當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇一

小教師，是指那些在初中、小學(xué)階段擔(dān)任班級(jí)學(xué)生組織、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等角色的學(xué)生。雖然他們不具備專業(yè)的教育背景和資質(zhì)，但他們?cè)谳o導(dǎo)學(xué)弟學(xué)妹方面具有非常重要的作用。而在這個(gè)過程中，小教師的職業(yè)道德也應(yīng)該得到保證。作為一個(gè)小教師，我也在不斷地實(shí)踐和體驗(yàn)，透過這些經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到了職業(yè)道德的重要性，更深刻地了解了其意義。

一、堅(jiān)持使命理念,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。

作為一個(gè)小教師，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己的使命。我們作為學(xué)長學(xué)姐，承擔(dān)著傳播正能量的任務(wù)，肩負(fù)著對(duì)新生的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，需要用心去引導(dǎo)他們逐步成長。更應(yīng)該發(fā)揮自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，提供有用的幫助，讓新生了解自己的長處與不足，找到學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)信心與勇氣。

二、尊重學(xué)生，關(guān)注細(xì)節(jié)。

作為一名小教師，我在教學(xué)過程中也需要尊重學(xué)生，要關(guān)注他們的心情和學(xué)習(xí)情況，每個(gè)學(xué)生有著不同的特點(diǎn)，也會(huì)有不同的方式與方法。我們需要充分了解他們的需求，在溝通交流中保持友好，不妨利用課余時(shí)間與他們交流，了解他們的身心健康狀況,積極協(xié)助他們調(diào)整狀態(tài)。對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑和問題要認(rèn)真回答并盡力解決，關(guān)注他們的每一個(gè)細(xì)節(jié)，使他們能夠全面、合理、有效地掌握知識(shí)與技能。

三、傾聽學(xué)生需求，明確目標(biāo)。

我們不能盲目地要求學(xué)生跟著我們?nèi)プ鍪?，而是?yīng)該遵循學(xué)生的需求進(jìn)行合理安排。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上肯定會(huì)遇到問題，我們首先要做的就是積極傾聽，了解他們的困難并幫助他們尋找解決方案。同時(shí)，需要與學(xué)生共同確定合適的目標(biāo)，幫助他們明確任務(wù)和計(jì)劃，并在學(xué)習(xí)過程中不斷監(jiān)督和糾偏，都應(yīng)該是我們努力的方向。

四、傳遞正能量，守護(hù)公正。

小教師不僅要學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)教育，也需要傳遞正能量。學(xué)生中會(huì)存在一些心理問題，遇到挫敗或是煩惱時(shí)我們也應(yīng)該在著自身做好心理準(zhǔn)備，積極傳遞正能量。不僅如此，我們還應(yīng)該保持公正，不偏向任何一方。在解決沖突時(shí)，要堅(jiān)持公正、中立的立場(chǎng)，不偏向權(quán)力強(qiáng)者，全面分析和處理問題。

五、反思總結(jié)，不斷提高。

作為一個(gè)小教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持反思與提高的意識(shí)。這樣才能發(fā)現(xiàn)問題，并尋找改善的方法以及提高了我們的專業(yè)素養(yǎng)。應(yīng)該不斷完善自己的形象，與學(xué)生保持良好的互動(dòng)溝通，體現(xiàn)專業(yè)精神，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)芳華的形象。

以上五點(diǎn)是我在擔(dān)任小教師過程中獲得的最重要的工作體會(huì)。小教師陸續(xù)進(jìn)入初三，小學(xué)，初中，在各自階段都有匠心品位的表現(xiàn)和成功經(jīng)驗(yàn)。小教師只是自己教育中的節(jié)點(diǎn)，但它是一種美好的精神狀態(tài)，我們應(yīng)該在職業(yè)道德發(fā)展上保持“深思熟慮”的狀態(tài)，不斷思考和改進(jìn)自身的工作。這是我們?cè)诔砷L中需要掌握和堅(jiān)持的一種精神感悟，也是我們希望在職業(yè)之路上得到認(rèn)同和提升的體現(xiàn)。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇二

1、著裝：衣著活潑大方，大小得體，便于活動(dòng)，顏色鮮艷，不同場(chǎng)合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。

細(xì)則：日常著裝柔和、大方、典雅，以顏色柔和淡素職業(yè)裝為佳：上崗時(shí)穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服；并配以不同的鞋子；上班時(shí)間不脫鞋，赤腳；當(dāng)班時(shí)間穿平底鞋（黑布鞋自備）。

2、儀容（化妝）：精神飽滿，健康向上，充滿活力。

細(xì)則：日常生活化妝要求自然、大方、淡雅，與膚色衣服相匹配；杜絕濃妝艷抹，使用有刺激性味道的化妝品；工作時(shí)間將長發(fā)束起，不披頭散發(fā)；額前頭發(fā)不可過長，擋住視線。

3、體態(tài)（站姿、走姿、坐姿、交談姿勢(shì)手勢(shì)）：姿態(tài)端莊、大方、自然、規(guī)范。

細(xì)則：體態(tài)挺拔，站立自然，挺胸收腹，頭微上揚(yáng)，兩手自然下垂，面帶微笑：走姿穩(wěn)健，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂自然擺動(dòng)，雙目平視，不左顧右盼，隨時(shí)問候家長、同事和幼兒：手勢(shì)自然、適度，曲線柔美，動(dòng)作緩慢，力度適中，左右擺動(dòng)，不宜過寬；交談姿態(tài)以站姿為主，自然親切，對(duì)幼兒可采取對(duì)坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應(yīng)的高度。

