心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,通過思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,通過總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,找到自己的定位和方向。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇一8月10號(hào)到13號(hào),我有幸參加了中牟縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的班主任培訓(xùn),這次請(qǐng)得都是在一線工作很多年的班主任,如:鄭州十九中的楊衛(wèi)平老師,解放路小學(xué)的賈新菊副校長(zhǎng),港區(qū)中心學(xué)校副校長(zhǎng)孫紅軍,官渡鎮(zhèn)板橋小學(xué)王松巧老師,平安路小學(xué)武振娜老師等。他們從不同的方面講述了做一位優(yōu)秀班主任的方法技巧。雖然培訓(xùn)只有短短的四天時(shí)間,但收獲頗豐。
楊衛(wèi)平老師的報(bào)告:《做一個(gè)快樂的班主任》。我很贊同這個(gè)觀點(diǎn),也非常喜歡這句話。作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育?!坝讼扔摹?,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。通過聽楊老師的報(bào)告,使我明白:做為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的。應(yīng)該向楊老師那樣尊重、信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。楊老師常說的“我的這個(gè)兒”就拉近了師生之間的感情。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
賈新菊副校長(zhǎng)的報(bào)告:《甜的事業(yè)樂的追求》。她從幾個(gè)方面講述了做好班主任的方法,尤其是營(yíng)造詩意的班級(jí)文化,要做到幾點(diǎn):自取詩意的班名、出示詩意的標(biāo)語、布置詩意的墻飾、創(chuàng)辦詩意的板報(bào)、設(shè)立詩意的圖書角、建立詩意的生態(tài)角、構(gòu)建詩意的制度、開展詩意的活動(dòng)。講述的非常具體、仔細(xì)。她舉得還有具體的事例,把班名、班主任寄語、班魂、班級(jí)公約的具體內(nèi)容都展示了出來,可謂是認(rèn)真、細(xì)心,為這次報(bào)告做了充分的準(zhǔn)備。還有班主任演繹特別的四種角色:
1、嘔心瀝血當(dāng)老師,誨人不倦。
2、關(guān)心疾苦做父母,無微不至。
3、對(duì)待缺點(diǎn)像醫(yī)生,治病救人。
4、排解憂愁做朋友,親密無間。聽了賈校長(zhǎng)的報(bào)告,讓我受益匪淺。
一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中。班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),還要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二作為一名煤礦培訓(xùn)班主任,我深有感觸地體會(huì)到了自己的職責(zé)和挑戰(zhàn)。在這個(gè)需要高度負(fù)責(zé)任和專業(yè)能力的崗位,我不斷地反思自己,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋求進(jìn)步和改善。在這里,我將分享我作為一名煤礦培訓(xùn)班主任的體會(huì)和心得。
第一段:角色定義和意義。
作為煤礦培訓(xùn)班主任,我們的職責(zé)不僅僅是為了傳授基礎(chǔ)知識(shí)。我們還需要負(fù)責(zé)學(xué)員的安全、培訓(xùn)的質(zhì)量、管理的效率,以及與企業(yè)間的合作。因?yàn)檫@個(gè)角色具有的廣泛性和重要性,我們需要有強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力,同時(shí)還需要具備協(xié)調(diào)、溝通和解決問題的技能。
第二段:方法技巧和應(yīng)對(duì)策略。
為了有效地履行我們的職責(zé),我們需要采用一系列技巧和策略。首先,我們需要充分了解和掌握學(xué)員的情況和需求,包括年齡、教育水平、培訓(xùn)方向等,以便根據(jù)不同情況采取不同的培訓(xùn)方式和方法。其次,我們需要注重培訓(xùn)的實(shí)際操作和應(yīng)用,通過豐富多樣的培訓(xùn)內(nèi)容和場(chǎng)景,幫助學(xué)員快速掌握相關(guān)技能和知識(shí)。最后,我們需要定期組織學(xué)員進(jìn)行考核和練習(xí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和糾正錯(cuò)誤,確保培訓(xùn)效果的持續(xù)和優(yōu)化。
第三段:溝通和合作。
作為煤礦培訓(xùn)班主任,我們還需要與企業(yè)間有良好的溝通和合作,以便更好地了解和滿足企業(yè)的需求和要求。我們需要積極參與企業(yè)的項(xiàng)目和計(jì)劃,與企業(yè)溝通交流,為企業(yè)提供支持和建議。同時(shí),我們也需要及時(shí)向企業(yè)反饋學(xué)員的情況和表現(xiàn),以便企業(yè)及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)培訓(xùn)方案。
第四段:團(tuán)隊(duì)管理和發(fā)展。
除了向?qū)W員和企業(yè)提供服務(wù)外,作為煤礦培訓(xùn)班主任,我們還需要管理和發(fā)展自己的團(tuán)隊(duì)。在團(tuán)隊(duì)管理方面,我們需要注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和培訓(xùn)計(jì)劃的制定,進(jìn)行有效的人員調(diào)度和資源配置,以及及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化團(tuán)隊(duì)管理流程和方法。在團(tuán)隊(duì)發(fā)展方面,我們需要鼓勵(lì)和支持團(tuán)隊(duì)成員不斷學(xué)習(xí)和提升能力,為團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)和進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。
第五段:個(gè)人反思和進(jìn)步。
作為一名煤礦培訓(xùn)班主任,我深知自身的不足和發(fā)展空間。在工作中,我常常反思自己的缺陷和錯(cuò)誤,尋求改進(jìn)和進(jìn)步。我嘗試不斷學(xué)習(xí),了解最新的培訓(xùn)理論和方法,不斷探索和實(shí)踐新的思路和策略,提高自己的專業(yè)能力和領(lǐng)導(dǎo)力。我相信,只有不斷地反思和進(jìn)步,才能更好地履行我們的職責(zé),為學(xué)員和企業(yè)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
總之,作為一名煤礦培訓(xùn)班主任,我們需要承擔(dān)重大的責(zé)任和挑戰(zhàn),需要具有卓越的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力,還需要保持與學(xué)員和企業(yè)的良好溝通和合作。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能更好地滿足學(xué)員和企業(yè)的需要,為安全、高效、可持續(xù)的礦產(chǎn)開發(fā)貢獻(xiàn)力量。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇三xx年3月15日,因?qū)W校的安排,我們高一、高二共10位班主任到曲靖政協(xié)賓館參加為期2天的班主任工作培訓(xùn)。在這里,我非常感謝學(xué)校能給我這個(gè)難得的機(jī)會(huì),對(duì)于無任何班主任經(jīng)驗(yàn)的我來說,就好像在黑暗中看到了黎明的曙光,很興奮,很受益。
這次培訓(xùn),由任小艾,李志剛、高金英三位老師來做指導(dǎo)。每位老師都有各自亮點(diǎn),所交流的內(nèi)容也都很精彩。接下來,具體談?wù)勎业氖斋@:
首先,任小艾老師的講座主題是“教師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù)”和“做最好的老師”。
教師應(yīng)該做改變,從管理到服務(wù)的角色轉(zhuǎn)變,服務(wù)于人,服務(wù)于社會(huì),就如耕種一般,做到教育無痕。根據(jù)學(xué)生的心理狀況差異,很多內(nèi)容應(yīng)該以體驗(yàn)的方式來讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),而不是滿堂灌。任老師也就教師這一職業(yè)作了分析:殘酷,只能成功,不能失敗。魏書生的觀點(diǎn)是:能走進(jìn)學(xué)生心靈居所的老師就是好老師,以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。有一句話這么說:人生無處不為師,謹(jǐn)言慎行。因此,在教學(xué)中,應(yīng)該多說鼓勵(lì)的話,多說激勵(lì)人心的話,多給學(xué)生正能量。目前,很多教師都有三個(gè)夢(mèng)想:有教無類、因材施教、人人成才。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),教師就必須不斷地提升自己,學(xué)會(huì)讀書,讀自己需要的書。教育三要素:微笑、愛、育人,愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣。道德的最高境界是寬容,讓教室多一些愛,教師不應(yīng)該成為讓學(xué)生害怕的地方。
