和自信心。

第四段：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)（200字）。

社區(qū)教學(xué)讓我深刻體會到作為一名教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在社區(qū)教學(xué)中，我不僅是學(xué)生的老師，還是他們的朋友和引路人。我要負責(zé)任地引導(dǎo)他們健康成長，關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。我要幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，在他們面臨困難和選擇時給予他們正確的引導(dǎo)和幫助。通過與學(xué)生的相處，我深深地明白，教育的目的不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)他們的品德和意志力。

第五段：改變與成長（200字）。

進入社區(qū)教學(xué)讓我經(jīng)歷了一次深刻的改變與成長。通過與學(xué)生和家長的交流，我更深入地理解了他們的需求和期望，不斷反思和提升自己的教學(xué)方式和方法，不斷尋求改進和創(chuàng)新。同時，社區(qū)教學(xué)也為我提供了更多與同行交流的機會，通過與他們分享經(jīng)驗和學(xué)習(xí)互相借鑒，提升自己的教育水平。無論是對學(xué)生還是對我自己來說，進入社區(qū)教學(xué)都是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我成長為一名更有責(zé)任心和愛心的教師。

總結(jié)：通過進入社區(qū)教學(xué)，我學(xué)到了很多，收獲了很多。我明白了教育的本質(zhì)和目標(biāo)，同時也增加了自己的知識和能力。我認為，社區(qū)教育的地位和價值是不可忽視的。希望更多的教師能夠投入到社區(qū)教育中，為社區(qū)學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

教師的社區(qū)物業(yè)管理心得體會篇四

社區(qū)教師是指在社區(qū)教育機構(gòu)、社區(qū)服務(wù)中心等地工作的教師，他們的工作內(nèi)容涉及到社區(qū)培訓(xùn)、文化活動、社區(qū)服務(wù)、志愿者隊伍等方面。社區(qū)教師作為社區(qū)教育的重要組成部分，承擔(dān)著培育社區(qū)居民自我發(fā)展、實現(xiàn)共同繁榮的任務(wù)。隨著社會的發(fā)展，社區(qū)教師的作用越來越受到重視，對社區(qū)發(fā)展和居民生活的改善作出了重要貢獻。

作為社區(qū)教師，如果想要取得好的教學(xué)效果，首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)。社區(qū)教師需要不斷學(xué)習(xí)、更新知識，深度了解社區(qū)居民的需求和現(xiàn)狀，以及掌握各種可以提高教學(xué)效果的方法和技能。另外，社區(qū)教師還需要具備溝通能力和組織能力，能夠有效地傳遞知識、引導(dǎo)學(xué)生，組織社區(qū)居民積極參與社區(qū)建設(shè)，從而提高社區(qū)的整體素質(zhì)。

社區(qū)教師需要與社區(qū)居民進行密切的聯(lián)系和溝通，才能更好地了解他們的需求和問題，并為他們提供更加有針對性的教育和服務(wù)。社區(qū)教師在與社區(qū)居民交流時，應(yīng)該注重語言表達的清晰和簡明，避免使用過于專業(yè)化的術(shù)語或難懂的專業(yè)知識。此外，社區(qū)教師還應(yīng)該積極傾聽社區(qū)居民的意見和建議，并將其納入到自己的教育和服務(wù)中，從而提高社區(qū)居民對于社區(qū)教育和服務(wù)的滿意度。

第四段：社區(qū)教師如何提升社區(qū)服務(wù)質(zhì)量。

社區(qū)教師的工作不僅僅局限于教學(xué)，還要在日常社區(qū)服務(wù)中起到支持和引導(dǎo)作用。社區(qū)教師需要根據(jù)社區(qū)居民的需求和特點，為他們提供符合其實際情況的服務(wù)內(nèi)容，比如開展文化活動、關(guān)注老年人健康、幫助殘障人士等。同時，社區(qū)教師還應(yīng)該發(fā)揚志愿服務(wù)精神，積極參與社區(qū)義務(wù)活動，促進社區(qū)居民之間的交流和互助，共同建設(shè)和諧社區(qū)。

作為社區(qū)教師，社區(qū)服務(wù)的本質(zhì)是充分發(fā)掘社區(qū)資源，為社區(qū)居民提供最優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)。社區(qū)教師的工作不僅僅是教學(xué)，更涉及到社區(qū)發(fā)展和社區(qū)居民的全面發(fā)展，這種角色使得社區(qū)教師在社區(qū)生活中扮演著重要的角色。未來的發(fā)展中，社區(qū)教師需要更加積極地履行社區(qū)服務(wù)職責(zé)，為社區(qū)建設(shè)和社區(qū)居民的生活質(zhì)量做出更大的貢獻。

教師的社區(qū)物業(yè)管理心得體會篇五

作為一名高中生，我始終認為教師不僅僅是課堂上的傳道者，更是社區(qū)生活的重要組成部分。在我的眼中，教師們既是我們的老師，也是我們的朋友和社區(qū)活動的參與者。我曾有幸參與了一次教師參與社區(qū)生活的活動，讓我更加深刻地理解到教師參與社區(qū)生活的重要性。

這次活動是由學(xué)校舉辦的，邀請了幾位教師來參與社區(qū)志愿服務(wù)。我們一起去了社區(qū)內(nèi)的孤老院，為那里的老人送去了關(guān)懷和溫暖。在和老人們交流過程中，我發(fā)現(xiàn)這些校園里時常會冷落的老師，在社區(qū)里顯得格外親切。他們不僅僅是為了完成學(xué)校的任務(wù)而來，更是抱著一顆關(guān)愛社區(qū)的心來到這里。在孤老院里，他們主動與老人們交流，關(guān)心他們的生活和健康狀況，并為他們送上了自己精心制作的手工小禮品。這一抹親情為孤老院的老人們帶去了許多歡樂和感動，也為我打開了認識教師的新角度。

通過這次活動，我深刻地認識到教師參與社區(qū)生活是多么的重要。教師在學(xué)校里不僅僅是傳授知識，更是傳遞社會價值觀念和健康人生理念的重要人物。他們的言傳身教和行為模范對于我們成長格外重要。而教師參與社區(qū)生活，可以更好地融入社會，了解社會需求和社會狀況，進而更好地傳遞這些重要的價值觀念。在社區(qū)里，他們可以成為社區(qū)居民中的一員，與居民共同分享生活、交流心得，并為社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展貢獻力量。

教師參與社區(qū)生活還可以為學(xué)生提供更多樣的教育資源。在學(xué)校里，我們的知識來源相對集中，優(yōu)質(zhì)資源也常常被較為固定的課程占據(jù)。而教師參與社區(qū)生活，能夠讓他們更好地了解社區(qū)需求和社會狀況，進而在教學(xué)中融入更多的社會、科技和文化元素。這樣，學(xué)生的知識也可以獲取更多元化、實用化的補充。

最后，我深深地感受到了教師參與社區(qū)生活所帶給我們的價值。教師融入社區(qū)，可以更好地了解社會需求，傳遞社會價值觀念和理念；教師參與社區(qū)生活，可以為社區(qū)建設(shè)和發(fā)展提供有益的幫助；教師參與社區(qū)生活，可以讓他們更全面地了解社會形勢，為學(xué)生提供更多元化的教育資源。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我也會盡我所能參加各種社區(qū)志愿服務(wù)活動，為社區(qū)和大家貢獻自己的一份力量。