4、語言：語速適中，態(tài)度溫和，語言生動(dòng)、有趣、兒童化。（幼兒教師職業(yè)道德）。

a、上課語言：語速適中，語言生動(dòng)、有趣、兒童化。

細(xì)則：使用普通話，用詞規(guī)范：語氣柔和，委婉中聽，忌大聲呼叫：咬字準(zhǔn)確，吐音清晰：語調(diào)婉轉(zhuǎn)、平穩(wěn)，仰揚(yáng)頓挫，語速適中。

b、課間語言：活潑歡快，親切溫柔，力求言簡意賅。細(xì)則：語言生動(dòng)活潑，言情一致，精神飽滿，目光恰當(dāng)；說話時(shí)不可過分夸張，不過分喜怒形于色；杜絕訓(xùn)斥、諷刺的.語言；杜絕給孩子造成懼怕、恐慌心理的語言。

c、生活語言：親切關(guān)愛，體貼入微，力求體現(xiàn)母愛。

細(xì)則：不講粗話、臟話，忌訓(xùn)斥幼兒；忌大呼小叫，不要離聽著太近；時(shí)刻面帶微笑，保持恰當(dāng)?shù)哪抗?；不催促孩子過快飲食，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇三

今天我學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，我的思想有一個(gè)大的飛躍，對(duì)師德有了更深的認(rèn)識(shí)。教師的工作直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系著國家的發(fā)展和民族的未來。

目前，我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。新的形式對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。因此作為教師來說應(yīng)具備全面的素質(zhì)教育發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人?，F(xiàn)代社會(huì)在帶給人們物質(zhì)文明的同時(shí)也給人們的心理帶來了沉重的負(fù)荷。教師，作為社會(huì)的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理健康，是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事。教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì)影響自己的情緒。當(dāng)心情不好時(shí)，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，語言不檢點(diǎn)，甚至動(dòng)手施暴，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象，使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說對(duì)教師有什么特別的要求，我認(rèn)為，比“學(xué)高為師，德高為范”更重要，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。

廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在教師之間，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護(hù)、善于交流、及時(shí)溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系億萬青少年學(xué)生的健康成長。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)。

作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。教師由于肩負(fù)著重要的社會(huì)使命，因此必須要有嚴(yán)格的職業(yè)準(zhǔn)入制度并且有嚴(yán)格的職業(yè)道德規(guī)范。保護(hù)和扶助學(xué)生，這是教師職業(yè)必須堅(jiān)守的精神底線，也是教師職業(yè)區(qū)別與其他任何一種職業(yè)的特征，在發(fā)生突發(fā)性事件時(shí)教師的行為應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出這個(gè)職業(yè)的神圣。

路明燈，這些都取決于教師。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個(gè)教師自己應(yīng)該清楚，作為教師，必須要堅(jiān)持讀書。有人說快樂是一種選擇，有的人快樂，有的人痛苦，在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來的體驗(yàn)是苦是樂呢?這就必須考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來的滿足程度。從物質(zhì)收入角度看，在我國，目前這一職業(yè)尚不盡人意，工資在總體上處于中、低收入之間。當(dāng)然我們也看到，教師的待遇正在不斷改善。近幾年來，隨著教師工資收入、政治地位、社會(huì)地位的提高，職業(yè)穩(wěn)定性的優(yōu)勢(shì)愈顯突出，“清貧”不再是教師的代名詞。從精神滿足這一角度看，教師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢(shì)，職業(yè)生活的情感性在當(dāng)今利來利往的商品社會(huì)中已成為教師行當(dāng)?shù)牧硪淮髢?yōu)勢(shì)。教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機(jī)智應(yīng)變，巧引善導(dǎo)之樂;啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂;弟子情操，慰師謝教之樂;桃李八方，來鴻千里之樂我們當(dāng)教師的，不僅僅在奉獻(xiàn)，在孩子們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長，就會(huì)由衷高興，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn)，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會(huì)有更大改善，盡職盡責(zé)的教師一定會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。

沒有愛就沒有教育，教師要關(guān)愛學(xué)生，這是每個(gè)教師應(yīng)有的信念。教師這種愛不同于父母的愛，這種愛是對(duì)民族的愛、對(duì)祖國的愛的具體體現(xiàn)，是一種無私的、不求回報(bào)的愛。作為一名合格的教師，不僅承擔(dān)著對(duì)國家、社會(huì)的責(zé)任，要愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表，還需要不斷地充實(shí)自己，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展。“如何讓學(xué)生仰慕你、愛戴你，一方面我們需要有愛的情感，另一方面更要有愛的能力、藝術(shù)?！苯處熉殬I(yè)的特點(diǎn)決定了教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要充滿深深的愛的情感。只有在先進(jìn)的教育理念下塑造出充滿愛的情感的教師，才能滋養(yǎng)出胸懷大志、知書達(dá)理、情感豐富、富有創(chuàng)造力的學(xué)生，這是《規(guī)范》的靈魂所在。

教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì)，師德最重要。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇四

教師職業(yè)道德心得體會(huì)，再窮不能窮教育，下面是小編帶來的教師職業(yè)道德心得體會(huì)，歡迎閱讀!