目前,我們的教育面對(duì)三大難題:網(wǎng)絡(luò)、單親子女、早戀。任老師從心理學(xué)方面給我們做出了分析。青少年三大特點(diǎn):好奇心強(qiáng)、辨別是非能力弱、模仿能力強(qiáng),進(jìn)入青春期,《黃帝內(nèi)經(jīng)》中提出女子二七,男子二八,針對(duì)心理問題,班主任在處理早戀問題上可以采取的辦法:做問卷調(diào)查,摸清具體情況,對(duì)癥下藥,給學(xué)生上兩堂重要大課:人體生理解剖圖、人體心理輔導(dǎo)課;你教多大的孩子,請(qǐng)把心理年齡放在什么階段,多給學(xué)生預(yù)設(shè)結(jié)果,平常多被一些名人語錄,讓學(xué)生明白早戀的影響??傊逃某晒?,在于尊重學(xué)生。
做最好的老師,成功七步曲:
1、 學(xué)會(huì)調(diào)查(家訪、懇談、問卷),教育視野決定教育高度。
2、 學(xué)會(huì)反思,“讀萬卷書,不如行萬里路;行萬里路,不如閱人無數(shù);閱人無數(shù),不如自我頓悟”。
4、 學(xué)會(huì)創(chuàng)新;
5、 學(xué)會(huì)總結(jié)。怎樣形成一種習(xí)慣,用21天強(qiáng)化,再內(nèi)化,到自覺,90天完成習(xí)慣的培養(yǎng)。因此,教育就是靜靜等待花開的日子。
6、 學(xué)會(huì)讀書,魏書生說過,讀書三境界——眼讀是下智,心讀是中智,神讀是上智。
7、 學(xué)會(huì)提升自己。
其次,李志剛老師講座主題是“和諧互助——課堂教學(xué)模式與實(shí)施策略”,從六方面給我們最報(bào)告:影響、原因、過程、展示、具體措施、管理機(jī)制,并介紹了他的《課堂風(fēng)暴》這本書。這個(gè)過程中,李校長(zhǎng)用幽默風(fēng)趣的語言,生動(dòng)活潑的例子給我們展示了山東即墨二十八中學(xué)及其教學(xué),其中,對(duì)我影響較深的是合作探究這一過程,采用了師友互助關(guān)系的搭建,最終提高教學(xué)成績(jī)。另外,李校長(zhǎng)也教我們?nèi)绾螠?zhǔn)確匯報(bào)工作:要抓重點(diǎn),簡(jiǎn)要匯報(bào);要有一定文采;要有一定的政策水平;要有實(shí)踐材料。結(jié)束前,給我們展示了即墨二十八中學(xué)的感恩教育,這些,都是值得我們學(xué)習(xí)并加以改進(jìn)用在自己的教學(xué)和班主任管理工作中。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇四近年來,隨著科技的不斷發(fā)展,直播已成為一種流行的形式,無論是娛樂、教育還是商業(yè),都能看到直播的身影。而班主任直播培訓(xùn)也應(yīng)運(yùn)而生,為廣大班主任提供了新的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方式。我有幸參加了一次班主任直播培訓(xùn),下面我將分享我在培訓(xùn)中的體會(huì)和心得。
首先,直播培訓(xùn)為班主任提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的班級(jí)培訓(xùn)通常需要到指定的地點(diǎn)參加,而直播培訓(xùn)則可以在家中或辦公室通過手機(jī)或電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性不僅減輕了班主任的負(fù)擔(dān),還節(jié)約了時(shí)間和精力。無論是上下班的時(shí)間還是孩子放學(xué)的時(shí)間,我們都可以抽出空閑的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。這對(duì)于忙碌的班主任來說是一種福音。
其次,直播培訓(xùn)提供了更加豐富的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的班級(jí)培訓(xùn)中,我們通常只能聽取一位講師的講解和觀點(diǎn),而直播培訓(xùn)則可以通過邀請(qǐng)多位專業(yè)人士進(jìn)行分享和講解,幫助我們?nèi)媪私飧鱾€(gè)方面的知識(shí)和技巧。在我參加的班主任直播培訓(xùn)中,除了班主任管理方面的講解外,還有心理學(xué)家、教育專家等專業(yè)人士的分享,讓我收獲了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),對(duì)我的教育工作有很大幫助。
再次,直播培訓(xùn)提供了與其他班主任進(jìn)行互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的班級(jí)培訓(xùn)中,我們通常只能與其他同學(xué)進(jìn)行交流,而直播培訓(xùn)則可以通過互動(dòng)功能,與其他班主任進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流和討論。這能夠讓我們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑,也能夠從其他班主任那里獲得寶貴的建議和支持。除了直播中的互動(dòng),培訓(xùn)后還可以通過社交媒體等渠道繼續(xù)交流,加強(qiáng)合作和學(xué)習(xí)。
同時(shí),直播培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先,直播平臺(tái)的穩(wěn)定性和流暢性是最大的問題之一。由于直播需要較大的帶寬和穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)卡頓、斷流等情況,影響了學(xué)習(xí)的效果。其次,虛擬培訓(xùn)與傳統(tǒng)班級(jí)培訓(xùn)相比,缺少了面對(duì)面的互動(dòng)和溝通,有時(shí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果不理想。因此,直播培訓(xùn)還需要不斷完善和改進(jìn),以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。
總結(jié)起來,班主任直播培訓(xùn)給我?guī)砹酥T多的好處和便利。它提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式,豐富了學(xué)習(xí)資源,并提供了與其他班主任互動(dòng)的機(jī)會(huì)。然而,這種新形式的培訓(xùn)也需要不斷的改進(jìn)和提高,解決其中的問題和挑戰(zhàn)。我相信,在不遠(yuǎn)的將來,班主任直播培訓(xùn)將會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用和認(rèn)可,成為班主任學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要途徑之一。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇五8月28日我們參加了肖老師的20xx——20xx學(xué)年度秋季學(xué)期入職班主任培訓(xùn),肖老師講了如下內(nèi)容:
班主任要眼里有學(xué)生,有學(xué)生的需要和成長(zhǎng),有我們?yōu)閷W(xué)生的責(zé)任,我們對(duì)學(xué)校的責(zé)任,還有我們對(duì)自己的責(zé)任。要把自己放在學(xué)校、放在這個(gè)學(xué)校的變化之中。
認(rèn)識(shí)班主任,認(rèn)識(shí)自己的工作內(nèi)容:班級(jí)管理、文化建設(shè)、處理的若干對(duì)等關(guān)系、學(xué)生發(fā)展、構(gòu)建班級(jí)等等。
1、平行教育理論:通過集體、在集體中、為了集體。
2、團(tuán)體動(dòng)力學(xué):改變團(tuán)體的三個(gè)階段——解凍——引進(jìn)制定一個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)——再解凍。
班級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè)、班主任需要處理的工作、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、班級(jí)發(fā)展支持系統(tǒng)建設(shè)。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇六這一次班主任培訓(xùn),雖然因?yàn)樘厥馇闆r沒有去觀看_老師的“主題班會(huì)”,但全體班主任和行政坐在一起的分享和交流還是讓我收獲不小。
xx老師先介紹了他自己的班主任管理經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)真記錄了,覺得他是一個(gè)素質(zhì)教育的實(shí)踐者。做老師的要有快樂和激情,要去感受到學(xué)生的進(jìn)步,既然做班主任,就要開心去做班主任。以下是聽了xx老師的幾點(diǎn)心得,覺得在理,便可記下,以便在以后的工作中去運(yùn)用。
1、嚴(yán)格要求學(xué)生,學(xué)生可能會(huì)短時(shí)間不喜歡,但時(shí)間會(huì)證明一切,時(shí)間會(huì)讓孩子感受到老師的嚴(yán)格是為了他們以后的幸福!
2、要有整潔的教室。相信有許多老師都有過因?yàn)橹v臺(tái)凌亂而不舒服的經(jīng)歷。講臺(tái)一個(gè)小小的細(xì)節(jié),卻能夠窺探一個(gè)班級(jí)的管理情況,正所謂“以小見大”!
