時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫計(jì)劃了。計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時(shí)間、資源和任務(wù)。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

出國(guó)計(jì)劃書篇一

本人擬留學(xué)專業(yè)為教育社會(huì)學(xué)，具體希望研究課題為中外對(duì)比視角下的義務(wù)教育均衡發(fā)展理論與實(shí)踐研究。

xx世紀(jì)，義務(wù)教育陸續(xù)普及之后，教育發(fā)展的不均衡問(wèn)題日益凸顯出來(lái)，成了世界各國(guó)共同面臨的難題。于是，世界各國(guó)開(kāi)始關(guān)注義務(wù)教育均衡發(fā)展，眾多發(fā)達(dá)國(guó)家開(kāi)始引進(jìn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行家長(zhǎng)自由選擇學(xué)校的制度，在一定程度上促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展；部分發(fā)展中國(guó)家經(jīng)過(guò)不懈的努力也取得了一定的成績(jī)；捷克更是在個(gè)性化教育方面表現(xiàn)突出。

xx世紀(jì)，中國(guó)基本普及九年義務(wù)教育，從根本上保障了廣大兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)益。但由于中國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段，各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)矛盾突出，城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、學(xué)校之間的差距依然存在，不同人群之間受教育的機(jī)會(huì)還存在顯著差異，已經(jīng)成為教育發(fā)展中需要高度關(guān)注的問(wèn)題。20世紀(jì)80年代末，部分地區(qū)開(kāi)始進(jìn)行義務(wù)教育均衡發(fā)展探索；學(xué)術(shù)界的探究，可以從萇景州1994年發(fā)表的論文《建立有利于義務(wù)教育均衡發(fā)展的資金保障體系》算起；20xx年1月，翟博等教育專家在《教育研究》雜志上發(fā)表教育均衡發(fā)展筆談，同年4月，顧明遠(yuǎn)、談松華等教育專家在《人民教育》雜志上發(fā)表基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展筆談，引發(fā)了中國(guó)教育均衡發(fā)展大討論；20xx年中國(guó)修訂的《義務(wù)教育法》中明確提出“促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”，使教育均衡發(fā)展上升到法律層面，掀起了中國(guó)教育均衡發(fā)展研究與實(shí)踐的結(jié)合。

但是，目前國(guó)內(nèi)外比較成熟的研究成果不多，多數(shù)研究成果仍然停留在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與基本理論探討上。從義務(wù)教育均衡發(fā)展的理論體系建構(gòu)來(lái)看，國(guó)內(nèi)外的研究尚不夠完善；從實(shí)踐上看，只是部分地區(qū)取得了一定的成績(jī)，整體狀況仍然差強(qiáng)人意，城鄉(xiāng)之間更是相距甚遠(yuǎn)，亟待探索較為完善的城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展模式。所以，本人希望通過(guò)留學(xué)項(xiàng)目，更多地了解世界各國(guó)的教育均衡研究成果，促進(jìn)中國(guó)教育均衡發(fā)展。

查理大學(xué)始建于1348年，是萊茵河以東中歐地區(qū)zui古老的大學(xué)之一，也是東歐的大學(xué)之一，培養(yǎng)出了從人文科學(xué)到醫(yī)學(xué)、自然科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的數(shù)百名專家，而且始終如一地堅(jiān)持教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。這種優(yōu)良傳統(tǒng)可以給我很好的熏陶，這種教學(xué)模式正是我的追求；同時(shí)，該校在大教育家夸美紐斯的影響下，有著良好的教育學(xué)積淀；另外，查理大學(xué)的教育學(xué)、社會(huì)科學(xué)等專業(yè)剛好是英語(yǔ)授課專業(yè)，且外國(guó)留學(xué)生眾多，有利于我適應(yīng)環(huán)境，及早獲得專業(yè)發(fā)展。

地理位置上，查理大學(xué)位于捷克共和國(guó)的首都和的城市布拉格，該市是全國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心、重要的文化中心和旅游中心，市內(nèi)擁有為數(shù)眾多的各種風(fēng)格建筑，而且劇院、博物館和美術(shù)館眾多，可以提供良好的人文氛圍，給自己全方位的熏陶；同時(shí)，該市地處歐洲大陸的中心，與周邊國(guó)家聯(lián)系相當(dāng)密切，便于本人對(duì)多個(gè)國(guó)家的教育進(jìn)行對(duì)比研究。

本人擬出國(guó)學(xué)習(xí)的目的就是在學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，梳理國(guó)外義務(wù)教育均衡發(fā)展的理論體系，回國(guó)后進(jìn)行系統(tǒng)的中外義務(wù)教育均衡發(fā)展對(duì)比研究，構(gòu)建中國(guó)的義務(wù)教育均衡發(fā)展理論體系和生態(tài)化的良性發(fā)展模式。國(guó)外研修時(shí)間預(yù)計(jì)需要8個(gè)月：2個(gè)月用于語(yǔ)言適應(yīng)與提高，4個(gè)月進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與研究，2個(gè)月進(jìn)行教育考察與實(shí)踐研究。