教師的社區(qū)物業(yè)管理心得體會篇六

在當(dāng)前社會中，教師不僅僅具有教育的職責(zé)，還承擔(dān)著帶領(lǐng)學(xué)生走向社會的重任。如何更好地參與社區(qū)生活，改進自身的教學(xué)方式，成為了教師們共同關(guān)注的話題。

首先，在社區(qū)活動中，我充分發(fā)揮了自己的專業(yè)特長和技能，不斷提高自己的教學(xué)效果。例如，我參與了社區(qū)文藝活動，親身體驗各種藝術(shù)形式，讓自己更好地把握學(xué)生藝術(shù)鑒賞的要求。同時，在社區(qū)義工活動中，我組織學(xué)生們到老人院，與老人交流，細致聆聽老人教誨，不僅能增長學(xué)生在社會中的閱歷，還能夠讓老人們感受到更多孝心和關(guān)愛。

其次，參與社區(qū)活動也增強了我對社會的認知和了解，更加深入地了解社會動態(tài)。這樣的身份轉(zhuǎn)化，讓我有機會更好地融入社區(qū)，了解國家新政策，幫助學(xué)生在知識體系中建立更廣泛的知識體系。例如，我邀請了工人和企業(yè)家參加講座，更加深入地了解當(dāng)下的經(jīng)濟形勢，把握新時代帶來的機遇，分享創(chuàng)新的經(jīng)驗和知識。

此外，我還積極參與社區(qū)公益活動，親身體驗社會的溫暖，分享社會帶來的福利。為孤寡老人、城市流浪兒童等弱勢群體奉獻愛心，以實際行動支持社會發(fā)展。在公益領(lǐng)域奉獻出一份微小的力量，不僅使我感受到內(nèi)心的愉悅，也讓學(xué)生認知到社會還有很多需要關(guān)注，從而讓他們感受到社會的溫暖。

總之，我在參與社區(qū)活動中不斷地改進自身教學(xué)方法和教育理念，積極參與家長會議和社區(qū)交流，為提高教學(xué)質(zhì)量，更好地發(fā)揮教育的示范帶動作用而放手一搏。通過培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和熱情，了解社會發(fā)展動態(tài)和社會的需要，義無反顧地走向更好的表現(xiàn)。

教師的社區(qū)物業(yè)管理心得體會篇七

作為一名教師，我們不僅要承擔(dān)教育教學(xué)的責(zé)任，還要積極參與社區(qū)生活。如何有效地參與社區(qū)生活，發(fā)揮教育專業(yè)的特長，是每位教師需要思考和探索的問題。以下是我在參與社區(qū)生活中的一些心得和體會。

首先，教師應(yīng)該積極參加社區(qū)活動，為社區(qū)居民提供幫助和支持。社區(qū)活動是教師參與社區(qū)生活的重要途徑。我們可以在社區(qū)里參加志愿者活動，為社區(qū)居民提供幫助和咨詢。此外，我們還可以參加社區(qū)文藝比賽、文化講座等活動，為社區(qū)的文化建設(shè)貢獻力量。

其次，教師應(yīng)該積極參與社區(qū)教育，推動社區(qū)教育的發(fā)展。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該為社區(qū)教育貢獻一份力量。我們可以在社區(qū)里開設(shè)課程、科普講座等活動，為社區(qū)居民提供教育服務(wù)。同時，我們還可以向社區(qū)居民普及教育知識，推動社區(qū)教育的發(fā)展。

最后，教師應(yīng)該用自己的專業(yè)知識和技能，服務(wù)社區(qū)發(fā)展。教育教學(xué)是教師的專業(yè)領(lǐng)域，我們可以利用自己的知識和技能，為社區(qū)居民提供教育服務(wù)。比如，我們可以在社區(qū)里開設(shè)興趣班、學(xué)習(xí)小組等活動，幫助社區(qū)居民提高自身素質(zhì)。

總之，作為一名教師，我們應(yīng)該積極參與社區(qū)生活，為社區(qū)居民提供幫助和支持。通過參與社區(qū)活動、社區(qū)教育和社區(qū)發(fā)展，既可以為社區(qū)做出貢獻，又可以提高自己的社會責(zé)任感和綜合素質(zhì)。相信只要我們用心參與，社區(qū)生活一定會更加美好。

教師的社區(qū)物業(yè)管理心得體會篇八

教師是教育發(fā)展的根本。我國要全面實現(xiàn)小康社會的目標(biāo)，關(guān)鍵在農(nóng)村，農(nóng)村的發(fā)展，又關(guān)鍵在農(nóng)村的教育。下面是本站為大家?guī)淼慕處熒鐓^(qū)活動。

希望可以幫助大家。

為轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，提高家長自身素質(zhì)和家庭教育水平，充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的指導(dǎo)作用，加快推進學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育三結(jié)合，我校積極開展家庭教育知識進家庭、進社區(qū)、進農(nóng)村“四進”活動，并結(jié)合我園家長學(xué)校教育組織的“讓經(jīng)典文化伴隨孩子成長”活動，使我園家庭教育知識“四進”活動開展的有聲有色，達到了預(yù)期的效果。

一、開展“四進”活動，是學(xué)校、家庭、社會教育的共同需要。

家庭是一個人成長的起點，是孩子接受教育的第一所學(xué)校，父母則是孩子的第一任教師，家庭教育是人類一切教育的基礎(chǔ)，直接影響著孩子今后的成長。隨著經(jīng)濟建設(shè)和教育改革的深入發(fā)展以及我國改革開放和市場經(jīng)濟的發(fā)展給家庭教育帶來了層出不窮的新情況、新特點和新問題，使廣大家長面臨“生子容易，教子難”的困惑。通過幼兒家長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使家長們充分認識到，家庭教育是一門科學(xué)，科學(xué)、合理、系統(tǒng)的家庭教育對子女一生的成長起著十分重要的作用。提高家庭教育水平和家長自身素質(zhì)，不但是家庭的需要、而且是社會的需要、更是教育發(fā)展的需要。師長共同樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識，用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)學(xué)生的智力，從細節(jié)做起，注意培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，促進孩子全面和諧地發(fā)展。

二、開展“四進”活動，讓家長開拓了視野，更新了教育理念。

定期請專家為家長做專題講座《家庭教育》。宋老師分別從“孩子喜歡什么樣的父母呢?創(chuàng)造良好的家庭氛圍;給家長的建議”等五個方面全面細致的闡述了幼兒期家庭教育對幼兒成長過程的重要性。精彩生動的專題講座，深入淺出的將教育理論自然滲透到了家庭教育的生活之中，使到會的家長受到了一次活生生的幼兒教育現(xiàn)場指導(dǎo)。在緊張的一個半小時的時間里，宋老師通過大量的圖片資料，注意滲透、講解有關(guān)幼教理論知識，并通過大量的案例分析，在和家長們互動游戲中，深入淺出地指導(dǎo)家長掌握科學(xué)的育兒方法和策略。到會的300多名年輕家長都聚精會神地聆聽著宋老師的講座，細心領(lǐng)會，并作了認真地記錄。宋老師精采的講座深深地吸引著家長，在擁擠的、悶熱的多功能廳里，無一人交頭接耳、竊竊私語，無一人出出進進、中途離場。在專題講座即將結(jié)束時又和到會的各位家長進行了面對面的對話。同家長們一起探討家庭教育的正確方法，改善家庭教育的環(huán)境，解決對子女教育的困惑問題。結(jié)束后，部分家長還主動要了宋老師的聯(lián)系電話和網(wǎng)名，隨時對困惑的家教問題進行咨詢。