3、要關(guān)注學(xué)生的精神面貌,服裝等方面的變化。根據(jù)這些變化去找學(xué)生談心,去了解變化背后的現(xiàn)象。
5、作業(yè)管理,學(xué)習(xí)委員要做好調(diào)整,保證有時(shí)間去做,不能抄襲。想想我們現(xiàn)在的作業(yè)管理,想想學(xué)習(xí)委員的職位如同虛設(shè),我想這給了我很深的感受,作業(yè)管理的確是一個(gè)非同小可的問題,我想我一定會(huì)在班級(jí)管理甚至在年級(jí)管理中都會(huì)把它當(dāng)作一個(gè)值得研究的課題,說實(shí)話,我感覺到我們現(xiàn)在的作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)效果太低了!
6、月考分析:進(jìn)步和退步較大的學(xué)生分析,要去找這些學(xué)生,去分析進(jìn)步和退步的原因,這樣更有利于班級(jí)管理,讓孩子們的成績(jī)逐步趨于穩(wěn)定??荚嚭?,表彰進(jìn)步大的,讓后進(jìn)生感受到師愛的存在。
7、班主任對(duì)所教學(xué)科,不能占用自習(xí)課等課外時(shí)間,要分配給其他科目。_老師不僅說說而已,真的是這么做的。放長(zhǎng)假不給學(xué)生布置作業(yè),平時(shí)的作業(yè)也基本在他的晚自習(xí)時(shí)間能夠完成。真正做到了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我想如果每個(gè)老師都能夠做到這樣,都能夠替學(xué)生考慮,那么學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福指數(shù)一定會(huì)提高不少。
8、多開展班級(jí)活動(dòng)。活動(dòng)放松心情,凝聚人心。將來學(xué)生記起來的就是那些讓他印象深刻的活動(dòng)。
聽了xx老師的分享,有幾點(diǎn)也是值得我去學(xué)習(xí)的。
2、班級(jí)每周要有重點(diǎn),要有重點(diǎn)地進(jìn)行班級(jí)管理。其實(shí)年級(jí)管理又何嘗不是,如果沒有計(jì)劃,那將會(huì)一事無成,所以以后不管是班級(jí)管理還是年級(jí)管理,都要有計(jì)劃,要有重點(diǎn)。
3、國旗下的演講,可以叫學(xué)生分享體會(huì),從中可以看出學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀,也可以鍛煉學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇七近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,直播已經(jīng)滲透到了我們生活的方方面面。在教育領(lǐng)域中,班主任直播培訓(xùn)成為了一種新的培訓(xùn)方式。我有幸參加了一次班主任直播培訓(xùn),并深感其對(duì)班主任個(gè)人發(fā)展以及教育事業(yè)的積極影響。以下是我的心得體會(huì)。
首先,班主任直播培訓(xùn)為我提供了與其他班主任交流的機(jī)會(huì)。作為一名班主任,我經(jīng)常面臨各種各樣的問題和困惑,但平時(shí)很難找到可以互相交流的機(jī)會(huì)。通過直播培訓(xùn),我可以與來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的班主任進(jìn)行互動(dòng),分享彼此的經(jīng)驗(yàn)、困惑和解決方法。這種交流不僅擴(kuò)大了我的視野,也有效地解決了我在工作中遇到的問題。
其次,班主任直播培訓(xùn)讓我了解到最新的教育理念和教學(xué)方法。在直播培訓(xùn)中,專家學(xué)者通過分享自己的研究成果和教學(xué)心得,讓我對(duì)教育的本質(zhì)有了更深入的理解。他們介紹了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法,如激勵(lì)性教學(xué)、情景式教學(xué)等,這些方法在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)習(xí)效果方面非常有效。通過學(xué)習(xí)這些最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生,提高他們的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素養(yǎng)。
第三,班主任直播培訓(xùn)激發(fā)了我的個(gè)人發(fā)展。作為一名班主任,我們往往忙于學(xué)生的事務(wù),而忽略了自己的成長(zhǎng)。而通過直播培訓(xùn),我得以關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展和個(gè)人素質(zhì)提升。培訓(xùn)中的專家經(jīng)驗(yàn)分享和教育領(lǐng)域的前沿研究,讓我意識(shí)到自己的不足之處,并鞭策自己不斷進(jìn)步。此外,直播互動(dòng)的特點(diǎn)也讓我能夠積極參與其中,與其他班主任進(jìn)行互動(dòng)交流,提高自己的表達(dá)能力和思辨能力。
第四,班主任直播培訓(xùn)為學(xué)校帶來了新的教育資源。通常情況下,學(xué)校的資源是有限的,班主任很難接觸到外部的優(yōu)質(zhì)教育資源。而直播培訓(xùn)通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)打破了地域限制,班主任可以通過網(wǎng)絡(luò)與全國各地的優(yōu)秀教育資源進(jìn)行互動(dòng)。例如,我曾與一位教育專家進(jìn)行直播互動(dòng),他向我介紹了一些優(yōu)秀的教學(xué)案例和教育資源,這些資源對(duì)我指導(dǎo)學(xué)生和提高教學(xué)質(zhì)量非常有幫助。
最后,班主任直播培訓(xùn)提高了我對(duì)班級(jí)管理的能力。在直播培訓(xùn)中,專家學(xué)者講解了一些班級(jí)管理的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),如班級(jí)動(dòng)態(tài)管理、班級(jí)規(guī)范建設(shè)等。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到,一個(gè)高效的班級(jí)管理對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的影響力。我積極運(yùn)用這些理論和經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)班級(jí)管理策略,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高班級(jí)的凝聚力和學(xué)習(xí)氛圍。
總之,班主任直播培訓(xùn)是一種創(chuàng)新的培訓(xùn)方式,它為班主任個(gè)人發(fā)展和教育事業(yè)的提升帶來了許多積極影響。通過與其他班主任的交流、了解最新的教育理念和教學(xué)方法、激發(fā)個(gè)人發(fā)展、獲取教育資源以及提高班級(jí)管理能力,我在直播培訓(xùn)中受益匪淺。相信在未來,班主任直播培訓(xùn)將進(jìn)一步發(fā)展壯大,為更多的班主任提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)平臺(tái)。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇八本次的班主任培訓(xùn)是我第一次參加,我感到非常興奮。在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多班主任工作中的實(shí)用技巧和方法,也積累了很多有關(guān)班主任角色自我定位的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面我將結(jié)合自己的感受,總結(jié)出本次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
一、引言。
班主任是學(xué)校中很重要的一環(huán),他/她不僅負(fù)責(zé)教學(xué)工作,還要兼顧學(xué)生的心理、生活等方面。因此,班主任要具有強(qiáng)大的心理素質(zhì)和綜合能力。參加班主任培訓(xùn),是進(jìn)一步提升自己能力,更好地服務(wù)學(xué)生的途徑。
二、收獲。
本次班主任培訓(xùn),講授的內(nèi)容非常實(shí)用。其中,管理班級(jí)中的小火車、班會(huì)策劃和開展、班級(jí)矛盾的解決、學(xué)生思想政治教育等方面的內(nèi)容,深入淺出地讓我們了解了很多工作方法。同時(shí),從師資、管理層面的支持,使我們從心理上更加深入地認(rèn)識(shí)到班主任的角色和自我定位。
三、思考。
本次培訓(xùn)給我最大的啟迪就是:學(xué)校和家庭是學(xué)生成長(zhǎng)路上兩個(gè)重要的支柱。教師只有真正了解學(xué)生成長(zhǎng)的過程、逆境和心路歷程,才可以更好地幫助學(xué)生排解心理困境;班主任也應(yīng)把家庭的因素因材施教地具體到每個(gè)孩子身上,在幫助孩子解決具體問題的同時(shí),使學(xué)生繼續(xù)積極向前,不斷進(jìn)步。
四、借鑒。
本次培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)有一些較好的做法:如多元化的班會(huì),有助于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神;制定班級(jí)管理規(guī)范,有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣;藝術(shù)活動(dòng)的開展,可以讓學(xué)生放松心情,放飛天性。這些好的經(jīng)驗(yàn)值得我們不斷借鑒,融入自己的思考中。
五、總結(jié)。
參加班主任培訓(xùn),得到了很多工具和心得,同時(shí)也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師。通過與其他老師的交流,我不僅更加了解了個(gè)人的不足之處,還知道了如何改進(jìn)和完善自己的方法和能力。班主任身份的角色需要我們精益求精、不斷進(jìn)步,深入認(rèn)識(shí)學(xué)生、帶領(lǐng)學(xué)生,才能更好地?fù)?dān)當(dāng)這份責(zé)任。