21世紀(jì)已經(jīng)來到，人類社會(huì)進(jìn)入一個(gè)嶄新時(shí)代——知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。

這就意味著知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素。

人才和知識(shí)，民族素質(zhì)和新能力越來越成為綜合國力的重要標(biāo)志，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，如果不發(fā)展教育事業(yè)，不提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力，就會(huì)在國際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中時(shí)時(shí)處于被動(dòng)、依附地位，就會(huì)受制于人，仰人鼻息。

為此，加快教育改革和發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我們順應(yīng)時(shí)代潮流的要求，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇，是國家富強(qiáng)，民族振興的現(xiàn)實(shí) 基礎(chǔ)。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革和發(fā)展的主題，加強(qiáng)與改進(jìn)青少年兒童思想教育工作則是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

學(xué)生在思想教育中形成的共同理想和信念將轉(zhuǎn)化成為他(她)積極向上，為祖國發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦掌握文化知識(shí)的強(qiáng)大內(nèi)在動(dòng)力;正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的確立對(duì)學(xué)生崇尚真知，追求真理的科學(xué)態(tài)度有著重要影響。

要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，首先得提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)素質(zhì)。

教師的師德修養(yǎng)是實(shí)踐推進(jìn)教育的關(guān)鍵，作為教師，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到:要想照亮別人，首先自己身上能發(fā)出光來。

這就是說，自己心中要有作火種的思想準(zhǔn)備和精神。

一個(gè)好的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)直接影響學(xué)生，而更重要的是人格的感召力。

高尚的師德是一部好的教科書，是一股強(qiáng)大的精神支柱，是一股巨大的力量。

對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的，巨大的，深遠(yuǎn)的，甚至是終身受益的，并可影響著好幾代人。

高尚師德的表現(xiàn)，人認(rèn)為是行為，榜樣是最好的教員，榜樣是一種無聲的語言，但它卻給人在書本上根本無法得到的東西。

榜樣的力量在于行動(dòng)，而行動(dòng)卻比語言更能說服人，教育人，啟示人，鞭策人。

行動(dòng)就是力量。

榜樣無時(shí)無刻不在影響一個(gè)人，一代人，鼓舞著一個(gè)人，一代人。

給人一種潛移默化的影響。

對(duì)學(xué)生來說，眼睛是獲取知識(shí)的主要通道。

不管看到什么，都會(huì)無意識(shí)的模仿，不知不覺中，學(xué)生就與他們身邊的教師的行為模式越來越近了。

在此，教師的影響力顯得尤為重要。

即使是一些細(xì)小的言行，也不能等閑視之，因?yàn)檫@些細(xì)小之處對(duì)于學(xué)生品性的好壞都有著不可低估的作用。

往往是教師諄諄教育的早已忘得一干二凈，而教師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式，紀(jì)律觀念。

勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為卻仍然存在學(xué)生心中并產(chǎn)生持久的影響。

良好的師德修養(yǎng)對(duì)一個(gè)人品格的養(yǎng)成是很重要的，我們教師教育學(xué)生的全部內(nèi)容可歸納為一句話——改善和提高自己的修養(yǎng)。

教師職業(yè)道德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，是教師職業(yè)達(dá)到專業(yè)化水平的基本素質(zhì)要求。

在新的歷史時(shí)期，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿意的教師隊(duì)伍，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。

當(dāng)前，在愛是師德之魂這個(gè)共識(shí)的基礎(chǔ)上，把責(zé)任教育放在師德建設(shè)的首位是非常必要的。

責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨椤?/p>

正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，一名人民教師，他的責(zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命，也就辦不好教育。

因此，我們必須知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。

“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。

時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。

教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。

教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”教師只要增強(qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。

當(dāng)我們的.教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。

時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。

師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)，師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。

深深的印在我的腦海中，教師多么神圣的職業(yè)啊!我即將走向教師這個(gè)神圣的工作崗位，通過這次《教師職業(yè)道德》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到教師不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。

首先，身教重于言教。

教師必須全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。

一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個(gè)教師的師德好壞對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。

教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，真正為人師表。

教師凡是要求學(xué)生做到地;自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做;比如要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見精神做表率。

為人師表對(duì)學(xué)生是一種無聲的教育。

因此我認(rèn)為，為人師表是當(dāng)好教師最基本的要求。

其次，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。

要想做一名合格的教師必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。

以學(xué)生是否獲得了成長作為自己教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)。

一名敬業(yè)的教師始終要以飽滿的熱情做好自己的本職工作。

教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。

要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識(shí)。

這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過程。

因此，較強(qiáng)的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。

其中包括語言表達(dá)能力、教學(xué)能力、組織能力等等。

這些能力與教師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān)。

不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。

努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。

同時(shí)，作為一名教師，必須關(guān)愛學(xué)生。

關(guān)愛學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

再次，終生學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取。

有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。

這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。

怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做一名“學(xué)習(xí)型”的合格教師。

總之，“古人學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也”,要想成為一名合格的教師，我要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,時(shí)時(shí)自我反省，處處修身，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的楷模。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇五

本學(xué)期學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了20xx年新版的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。通過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。以下是我的.學(xué)習(xí)體會(huì)：

一愛崗敬業(yè)。

俗話說“干一行愛一行”，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自己的人生事業(yè)來干。一個(gè)不熱愛自己的崗位，不熱愛自己的職業(yè)的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì)，缺一不可。沒有一份屬于自己的事業(yè)，其精神世界是空虛的，整個(gè)人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗自我控制等具體行為卻仍然存在學(xué)生心中并產(chǎn)生持久的影響。良好的師德修養(yǎng)對(duì)一個(gè)人品格的養(yǎng)成是很重要的，我們教師教育學(xué)生的全部內(nèi)容可歸納為一句話——改善和提高自己的修養(yǎng)。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇六

隨著社會(huì)和科技的發(fā)展，職業(yè)道德在我們的日常生活中變得越來越重要。作為一名教育工作者，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德課不僅是我們責(zé)任所在，也是我們必須要做的事。在這里，我想將我學(xué)習(xí)職業(yè)道德課的心得體會(huì)分享給大家。