本人目前正在從事西部農(nóng)村教育均衡發(fā)展的課題研究，而且本科學(xué)歷為英語(yǔ)專業(yè)，從專業(yè)基礎(chǔ)和語(yǔ)言上都具備完成研究任務(wù)的條件?；貒?guó)后，將繼續(xù)在延安大學(xué)工作，單位能夠提供繼續(xù)研究的科研條件，也支持本人繼續(xù)從事該課題研究，肯定能夠有所突破。

出國(guó)計(jì)劃書篇二

根據(jù)申請(qǐng)?jiān)盒Ｒ蠹某鎏詈玫纳暾?qǐng)表格、校方要求的資料準(zhǔn)備及各種申請(qǐng)文書。

收到錄取通知書后向公安局申請(qǐng)護(hù)照。

憑院校錄取通知書、有效護(hù)照、經(jīng)濟(jì)擔(dān)保等相關(guān)資料向大使館或領(lǐng)事館申請(qǐng)學(xué)生簽證。面試也是要特別注意的。

取得簽證后，進(jìn)行必要的行前準(zhǔn)備：如體檢、換匯、行李、預(yù)訂機(jī)票及了解出入境的相關(guān)規(guī)定。

出國(guó)計(jì)劃書篇三

按照“一流學(xué)校、一流師資、一流課程”的原則，學(xué)校選派優(yōu)秀青年教師至國(guó)外知名高校，學(xué)習(xí)本專業(yè)前沿課程，拓寬國(guó)際學(xué)術(shù)視野，孵化國(guó)際化課程。派出教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科建設(shè)需要，結(jié)合個(gè)人學(xué)術(shù)研究方向，設(shè)定學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)劃，積極投身教學(xué)科研工作，在較短時(shí)間內(nèi)成為學(xué)術(shù)骨干。

1、派出教師以旁聽(tīng)形式全程學(xué)習(xí)一門本科高年級(jí)或研究生專業(yè)課程，進(jìn)修結(jié)束回校后用于教學(xué)研究。

2、派出教師在外進(jìn)修期間，應(yīng)參加一次高質(zhì)量的國(guó)際研討會(huì)，了解相關(guān)領(lǐng)域的最新發(fā)展。

3、派出教師應(yīng)利用國(guó)外學(xué)術(shù)資源，為已(擬)承擔(dān)的科研項(xiàng)目做好資料收集等工作。

4、派出教師應(yīng)積極協(xié)助學(xué)校物色、聯(lián)系引進(jìn)人才的人選。

1、派出教師結(jié)束校后，應(yīng)向所在單位匯報(bào)進(jìn)修成果，并提供課考勤證明及參加國(guó)際研討會(huì)的邀請(qǐng)函。

2、派出教師在進(jìn)修結(jié)束回校后，應(yīng)通過(guò)學(xué)校組織的出國(guó)進(jìn)修成效考核。

3、派出教師在派出前應(yīng)與人事處簽訂派出進(jìn)修協(xié)議，在進(jìn)修結(jié)束回校后應(yīng)完成協(xié)議規(guī)定的服務(wù)期限。該服務(wù)期限不能抵沖派出教師原先與人事處約定的其它服務(wù)期限，兩者應(yīng)累加計(jì)算。

自20xx年至20xx年，學(xué)校每年選派1—2名優(yōu)秀青年教師至國(guó)外知名或一流高校進(jìn)修。進(jìn)修派出分春季和秋季兩期，每期5—6個(gè)月。

派出教師的年齡原則上在40周歲以下。

1、學(xué)校全額保留派出教師在外進(jìn)修期間的每月崗位工資和薪級(jí)工資。

2、派出教師通過(guò)出國(guó)進(jìn)修成效考核后，學(xué)校向其發(fā)放在外進(jìn)修期間50%的每月校內(nèi)基本崗位津貼。

3、學(xué)校向派出教師提供一次經(jīng)濟(jì)艙往返國(guó)際機(jī)票和辦理護(hù)照、簽證等費(fèi)用。

4、學(xué)校向派出教師提供1,000美元學(xué)習(xí)補(bǔ)貼(按匯率以人民幣支付)。

5、派出教師若未通過(guò)出國(guó)進(jìn)修成效考核，或違反派出進(jìn)修協(xié)議，學(xué)校將視情要求其返回全部或部分學(xué)習(xí)補(bǔ)貼。

1、每年3月初，教師經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后報(bào)名申請(qǐng)，并提交出國(guó)進(jìn)修計(jì)劃。