總之,本次班主任培訓(xùn)深入淺出地讓我們學(xué)到了很多班主任實(shí)際工作所需的知識(shí)和技能,也更好地認(rèn)識(shí)了班主任這份工作的責(zé)任與義務(wù)。班主任工作不僅僅是學(xué)校教學(xué)工作的一部分,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)生活的能力。我將用自己的行動(dòng)不斷提高自身素質(zhì),為學(xué)校和社會(huì)奉獻(xiàn)更多青春和熱力。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇九我非常有幸地參加了五指山市第五期中小學(xué)教師(班主任)素質(zhì)提升研修班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在歷時(shí)5天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,幾位來自省培訓(xùn)中心的教育專家向我們?cè)敿?xì)介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)有效的具體措施,使我受益頗豐,感慨頗深。我體會(huì)到作好一名班主任,就要做個(gè)“有心的班主任”。
愛心:愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。這種愛包括了對(duì)教育事業(yè)的熱愛,教師職業(yè)的熱愛,教書育人工作熱愛,對(duì)學(xué)校的熱愛,對(duì)班主任這個(gè)崗位的熱愛,對(duì)每一位學(xué)生的熱愛。要具備“以心換心”的高尚道德情操;這種愛是平平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個(gè)成功的教育者。
細(xì)心:在8月10日下午的案例分享與討論過程中,從兩個(gè)案例中體會(huì)到了做為一名班主任要細(xì)心。每個(gè)學(xué)生,好比一張,當(dāng)這張白紙不經(jīng)意間多了幾滴黑水,如果我們老師沒有細(xì)心觀察,不及時(shí)發(fā)現(xiàn),或是發(fā)現(xiàn)了,在班主任的主觀主觀武斷,簡(jiǎn)單粗暴,那么這張白紙上的黑漬會(huì)越來越大,甚至于紙不在是完整的紙。因此對(duì)待學(xué)生,我們要細(xì)心觀察,要了解我們的學(xué)生,處理問題要言之有據(jù),言之有理,嘵之以情,達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無聲的效果,使動(dòng)機(jī)和效果,手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來。教育的核心和靈魂是育人,要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,尊重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體存在的現(xiàn)實(shí),努力做學(xué)生的良師益友,努力處理好自身與他人的人際關(guān)系,主動(dòng)幫助他人,用健康的身心去影響學(xué)生,協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系,嚴(yán)以律己,寬以待人,盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間。
進(jìn)取心?!安幌氘?dāng)將軍的士兵不是好士兵”,同樣的,我想說“不想組建優(yōu)秀班級(jí)的班主任不是一個(gè)好的班主任”。班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用.自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣?,F(xiàn)代社會(huì)日新月異,班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容,也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問題,要想組建優(yōu)秀班級(jí),要求班主任要有上進(jìn)心,要在工作不斷地學(xué)習(xí),斷提高自身管理水平和能力。要向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論;要向同行學(xué)習(xí),同他們切磋、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短;要干中學(xué),學(xué)中干,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。
最后,用句吳一凡老師在做《做一個(gè)幸福的班主任》專題講座上套用的一句話來激勵(lì)我自己:“班主任工作是艱辛的,需要我們用理想去支撐,用信念去把握,用愛與奉獻(xiàn)來維護(hù)。只有這樣,才能成為一個(gè)幸福的班主任。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十xx月xx日,我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從__市__小學(xué)的__老師和__市__老師的專題講座中,我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,也能折射出深?yuàn)W的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對(duì)待?,F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下:
做一個(gè)合格的班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會(huì)欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里。“親其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果。
班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對(duì)待,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中,要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,不簡(jiǎn)單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營(yíng)造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。
老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級(jí)工作的主要操作者,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
要做一個(gè)輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報(bào)名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。
孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開教師,也離不開家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長(zhǎng)的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級(jí)管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì),開展一些親子活動(dòng),根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十一我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有十多年了,在這十多年的班主任工作中有過喜悅,也有過失落,還曾出現(xiàn)過放棄班主任工作的念頭。就在我失落迷茫的時(shí)候,“20cc——xxx班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”出現(xiàn)了,讓我重新找回了班主任工作的信心。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我懂得了如何去做一名合格的班主任,也找到了班主任工作的方向?,F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下。
以前我認(rèn)為班主任工作是繁重,但通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)改變了我的看法:只要你心中有班級(jí),有學(xué)生,有正確的工作方法,班主任工作也會(huì)變得輕松起來。要想輕松地管理好班級(jí),就要制定好班主任工作計(jì)劃。班主任工作計(jì)劃包括中長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃。中長(zhǎng)期計(jì)劃有月計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃和學(xué)年計(jì)劃;短期計(jì)劃有日計(jì)劃和周計(jì)劃。只要你制定好各種班務(wù)計(jì)劃,你工作起來就會(huì)得心應(yīng)手,不會(huì)感到雜亂無章、茫無頭緒,就會(huì)把班級(jí)管理得井井有條,工作也會(huì)輕輕松松,信心倍增。
以前我認(rèn)為班主任工作只要把班級(jí)管理好了,就是一名合格的班主任,在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中使我充分認(rèn)識(shí)到:班主任除了要管理好班級(jí),更重要的是要育人。我認(rèn)為要育好人,班主任應(yīng)具有“三顆心”。一是:一顆關(guān)愛學(xué)生的、包容的心。不管是什么人,都會(huì)犯錯(cuò),學(xué)生也一樣。學(xué)生年齡小,明辨是非的標(biāo)準(zhǔn)低,無論你怎么教育,他們都會(huì)時(shí)不時(shí)地給你找點(diǎn)兒麻煩。當(dāng)你遇到時(shí),不要一味地去批評(píng)指責(zé)他們,要用你的愛心去感化、包容,讓學(xué)生時(shí)刻感悟到老師無私的愛始終陪伴著自己。二是:一顆對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的心。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校,學(xué)校又把這些孩子交給你,這是家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)你負(fù)責(zé)的態(tài)度的信任。當(dāng)你面對(duì)一雙雙稚嫩的眼睛時(shí),你的責(zé)任心就會(huì)油然而生,會(huì)不自覺地把這些孩子與自己的孩子進(jìn)行比較:難道這些孩子的一個(gè)眼神或是一個(gè)輕微的舉動(dòng)就不會(huì)引起自己的牽掛嗎?因此我們要有一顆“一日為師,終生為父”的責(zé)任心。三是一顆為育好學(xué)生的堅(jiān)持不懈、持之以恒的心。育人不是一朝一夕就能完成的工作,而是一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的過程。因此我們不能有“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”的思想,否則就會(huì)成為育人路上的絆腳石。