第一段：理解職業(yè)道德的重要性（200字）。

教師職業(yè)道德在教育行業(yè)中顯得尤為重要。很多規(guī)定和準(zhǔn)則都出現(xiàn)在我們的日常工作中，如教師資格證的申請(qǐng)、招聘、評(píng)定等。職業(yè)道德就是我們教育工作者必須要遵循的規(guī)定和準(zhǔn)則，這涉及到我們?nèi)粘５男袨榕e止、職業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)管理和組織管理等多個(gè)方面。毫無疑問，一個(gè)合格的教師必須具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，這樣才能讓學(xué)生得到更好的教育，并在學(xué)習(xí)和生活中受益。

第二段：深入了解職業(yè)道德的內(nèi)涵（200字）。

教師職業(yè)道德包括了多個(gè)方面，如專業(yè)態(tài)度、教學(xué)管理、個(gè)人品質(zhì)等。專業(yè)態(tài)度指的是教師應(yīng)該具備敬業(yè)精神和職責(zé)意識(shí)。教學(xué)管理強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該管理好好自己的課堂，確保學(xué)生得到良好的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境。個(gè)人品質(zhì)則強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)該保持自身品質(zhì)和尊嚴(yán)，做到以身作則。只有深入了解職業(yè)道德的內(nèi)涵，我們才能更好地將這種素養(yǎng)融入到日常工作中，并成為真正的好教師。

第三段：發(fā)展和培養(yǎng)職業(yè)道德（300字）。

要成為一個(gè)有職業(yè)道德的教師，并不是一蹴而就的。我們需要在日常生活中不斷地培養(yǎng)和發(fā)展這種素養(yǎng)。第一點(diǎn)，要注重修養(yǎng)和自我提升。只有內(nèi)心強(qiáng)大，才能帶給學(xué)生更多正能量；第二點(diǎn)，要注意保持良好的自我管理能力。作為教師，在學(xué)生和同事之間不能放松自己，不僅要對(duì)學(xué)生言行舉止進(jìn)行管理、引導(dǎo)和教育，也要自己時(shí)刻保持自律和端正；第三點(diǎn)，要進(jìn)行職業(yè)道德的繼續(xù)教育。這是教師職業(yè)素養(yǎng)提高和發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一個(gè)教師具有好的職業(yè)道德，不僅可以讓自己成為教育行業(yè)的佼佼者，而且對(duì)學(xué)生的成長也有著重要的作用。首先，教師的職業(yè)道德在日常教育教學(xué)過程中，可以潛移默化地影響學(xué)生。其次，教師通過自己行為的規(guī)范與自信，可以引領(lǐng)學(xué)生正確的行為方式，造就學(xué)生群），培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。再者，教師用自己的“言傳身教”，為學(xué)生提供了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的道德典范，對(duì)于學(xué)生的人格、行為與價(jià)值觀的塑造都有著不可替代的作用。

第五段：總結(jié)與建議（200字）。

在學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德的過程中，我有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也體會(huì)到了職業(yè)道德對(duì)教師及學(xué)生的重要性。如果我們想要成為一名合格的教師，就必須要注重培養(yǎng)和發(fā)展自己的職業(yè)道德素養(yǎng)。最后，希望未來我們教育工作者都能夠在職業(yè)道德上不斷發(fā)展和學(xué)習(xí)，成為一名真正的好教師，給學(xué)生帶來更好的教育和成長。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇七

教師的職業(yè)道德，應(yīng)是教師的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律法規(guī)，道德規(guī)范，教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。

在以后的工作中，我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿意的教師。

沒有規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。在以后的工作中我將時(shí)刻為自己敲響師德的警鐘，時(shí)刻提醒自己一下幾點(diǎn)：

一、教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。

二、教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平，所以在教學(xué)和課下時(shí)刻注意自己的言行，做學(xué)生的典范。

三、關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的身體和心理健康，讓“關(guān)愛”成為開啟學(xué)生心靈大門和知識(shí)大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛心，對(duì)學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)保持敏感性。當(dāng)學(xué)生處于困境時(shí)，及時(shí)予以伸出援助之手，一句熱情中肯的評(píng)語、一次誠心的交談、一個(gè)會(huì)心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。

四、公平公正的對(duì)待每個(gè)孩子，不把學(xué)生分為三六九等，一視同仁，寬容每一個(gè)學(xué)生，無論學(xué)生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的，讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個(gè)學(xué)生身上。不能因?yàn)閷W(xué)生家庭文化、經(jīng)濟(jì)、政治等背景以及學(xué)生自身智力、性格、情趣等方面的差異而對(duì)他們有所不同或者是歧視。

五、和學(xué)生一起珍惜課堂，享受課堂，不在課堂上強(qiáng)賣教材，不搞有償補(bǔ)課，讓愛充滿每個(gè)課時(shí)，洋溢在每個(gè)孩子的.臉上。

在以后的工作中，我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。

鄧小平同志說：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。”教育的目標(biāo)是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇八

作為一名當(dāng)代教師，我深知職業(yè)道德是我們身上最閃耀的光芒。多年的教育工作中，我積累了一些心得體會(huì)。首先，作為教師要具備高尚的職業(yè)道德是重要的。其次，教師的職業(yè)道德需要不斷提升和完善。最后，教師的職業(yè)道德是教師形象和教育質(zhì)量的重要保障。

首先,作為一名教師必須時(shí)刻保持高尚的職業(yè)道德。這是我們?cè)诮逃ぷ髦胁豢扇鄙俚钠焚|(zhì)。以我的親身經(jīng)歷為例，記得有一次，我精心準(zhǔn)備了一堂課，但當(dāng)天上課時(shí)間恰逢我心情不佳。盡管如此，我仍然以飽滿的精神投入到課堂教學(xué)中，給予每一位學(xué)生充分的關(guān)注和鼓勵(lì)。這次經(jīng)歷讓我明白，作為一名教師必須時(shí)刻保持自己的職業(yè)道德，不因個(gè)人因素而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。只有充滿敬業(yè)精神，才能真正成為學(xué)生們的榜樣。因此，高尚的職業(yè)道德是我們作為教師的基本要求。