從家長的講座體會中可以看出，家長對這樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式非常滿意，尤其是小班的家長第一次與專家面對面的交流教養(yǎng)孩子的問題，更是深受啟發(fā)和感動。小三班的揚雪峰家長說：“這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)對家長來說如久旱的春雨，滋潤了我們內(nèi)心對幼教知識的渴望，填補了我們內(nèi)心對幼教知識的欠缺和無措。他認識到給孩子一個寬松的成長環(huán)境比學(xué)什么都重要，明確了快樂的玩耍中學(xué)習(xí)是是符合幼兒教育規(guī)律的，是符合幼兒學(xué)習(xí)特點的，有利于孩子心身健康成長。

三、開展“四進”活動，是我園的家長學(xué)校工作更具有針對性。

通過開展“四進”活動，結(jié)合我園家長學(xué)校五年規(guī)劃對家長進行有目的、有計劃、有系統(tǒng)培訓(xùn)。進一步幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，提高家庭教育的質(zhì)量。

一是家長們需了解和把握教育孩子四個階段的重點，幼兒階段：主要是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣;小學(xué)階段：主要是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣;初中階段：主要是讓孩子打好基礎(chǔ);高中階段：主要是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。孩子在幼兒期家長需不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)幼兒教育學(xué)幼兒心理學(xué)以提高幼兒家庭成員的文化素養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍，以家長的德行修養(yǎng)教化子女，從而培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)興趣和幫助孩子養(yǎng)成良好地行為習(xí)慣。

四、以“四進”活動為契機，加強教師的家教指導(dǎo)經(jīng)驗的培訓(xùn)力度。

教師家教培訓(xùn)是我校重點工作之一。盡管我園教師在實際工作中積累了比較豐富的德育經(jīng)驗和家校結(jié)合教育經(jīng)驗，自身的整體素質(zhì)也比較高。但近幾年來我園生源復(fù)雜多變，幼兒家庭層次參差不齊，他們來自于不同階層的家庭，其中有三分之一幼兒是失地農(nóng)民個體戶，給我園家庭教育指導(dǎo)工作帶來一定的難度。為此，我園嘗試尋找一條新途徑，能較快提高家長的教育素質(zhì)與教育行為。

讀好書深入到每一個老師，每一個家庭之中。創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)環(huán)境,大力營造了文化氛圍,在教師中大興讀書之風(fēng),每周兩位老師推薦的美文欣賞已成為我校教師必不可少的精神食糧。成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園的開端。在讀書活動中，教師們走進圖書閱覽室,爭分奪秒擠時間學(xué)習(xí)。每個人都記載了關(guān)于家庭教育方面的理論筆記近萬字,教育觀念比較更新,每人都認真填寫家訪聯(lián)系記錄簿、家庭教育情況登記表,許多教師還積極開展個案跟蹤調(diào)查,并及時總結(jié)家教經(jīng)驗。他們的蘊藏的教育資源和教育潛能得以展示。為孩子們健康成長做了很好的鋪墊。

去年學(xué)期結(jié)束期間，校長打電話問我寒假有沒有空，愿不愿意參加社區(qū)教師志愿者服務(wù)社區(qū)的活動?我欣然接受，并說這是我們的義務(wù)，義不容辭、責(zé)無旁貸啊!

沒過幾日，文苑小學(xué)的葉楓老師就和我取得了聯(lián)系，說她與我及我們學(xué)校的朱紅明、殷學(xué)敏老師分在公益宣傳組，而且于明日上交。

活動方案。

當(dāng)即我就提議在小區(qū)旁的得意樓茶室商議因為我們覺得公益宣傳組是要走出去，要活動開來，那方案就要定得詳盡些、周密些為好就這樣，我們晚飯后就聚在了茶室里，你一言我一語的，對三個活動的主題、內(nèi)容、時間、地點、過程、準(zhǔn)備物品等一一探討、細化，居然花了三個多小時才罷休可能是我們第一次去做這樣的事情顯得不熟練，我想更多的是我們很負責(zé)，不敢懈怠印象最深的是我們的葉組長，她非常的細致，我們說的關(guān)于活動內(nèi)容的點滴，她幾乎全部記錄在案，深怕漏掉了什么;還想說的是她為此還取消了假期出游的計劃，讓我很感動、佩服。

三次活動都熱血沸騰、感受頗多。最難忘的是正月初七，我們帶著社區(qū)二十幾個小朋友去航運新村看望空巢老人郭奶奶。郭奶奶已經(jīng)八十多歲了，子女都不在身邊，老伴已離世，平時起居是請人照料的，這樣想想看，真替她感到寂寞啊。

話說城里的孩子，能力就是強!之前知道了要去看望奶奶，他們可是有備而來。有的小朋友寫了。

春聯(lián)。

有的小朋友做了小娃娃有的小朋友畫了畫……居然還有小朋友用自己的壓歲錢買了肉松給老奶奶真是具有愛心又細心的孩子!當(dāng)我們一行人舉著隊旗沿著公路浩浩蕩蕩地走向奶奶家時我覺得自己又回到了兒童時代身上有無窮的激情我更明白的是我身后是一群小雁我這只大雁可要帶好頭哦。

時間總是飛逝得那么快，假期過去了，但我們的活動將不會停止。有了這樣的組織，掛了志愿者的牌子，我覺得我們干起公益事務(wù)來就更放得開、不落空了。家長們也非常喜歡師生聯(lián)手，共同實踐的形式。我想我們教師在一定程度上是社會道德的楷模，我永遠會記住師范時的校訓(xùn)——“學(xué)高為師，行高為范!”

由于班級中外來務(wù)工子女比較多，以前總是不了解孩子為什么渾身上下總是臟兮兮的，每天都是那一身衣服，小手小臉都是黑黑的，新的作業(yè)本沒有幾天就會沾滿油污菜汁，總是抱怨孩子的父母為什么不能把孩子整理的干干凈凈的，總是埋怨孩子沒有好好愛惜自己的書本，現(xiàn)在去過幾個孩子住的地方后真的明白了，一家老小擠住在一間出租的民房里，狹小的房間根本就放不下一張干凈的書桌。大多數(shù)家庭里面簡單的不能再簡單，看到這樣的生活條件，我不禁為自己以前的抱怨所臉紅，他們的家長遠離家鄉(xiāng)，到一個陌生的城市奮斗，在艱苦的條件下還把孩子的學(xué)習(xí)放在首位，我佩服他們，而孩子能在這樣簡陋的環(huán)境下學(xué)習(xí)我更是深受感動。

通過家訪，和孩子的父母溝通，我深刻的感受到家長對如何有效的指導(dǎo)引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長是那么的渴望，孩子的父母沒有太多的文化，平時對待孩子的學(xué)習(xí)一直是放任自由的態(tài)度，當(dāng)孩子出錯時或是被老師叫到學(xué)校時才會與孩子進行溝通，方式多為簡單粗暴，效果不好，有時會讓孩子產(chǎn)生相悖的心理狀況，這就使家長把教育孩子的責(zé)任完全放在了老師的身上，沒有意識到父母在孩子的成長中的重要性，也導(dǎo)致孩子在家長的眼里越來越不聽話。對家長進行有效及時的指導(dǎo)是很有必要的，這樣更有利于孩子健康快樂的成長。

不管是家長還是老師一直都是把大人的意愿強加給孩子，并沒有去征求孩子的意愿，孩子總被動的接受。通過與孩子面對面朋友般的溝通，我才了解到即使是低年級的孩子也是有自己的想法：學(xué)習(xí)的時間太多了，玩的時間太少了。是啊，我們在分數(shù)的面前不停的壓縮孩子玩的時間，還是十年前的教育思想，還是為分數(shù)論高下，從沒有想過孩子的感受。