這次培訓(xùn)活動(dòng)中的一個(gè)個(gè)案例故事,專家們一次次的精彩評(píng)析,使我受到了極大的震撼,使我倍愛鼓舞,在今后的班主任工作中,將把在這次培訓(xùn)中的所學(xué)所獲運(yùn)用到自己的班主任工作中,再不斷地學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐,爭(zhēng)取把班主任工作做得更優(yōu)秀。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十二隨著我國教育改革的深入推進(jìn),班主任工作也越來越重要。作為學(xué)校和家長(zhǎng)之間的橋梁,班主任的角色既涉及到學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),也涉及到學(xué)生的思想覺悟和道德品質(zhì)等方面。因此,給班主任進(jìn)行培訓(xùn)和提高已經(jīng)成為很多中小學(xué)校的日常工作。而近日,我有幸參加了一場(chǎng)班主任培訓(xùn),感受頗深,特此分享一下我的心得體會(huì)。
在這次班主任培訓(xùn)中,主要涵蓋了班主任思想政治工作、班級(jí)文化建設(shè)、心理健康教育、家校溝通等方面的內(nèi)容。在思政工作方面,教師詳細(xì)解讀了《中學(xué)德育工作要點(diǎn)》,強(qiáng)調(diào)了要將學(xué)生教育納入自己的課程教學(xué)中,增強(qiáng)道德教育的感召力和實(shí)效性。在班級(jí)文化方面,班主任需要在班級(jí)文化建設(shè)中,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和家族觀念,并幫助學(xué)生在集體中發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性特長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。在心理健康教育方面,班主任要關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng),平衡學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和生活需求,開展針對(duì)性的心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)。在家校溝通方面,班主任需要積極開展與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況。
在這次培訓(xùn)中,教師采用了多種教學(xué)方法,包括案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享、小組討論等,將理論與實(shí)踐結(jié)合起來,使我們更好地掌握和理解班主任的工作方法和技能。其中,案例分析是教師所重視的部分,通過分析真實(shí)的案例,我們了解到如何應(yīng)對(duì)具體問題,如何進(jìn)行危機(jī)干預(yù),如何引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀念等方面的方法。
通過這次培訓(xùn),我更加認(rèn)識(shí)到班主任工作中的重要性和挑戰(zhàn)性。我們需要全身心投入到學(xué)生的成長(zhǎng)過程中,幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀,引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。同時(shí),我們也要認(rèn)真對(duì)待家校溝通,及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),積極與家長(zhǎng)溝通,搭建良好的家園共育平臺(tái),實(shí)現(xiàn)教育家校共育的目的。
班主任是學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁,班主任的工作質(zhì)量將成為學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和未來的發(fā)展的重要保證。因此,我呼吁學(xué)校更加重視班主任的培訓(xùn)工作,切實(shí)提高班主任的工作水平。同時(shí),希望廣大班主任加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷完善自己的工作方法和流程,為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十三今天學(xué)習(xí)了周同麗老師的:“雙減+雙新背景下班主任工作實(shí)際問題的思考于解決措施”周老師本次講座的主旨干貨滿滿,列舉了很多班主任工作的實(shí)例,從學(xué)生主體出發(fā),尊重真實(shí)的成長(zhǎng),讓師生享受生命成長(zhǎng)的快樂。以下是我對(duì)本次學(xué)習(xí)的感悟。
班主任是一個(gè)班級(jí)的核心,是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭羊。如何才能管理好班級(jí),最基本的是責(zé)任心,其次是要有一雙慧眼,再有就是要有一顆包容的心。尤其在當(dāng)今“雙減”背景下,班主任的工作更是繁雜甚多。因此,班主任的責(zé)任心、包容心及善于觀察的慧眼就顯得特別重要,是做好“雙減”背景下的班主任工作最基本的管理要素。
首先,責(zé)任心是當(dāng)好班主任的前提。沒有責(zé)任心,不能發(fā)揮領(lǐng)頭羊的作用,也談不上對(duì)班級(jí)的規(guī)范管理。有了責(zé)任心才能自覺的組織好班上的每一項(xiàng)工作。從學(xué)校的各項(xiàng)工作的開展、落實(shí)及其最后的效果來看,有責(zé)任心的班主任會(huì)堅(jiān)持認(rèn)真的按照學(xué)校的規(guī)定履行作為班主任的職責(zé),使班級(jí)呈現(xiàn)有序、安全、和諧的管理秩序,學(xué)生也在這個(gè)環(huán)境中自覺養(yǎng)成了遵章守紀(jì)的好習(xí)慣。班主任全程參與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及“雙減”工作中的學(xué)生社團(tuán)、作業(yè)輔導(dǎo)等管理,不但拉近了師生間的距離,還有效地培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、和睦相處、互相關(guān)心、共同進(jìn)步的品德。使班上的其他工作也得到了有效提升。
慧眼是班主任老師應(yīng)具備的基本功。常言道:沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)。一個(gè)班集體,是由許多個(gè)不同的個(gè)體組成的,他們之間思想認(rèn)識(shí)、個(gè)性差異、行為習(xí)慣各有不同。要想把一個(gè)復(fù)雜的集體管理成一個(gè)整體,領(lǐng)頭羊是關(guān)鍵。作為領(lǐng)頭羊的班主任教師應(yīng)具備一雙慧眼,隨時(shí)觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),才能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想苗頭,才能及時(shí)糾正偏向,規(guī)范學(xué)生的言行舉止,才能對(duì)學(xué)生針對(duì)性進(jìn)行教育。比如在“雙減”工作中,由于學(xué)生在校學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng),難免有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,甚至?xí)?dǎo)致班級(jí)出現(xiàn)各種各樣的矛盾。在這種情況下,如果我們的班主任能善于觀察,及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),將厭學(xué)及各種矛盾進(jìn)行分解。那么班級(jí)學(xué)生就會(huì)朝著良好的方向發(fā)展,使得班級(jí)管理和諧有序。
除此之外,班主任還應(yīng)該具有一顆寬容的心。俗話說得好,包容是福。意思是一顆寬容的心能夠包攬世界。心境寬廣,容得下任何事物,心胸狹窄,必起禍端。班主任必須具備一顆寬容的心,才能容得下班上的任何事,任何人。幾十個(gè)學(xué)生在一起,難免有磕磕碰碰,難免有矛盾糾紛。及時(shí)鼓勵(lì)優(yōu)秀,包容不足,同等對(duì)待每一位同學(xué),用慈母般的心去愛護(hù)每一個(gè)孩子,必定會(huì)贏得孩子的廣泛尊重和愛戴。在教師的。
教學(xué)。
工作上就會(huì)收到意想不到的效果。
總之,作為班主任教師應(yīng)該多學(xué)習(xí),多探究,不斷創(chuàng)新自己的管理方法,不斷分析“雙減”背景下學(xué)生的心理變化、思想動(dòng)態(tài),研究制定符合學(xué)生發(fā)展的管理思路,才能不斷提高自己對(duì)班級(jí)的管理水平。
。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十四20*年12月21日,趙雪芬、湯凌云、陳麗和我,一起參加了xx市的“有效落實(shí)德育目標(biāo),提高班主任工作技能研修班”。通過這次培訓(xùn),我獲得了很多寶貴經(jīng)驗(yàn),受益匪淺。
一天的培訓(xùn)中,來自中關(guān)村一小的全藝?yán)蠋熥屛已矍耙涣恋母杏X。剛開始全藝?yán)蠋煵シ帕怂齻儗W(xué)校的一部宣傳片,讓我們感受到了她們的學(xué)校課內(nèi)外活動(dòng)如此的豐富多彩,讓我內(nèi)心感到學(xué)校之間差距這么大,我們能學(xué)到什么呢?但是視頻放完后,當(dāng)全藝?yán)蠋熃榻B完了她在學(xué)校工作的背景時(shí),使我感受到其實(shí)雖然我們一個(gè)處在大都市,一個(gè)處在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,但是我們面對(duì)的學(xué)生和家長(zhǎng)各有各的特點(diǎn),各有各的難處。她們面對(duì)家長(zhǎng)是高學(xué)歷,對(duì)教師的要求更高,甚至“看不起”老師。面對(duì)各種各樣的家長(zhǎng)要跟他們真誠的溝通,其實(shí)家長(zhǎng)對(duì)待教師的態(tài)度是從學(xué)生的表現(xiàn)上來確定的。如果,學(xué)生在校表現(xiàn)優(yōu)秀,試問哪個(gè)家長(zhǎng)還會(huì)對(duì)教師挑三揀四呢?其實(shí)回歸到自己,還是要管理好學(xué)生,讓學(xué)生變得優(yōu)秀,這樣才能讓家長(zhǎng)滿意。這是本次培訓(xùn)中給我最大的感受。