其次，教師的職業(yè)道德需要不斷提升和完善。隨著時(shí)代不斷發(fā)展和變化，教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)和任務(wù)，我們的職業(yè)道德也需要與時(shí)俱進(jìn)。在我長期教育工作中，我意識(shí)到提升職業(yè)道德離不開不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修。通過參加各種教師培訓(xùn)和研討會(huì)，我不僅可以獲取新的教育理念和方法，更可以與其他同行交流自己的教育經(jīng)驗(yàn)。這種自我提升不僅可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，還能夠鍛煉教師的職業(yè)道德。只有不斷提高自身的道德修養(yǎng)，我們才能更好地履行教師的職責(zé)。

最后，教師的職業(yè)道德是教師形象和教育質(zhì)量的重要保障。教師職業(yè)道德的表現(xiàn)直接影響到學(xué)生對(duì)教育工作的認(rèn)同和信任。只有具備高尚的道德品質(zhì)，我們才能樹立良好的師道形象，吸引學(xué)生的注意力和尊重。同時(shí)，教師的職業(yè)道德也是保證教育質(zhì)量的重要因素。教育工作需要我們耐心、細(xì)致，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和身心健康。只有具備良好的職業(yè)道德，我們才能真正為學(xué)生的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。

總之，當(dāng)代教師應(yīng)該時(shí)刻保持高尚的職業(yè)道德。我們必須時(shí)刻關(guān)注自身的言行舉止以及對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育。與此同時(shí)，教師的職業(yè)道德也需要不斷提升和完善。通過學(xué)習(xí)和進(jìn)修，我們可以不斷增加自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。最重要的是，教師的職業(yè)道德是教師形象和教育質(zhì)量的重要保障。只有具備高尚的職業(yè)道德，我們才能真正成為學(xué)生們的好榜樣和良師益友。讓我們以高尚的職業(yè)道德，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇九

今年在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我們進(jìn)行了一次集中培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)神圣職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，尤其對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有比較深刻的認(rèn)識(shí)，特別對(duì)以下幾點(diǎn)有比較深刻的認(rèn)識(shí)：

通過這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)孩子對(duì)一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對(duì)于孩子的成長還是十分有利的。

雖然表面上只有4個(gè)字，但卻含有豐富的。以前總認(rèn)為，我按照大綱要求，將學(xué)習(xí)知識(shí)傳授給學(xué)生，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我重新認(rèn)識(shí)到其實(shí)作為一名教師，更要把教書育人當(dāng)作一種責(zé)任，當(dāng)作一種義務(wù)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，合理的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育，同時(shí)最后的評(píng)價(jià)也要改進(jìn)，不能將考試成績作為唯一的評(píng)價(jià)手段，要充分運(yùn)用綜合的評(píng)價(jià)的手段，將過程作為評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)。

作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng)，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多，所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱號(hào)，我們應(yīng)該自身做一個(gè)道德行為的楷模。

以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水，實(shí)際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了，隨著知識(shí)的多元化，綜合性的加強(qiáng)，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識(shí)，現(xiàn)在要做自來水，甚至都不夠，必須要終身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，只有這樣，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。

通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，聯(lián)系最近發(fā)生在身邊的是，我的感觸很深。

我認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。

教師對(duì)學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了。教師對(duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材。問題是我對(duì)他們關(guān)心太少了，作為一個(gè)教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓學(xué)生感受到教師的愛心，的確有些困難，因?yàn)槲乙鎸?duì)的是兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，精力較為分散。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場(chǎng)所，也是教師育人的場(chǎng)所。

教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學(xué)生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，應(yīng)該及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害；如果學(xué)生在生活方面有什么困難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對(duì)待學(xué)生，真心面對(duì)學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。通過學(xué)習(xí)，結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì)，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。

在以后的工作中，我會(huì)努力做到：熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰學(xué)生；敬業(yè)奉獻(xiàn)，甘為人梯，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)工作賦予高度熱情；用于探索創(chuàng)新，虛心請(qǐng)教，不斷提高教育教學(xué)水平。

教師師德的自覺性，是行風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起成為一個(gè)良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。

最近，根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的要求，我們學(xué)校全體教師集中學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德規(guī)范處理辦法》和《教育部建立健全長效機(jī)制的意見》兩個(gè)文件，體會(huì)頗深。以下是我的學(xué)習(xí)心得：

教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。古往今來，隨著時(shí)代的發(fā)展，教師職業(yè)在社會(huì)生活中發(fā)揮著越來越重要的'作用，因此，教師職業(yè)道德也越來越受到人們的重視。教師職業(yè)道德以其鮮明的特點(diǎn)和特殊的社會(huì)作用，構(gòu)成了職業(yè)道德乃至整個(gè)社會(huì)道德生活中的一個(gè)重要方面。

教師，是向受教育者傳遞人類積累的文化科學(xué)知識(shí)，并對(duì)其進(jìn)行思想道德教育，從而把他們培養(yǎng)成一定社會(huì)需要的人才的專業(yè)人員。而教師職業(yè)道德，則是指教師在從事教育的過程中所形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范。它是在教師職業(yè)范圍內(nèi)、調(diào)整教師與社會(huì)、教師與學(xué)習(xí)、教師與學(xué)生家長以及教師內(nèi)部相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一定的社會(huì)或階級(jí)對(duì)教師職業(yè)的基本倫理要求。