2.每年4月初，學(xué)校組織遴選小組對(duì)申請(qǐng)人員進(jìn)行遴選，確定派出人選。

3.每年4月起，派出教師落實(shí)前往進(jìn)修的國(guó)外高校，完成國(guó)內(nèi)相關(guān)報(bào)批手續(xù)，辦理簽證等事宜。

4.每年8月后或次年2月后，派出進(jìn)修。

20xx年起，本計(jì)劃的實(shí)施視學(xué)校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的需要確定。

出國(guó)計(jì)劃書篇四

去西班牙留學(xué)要準(zhǔn)備相應(yīng)的留學(xué)材料并當(dāng)面面簽的，那么在面簽的過(guò)程中除了一些基本的經(jīng)常問(wèn)到的問(wèn)題，如你是哪里人，在哪里學(xué)習(xí)的西班牙語(yǔ)，你們家里有多少人，你叫什么名字呢，那么在面簽的過(guò)程中最重要的是申請(qǐng)人提供的一份學(xué)習(xí)計(jì)劃書，西班牙領(lǐng)事館在審核材料的過(guò)程中，十分重視此份學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)面簽時(shí)會(huì)對(duì)此計(jì)劃書讓申請(qǐng)人做全面的闡述。

首先，理清赴西留學(xué)的目的,目標(biāo)，方法以及時(shí)間安排。

留學(xué)目的也就是動(dòng)機(jī)，是指為什么要學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)，為什么選擇西班牙作為留學(xué)目的國(guó),為什么申請(qǐng)某所大學(xué)。比如，是出于工作需要以提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，還是出于自己的興趣愛(ài)好。在陳述留學(xué)動(dòng)機(jī)時(shí)應(yīng)突出自己的特點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，言辭懇切，富有說(shuō)服力，讓簽證官覺(jué)得真實(shí)合理，盡量避免使用千篇一律的說(shuō)辭。

學(xué)習(xí)目標(biāo)，是指赴西留學(xué)的專業(yè)，攻讀的學(xué)位，學(xué)歷程度以及達(dá)到何種水平。學(xué)習(xí)方法，即根據(jù)自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)而決定如何去學(xué)習(xí)，如何合理安排時(shí)間。對(duì)赴西留學(xué)做一個(gè)大概的時(shí)間規(guī)劃，比如，前一年在語(yǔ)言中心學(xué)習(xí)語(yǔ)言，之后再花3-4年攻讀本科學(xué)位或者1-2年攻讀碩士學(xué)位。

其次，畢業(yè)后的打算應(yīng)在學(xué)習(xí)計(jì)劃中有所體現(xiàn)。如自己想回國(guó)創(chuàng)業(yè)或者是回國(guó)尋求發(fā)展等。在此建議大家一定要提到自己畢業(yè)之后回國(guó)的意愿。領(lǐng)事館一般都會(huì)忌諱有移民傾向的申請(qǐng)人。因此，為保證順利的獲得簽證，一定要注意此內(nèi)容。學(xué)生一定要對(duì)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃非常的熟悉，以便在面簽時(shí)能夠流利回答此方面的問(wèn)題。

再次，建議大家在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握好西語(yǔ)，這樣在面簽的過(guò)程中準(zhǔn)備的充分些，也會(huì)少了很多緊張，同時(shí)學(xué)生一定要對(duì)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃非常的熟悉，以便在面簽時(shí)能夠流利回答此方面的問(wèn)題，讓大使館充分相信你去西班牙的目的是留學(xué)。

出國(guó)計(jì)劃書篇五

二、境外研修項(xiàng)目可行性及目的。

高等職業(yè)技術(shù)教育旨在培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才以應(yīng)對(duì)科技進(jìn)步帶來(lái)的社會(huì)需求與挑戰(zhàn)。它更強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性、職業(yè)性。英語(yǔ)是高職院校學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課。高職英語(yǔ)教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力。

近年來(lái)我們學(xué)校進(jìn)行了多次高職高專大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，具有一定地研究積累。若能有機(jī)會(huì)境外進(jìn)行合作、研究，一定能使已有成果進(jìn)一步得到深化，對(duì)自身研究水平加以提升。同時(shí)，通過(guò)在國(guó)內(nèi)相關(guān)高校系統(tǒng)地進(jìn)行選定課程和教學(xué)方法地學(xué)習(xí)并參與相關(guān)課程地教學(xué)環(huán)節(jié)等方式，能夠提高自身的語(yǔ)言能力和教學(xué)水平，也能更好地配合本校高職高專教學(xué)評(píng)估工作的完成，真正提高學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)水平以及學(xué)校顯性指標(biāo)，本人帶著研究過(guò)程中存在的、尚未解決的問(wèn)題有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)，有充分信心在較短的時(shí)間里完成研修計(jì)劃，達(dá)到本次出國(guó)研修的目的。