在這次的家訪活動(dòng)中,讓我深深地體會(huì)到了父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。在多年的風(fēng)風(fēng)雨雨中,讓我感受到了班主任工作的辛苦與甘甜,也讓我懂得了家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。
我到訪學(xué)生的家里,真誠地與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通,了解情況,針對(duì)問題進(jìn)行細(xì)致的分析,并適時(shí)地對(duì)家長(zhǎng)提出要求,協(xié)助學(xué)校做好孩子的教育工作。現(xiàn)談?wù)剮c(diǎn)在家訪過程中的感受:
大多數(shù)的孩子都來自內(nèi)地不同的地方,父母在深做生意或打工,平時(shí)忙于生計(jì),較少時(shí)間管教孩子,有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛有加,便是有心無力,管束不下,徒勞無益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理,他們變得越來越野,有一些家長(zhǎng)干脆以金錢去彌補(bǔ)教育的缺陷,這部分家長(zhǎng)只履行了生理父母的職責(zé),沒有盡到教育父母的責(zé)任。還有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在學(xué)校上學(xué),就是讓老師教育孩子,父母管不了這些,所以總是說:“老師,拜托你嚴(yán)加管教孩子。他就是聽老師的話?!蔽覟檫@些孩子感到不平!耐心地跟家長(zhǎng)解釋,教育孩子是要家校結(jié)合的,一個(gè)孩子如果缺失家長(zhǎng)的關(guān)愛,是難以健康成長(zhǎng)的。好多家長(zhǎng)聽后都表示一定會(huì)配合老師教育孩子。
有一小部分家長(zhǎng)他們本身受過良好的教育,有較高的素質(zhì)。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,普遍重視對(duì)兒童的教育工作,并講究教育的方法,經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,,還為孩子提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體,這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)充作用。但也有個(gè)別家長(zhǎng),太注重孩子的成績(jī),忽略了孩子的思想教育。我針對(duì)這種情況,也要求家長(zhǎng)要重視孩子的思想教育,在學(xué)會(huì)知識(shí)之前要先學(xué)會(huì)做人。
家訪對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)來說都是很有意義的,我在學(xué)生的日記中看到,他們對(duì)老師的家訪是“期待已久”的,是“非常歡迎老師來家訪”。在“看到老師的身影在茫茫的夜色中漸漸遠(yuǎn)去時(shí)?!毙闹杏幸环莞袆?dòng)涌現(xiàn)——“老師,您是我永遠(yuǎn)崇拜的人!”
家訪給我上了一節(jié)很好的課,在與家長(zhǎng)的交談中,讓我深深感到身上的責(zé)任重大,今后會(huì)更傾心于自己的工作,家訪真是讓我收獲不少。
作為一個(gè)好的班主任,要想在班級(jí)管理中少操心但又要管好,就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部工作積極性。而且作為班主任為提高學(xué)生自我管理意識(shí),除了要經(jīng)常與學(xué)生做好溝通外,還要在班級(jí)明確各個(gè)學(xué)生干部的職責(zé),讓學(xué)生干部和班級(jí)其他學(xué)生做到心中有數(shù),這樣學(xué)生干部在開展工作時(shí),就非常方便有效了。
班干部是班主任工作的左右手,在對(duì)待班干部的時(shí)候,應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度,應(yīng)該熱情愛護(hù)他們,關(guān)心他們,幫助他們,培養(yǎng)教育他們,又要嚴(yán)格要求他們。不能持只管使用,也不能脫離小學(xué)生的實(shí)際,一味苛求,過分的責(zé)備,更不能聽之任之,不聞不問。這樣的話,有的學(xué)生會(huì)有這樣的思想:1.當(dāng)干部吃虧;2.“干了許多事,辛苦一大把,吃力不討好”;3.當(dāng)干部是為大家,學(xué)習(xí)才為自己,認(rèn)為還是不當(dāng)干部好等等。針對(duì)這些情況,應(yīng)該幫助他們認(rèn)識(shí)到當(dāng)干部是為了學(xué)習(xí)為群眾服務(wù),當(dāng)人民公仆的精神,認(rèn)識(shí)到班集體的好壞與班干部工作的關(guān)系,在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)也要擠時(shí)間把工作做好。但畢竟是學(xué)生,工作能力有限,年級(jí)越低越是這樣。因此,在班級(jí)活動(dòng)中既要靠他們,又要具體指導(dǎo)。
班主任要鼓勵(lì)、支持學(xué)生干部大膽工作。工作過程中既要細(xì)心體察他們的心理和困難,注意指導(dǎo),又要防止過多干涉。對(duì)于能獨(dú)立地、創(chuàng)造性的開展工作并取得一定成績(jī)的要給予肯定;對(duì)于雖受挫折,甚至遭受失敗而積極工作的要給予鼓勵(lì),主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,不斷幫助他們總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。還有就是采用激勵(lì)藝術(shù),包括:
1.信任式激勵(lì)。對(duì)班干部表現(xiàn)出充分的信任情感,激起他們的工作熱情。
2.表揚(yáng)式激勵(lì)。表揚(yáng)是情感激勵(lì)的手段,由表揚(yáng)所產(chǎn)生的動(dòng)力是它的目的。
3.愉悅式激勵(lì)。使班干部感到為同學(xué)們服務(wù)的歡悅,使之對(duì)所負(fù)責(zé)任樂意完成。
4.信心式激勵(lì)。引導(dǎo)班干部樹立信心,鍛煉他們的獨(dú)立能力。
5.放權(quán)式激勵(lì)。讓班干部充分使個(gè)人所擔(dān)角色的權(quán)力,班主任只作檢查,協(xié)調(diào)指導(dǎo),增強(qiáng)他們半獨(dú)立工作的能力。
6.競(jìng)爭(zhēng)式激勵(lì)。鼓勵(lì)各班干部爭(zhēng)做優(yōu)秀小干部。
7.物質(zhì)和精神激勵(lì)。在期末評(píng)價(jià)時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),如發(fā)放獎(jiǎng)狀等;或者進(jìn)行精神鼓勵(lì),讓其余的班干部都積極向他學(xué)習(xí)對(duì)自己的職責(zé)負(fù)責(zé)的精神。
作為班主任,不光教他們?cè)鯓幼鋈?,努力培養(yǎng)他們的獨(dú)立工作能力,還應(yīng)對(duì)班級(jí)工作負(fù)全部責(zé)任,領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生建設(shè)文明班集體。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十五第一段:介紹中考培訓(xùn)的背景和重要性(150字)。
作為班主任,中考培訓(xùn)是我們最重要的任務(wù)之一。中考對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說都是一次重要的挑戰(zhàn),也是他們繼續(xù)深造的關(guān)鍵一步。因此,班主任在中考培訓(xùn)中起著至關(guān)重要的作用。為了確保學(xué)生取得好成績(jī),我們不僅要掌握現(xiàn)行教學(xué)大綱,還需要不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法。
第二段:總結(jié)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)(250字)。
在過去的培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)了一些行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。首先,我意識(shí)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是成功培訓(xùn)的關(guān)鍵。因此,我嘗試通過有趣的實(shí)例和活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力,讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中更好地學(xué)習(xí)。其次,我意識(shí)到個(gè)性化教學(xué)是必不可少的。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求,我們需要靈活調(diào)整教學(xué)方法,幫助每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)最佳發(fā)展。最后,我發(fā)現(xiàn)監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展十分重要。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題會(huì)提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而取得更好的成績(jī)。
第三段:探索新的教學(xué)方法和策略(300字)。
在中考培訓(xùn)過程中,我還嘗試了一些新的教學(xué)方法和策略。首先,我開始使用互動(dòng)式教學(xué),通過討論和小組合作來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這種方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還增強(qiáng)了他們的自信心。其次,我開始注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。我教導(dǎo)他們?nèi)绾胃咝У貙W(xué)習(xí),如如何做好筆記和總結(jié),如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃等等。通過這些方法,學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)中考的各個(gè)科目。此外,我還鼓勵(lì)學(xué)生參加模擬考試,幫助他們適應(yīng)中考的考試形式和節(jié)奏。