從這次活動中給了我認識家庭的機會，給了我反省自己工作的機會，給了我思考的生動案例，感謝這次活動。

教師的社區(qū)物業(yè)管理心得體會篇九

隨著社區(qū)建設(shè)的不斷發(fā)展，教師已經(jīng)不僅僅局限于教室內(nèi)的教學(xué)工作，越來越多的教師紛紛參與到社區(qū)服務(wù)中。打掃社區(qū)作為一項基礎(chǔ)性的工作，不僅能夠美化環(huán)境，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團隊合作精神。近日，我也參與了社區(qū)打掃活動的組織和實施，深感其意義之重大。下面，我將從個人動機、參與過程、收獲和反思四個方面，總結(jié)一下自己的關(guān)于教師打掃社區(qū)的心得體會。

首先，個人動機。作為一名教師，參與社區(qū)打掃首先是對自己教育角色的拓寬與深化。教育不僅僅是知識的傳授，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。通過參與社區(qū)打掃，我希望能夠讓學(xué)生更加深刻地認識到文明社區(qū)的重要性，激發(fā)他們愛護環(huán)境、關(guān)心他人、注重公共衛(wèi)生的意識。社區(qū)的發(fā)展離不開每一個人的參與，希望通過學(xué)生親身參與社區(qū)服務(wù)，可以培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團隊合作精神。

其次，參與過程。組織和實施社區(qū)打掃活動需要全面的準(zhǔn)備工作。首先，我聯(lián)系了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，征求他們的支持和指導(dǎo)。其次，我在班級里宣傳動員，鼓勵學(xué)生積極報名參與。最后，我組織了一次志愿者培訓(xùn)，讓學(xué)生了解打掃的流程和注意事項。在活動當(dāng)天，我們按照計劃分工合作，每個小組負責(zé)一塊區(qū)域的打掃。大家用心清掃，收集垃圾、清理雜草、擦洗公共設(shè)施，整個社區(qū)一片整潔。雖然整個過程比較辛苦，但是大家都樂在其中，體驗到了勞動的快樂和成就感。

再次，收獲。通過參與社區(qū)打掃，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的認識和行為發(fā)生了積極的改變。他們開始主動愛護校園和公共環(huán)境，不再隨地亂扔垃圾，甚至還主動提醒別人。他們對于社區(qū)整潔環(huán)境的重要性有了更深刻的認識，懂得了什么是共建共享，懂得了保護環(huán)境是每一個公民的責(zé)任。同時，他們通過參與團隊合作，培養(yǎng)了協(xié)作精神和團隊意識。每個小組都嚴肅認真，互相配合，完成任務(wù)的過程中，形成了互動和整體的力量。

最后，反思。通過這次社區(qū)打掃活動，我意識到作為教師，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。打掃社區(qū)不僅僅是一次活動，更是一次教育過程。在平時的教育教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，通過豐富多樣的教育活動，讓他們明白責(zé)任與義務(wù)的區(qū)別，養(yǎng)成以身作則的好習(xí)慣。同時，我也意識到只有自身不斷學(xué)習(xí)，才能給學(xué)生更好的示范。我會不斷提高自己的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)能力，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

總的來說，教師打掃社區(qū)是一項有意義的活動，它不僅僅美化了社區(qū)環(huán)境，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和團隊合作精神。通過這次活動，我深刻認識到了教師不僅僅是教書育人，還要起到引領(lǐng)學(xué)生成長的模范作用。作為教師，我們應(yīng)該積極參與社區(qū)服務(wù)，用實際行動為學(xué)生樹立良好的榜樣，以推動社區(qū)的發(fā)展和進步。希望未來能有更多的教師加入社區(qū)服務(wù)行列，共同為社會的繁榮和和諧作出貢獻。

教師的社區(qū)物業(yè)管理心得體會篇十

教師專業(yè)發(fā)展近年一直是熱點問題。要提高大學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量，首要是提高教師專業(yè)素質(zhì)和促進教師專業(yè)化發(fā)展。下面是本站為大家?guī)淼慕處熒鐓^(qū)勞動。

希望可以幫助大家。

這次的公益勞動讓我從中學(xué)到很多，也得到了許多深刻的為人處世的道理。社區(qū)服務(wù)啟發(fā)了我在公益勞動中尋找能使我受到教育,有所感悟的亮點,引導(dǎo)我去了解社會、感受社會。在敬老院中,我體會到了老一輩的孤獨、我們的幸福和自私。為老人服務(wù)，令我的心里充滿了一股自豪感。而這種自豪感不是平常能夠體會得到的。公益勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的;公益勞動是忘我的勞動，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加公益勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。

這次的公益勞動，使我親身體會到了勞動的光榮感。公益勞動也同樣加強了我的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀，避免了我形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。作為高中生的我們，應(yīng)該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動。而我們講的公益勞動，就是以不記報酬為前提的。積極參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現(xiàn)。社區(qū)服務(wù)活動提高了我們的社會實踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的中學(xué)生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它。

人們常說，勞動是偉大的，是光榮的，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界。也就是說，只要是勞動，不論是什么勞動，都是光榮偉大的。11月22號在年級辦老師的組織下，我們黨校學(xué)員義務(wù)給機關(guān)樓的人事處的三個辦公室進行了清掃。風(fēng)忽忽的刮，學(xué)員們還是熱情飽滿的認真工作著，頂著寒冷的天氣，不怕冷不怕辛苦，將辦公室的地面，桌椅和窗戶都擦的干干凈凈。

這次義務(wù)勞動的實踐，通過小組為單位的勞動，啟發(fā)了我們在義務(wù)勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導(dǎo)我們?nèi)チ私鈩趧拥膬r值。我們小組的同學(xué)毫不嫌臟，仔細地打掃著辦公室，看著桌上，地面，窗臺的明凈，看著自己辛勤勞動的成果我們都會心的笑了，都不因天氣寒冷而退縮，是這些成果完全讓我們忘記了勞累。

義務(wù)勞動是忘我的勞動，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加義務(wù)勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，父母對我們的寵愛，使我們對勞動的概念了解膚淺。這次的集體義務(wù)勞動，使我們體會到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會到了勞動的光榮感。老師有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗牧x務(wù)勞動，讓我們對勞動有一個更深入的認識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果。義務(wù)勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。學(xué)校這次組織的義務(wù)勞動讓我們了解勞動的光榮和價值。

這次的義務(wù)勞動讓我們明白了學(xué)會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些在校的大學(xué)生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的問題。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它。我們應(yīng)該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負黨組織對我們的要求。

今天開學(xué)了，今天勞動了，今天收獲了!一進校門，看到值日生正在打掃院子，看到自己班里有些紙，那些紙像塞在自己心口，有點憋悶得慌——以為上周沒掃干凈，原來不是，是調(diào)皮的風(fēng)使得壞。我們學(xué)校環(huán)境較之前雖大有改善，院內(nèi)屋內(nèi)地面都得以硬化;但沒有春風(fēng)吹不到的地方!在他的協(xié)助下，塑料袋、紙片、沙塵自由飛翔、無所不至;由此來看，春風(fēng)也有不美的一面，但是想到此，心情舒展了些，讓值日生重新打掃了一下。

當(dāng)然，也不能反責(zé)任推到春風(fēng)身上，不然她會有意見的，會更瘋狂!人為因素更為重要，校園廢棄物隨意亂放已經(jīng)讓一間屋子沒有了立錐之地，已成為校園的一大隱患，不得不除之!而這項光榮艱巨的任務(wù)，當(dāng)然就落到了我班頭上，因為我班是其他班的老大哥，理應(yīng)為表率、榜樣!