人們常把教師譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，把教師職業(yè)贊為“太陽底下最高尚的職業(yè)”。這實(shí)質(zhì)上都是對(duì)教師職業(yè)道德的贊美，是教師獨(dú)特的職業(yè)道德特點(diǎn)所決定的。從社會(huì)期望來看，教師教書育人的工作性質(zhì)，決定了其社會(huì)責(zé)任要遠(yuǎn)重于其他職業(yè)。國以人為本，人以德為本，君子務(wù)本，本立而道生。中華民族樸素的為人之道，是華夏兒女遵守準(zhǔn)則，是我們立業(yè)之本，是我們做人之本。教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識(shí)因素和情感因素組成。身教重于言教，因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。世界各國都對(duì)教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。教師教書育人，靠的是“言傳身教”，其中言傳是常見的、最普通、最重要的手段，是教師聯(lián)系社會(huì)、組織教學(xué)、傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞等幾個(gè)方面全面發(fā)展的最重要的工具。教師語言道德素質(zhì)如何、不但標(biāo)志著他們本人的文明、禮貌和道德修養(yǎng)水平，而且直接影響著社會(huì)的文明風(fēng)尚，關(guān)系著教育工作的成敗和后一代能否健康成長。教師職業(yè)的這些特點(diǎn)，決定了教師必須注重自身語言方面的修養(yǎng)。教師的語言道德修養(yǎng)主要體現(xiàn)在：思想正確、以理服人、情真意切、以情感人、準(zhǔn)確生動(dòng)、引人入勝、禮貌文明、為人楷模等幾個(gè)方面。

教師這個(gè)詞的本質(zhì)含義，是導(dǎo)師、榜樣、人梯、蠟燭、綠葉、老黃牛等。著名教育家陶行知說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！倍颊f明教師這個(gè)職業(yè)無私奉獻(xiàn)的所在，高尚的師德就是一本好的教科書，每位教師的形象在學(xué)生面前就是一道亮麗的風(fēng)景線，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。列寧說過：“一個(gè)有威望的教育者其影響在某學(xué)生身上會(huì)永遠(yuǎn)留下痕跡?！卑?、魏書生都給我們樹立了榜樣。但個(gè)別教師忽視教師的楷模形象，這不得不引起我們的深思。

總之，教師要能夠做到嚴(yán)于律己，言傳身教，從思想到作風(fēng)，從心靈到外表，從言行到舉止，在各個(gè)方面都成為學(xué)生的表率。在學(xué)生的心目中，教師就是智慧的代表，高尚人格的化身。對(duì)于學(xué)生來說，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，他們往往把教師的一言一行、一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，仿效的榜樣。教師要清醒地認(rèn)識(shí)到自己不僅在用學(xué)識(shí)教人，而且更重要的是用自己的品格教人。作為教師應(yīng)無論在思想品德、學(xué)識(shí)才能、言語習(xí)慣、生活方式和舉止風(fēng)度等方面都要以自己的良好形象教育和感化學(xué)生。

經(jīng)過此次活動(dòng)安全月的《教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)》，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到，作為教師，尤其是初中教師，必須忠于人民的教育事業(yè)。僅有忠于人民教育事業(yè)，才可能服從安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生完美的心靈；用自我智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。

教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自我的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自我的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求我們做教師的，做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。可根據(jù)自我實(shí)際工作中做法與《教師職業(yè)道德》的內(nèi)涵要求相比，還有必須的距離，主要表此刻以下諸個(gè)方面：

貫徹了國家教育方針，自覺遵守了教育法律法規(guī)。但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策還不夠深入，有時(shí)候還存在消極的因素。依法治教就是要求我們要以振興國家大業(yè)為重，嚴(yán)格執(zhí)法，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。

盡管在平時(shí)的實(shí)際工作中，我做到了關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，異常是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。在如何激發(fā)愛心、永葆一顆愛學(xué)生之心，我在以后的工作中尚待繼續(xù)努力。

注意了樹立良好和教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)。

務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

這一條是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的構(gòu)成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和提議，取得支持與配合，但由于本人的所任學(xué)科的原因，與學(xué)生家長聯(lián)系相對(duì)減少；在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠進(jìn)取。

能夠模范遵守社會(huì)公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語言健康，舉止禮貌禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴(yán)格，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強(qiáng)，缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。

崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我還沒有真正做到堅(jiān)持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個(gè)教師職業(yè)成長的基本主線。

總之，經(jīng)過此次教師職業(yè)道德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我懂得了，教師的職業(yè)道德不僅僅能夠促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想，幫忙我們不斷的提高自我的教育教學(xué)水平，并且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師的職業(yè)道德是貫穿在教育全過程之中，是我們教師工作的精神支柱。教師職業(yè)道德將會(huì)時(shí)刻鞭策著我，它將會(huì)成為我從事教育教學(xué)工作中的指路燈！

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，作為教育工作者的教師扮演著重要角色。教師職業(yè)道德是教師教育事業(yè)中最重要的一環(huán)，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及未來的發(fā)展。作為一名當(dāng)代教師，我深刻體會(huì)到了教師職業(yè)道德的重要性，并從中獲得了不少啟示和體會(huì)。

首先，教師職業(yè)道德使我明確了自己的角色和責(zé)任。作為一名教師，我們的首要責(zé)任是教書育人，傳道授業(yè)解惑。我們不僅僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，更要培養(yǎng)他們的思維能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。在這個(gè)過程中，我們也是學(xué)生的引路人和榜樣。只有明確了自己的角色和責(zé)任，我們才能更好地完成教育使命。

其次，教師職業(yè)道德教會(huì)我如何做一個(gè)有愛心的教師。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展。在教育過程中，我們要充分關(guān)心學(xué)生的需求，了解他們的困惑和問題，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。只有用真心和耐心對(duì)待學(xué)生，才能贏得他們的信任與支持，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。