第四段:總結(jié)中考培訓(xùn)的收獲和不足(300字)。
經(jīng)過一段時(shí)間的中考培訓(xùn),我感受到了一些收獲和不足。首先,我感受到了學(xué)生們學(xué)習(xí)進(jìn)步的喜悅??粗麄儾粩嗵岣咦约旱某煽?jī)和表現(xiàn),我感到非常驕傲。其次,我也意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足之處。有時(shí)我會(huì)過于關(guān)注學(xué)生的成績(jī),而忽略了他們的身心健康和興趣發(fā)展。這是我需要加強(qiáng)的地方,我希望通過更深入的研讀和交流來改進(jìn)自己的教學(xué)方法,更好地提供幫助。
第五段:展望未來的培訓(xùn)工作(200字)。
未來的中考培訓(xùn)工作,我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。我會(huì)采用更多多樣化的教學(xué)方法和策略,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂和充實(shí)。此外,我也會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的身心健康,幫助他們找到一個(gè)平衡的學(xué)習(xí)和生活方式。我相信通過持續(xù)的努力和改進(jìn),我能夠成為一位更好的班主任,為學(xué)生的中考培訓(xùn)貢獻(xiàn)更多的力量。
總結(jié):
通過這段中考培訓(xùn)的心得體會(huì),我不僅總結(jié)了過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索了新的教學(xué)方法和策略,還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處并展望了未來的培訓(xùn)工作。中考培訓(xùn)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),但通過不斷的學(xué)習(xí)和努力,我相信我能夠更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想,為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十六班主任是學(xué)校管理中的中堅(jiān)力量,負(fù)責(zé)班級(jí)的教育教學(xué)工作及學(xué)生的日常管理,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。為了提高班主任的教育管理水平,學(xué)校開展了班主任培訓(xùn)活動(dòng),我作為一位參與者,在培訓(xùn)中汲取了豐富的教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),獲得了很多啟示與收獲。以下是我對(duì)這次班主任培訓(xùn)心得體會(huì)的總結(jié)。
第一段:培訓(xùn)前的期待與準(zhǔn)備。
在班主任培訓(xùn)開始之前,我對(duì)這次培訓(xùn)充滿了期待。作為一名新手班主任,我對(duì)自己肩負(fù)的責(zé)任和壓力充滿了疑慮。因此,我積極參與培訓(xùn)前的自我準(zhǔn)備,閱讀相關(guān)的教育理論書籍,學(xué)習(xí)成功的班主任案例,并對(duì)班級(jí)管理等方面進(jìn)行了前期調(diào)研。這些準(zhǔn)備讓我更好地投入到培訓(xùn)中,充分利用培訓(xùn)資源,豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備,增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容的收獲與理解。
培訓(xùn)期間,我們學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論知識(shí)、學(xué)生心理學(xué)、溝通技巧等相關(guān)課程。這些課程使我更加深入地了解了班主任工作的本質(zhì)和要求,拓寬了知識(shí)面,提高了專業(yè)素養(yǎng)。特別是在學(xué)習(xí)學(xué)生心理學(xué)的過程中,我從中了解到學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和發(fā)展需求,對(duì)于班級(jí)管理及學(xué)生關(guān)系的處理有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過理論的學(xué)習(xí)和案例的分析,我對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生解決問題有了更系統(tǒng)性和方法性的認(rèn)識(shí)。
第三段:實(shí)踐案例的分享與啟示。
培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)習(xí)理論知識(shí),還有幸聽取了一些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任的實(shí)踐分享。他們通過個(gè)人經(jīng)歷的詮釋,為我們指明了正確的辦學(xué)方向。他們分享的一些成功的案例讓我對(duì)于如何處理學(xué)生問題、如何建立和諧的班級(jí)關(guān)系等方面有了更具體的操作思路。我認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)于學(xué)生的教育影響多層面、全方位,必須充分發(fā)揮班級(jí)管理者的作用,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)健康、幸福的目標(biāo)。
第四段:與他人的交流與互動(dòng)。
這次班主任培訓(xùn)我們有幸結(jié)識(shí)了來自不同學(xué)校和不同地區(qū)的教育工作者,通過交流和互動(dòng),我們相互借鑒經(jīng)驗(yàn),分享成果。在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中,我有機(jī)會(huì)和其他班主任交流我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中的困惑和經(jīng)驗(yàn),獲得了互幫互助的答案和建議。這樣的交流互動(dòng)讓我充分感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,也讓我認(rèn)識(shí)到班主任工作不應(yīng)該孤軍奮戰(zhàn),而應(yīng)該借助集體智慧和力量,實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
第五段:對(duì)未來工作的思考與計(jì)劃。
通過這次班主任培訓(xùn),我對(duì)自己未來的工作有了更明確的思考和計(jì)劃。我意識(shí)到班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引領(lǐng)者和學(xué)習(xí)的榜樣,我要努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在班級(jí)管理方面,我要注重與學(xué)生及家長(zhǎng)的積極溝通,更加關(guān)注學(xué)生的情感需求,促進(jìn)班級(jí)和諧。同時(shí),我還要不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新,通過教育教學(xué)實(shí)踐來提升班級(jí)的整體素質(zhì),為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)起來,這次班主任培訓(xùn)給了我很多啟示和收獲,并激發(fā)了我更好發(fā)揮班主任職責(zé)的決心和信心。我將時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài),積極搜集教育教學(xué)的新成果,不斷提升自己的能力和素養(yǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)健康與幸福貢獻(xiàn)自己的力量。相信在不久的將來,我將成為一名優(yōu)秀的班主任,做一個(gè)橋梁,讓學(xué)生走上成功之路。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十七十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張而忙碌,每天學(xué)習(xí)六小時(shí),晚上還要研討寫作業(yè),身體上很累,今天一些新鮮的理念來不及消化與吸收,又得忙于第二天學(xué)習(xí)與反思,心理上很累,學(xué)習(xí)的過程中還有考慮回去后如何向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),精神上很累,在三累中折磨著、煎熬著、掙扎著,不過,有人說:“勝利就在那最后的堅(jiān)持中”,這句話說得太好了,我在這堅(jiān)持中圓滿地、出色地、高質(zhì)量地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),是我教學(xué)生涯中一次最難忘的學(xué)習(xí)交流。對(duì)于在一線做了十七年班主任的我,不僅是理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。本次培訓(xùn)的主題是“以文教化,以智啟慧——班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐及理論問題”,在方案解讀中,我明白了班級(jí)文化是一種隱性的教育力量,表現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)獨(dú)特的風(fēng)貌和精神,而這種班級(jí)獨(dú)特的風(fēng)貌和精神,自覺或不自覺的通過一定的形式影響著學(xué)生的行為,通過學(xué)習(xí),幫助我們理清文化建設(shè)的設(shè)計(jì)理念與思路,探索班級(jí)文化的類型和結(jié)構(gòu),確立文化建設(shè)的基本載體,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的有機(jī)融合,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)真傾聽了各位專家的精彩講座,明白了:班級(jí)文化是現(xiàn)代班集體發(fā)展的載體,涉及到學(xué)生知識(shí)能力、思想道德、文化風(fēng)尚、行為習(xí)慣、管理制度、環(huán)境氛圍等方方面面,班級(jí)文化的主體是教師和學(xué)生,只有把師生的發(fā)展與班級(jí)的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起,可能激發(fā)師生的文化創(chuàng)造潛能,班主任應(yīng)成為班級(jí)文化發(fā)展的核心,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)氛圍。