沒有向他們多作解釋，一聲令下，拿鐵锨的拿鐵锨，帶笤帚的帶笤帚……沖向那間屋子!到了那才發(fā)現(xiàn)拿的"武器"一時還派不上用場。他們紛紛扔掉手中工具，從屋里向屋外，一趟又一趟地托運殘疾桌椅、破門簾、壞電腦、退伍的體育器材、淘汰的辦公用品……他們就像一群勤勞的螞蟻，在進進出出間，里面的一座山變成了外面的一片海。(在屋里是堆放的，而看得到外面則鋪開了)屋里還有厚厚的一層，留給笤帚和鐵锨同學(xué)們不怕臟累把不屬于這個屋子的東西請出來，并用專車運到校外。我拎去了一桶水，讓孩子們?yōu)⒃诘孛嫔?，以免太多灰塵弄臟了孩子干凈的臉頰和衣服。但令人不可思議的是，有同學(xué)不僅往地上灑水，還往同學(xué)身上灑!不難想像，一場水仗開始了，幸虧我及時制止，不然，就這點水哪夠他們用啊!

我安頓好外面，就到屋里與他們一起打掃起來。在勞動過程中耳聞了一些同學(xué)的笑語歡聲，目睹了他們忙碌的身影，感覺他們真的長大了，懂事了!與以往相比，總體上表現(xiàn)良好，尤其以晨陽、曉雅思想進步很快!

當(dāng)然，并非全是好現(xiàn)象，在熱火朝天的勞動場面中，也有黑點存在：就在同學(xué)們清理屋子時，我們班里卻有一名同學(xué)正在"寫作業(yè)"而拒絕勞動，拒絕的理由更是簡單——沒笤帚了!其實這樣說并不恰當(dāng)，只能說笤帚沒在他手里——在班級一角還有幾把舊笤帚，其他班就更多了!而且勞動并非一定要有笤帚，許多沒笤帚的同學(xué)，照樣有活干。

此外，還有一些同學(xué)存在拈輕怕重、投機取巧現(xiàn)象。比如在搬東西時，把一些臟累的活留給別人，自己專撿輕小的物件搬，圖輕松，只在自己于心不忍的情況下，再回來看一下。

當(dāng)然，我不能怪同學(xué)們，之所以會這樣，有其必然原因，而這其中最主要的原因還是我這個指揮、領(lǐng)導(dǎo)者工作不力造成的!一直以來，我養(yǎng)成了隨心所欲，處理問題信手拈來的毛病，還常常自作聰明、自我欣賞，后果不滿意還常遷怒于他人——這是不對的!當(dāng)然，這種毛病又在此次勞動中重演了：我事先沒考查實際情況，沒思考如何根據(jù)工作需要給孩子們作好分工;從而造成，工作量分配不均，干多干少一個樣，打消了同學(xué)們的勞動積極性，效率低下，當(dāng)然正常!

為了避免以上缺點錯誤再重蹈覆轍，決定采取以下措施：

事先考查，做好心中有數(shù)。

以后，無論做什么事情，事先考查應(yīng)該成為必須步驟!考查過程需要綜合評估工作量有多大，需要分成幾項由幾個小組來完成，每個小組多少人，男女比例如何分配，大約需要多長時間來完成，任務(wù)目的、目標(biāo)是什么等等，都得一一考慮清楚，并制定出一個切實可靠的。

活動方案。

如這次勞動，理應(yīng)分為5個小組，男生1小組為男生6人，負責(zé)從屋內(nèi)向外搗東西，工作量大，任務(wù)重些;2小組4人女生，負責(zé)將搗出來的東西，在外面歸類擺好，工作量相對較小;3小組5人女生，負責(zé)打掃屋內(nèi)清理屋內(nèi)垃圾，任務(wù)相對較輕，但需要細致;4小組6人，負責(zé)將外面用用東西搗回屋內(nèi)，和一小組工作量差不多;5小組3人，女生，負責(zé)清理外面剩下的垃圾，工作量要小得多把有用的東西，放回屋內(nèi)，能修的，送去修，垃圾清理到校外這項活動大約一個小時即可完成只因為沒有計劃，卻做了兩個來小時，這是不應(yīng)該的!

明確目的，強調(diào)紀律;分配任務(wù)，力求均衡。在分配分配任務(wù)前先將完全活動方案通告孩子，讓孩子知道要做到怎樣，怎樣做會省力高效，少做無用功。并盡量讓每個孩子都有事干，根據(jù)孩子們的身體狀況，分派任務(wù)，力求均衡。

有話說在前頭。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，不要拖延最后再解決。及時表揚優(yōu)秀者，鼓勵遇到困難者，及時制止不良現(xiàn)象，糾正錯誤的做法，而不能再在過后總結(jié)時才讓孩子明了。王路寶、孫悅等人在勞動中一直表現(xiàn)很積極，不僅任勞任怨，而且還總能為勞動提出好的建議。

總結(jié)，表彰先進，以期以后更好!每做完一件事，都要做一個總結(jié)，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，才能利于今后工作的順利開展。勞動過后，我總結(jié)了這次勞動的經(jīng)驗教訓(xùn)，表彰了王路寶、孫悅、陶錳、陳微、陳珍等十名同學(xué)，說到教訓(xùn)，我首先做了檢討，然后指出某些同學(xué)存在的一些錯誤觀念及以后應(yīng)該如何做。

教師的社區(qū)物業(yè)管理心得體會篇十一

社區(qū)教育在人們的生活中扮演著重要的角色，它是人們獲取知識、交流經(jīng)驗和溝通的重要場所。而教師是社區(qū)教育的重要組成部分，他們的專業(yè)程度和素質(zhì)直接關(guān)系到社區(qū)教育的質(zhì)量。為了提高社區(qū)教師的學(xué)識水平和專業(yè)素養(yǎng)，社區(qū)開展了一系列的教師培訓(xùn)課程。在參加這些培訓(xùn)的過程中，我收獲了很多，對社區(qū)教育也有了更深入的理解。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。

社區(qū)教師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣，包括課程設(shè)計、教學(xué)方法、心理輔導(dǎo)等方面的內(nèi)容。其中最吸引我的是教學(xué)方法的改進。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法，例如活動式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、情景模擬等。這些方法的運用可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和自主學(xué)習(xí)能力。另外，在培訓(xùn)中我們還學(xué)到了如何進行課程設(shè)計和教學(xué)評價，這些對于提高課堂教學(xué)效果非常重要。

第三段：培訓(xùn)形式。

社區(qū)教師培訓(xùn)采用了多種形式，包括講座、研討會、實地考察等。這些形式各有特點，能夠滿足不同教師的需求。例如，在講座中教師們可以通過專家的授課了解更多的理論知識；在研討會中可以與其他教師互動，分享教學(xué)經(jīng)驗；而實地考察則可以讓教師們親身體驗到社區(qū)教育的實際情況，并借鑒其他社區(qū)的好經(jīng)驗。