再次，教師職業(yè)道德教會(huì)我如何保持教育專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。教育事業(yè)在不斷變革，知識(shí)更新速度很快，所以作為一名教師，必須保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷更新教育理念和教育技能，才能站在時(shí)代前沿，滿足學(xué)生和社會(huì)對(duì)我們的需求。我不止一次被教育事業(yè)的巨大壓力所壓倒，但我堅(jiān)信只有不斷學(xué)習(xí)，才能提升自己的能力，更好地適應(yīng)未來發(fā)展的需求。

最后，教師職業(yè)道德教會(huì)我如何面對(duì)教育中的困難。教育道路上充滿了各種困難和挑戰(zhàn)，比如學(xué)生素質(zhì)參差不齊、家庭教育意識(shí)淡薄等。面對(duì)這些困難，作為教師，我們不能退縮，而是要尋找突破口，找出解決問題的辦法。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到教育工作需要時(shí)間和耐心，不要抱有一蹴而就的念頭，要踏實(shí)地去做好每一堂課，耐心地與學(xué)生相處，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教育能力。

綜上所述，教師職業(yè)道德在當(dāng)代教育中起著不可替代的作用。作為一名教師，我們要明確自己的角色和責(zé)任，做一個(gè)有愛心的教師，保持教育專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，以及面對(duì)教育困難時(shí)要堅(jiān)持不懈。只有在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們才能成為一位優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和社會(huì)的進(jìn)步作出積極的貢獻(xiàn)。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十一

作為一名教師，我深知在教育崗位上，除了傳授知識(shí)之外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和素質(zhì)。職業(yè)道德是教師的靈魂，也是教師教書育人的基石。多年來，我在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，思考探索，逐漸形成了自己的職業(yè)道德心得體會(huì)。

首先，作為教師要時(shí)刻保持自律。作為學(xué)生們的楷模，教師首先要以身作則，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻保持良好的職業(yè)道德。只有自己過硬，才能要求學(xué)生遵守紀(jì)律和規(guī)范。例如，在課堂上，我始終以身作則，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室，認(rèn)真?zhèn)湔n，尊重每一個(gè)學(xué)生，用不懈的努力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來影響和引導(dǎo)學(xué)生。我相信，只有自己先做到了，才能要求學(xué)生做到。

其次，教師應(yīng)該注重自我修養(yǎng)。職業(yè)道德要求教師要有高尚的品德，對(duì)學(xué)生要有真誠的愛心。教師要有崇高的人格，善于健康的生活方式。在日常生活中，教師應(yīng)注重養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持樂觀向上的心態(tài)，以豐富的人生閱歷和積極的情緒去影響學(xué)生。同時(shí)，教師還應(yīng)不斷增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)、研究和反思，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。

第三，教師要善于與學(xué)生溝通交流。作為教育者，教師要善于傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的需求和困惑，并以寬容和耐心的態(tài)度與他們進(jìn)行溝通。同時(shí)，教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重他們的差異，采用多種方式和方法來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。只有與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系，才能更好地發(fā)揮教育的作用。

其次，教師應(yīng)注重課堂教學(xué)的質(zhì)量。課堂教學(xué)是教師教書育人的重要場(chǎng)所，也是教師展現(xiàn)職業(yè)道德的重要平臺(tái)。在課堂上，教師要注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，教師應(yīng)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師還應(yīng)注重審視自己的教學(xué)方法和教材，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。

最后，作為教師要有社會(huì)責(zé)任感。教師不僅僅是為了教書育人，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教師要教育學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)的關(guān)心和責(zé)任感。教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐，教師應(yīng)該讓學(xué)生明白自己的責(zé)任和義務(wù)，使他們成為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?/p>

總之，作為一名教師，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和素質(zhì)是我工作的首要任務(wù)。我將始終堅(jiān)守職業(yè)道德，注重自我修養(yǎng)，善于與學(xué)生溝通交流，注重課堂教學(xué)質(zhì)量，擔(dān)負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任。我相信，只有這樣，才能成為一名合格的教師，為學(xué)生的成長和社會(huì)的進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn)。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十二

。

近段時(shí)間，學(xué)校開展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及《教師法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)的的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我利用業(yè)余時(shí)間又學(xué)習(xí)了《婚姻法》、《公民道德實(shí)施綱要》《婦女兒童權(quán)益保護(hù)法》等重要理論，通過教師法制教育學(xué)習(xí)，我受益匪淺，使我堅(jiān)定了學(xué)法與用法相結(jié)合，努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念。在這次的學(xué)習(xí)過程中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、注重職業(yè)道德修養(yǎng)，真正做到職業(yè)道德規(guī)范所規(guī)定的六條內(nèi)容是基本。

教育教學(xué)中嚴(yán)格落實(shí)規(guī)范內(nèi)容，教書育人，為人師表，關(guān)愛和尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，認(rèn)真完成學(xué)校所給予的工作和任務(wù)，積極做好教育教學(xué)工作，使自己滿意、學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意、社會(huì)滿意。

2、充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)法用法的重要性。

作為人民教師，學(xué)法與用法要成為一個(gè)重要內(nèi)容，必須要自覺學(xué)習(xí)法律知識(shí)，用法律來武裝自己的頭腦，在教育教學(xué)中做到依法施教、依法育人，遇到事情能夠運(yùn)用法律來保護(hù)自己，能夠幫助別人。平時(shí)積極宣傳法律知識(shí)，不僅使自己知法守法，也要讓身邊的人知法守法。所以自覺地增強(qiáng)自己的法制觀念、提高自身的法律素質(zhì)是首要前提。知法才能懂法，懂法才能用法，用法也才能護(hù)法。