三、實(shí)施本次境外研修計(jì)劃所需的時(shí)間、方法。

時(shí)間：12個(gè)月。

具體時(shí)間：待定。

在國(guó)外相關(guān)高校進(jìn)行為期1年的學(xué)習(xí)，包括系統(tǒng)的語(yǔ)言培訓(xùn)、教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)改革的學(xué)習(xí)，了解國(guó)外高等教育尤其是高職高專英語(yǔ)教學(xué)的基本情況。在培訓(xùn)高校與講授課程的相關(guān)教授進(jìn)行直接交流，參與其課堂教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)和觀摩，考察教材選用情況，取之所長(zhǎng)，為我所用，以便回校進(jìn)行外語(yǔ)或雙語(yǔ)教學(xué)。還可走訪當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)教育機(jī)構(gòu)，在不同的高校旁聽(tīng)課程，并進(jìn)行相關(guān)的學(xué)生交流活動(dòng)，以上幾個(gè)活動(dòng)也可以穿插進(jìn)行。

四、境外研修項(xiàng)目預(yù)期效果。

通過(guò)該項(xiàng)目，我將會(huì)了解更多的語(yǔ)言學(xué)前沿理論，評(píng)估英語(yǔ)教與學(xué)，了解語(yǔ)言教學(xué)發(fā)展的最新趨勢(shì)和問(wèn)題，為自己今后職業(yè)發(fā)展確定方向與策略。同時(shí)能親身體驗(yàn)東西方文化與教學(xué)的差異，了解當(dāng)?shù)匚幕c風(fēng)土人情。培養(yǎng)自己成為能用英語(yǔ)進(jìn)行授課的雙語(yǔ)教師，有重點(diǎn)的建設(shè)校內(nèi)部分學(xué)科的雙語(yǔ)授課課程，形成教學(xué)迎評(píng)的一個(gè)亮點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展更多的學(xué)校對(duì)外開(kāi)放項(xiàng)目，為學(xué)校提升知名度貢獻(xiàn)自己的力量。

五、境外研修項(xiàng)目后續(xù)工作。

在研修項(xiàng)目開(kāi)展后對(duì)于境外進(jìn)修情況的小結(jié)、培訓(xùn)報(bào)告。通過(guò)國(guó)外培訓(xùn)后對(duì)學(xué)校的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)大綱、課程設(shè)置、選用教材等方面提出若干點(diǎn)改革創(chuàng)新的思路，并能在回國(guó)后開(kāi)設(shè)只是一門雙語(yǔ)或外語(yǔ)教學(xué)課程或開(kāi)不能開(kāi)辦講座，以切身經(jīng)驗(yàn)傳播研修國(guó)家的有關(guān)文化和背景，傳達(dá)國(guó)際上語(yǔ)言教學(xué)發(fā)展的最新趨勢(shì)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行英語(yǔ)課題研究等，從而進(jìn)一步深化高職高專大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革。

出國(guó)計(jì)劃書篇六

根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校"高層次創(chuàng)造性人才計(jì)劃"實(shí)施方案和有關(guān)實(shí)施辦法的通知》精神和我校師資隊(duì)伍建設(shè)"十二五"發(fā)展規(guī)劃總體思路，圍繞建設(shè)特色鮮明的高水平研究型大學(xué)目標(biāo)，為追蹤學(xué)科(專業(yè))發(fā)展前沿，提高我校青年骨干教師的學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)能力，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定《東北林業(yè)大學(xué)青年骨干教師出國(guó)研修計(jì)劃(試行)》。

東北林業(yè)大學(xué)青年骨干教師出國(guó)研修計(jì)劃以國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)(以下簡(jiǎn)稱留學(xué)基金委)與我校合作開(kāi)展的"青年骨干教師出國(guó)研修項(xiàng)目"為基礎(chǔ)，進(jìn)一步加大青年骨干教師海外培訓(xùn)力度，加快教師隊(duì)伍國(guó)際化進(jìn)程,推進(jìn)我校實(shí)施"人才強(qiáng)校"戰(zhàn)略，培養(yǎng)一批在學(xué)校各學(xué)科(專業(yè))領(lǐng)域內(nèi)起骨干作用的學(xué)術(shù)帶頭人后備人選。

(一)選派范圍。

主要從我校中青年學(xué)術(shù)帶頭人后備人選和優(yōu)秀年輕骨干教師中選拔;優(yōu)先資助"211工程"重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科(專業(yè))和語(yǔ)言類教師。

(二)選派規(guī)模。

根據(jù)學(xué)校與留學(xué)基金委簽訂的協(xié)議及我校師資隊(duì)伍建設(shè)"十二五"發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校計(jì)劃每年選拔20名左右青年骨干教師出國(guó)研修。

(三)選派類別及留學(xué)期限。

(1)訪問(wèn)學(xué)者;留學(xué)期限為6-12個(gè)月;。

(2)博士后研究;留學(xué)期限為12個(gè)月。

出國(guó)訪學(xué)的期限一般要求應(yīng)為12個(gè)月，其中語(yǔ)言類教師出國(guó)訪學(xué)、研修的期限不超過(guò)6個(gè)月。