第四段：培訓(xùn)效果。

轉(zhuǎn)載自 coOcO.nET.Cn

社區(qū)教師培訓(xùn)的效果非常顯著。首先，培訓(xùn)提高了教師的專業(yè)水平，他們能夠更加熟練地運用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，培訓(xùn)增強了教師的責(zé)任感和使命感，他們愿意主動擔(dān)當(dāng)起教育責(zé)任，為社區(qū)的發(fā)展貢獻更多。另外，培訓(xùn)還形成了一種學(xué)習(xí)的氛圍，教師之間互相交流，共同進步，這種互動能夠推動整個社區(qū)教育的發(fā)展。

通過參加社區(qū)教師培訓(xùn)，我深刻地認識到教師不僅僅是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、發(fā)展?jié)撃艿囊啡?。教師?yīng)該不斷提升自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時俱進，適應(yīng)社會的發(fā)展變化。培訓(xùn)不僅僅是一次學(xué)習(xí)，更是一次心靈的洗禮，激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和追求。我希望將培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到實際教學(xué)中，為學(xué)生的成長和社區(qū)的進步做出更大的貢獻。

總結(jié)：

社區(qū)開展教師培訓(xùn)不僅提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，更為社區(qū)教育的發(fā)展注入了新的動力。希望社區(qū)繼續(xù)加大對教師培訓(xùn)的投入，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，提供更多形式的培訓(xùn)，為社區(qū)教師提供更多學(xué)習(xí)和成長的機會，共同推動社區(qū)教育的進步。

教師的社區(qū)物業(yè)管理心得體會篇十二

社區(qū)學(xué)校是社區(qū)居民接受基礎(chǔ)教育的重要場所，也是社區(qū)發(fā)展的重要組成部分。對于社區(qū)學(xué)校的教師們來說，他們的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更是要承擔(dān)社會責(zé)任，為學(xué)生們立志、成才、服務(wù)社區(qū)做出貢獻。在這篇文章中，我將分享我與同事們在社區(qū)學(xué)校工作中的一些心得體會。

一、了解學(xué)生的心理狀態(tài)。

在社區(qū)學(xué)校教學(xué)中，對于教師們來說，了解學(xué)生的心理狀態(tài)至關(guān)重要。每一個學(xué)生都是有不同的個性、愛好和家庭環(huán)境的個體。因此，我們需要在教學(xué)過程中善于與學(xué)生溝通，并引導(dǎo)他們跳出舒適圈，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在教學(xué)過程中，我們可以設(shè)置小組活動、課堂辯論等形式，通過交流讓學(xué)生不僅僅是要學(xué)習(xí)知識，而且要應(yīng)用知識解決實際問題。這不僅能夠提高學(xué)生們實際操作能力，還能增強他們的自信心，并且逐漸培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。

二、發(fā)揮職責(zé)與擔(dān)當(dāng)。

作為社區(qū)學(xué)校的教師，我們的職責(zé)不僅局限在傳授知識上，更是要承擔(dān)起一定的社會責(zé)任。在社區(qū)學(xué)校教學(xué)中，我們應(yīng)該始終堅守師德師風(fēng)，成為學(xué)生心中的榜樣和引導(dǎo)，教育學(xué)生尊師重道、積極向上。同時，我們需要充分了解社區(qū)的實際情況和需求，為社區(qū)服務(wù)尋求更多的契機，積極投身于社區(qū)工作，發(fā)揮社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)耐瑫r，更能夠拉近與家長、學(xué)生之間的距離，增強與社區(qū)的親近感和認同感。

三、注重課堂內(nèi)外環(huán)境營造。

課堂內(nèi)外的環(huán)境對于學(xué)生的精神狀態(tài)和知識決策都有著重要的影響。在社區(qū)學(xué)校教學(xué)中，我們應(yīng)該注重課堂內(nèi)外環(huán)境的營造和調(diào)節(jié)，讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，我們可以在教室內(nèi)部進行裝飾和布置，讓學(xué)生感受到溫馨、舒適的家庭氛圍，并且在課間休息時，學(xué)生可以到校園內(nèi)進行綠化養(yǎng)護和使用物品借還等活動，這樣就能夠豐富他們的課外生活，更好的體驗學(xué)校的過程和經(jīng)歷。

四、創(chuàng)新教學(xué)方法與形式。

隨著社會的進步和發(fā)展，新型的教育思維和方式也在不斷涌現(xiàn)。作為社區(qū)學(xué)校教師，我們應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)方法與形式，讓學(xué)生在愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)知識。我們可以通過模擬實驗、講述故事、游戲互動、信息技術(shù)等多種形式來創(chuàng)新教育方式。通過不同的教學(xué)展示形式，增進學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和興趣，來讓課堂生動有趣、極大提升教學(xué)質(zhì)量。

五、總結(jié)與反思。

在社區(qū)學(xué)校教學(xué)中，總結(jié)與反思同樣重要。作為一名教師，我們需要不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，尋找合適的辦法和方式，不斷改進和提高教學(xué)質(zhì)量，不斷滿足社會與學(xué)生家庭對于教育的需求。反思教學(xué)中的不足與缺陷，從教學(xué)中學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不斷提升個人和所在學(xué)校的教育水平和教學(xué)質(zhì)量。同時，我們也需要與同期教師或是其他學(xué)校的教師互相交流溝通，借鑒和參考其他教師的成功和成功經(jīng)驗，來為社區(qū)學(xué)校教育做出更大的貢獻。

在社區(qū)學(xué)校的工作崗位中，作為一名教師，我們需要承擔(dān)起更多的社會責(zé)任，做好社區(qū)學(xué)校教育的推動者和服務(wù)者，明確自己的使命和目標(biāo)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求來提升自身素質(zhì)和水平，與同事們共同奮斗，為社區(qū)學(xué)校學(xué)生的成長和社會發(fā)展做出貢獻。

教師的社區(qū)物業(yè)管理心得體會篇十三

隨著社區(qū)發(fā)展的迅速，社區(qū)學(xué)校越來越受到重視，成為了中小學(xué)教育的一個重要分支。社區(qū)學(xué)校教師們在教學(xué)實踐中，總結(jié)出了許多教育經(jīng)驗。在教學(xué)中，他們不僅承擔(dān)起了課程傳授的任務(wù)，更重要的是，他們肩負著教育社區(qū)居民、提升民眾整體文化素質(zhì)的責(zé)任。本文將從教材設(shè)計、教學(xué)方法、教育意義等方面提出社區(qū)學(xué)校教師的心得體會。

一、合理的教材設(shè)計。

教師應(yīng)該了解所教授內(nèi)容的實際意義，把文化素養(yǎng)、性格建立、群眾工作、政策法規(guī)、實際生活、職業(yè)技能、健康飲食等內(nèi)容融入到課程中。社區(qū)學(xué)校通常是針對成年人和老年人進行教育，教師應(yīng)該選擇相關(guān)性較高的教材，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會到交際、交友、交流的過程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、多樣化的教學(xué)方法。

教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的特點和需求，采取多樣化的教學(xué)方法。課堂氛圍要輕松愉快，讓學(xué)生敢于說、敢于聽，創(chuàng)設(shè)同學(xué)間相互學(xué)習(xí)的機會，鼓勵學(xué)生之間互相交流、互相啟發(fā)，擴大教學(xué)效果。豐富課程內(nèi)容，多用視覺、動手實踐、互動交流等方式，使學(xué)生更加容易接受知識，提高課程的針對性和實效性，使社區(qū)居民發(fā)掘出他們自己的、實用的價值。

三、教育的深層意義。

教育無處不在，社區(qū)學(xué)校教師肩負著傳授知識的任務(wù)，更要承擔(dān)起教育的義務(wù)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和心理健康教育，幫助學(xué)生明確自己的目標(biāo)和方向，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂觀向善的精神，增強學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感等。