短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),我一直都在感動(dòng)著。我為專家們俯下身子的精彩講座而振奮,我為楊校長(zhǎng)晚上親自來房間逐一輔導(dǎo)而感動(dòng),我為班主任張紅老師的精辟理論而折服,我更為同伴們的高漲學(xué)習(xí)熱情所打動(dòng)。他們都用自己淵博的學(xué)識(shí)、崇高的人格魅力為我詮釋了一個(gè)大寫的人字。我慶幸我來對(duì)了,我學(xué)到了,我思考了,我收獲了。原來班主任工作可以如此精彩,夢(mèng)想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經(jīng)低頭默默耕耘,也曾為自己取得的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而欣喜。如今面對(duì)高屋建瓴的班主任教育智慧,當(dāng)提起沉甸甸的行囊返航時(shí),我不禁反問自己:“我是誰?我要去做什么?我怎么做?”深思熟慮后,我豁然開朗:“作為教師,不僅是一個(gè)學(xué)者,她更應(yīng)該是一個(gè)研究者。”我的研究就是帶著思考、質(zhì)疑、探尋去不斷地工作實(shí)踐。我更加深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的神圣,明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,更需要藝術(shù)性和實(shí)效性,我僅有愛是不夠的,我要不斷地反思,創(chuàng)新,追求卓越,提升教育理論,構(gòu)建我的教育風(fēng)格。我開始思考屬于我的育人理念、我的班級(jí)教育價(jià)值觀。
短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),我思考著,成長(zhǎng)著,收獲著,快樂著!感謝給我們上課的專家教授和一線名師,感謝北京教育學(xué)院為培訓(xùn)項(xiàng)目辛勤工作的老師們,更要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次開眼界的機(jī)會(huì)……在歷次的教育培訓(xùn)中,還沒有像這次這樣的有所突破、有所收獲,令我震撼。
短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),我也結(jié)識(shí)了五湖四海的朋友,無論是專家與老師,在這里我們都像一家人,一起同吃同住同交流,建立了深厚的友情。雖然我們都是來自五湖四海,但卻懷揣著同一個(gè)夢(mèng)想,走到了一起;雖然身在異鄉(xiāng),但卻感受到了濃濃的兄弟姐妹之情。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但我的思考不會(huì)停止,學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束。教育是一個(gè)“悟”的過程,更是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。在這里的感悟?qū)橹页砷L(zhǎng),我將和我的孩子們一起揚(yáng)帆起航。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十八作為一名初任班主任,我深感自己的不足和無知,意識(shí)到需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。為了更好地了解和掌握班級(jí)管理的基本知識(shí)和技巧,我參加了一次班主任培訓(xùn)課程。在這次課程中,學(xué)習(xí)了很多知識(shí)和收獲了很多感悟,以下是我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
首先,培訓(xùn)課程立足于實(shí)際,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。課程中的ppt內(nèi)容豐富,清晰明了,讓人一目了然。通過講授班級(jí)管理的基本理論和模型,老師用生動(dòng)的例子和情境,直觀地傳達(dá)了知識(shí)和技能。同時(shí),還針對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行研討,提供了具體的解決方案和操作建議。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)方式,使我能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中,提升自己的實(shí)踐能力。
其次,培訓(xùn)課程注重培養(yǎng)班主任的綜合素質(zhì)。班主任工作需要具備很多方面的素質(zhì),如人際溝通能力、課堂管理能力、心理輔導(dǎo)能力等。在培訓(xùn)課程中,老師注重培養(yǎng)我們的素質(zhì)和能力,通過案例講解和角色扮演等方式,提高我們的綜合素養(yǎng)。在課堂中,老師還強(qiáng)調(diào)了班主任的職業(yè)道德和職業(yè)操守,告誡我們?cè)诠ぷ髦幸獔?jiān)守原則,遵循職業(yè)道德準(zhǔn)則。通過這次培訓(xùn),我意識(shí)到作為一名班主任,需要不斷提升自己的素質(zhì)和能力,才能更好地開展工作。
再次,培訓(xùn)課程強(qiáng)調(diào)了班級(jí)管理的重要性和方法。班級(jí)管理是班主任工作的核心職責(zé),對(duì)于提高班級(jí)整體素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展至關(guān)重要。課程中,老師詳細(xì)介紹了班級(jí)管理的基本要素和方法,如建立良好的師生關(guān)系、制定科學(xué)的班級(jí)規(guī)章制度、開展有效的班會(huì)活動(dòng)等。通過這些方法,可以幫助我們更好地管理班級(jí),提高班級(jí)凝聚力和學(xué)生的自覺性。這對(duì)我作為初任班主任來說,無疑是一筆寶貴的財(cái)富,將對(duì)我的工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
最后,培訓(xùn)課程引導(dǎo)我們樹立正確的教育觀念。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),而班主任則承擔(dān)著重要的教育責(zé)任。在培訓(xùn)課程中,老師強(qiáng)調(diào)了班主任應(yīng)該具備的正確教育觀念,如以人為本、全面發(fā)展等。通過這次培訓(xùn),我更加深刻地領(lǐng)悟到教育的內(nèi)涵和意義,明確了自己的教育理念。我將以“愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生”為工作準(zhǔn)則,努力做一名有責(zé)任感和使命感的好班主任。
綜上所述,參加這次班主任培訓(xùn)課程是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到了很多班級(jí)管理知識(shí)和技巧,也得到了很多啟示和感悟。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己,才能更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困境,成為一名優(yōu)秀的班主任。我將珍惜所學(xué)所獲,將其應(yīng)用到實(shí)際工作中,并不斷完善自己,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十九10月19日于忻州凱天新派主題酒店培訓(xùn),聽了肖盛懷特級(jí)教師的《班級(jí)有效管理秘籍》,解決了自己心中的很多困惑,提供了很多解決問題的心態(tài)與具體措施。
每個(gè)人都是生命的奇跡,教師的責(zé)任不僅僅是教出成績(jī)、考上大學(xué),更是培養(yǎng)身心健康、懂感恩、有情有義的人。面對(duì)學(xué)生問題,要懷一顆悲天憫人的心,盡心盡力的培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。比如課堂上的站位,不停的走動(dòng),兼顧每個(gè)角落的學(xué)生!
班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂,學(xué)會(huì)用文化將一切安全隱患扼殺在搖籃之中,需要具備很深厚的知識(shí)積淀,這是我自己特別需要加強(qiáng)與提升的。如肖老師能夠把凈—蓮—禪作為班級(jí)文化,層層遞進(jìn),讓學(xué)生一直處于一個(gè)系統(tǒng)的前進(jìn)狀態(tài)。能夠有科學(xué)的思維習(xí)慣做支撐,春天來了,就能夠想到要預(yù)防學(xué)生骨折,流行疾病預(yù)防,防水安全,男女關(guān)系問題等,這些在我自己的腦海中都是我從未系統(tǒng)考慮過的,更談不上在班級(jí)里操作了!
總之,要做一個(gè)有愛好的班主任,學(xué)習(xí)包括生理發(fā)育,心理成長(zhǎng),學(xué)習(xí),生活常識(shí),時(shí)尚元素等各個(gè)方面!路漫漫,需不斷修煉自己!
肖老師又一次提到和學(xué)生共讀共寫共同生活,留一些寶貴材料與東西,一定要多積累,回去一定要跟著集體讀寫靜悄悄的革命,自己有一甕水,才可能給學(xué)生一桶水。另外還要陪伴學(xué)生成長(zhǎng),同行(共情,默默的陪伴),傾聽(閉嘴,靜靜地聆聽),關(guān)注(注視,眼神的交流),替代(借力,適合的的最好),時(shí)間(堅(jiān)守,心靈的融合),用心的做好每一件事,包括如何排座位與如何選班干部,座位沒有好壞之分,只有用心不用心之說,但要發(fā)揮座位的教育作用!班干部很重要,服務(wù)好班級(jí)里的學(xué)生。如深受學(xué)生愛戴的班長(zhǎng)不僅是班級(jí)事務(wù)的牽頭人與召集人,同時(shí)也是留在孩子們心中最溫暖的形象,多年后,“老班長(zhǎng)”會(huì)成為你心目中最溫暖的角色。
希望多年之后,學(xué)生想到自己的高中班集體,總能有溫暖的感動(dòng),有心中最美好的回憶。
*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò),數(shù)據(jù)僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考。大學(xué)院校在線查
高考熱門一鍵查
有疑問就來發(fā)現(xiàn)