(四)留學(xué)國(guó)別(地區(qū))。

教育、科技發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)。

學(xué)校與留學(xué)基金委聯(lián)合資助內(nèi)容包括一次往返國(guó)際旅費(fèi)及在外期間的獎(jiǎng)學(xué)金生活費(fèi)。赴英國(guó)的訪問(wèn)學(xué)者可申請(qǐng)1000英鎊以內(nèi)的benchfee。獎(jiǎng)學(xué)金資助標(biāo)準(zhǔn)及方式按照留學(xué)基金委現(xiàn)行的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。本項(xiàng)目所需經(jīng)費(fèi)由留學(xué)基金委與學(xué)校共同負(fù)擔(dān)，超出獎(jiǎng)學(xué)金資助部分發(fā)生的費(fèi)用由選派人員個(gè)人承擔(dān)。

(六)"教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃人選"、"東北林業(yè)大學(xué)青年拔尖人才支持計(jì)劃人選"、"東北林業(yè)大學(xué)青年骨干教師引進(jìn)計(jì)劃人選"優(yōu)先列入本研修計(jì)劃;已受學(xué)校資助公派出國(guó)留學(xué)人員，不再受本計(jì)劃資助。

(一)選拔方式。

遵循"公正、公平、公開(kāi)"原則，采取"個(gè)人申請(qǐng)、基層單位選拔推薦，學(xué)校審核，留學(xué)基金委負(fù)責(zé)審批"的方式進(jìn)行。各單位應(yīng)按照學(xué)科(專業(yè))建設(shè)發(fā)展及人才培養(yǎng)梯隊(duì)建設(shè)需要審定申報(bào)人員所制定的研修計(jì)劃，遴選排序推薦優(yōu)秀青年骨干教師，學(xué)校根據(jù)單位推薦排序并結(jié)合學(xué)校整體發(fā)展和人才培養(yǎng)需求最終確定資助人選。

(二)申請(qǐng)受理及派出工作安排。

(6)派出:符合派出條件的被錄取人員憑我校開(kāi)具的派出證明即可與教育部留學(xué)服務(wù)中心聯(lián)系辦理派出手續(xù)。申報(bào)個(gè)人根據(jù)各單位工作安排及邀請(qǐng)函時(shí)間盡快確定時(shí)間出國(guó)研修。

(六)派出期間管理:。

(七)回國(guó)考核:。

(1)期滿回國(guó)人員應(yīng)提供帶有對(duì)方合作導(dǎo)師簽名的出國(guó)期間個(gè)人表現(xiàn)鑒定書;。

(2)回國(guó)人員撰寫出國(guó)期間學(xué)習(xí)總結(jié)和學(xué)術(shù)成果報(bào)告(附學(xué)術(shù)成果);。

(5)留學(xué)回國(guó)人員應(yīng)具備承擔(dān)雙語(yǔ)教學(xué)的能力。

對(duì)于回國(guó)考核不合格人員，學(xué)校不再資助任何形式的出國(guó)研修、訪學(xué)，并將此次出國(guó)經(jīng)歷視為無(wú)效。

出國(guó)計(jì)劃書篇七

新時(shí)代的教學(xué)目標(biāo)要求老師們積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己，并不斷適應(yīng)新時(shí)期教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，成為二十一世紀(jì)學(xué)習(xí)型社會(huì)的引路人。下面是本站小編整理的教師出國(guó)研修計(jì)劃書，希望對(duì)大家有所幫助!

一、目的。

按照“一流學(xué)校、一流師資、一流課程”的原則，學(xué)校選派優(yōu)秀青年教師至國(guó)外知名高校，學(xué)習(xí)本專業(yè)前沿課程，拓寬國(guó)際學(xué)術(shù)視野，孵化國(guó)際化課程。派出教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科建設(shè)需要，結(jié)合個(gè)人學(xué)術(shù)研究方向，設(shè)定學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)劃，積極投身教學(xué)科研工作，在較短時(shí)間內(nèi)成為學(xué)術(shù)骨干。

二、任務(wù)。

1、派出教師以旁聽(tīng)形式全程學(xué)習(xí)一門本科高年級(jí)或研究生專業(yè)課程，進(jìn)修結(jié)束回校后用于教學(xué)研究。

2、派出教師在外進(jìn)修期間，應(yīng)參加一次高質(zhì)量的國(guó)際研討會(huì)，了解相關(guān)領(lǐng)域的最新發(fā)展。