四、積極的心態(tài)。

教育是一項快樂而艱辛的工作，社區(qū)學(xué)校教師面對的是來自社區(qū)居民的各種挑戰(zhàn)，需要積極應(yīng)對和解決。在工作中，教師要堅持“孔子式的大愛”心態(tài)，積極以學(xué)生為本，不斷更新理念、改進教育方法，使社區(qū)居民的發(fā)展空間得到不斷的擴大，讓他們找到自己的生存價值。

五、建立政策意識。

教師還要強化法律法規(guī)知識的教育，幫助社區(qū)居民了解國家、地方、教育部的政策，使社區(qū)學(xué)校教育得到更好的發(fā)展，受到政治保護。同時還要完善政策規(guī)定，公開透明，加強政策宣傳和法律教育，使教育工作正理、正規(guī)、有序。

總而言之，教育事業(yè)是一項光榮而偉大的事業(yè)，社區(qū)學(xué)校教師是教育教學(xué)的主角。個人的教育理念和態(tài)度的改進，是社區(qū)學(xué)校教師成功實施教育教學(xué)工作的關(guān)鍵。希望社區(qū)學(xué)校教師能夠以積極向上的態(tài)度投身到教育事業(yè)中去，做到社區(qū)居民的知心話、知己友，為社區(qū)居民提供更好地服務(wù)。(1195字)。

教師的社區(qū)物業(yè)管理心得體會篇十四

社區(qū)教師是為社區(qū)服務(wù)的一群特殊人才，他們既是社區(qū)的知識宣傳者、精神導(dǎo)師，更是社區(qū)建設(shè)的參與者和推動者。其中，講黨課是社區(qū)教師義不容辭的職責(zé)之一。雖然挑戰(zhàn)重重，但社區(qū)教師講黨課的意義與價值不容忽視。下文將結(jié)合個人經(jīng)歷，分享社區(qū)教師講黨課的心得體會。

第二段：正文一。

作為社區(qū)教師，我們要把握講黨課的重點，抓住受眾的焦點，使其產(chǎn)生共鳴。在講課過程中，我們切勿被乏味的形式所束縛，應(yīng)注重利用多種形式強化講解效果。比如，我們可以通過影像資料、現(xiàn)場觀察和人物故事等形式，較為生動地展示黨的發(fā)展歷程、以及在基層社區(qū)的重要作用，讓聽眾能對黨和社區(qū)的現(xiàn)狀以及未來發(fā)展有更加真實的理解。

第三段：正文二。

講黨課是宣傳黨的理論的一種形式，并不是堆砌黨的理論知識，我們應(yīng)該通過黨的理論知識分析解決實際問題，解讀新時代黨建制度的優(yōu)勢和全面從嚴治黨的方針政策，幫助聽眾對政策的深入理解和思考，深刻認識黨的作用和意義。而且，在講解時，我們應(yīng)當(dāng)將黨綱、黨章等經(jīng)典黨建理論知識與社區(qū)實際情況相結(jié)合，把知識準(zhǔn)確、科學(xué)地傳授給社區(qū)居民，使其掌握實際的黨建知識和工作技能。

第四段：正文三。

社區(qū)教師講黨課，既是理論性的，也是實踐性的。我們在講課的同時，要加強與社區(qū)群眾的互動，發(fā)揮自身的實踐經(jīng)驗，從中結(jié)合實際案例，切實幫助社區(qū)居民意識到理論顯然帶來的變化，自覺把所學(xué)的理論知識運用到工作、生活中去?？梢哉f，只有將講黨課與實際工作相結(jié)合，才能真正發(fā)揮講黨課的宣傳教育作用。

第五段：結(jié)論。

社區(qū)教師是以教育工作為己任，為社區(qū)發(fā)展而辛勤工作的團隊。講黨課并不是簡單的理論講解，而是一項需要調(diào)動群眾熱情和參與的工作，需要我們的真情投入和耐心付出。只有通過廣泛宣傳黨的基本理念，扎扎實實掌握黨的黨建知識，進一步加強培養(yǎng)社區(qū)居民的黨性意識和工作能力，才能更好地推動黨的工作，積極貢獻自己的力量。我的結(jié)論就是，講黨課是非常有必要的，是每位社區(qū)教師應(yīng)該牢記的一項工作使命。

教師的社區(qū)物業(yè)管理心得體會篇十五

隨著社會的不斷發(fā)展，作為一名社區(qū)教師，我們肩負著重要的教育使命。其中，講好黨課就顯得尤為重要。在我擔(dān)任社區(qū)教師這段時間里，我非常榮幸地參與了部分黨課講解和組織工作。在此，我想分享一下我的心得和體會。

段落一：針對受眾群體進行黨課定位和內(nèi)容設(shè)計。

首先，講好黨課是要針對受眾群體進行黨課定位和內(nèi)容設(shè)計。在社區(qū)教育中，受眾群體是非常多元化的，包括各種年齡段、文化程度、社會階層和興趣愛好等。因此，我們在講黨課時，必須根據(jù)受眾特點進行科學(xué)的內(nèi)容設(shè)置和講解方式。

我在前期準(zhǔn)備階段，一方面，積極收集社區(qū)居民的需求和反饋，了解他們關(guān)心哪些問題；另一方面，根據(jù)我自己的教學(xué)經(jīng)驗和黨性修養(yǎng)，設(shè)計出一套可行的方案。在課堂上，我注重與學(xué)生互動，在引入、闡釋和總結(jié)等話題段落中添加個人案例或社區(qū)事例，形成生動鮮活的教學(xué)氛圍，使學(xué)生更容易吸收理解。

段落二：注重黨課形式創(chuàng)新，提高教學(xué)效果。

其次，好的黨課不僅需要內(nèi)容豐富，而且形式多樣富有創(chuàng)意，以提高教學(xué)效果。對于社區(qū)居民來說，他們在平時生活中接受的信息已經(jīng)五花八門，課堂上如果用傳統(tǒng)的老師講課形式，學(xué)生注意力很容易分散。因此，如何注重黨課形式創(chuàng)新也是非常關(guān)鍵的一步。

在我的黨課中，我利用了PPT、微信、互動答題和角色扮演等多種形式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。尤其是PPT和互動答題，讓學(xué)生更加專注聽講、提高了課程的參與度和互動性。同時，我還將社區(qū)居民提出的實際問題與課程相結(jié)合，利用角色扮演和情景模擬等方法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思考和交流來探討問題，使課程更加生動有趣。

段落三：黨課要緊密貼合學(xué)生實際，了解社區(qū)青年熱點話題。

此外，退而求其次，好的黨課也需要緊密貼合學(xué)生實際，了解社區(qū)青年熱點話題。目前，在社區(qū)教育中，青年群體數(shù)量眾多，如何引導(dǎo)他們堅定理想信仰，關(guān)心國家大局，發(fā)揮自己的作用，是我們工作中需要解決的重要問題。

在我講解《學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記視察安徽重要講話精神》時，我引入了一些社會熱門話題，《五四青年節(jié)活動總結(jié)》等，讓學(xué)生從中汲取自己所需要的知識，同時增加課程的趣味性。

段落四：將黨課的內(nèi)容融入到實際工作中，推動基層黨建工作。

最后，好的黨課需要具有實際的應(yīng)用價值。因此，社區(qū)教師應(yīng)該將黨課的內(nèi)容融入到實際工作中，推動基層黨建工作。通過調(diào)研和學(xué)生反饋，我們可以發(fā)現(xiàn)許多社區(qū)居民對于當(dāng)?shù)攸h建工作了解不太多，或者只有基本的認知，很多基層黨建工作沒有形成合力。針對這一問題，我們可以開展一系列宣傳和教育活動，推動社區(qū)居民增長黨性知識，了解當(dāng)?shù)攸h建工作，讓他們認識到黨建事業(yè)的重要性。