3、派出教師應(yīng)利用國(guó)外學(xué)術(shù)資源，為已(擬)承擔(dān)的科研項(xiàng)目做好資料收集等工作。

4、派出教師應(yīng)積極協(xié)助學(xué)校物色、聯(lián)系引進(jìn)人才的人選。

三、要求。

1、派出教師結(jié)束校后，應(yīng)向所在單位匯報(bào)進(jìn)修成果，并提供課考勤證明及參加國(guó)際研討會(huì)的。

邀請(qǐng)函。

2、派出教師在進(jìn)修結(jié)束回校后，應(yīng)通過(guò)學(xué)校組織的出國(guó)進(jìn)修成效考核。

3、派出教師在派出前應(yīng)與人事處簽訂派出進(jìn)修協(xié)議，在進(jìn)修結(jié)束回校后應(yīng)完成協(xié)議規(guī)定的服務(wù)期限。該服務(wù)期限不能抵沖派出教師原先與人事處約定的其它服務(wù)期限，兩者應(yīng)累加計(jì)算。

四、名額與期限。

自20xx年至20xx年，學(xué)校每年選派1—2名優(yōu)秀青年教師至國(guó)外知名或一流高校進(jìn)修。進(jìn)修派出分春季和秋季兩期，每期5—6個(gè)月。

五、年齡。

派出教師的年齡原則上在40周歲以下。

六、待遇：

1、學(xué)校全額保留派出教師在外進(jìn)修期間的每月崗位工資和薪級(jí)工資。

2、派出教師通過(guò)出國(guó)進(jìn)修成效考核后，學(xué)校向其發(fā)放在外進(jìn)修期間50%的每月校內(nèi)基本崗位津貼。

3、學(xué)校向派出教師提供一次經(jīng)濟(jì)艙往返國(guó)際機(jī)票和辦理護(hù)照、簽證等費(fèi)用。

4、學(xué)校向派出教師提供1,000美元學(xué)習(xí)補(bǔ)貼(按匯率以人民幣支付)。

5、派出教師若未通過(guò)出國(guó)進(jìn)修成效考核，或違反派出進(jìn)修協(xié)議，學(xué)校將視情要求其返回全部或部分學(xué)習(xí)補(bǔ)貼。

七、選派程序。

1、每年3月初，教師經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后報(bào)名申請(qǐng)，并提交出國(guó)進(jìn)修計(jì)劃。

2.每年4月初，學(xué)校組織遴選小組對(duì)申請(qǐng)人員進(jìn)行遴選，確定派出人選。

3.每年4月起，派出教師落實(shí)前往進(jìn)修的國(guó)外高校，完成國(guó)內(nèi)相關(guān)報(bào)批手續(xù)，辦理簽證等事宜。

4.每年8月后或次年2月后，派出進(jìn)修。

八、其它。

20xx年起，本計(jì)劃的實(shí)施視學(xué)校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的需要確定。

根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校"高層次創(chuàng)造性人才計(jì)劃"實(shí)施方案和有關(guān)實(shí)施辦法的通知》精神和我校師資隊(duì)伍建設(shè)""發(fā)展規(guī)劃總體思路，圍繞建設(shè)特色鮮明的高水平研究型大學(xué)目標(biāo)，為追蹤學(xué)科(專業(yè))發(fā)展前沿，提高我校青年骨干教師的學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)能力，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定《東北林業(yè)大學(xué)青年骨干教師出國(guó)研修計(jì)劃(試行)》。

一、指導(dǎo)思想。

東北林業(yè)大學(xué)青年骨干教師出國(guó)研修計(jì)劃以國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)(以下簡(jiǎn)稱留學(xué)基金委)與我校合作開(kāi)展的"青年骨干教師出國(guó)研修項(xiàng)目"為基礎(chǔ)，進(jìn)一步加大青年骨干教師海外培訓(xùn)力度，加快教師隊(duì)伍國(guó)際化進(jìn)程,推進(jìn)我校實(shí)施"人才強(qiáng)校"戰(zhàn)略，培養(yǎng)一批在學(xué)校各學(xué)科(專業(yè))領(lǐng)域內(nèi)起骨干作用的學(xué)術(shù)帶頭人后備人選。

二、選派計(jì)劃。

(一)選派范圍。

主要從我校中青年學(xué)術(shù)帶頭人后備人選和優(yōu)秀年輕骨干教師中選拔;優(yōu)先資助"211工程"重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科(專業(yè))和語(yǔ)言類教師。

(二)選派規(guī)模。

根據(jù)學(xué)校與留學(xué)基金委簽訂的協(xié)議及我校師資隊(duì)伍建設(shè)""發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校計(jì)劃每年選拔20名左右青年骨干教師出國(guó)研修。

(三)選派類別及留學(xué)期限。

(1)訪問(wèn)學(xué)者;留學(xué)期限為6-12個(gè)月;。

(2)博士后研究;留學(xué)期限為12個(gè)月。

出國(guó)訪學(xué)的期限一般要求應(yīng)為12個(gè)月，其中語(yǔ)言類教師出國(guó)訪學(xué)、研修的期限不超過(guò)6個(gè)月。

(四)留學(xué)國(guó)別(地區(qū))。

教育、科技發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)。

三、資助內(nèi)容。

學(xué)校與留學(xué)基金委聯(lián)合資助內(nèi)容包括一次往返國(guó)際旅費(fèi)及在外期間的獎(jiǎng)學(xué)金生活費(fèi)。赴英國(guó)的訪問(wèn)學(xué)者可申請(qǐng)1000英鎊以內(nèi)的benchfee。獎(jiǎng)學(xué)金資助標(biāo)準(zhǔn)及方式按照留學(xué)基金委現(xiàn)行的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。本項(xiàng)目所需經(jīng)費(fèi)由留學(xué)基金委與學(xué)校共同負(fù)擔(dān)，超出獎(jiǎng)學(xué)金資助部分發(fā)生的費(fèi)用由選派人員個(gè)人承擔(dān)。

四、申請(qǐng)條件。

(六)"教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃人選"、"東北林業(yè)大學(xué)青年拔尖人才支持計(jì)劃人選"、"東北林業(yè)大學(xué)青年骨干教師引進(jìn)計(jì)劃人選"優(yōu)先列入本研修計(jì)劃;已受學(xué)校資助公派出國(guó)留學(xué)人員，不再受本計(jì)劃資助。

五、選拔辦法及申請(qǐng)受理時(shí)間。

(一)選拔方式。

遵循"公正、公平、公開(kāi)"原則，采取"個(gè)人申請(qǐng)、基層單位選拔推薦，學(xué)校審核，留學(xué)基金委負(fù)責(zé)審批"的方式進(jìn)行。各單位應(yīng)按照學(xué)科(專業(yè))建設(shè)發(fā)展及人才培養(yǎng)梯隊(duì)建設(shè)需要審定申報(bào)人員所制定的研修計(jì)劃，遴選排序推薦優(yōu)秀青年骨干教師，學(xué)校根據(jù)單位推薦排序并結(jié)合學(xué)校整體發(fā)展和人才培養(yǎng)需求最終確定資助人選。

(二)申請(qǐng)受理及派出工作安排。

(6)派出：符合派出條件的被錄取人員憑我校開(kāi)具的派出證明即可與教育部留學(xué)服務(wù)中心聯(lián)系辦理派出手續(xù)。申報(bào)個(gè)人根據(jù)各單位工作安排及邀請(qǐng)函時(shí)間盡快確定時(shí)間出國(guó)研修。

六、派出管理、考核及其他。

(六)派出期間管理：

(七)回國(guó)考核：

(1)期滿回國(guó)人員應(yīng)提供帶有對(duì)方合作導(dǎo)師簽名的出國(guó)期間個(gè)人表現(xiàn)鑒定書;。

(5)留學(xué)回國(guó)人員應(yīng)具備承擔(dān)雙語(yǔ)教學(xué)的能力。

對(duì)于回國(guó)考核不合格人員，學(xué)校不再資助任何形式的出國(guó)研修、訪學(xué)，并將此次出國(guó)經(jīng)歷視為無(wú)效。

七、本辦法由學(xué)校人事與專家工作處負(fù)責(zé)解釋。

八、本辦法自頒布之日起施行。

一、境外研修項(xiàng)目名稱。

江蘇省高校中青年骨干教師境外研修。

二、境外研修項(xiàng)目可行性及目的。

高等職業(yè)技術(shù)教育旨在培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才以應(yīng)對(duì)科技進(jìn)步帶來(lái)的社會(huì)需求與挑戰(zhàn)。它更強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性、職業(yè)性。英語(yǔ)是高職院校學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課。高職英語(yǔ)教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力。

近年來(lái)我們學(xué)校進(jìn)行了多次高職高專大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，具有一定地研究積累。若能有機(jī)會(huì)境外進(jìn)行合作、研究，一定能使已有成果進(jìn)一步得到深化，對(duì)自身研究水平加以提升。同時(shí)，通過(guò)在國(guó)內(nèi)相關(guān)高校系統(tǒng)地進(jìn)行選定課程和教學(xué)方法地學(xué)習(xí)并參與相關(guān)課程地教學(xué)環(huán)節(jié)等方式，能夠提高自身的語(yǔ)言能力和教學(xué)水平，也能更好地配合本校高職高專教學(xué)評(píng)估工作的完成，真正提高學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)水平以及學(xué)校顯性指標(biāo)，本人帶著研究過(guò)程中存在的、尚未解決的問(wèn)題有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)，有充分信心在較短的時(shí)間里完成研修計(jì)劃，達(dá)到本次出國(guó)研修的目的。