段落五：切實增強社區(qū)青年黨性修養(yǎng)。

最后，好的黨課旨在切實增強社區(qū)青年黨性修養(yǎng)。社區(qū)青年是祖國未來的棟梁，是基層黨建事業(yè)中不可或缺的一份子，如何引導(dǎo)他們發(fā)揮作用并不斷進步是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。

在社區(qū)教育中，我們要注重培養(yǎng)社區(qū)青年的黨性修養(yǎng)，讓他們在日常工作中，牢固樹立正確的政治方向，維護國家穩(wěn)定和社區(qū)和諧。同時，我們也要注重培養(yǎng)社會責(zé)任感，引導(dǎo)他們參與志愿服務(wù)和公益活動，讓他們了解更多社會實踐經(jīng)驗，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

總之，作為一名社區(qū)教師，講好黨課是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。通過不斷總結(jié)和實踐，我不僅得到了提高自身專業(yè)素養(yǎng)的機會，也收獲了社區(qū)居民的尊重和支持，在下一步的工作中，我也將不斷探索教學(xué)新方式、新形式，不斷完善自身黨性修養(yǎng)，為構(gòu)建人類命運共同體作出自己的貢獻。

教師的社區(qū)物業(yè)管理心得體會篇十六

為轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，提高家長自身素質(zhì)和家庭教育水平，充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的指導(dǎo)作用，加快推進學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育三結(jié)合，我校積極開展家庭教育知識進家庭、進社區(qū)、進農(nóng)村“四進”活動，并結(jié)合我園家長學(xué)校教育組織的“讓經(jīng)典文化伴隨孩子成長”活動，使我園家庭教育知識“四進”活動開展的有聲有色，達到了預(yù)期的效果。

一、開展“四進”活動，是學(xué)校、家庭、社會教育的共同需要。

家庭是一個人成長的起點，是孩子接受教育的第一所學(xué)校，父母則是孩子的第一任教師，家庭教育是人類一切教育的基礎(chǔ)，直接影響著孩子今后的成長。隨著經(jīng)濟建設(shè)和教育改革的深入發(fā)展以及我國改革開放和市場經(jīng)濟的發(fā)展給家庭教育帶來了層出不窮的新情況、新特點和新問題，使廣大家長面臨“生子容易，教子難”的困惑。通過幼兒家長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使家長們充分認識到，家庭教育是一門科學(xué)，科學(xué)、合理、系統(tǒng)的家庭教育對子女一生的成長起著十分重要的作用。提高家庭教育水平和家長自身素質(zhì)，不但是家庭的需要、而且是社會的需要、更是教育發(fā)展的需要。師長共同樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識，用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)學(xué)生的智力，從細節(jié)做起，注意培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，促進孩子全面和諧地發(fā)展。

二、開展“四進”活動，讓家長開拓了視野，更新了教育理念。

定期請專家為家長做專題講座《家庭教育》。宋老師分別從“孩子喜歡什么樣的父母呢?創(chuàng)造良好的家庭氛圍;給家長的建議”等五個方面全面細致的闡述了幼兒期家庭教育對幼兒成長過程的重要性。精彩生動的專題講座，深入淺出的將教育理論自然滲透到了家庭教育的生活之中，使到會的家長受到了一次活生生的幼兒教育現(xiàn)場指導(dǎo)。在緊張的一個半小時的時間里，宋老師通過大量的圖片資料，注意滲透、講解有關(guān)幼教理論知識，并通過大量的案例分析，在和家長們互動游戲中，深入淺出地指導(dǎo)家長掌握科學(xué)的育兒方法和策略。到會的300多名年輕家長都聚精會神地聆聽著宋老師的講座，細心領(lǐng)會，并作了認真地記錄。宋老師精采的講座深深地吸引著家長，在擁擠的、悶熱的多功能廳里，無一人交頭接耳、竊竊私語，無一人出出進進、中途離場。在專題講座即將結(jié)束時又和到會的各位家長進行了面對面的對話。同家長們一起探討家庭教育的正確方法，改善家庭教育的環(huán)境，解決對子女教育的困惑問題。結(jié)束后，部分家長還主動要了宋老師的聯(lián)系電話和網(wǎng)名，隨時對困惑的家教問題進行咨詢。

從家長的講座體會中可以看出，家長對這樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式非常滿意，尤其是小班的家長第一次與專家面對面的交流教養(yǎng)孩子的問題，更是深受啟發(fā)和感動。小三班的揚雪峰家長說：“這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)對家長來說如久旱的春雨，滋潤了我們內(nèi)心對幼教知識的渴望，填補了我們內(nèi)心對幼教知識的欠缺和無措。他認識到給孩子一個寬松的成長環(huán)境比學(xué)什么都重要，明確了快樂的玩耍中學(xué)習(xí)是是符合幼兒教育規(guī)律的，是符合幼兒學(xué)習(xí)特點的，有利于孩子心身健康成長。

三、開展“四進”活動，是我園的家長學(xué)校工作更具有針對性。

通過開展“四進”活動，結(jié)合我園家長學(xué)校五年規(guī)劃對家長進行有目的、有計劃、有系統(tǒng)培訓(xùn)。進一步幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，提高家庭教育的質(zhì)量。

一是家長們需了解和把握教育孩子四個階段的重點，幼兒階段：主要是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣;小學(xué)階段：主要是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣;初中階段：主要是讓孩子打好基礎(chǔ);高中階段：主要是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。孩子在幼兒期家長需不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)幼兒教育學(xué)幼兒心理學(xué)以提高幼兒家庭成員的文化素養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍，以家長的德行修養(yǎng)教化子女，從而培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)興趣和幫助孩子養(yǎng)成良好地行為習(xí)慣。

四、以“四進”活動為契機，加強教師的家教指導(dǎo)經(jīng)驗的培訓(xùn)力度。

教師家教培訓(xùn)是我校重點工作之一。盡管我園教師在實際工作中積累了比較豐富的德育經(jīng)驗和家校結(jié)合教育經(jīng)驗，自身的整體素質(zhì)也比較高。但近幾年來我園生源復(fù)雜多變，幼兒家庭層次參差不齊，他們來自于不同階層的家庭，其中有三分之一幼兒是失地農(nóng)民個體戶，給我園家庭教育指導(dǎo)工作帶來一定的難度。為此，我園嘗試尋找一條新途徑，能較快提高家長的教育素質(zhì)與教育行為。

讀好書深入到每一個老師，每一個家庭之中。創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)環(huán)境,大力營造了文化氛圍,在教師中大興讀書之風(fēng),每周兩位老師推薦的美文欣賞已成為我校教師必不可少的精神食糧。成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園的開端。在讀書活動中，教師們走進圖書閱覽室,爭分奪秒擠時間學(xué)習(xí)。每個人都記載了關(guān)于家庭教育方面的理論筆記近萬字,教育觀念比較更新,每人都認真填寫家訪聯(lián)系記錄簿、家庭教育情況登記表,許多教師還積極開展個案跟蹤調(diào)查,并及時總結(jié)家教經(jīng)驗。他們的蘊藏的教育資源和教育潛能得以展示。為孩子們健康成長做了很好的鋪墊。

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