三、實(shí)施本次境外研修計(jì)劃所需的時(shí)間、方法。

時(shí)間：12個(gè)月。

具體時(shí)間：待定。

在國(guó)外相關(guān)高校進(jìn)行為期1年的學(xué)習(xí)，包括系統(tǒng)的語(yǔ)言培訓(xùn)、教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)改革的學(xué)習(xí)，了解國(guó)外高等教育尤其是高職高專英語(yǔ)教學(xué)的基本情況。在培訓(xùn)高校與講授課程的相關(guān)教授進(jìn)行直接交流，參與其課堂教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)和觀摩，考察教材選用情況，取之所長(zhǎng)，為我所用，以便回校進(jìn)行外語(yǔ)或雙語(yǔ)教學(xué)。還可走訪當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)教育機(jī)構(gòu)，在不同的高校旁聽(tīng)課程，并進(jìn)行相關(guān)的學(xué)生交流活動(dòng)，以上幾個(gè)活動(dòng)也可以穿插進(jìn)行。

四、境外研修項(xiàng)目預(yù)期效果。

通過(guò)該項(xiàng)目，我將會(huì)了解更多的語(yǔ)言學(xué)前沿理論，評(píng)估英語(yǔ)教與學(xué)，了解語(yǔ)言教學(xué)發(fā)展的最新趨勢(shì)和問(wèn)題，為自己今后職業(yè)發(fā)展確定方向與策略。同時(shí)能親身體驗(yàn)東西方文化與教學(xué)的差異，了解當(dāng)?shù)匚幕c風(fēng)土人情。培養(yǎng)自己成為能用英語(yǔ)進(jìn)行授課的雙語(yǔ)教師，有重點(diǎn)的建設(shè)校內(nèi)部分學(xué)科的雙語(yǔ)授課課程，形成教學(xué)迎評(píng)的一個(gè)亮點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展更多的學(xué)校對(duì)外開(kāi)放項(xiàng)目，為學(xué)校提升知名度貢獻(xiàn)自己的力量。

五、境外研修項(xiàng)目后續(xù)工作。

在研修項(xiàng)目開(kāi)展后對(duì)于境外進(jìn)修情況的小結(jié)、培訓(xùn)報(bào)告。通過(guò)國(guó)外培訓(xùn)后對(duì)學(xué)校的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)大綱、課程設(shè)置、選用教材等方面提出若干點(diǎn)改革創(chuàng)新的思路，并能在回國(guó)后開(kāi)設(shè)只是一門雙語(yǔ)或外語(yǔ)教學(xué)課程或開(kāi)不能開(kāi)辦講座，以切身經(jīng)驗(yàn)傳播研修國(guó)家的有關(guān)文化和背景，傳達(dá)國(guó)際上語(yǔ)言教學(xué)發(fā)展的最新趨勢(shì)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行英語(yǔ)課題研究等，從而進(jìn)一步深化高職高專大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革。

。

出國(guó)計(jì)劃書篇八

3、詳細(xì)的留學(xué)時(shí)間安排;。

4、介紹留學(xué)所需資金及來(lái)源;。

5、對(duì)未來(lái)職業(yè)目標(biāo)的闡述，留學(xué)后回國(guó)的理由。

由于使館的工作人員每天要處理大量的文件，因此學(xué)習(xí)計(jì)劃書切不可寫得太長(zhǎng)，一般不應(yīng)超過(guò)800字，并且說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題最好只用一個(gè)段落，段落前加上標(biāo)題，以便使館的工作人員對(duì)您一段內(nèi)容的中心思想一目了然。

學(xué)習(xí)計(jì)劃書的重點(diǎn)部分是未來(lái)的職業(yè)計(jì)劃和留學(xué)后回國(guó)的理由，通過(guò)這一部分來(lái)告訴大使館您到該國(guó)留學(xué)后，確實(shí)能夠?qū)δ穆殬I(yè)發(fā)展有良好的幫助，并且有可信有力的理由學(xué)成歸國(guó)。雖然要求學(xué)習(xí)計(jì)劃書的國(guó)家往往是移民國(guó)家，但是由于您申請(qǐng)簽證的理由是留學(xué)，因此通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)劃書一定要消除您任何移民傾向?；貒?guó)理由要結(jié)合您個(gè)人的背景經(jīng)歷和家庭情況給出很合理的解釋，特別需要注意的是，學(xué)習(xí)計(jì)劃書中關(guān)于回國(guó)理由等涉及事實(shí)論據(jù)的地方，不能任意編造。

最后需要強(qiáng)調(diào)的是，由于學(xué)習(xí)計(jì)劃書在表達(dá)上要求非常有條理，邏輯嚴(yán)密，簡(jiǎn)潔有力，這是大多數(shù)中國(guó)申請(qǐng)人所難以達(dá)到的，由于語(yǔ)法錯(cuò)誤和邏輯關(guān)系的失誤往往會(huì)導(dǎo)致理解的偏差。因此請(qǐng)專門的機(jī)構(gòu)由外籍專家進(jìn)行語(yǔ)言上的修改是避免上述弊端的好辦法。

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考。