3、加強(qiáng)青少年法律法制教育，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)尤為重要。

從我國青少年犯罪率屢增不減這一情況看，這正是法制觀念淡薄的結(jié)果，這無疑是教育的一大缺失。作為人民教師的我，深感愧疚，雖然我不能幫助所有學(xué)生了解法律常識(shí)，但至少我可以從身邊的學(xué)生入手，向他們宣傳法律知識(shí)，讓他們知法、守法、用法、護(hù)法，這也許就是我做為一個(gè)教師所應(yīng)盡的也是必盡的責(zé)任之一。初中階段的青少年正處于青春期時(shí)期，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理迫切向往著自身的獨(dú)立性，卻又?jǐn)[脫不了依賴性；有了一定的是非原則，自我控制能力卻又較差；缺乏自覺性，又充滿了反抗性；做事情有了一定的主見性，卻又欠缺周全地考慮。這樣的矛盾存在導(dǎo)致學(xué)生的思想起伏大、情感易沖動(dòng)，加上他們的人生閱歷尚淺，社會(huì)環(huán)境又非常得復(fù)雜，不良誘惑太多，教育就成了一個(gè)重要的內(nèi)容，只有讓學(xué)生明白法律知識(shí)，運(yùn)用法律知識(shí)才能真正地保護(hù)自己，保護(hù)他人。

4、在教育教學(xué)過程中，想方設(shè)法完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。

在工作中認(rèn)真履行自己的職責(zé)，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力和業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，堅(jiān)持做到“為人師表”，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象應(yīng)作為我的最終奮斗目標(biāo)。

作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。我會(huì)以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，力爭(zhēng)做一名合格的人民教師。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十三

教師職業(yè)道德是指教師在從事教育教學(xué)工作中所應(yīng)遵守的道德規(guī)范和職業(yè)操守。它是教育事業(yè)的靈魂，決定著教師的品格和形象，對(duì)教師的發(fā)展和學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。然而，在現(xiàn)代社會(huì)背景下，教師職業(yè)道德面臨著新的挑戰(zhàn)。面對(duì)知識(shí)爆炸、信息泛濫和逐利思潮的沖擊，如何堅(jiān)守職業(yè)道德底線，成為每一位教師必須面對(duì)和思考的問題。

第二段：尊重學(xué)生平等尊嚴(yán)，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系（字?jǐn)?shù)：250）。

作為教師，第一要義是尊重每個(gè)學(xué)生的平等尊嚴(yán)。與學(xué)生平等交往，不能憑主觀喜好偏袒學(xué)生，更不能輕視或歧視某些學(xué)生。同時(shí)，值得注意的是，教師還應(yīng)在班級(jí)中維護(hù)良好的人際關(guān)系。積極引導(dǎo)學(xué)生之間的相互關(guān)心和尊重，構(gòu)建和諧的班級(jí)氛圍。在日常教育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己的行為和言辭，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和感受，合理引導(dǎo)和解決學(xué)生之間的矛盾，共同營造積極健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三段：傳播勤奮動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（字?jǐn)?shù)：250）。

教師應(yīng)該成為學(xué)生努力向上的動(dòng)力源泉。在教師的言傳身教下，學(xué)生將獲得對(duì)知識(shí)的熱愛和渴望，并自覺形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠引導(dǎo)學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，開拓學(xué)習(xí)思路，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主、批判和創(chuàng)新思維。同時(shí)，教師還應(yīng)通過給予適當(dāng)?shù)馁澝?、鼓?lì)和關(guān)注，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。只有激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)激情，教師才能顯現(xiàn)其教育者的眼光，引導(dǎo)學(xué)生走向成功。

第四段：持守教師職業(yè)道德，注重課堂教學(xué)規(guī)范（字?jǐn)?shù)：200）。

教師職業(yè)道德的核心是為人師表，言傳身教。教師只有做到道德操守、師德范疇方面的要求，才能夠在教學(xué)過程中得到學(xué)生的敬重和崇仰。課堂教學(xué)規(guī)范是教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)，是教學(xué)過程中的基本要求。教師應(yīng)遵循教學(xué)科學(xué)的原則，準(zhǔn)備充分、教學(xué)生動(dòng)、評(píng)價(jià)公正，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師還應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體性，以人本教育為指導(dǎo)，多角度觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)與發(fā)展。

第五段：應(yīng)對(duì)職業(yè)道德面臨的新挑戰(zhàn)，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展（字?jǐn)?shù)：350）。

在當(dāng)今社會(huì)動(dòng)蕩和快速變遷的背景下，教師職業(yè)道德面臨著新的挑戰(zhàn)。如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，成為每一位教師必須思考的問題。首先，教師要保持自己的榜樣作用，積極踐行教師職業(yè)道德，樹立良好的師德形象。其次，教師要不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。最后，教師還需要與各方合力，積極呼吁和參與教學(xué)改革，推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展。

總結(jié)：教師職業(yè)道德是教育事業(yè)的靈魂，是教師員工價(jià)值觀之內(nèi)的核心支持。無論面臨何種挑戰(zhàn)，維護(hù)好教師職業(yè)道德，是每一位教師的基本職責(zé)。只有不斷提升自身素質(zhì)和教學(xué)水平，做到公正、公平、公開，才能夠推動(dòng)教育的進(jìn)步，帶領(lǐng)學(xué)生走向成功。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十四

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，讓我受益很多。新規(guī)范一共分為6條:1、愛國守法;2、愛崗敬業(yè);3、關(guān)愛學(xué)生;4、教書育人;5、為人師表;6、終身學(xué)習(xí)。透過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。以下是我的學(xué)習(xí)體會(huì)。

第一，要愛崗敬業(yè)。

熱愛教育事業(yè)，這是對(duì)教師職業(yè)道德的最基本要求。既然我們選取了教育事業(yè)，就要對(duì)自我的選取無怨無悔，用心進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，力求做好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。

第二，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

對(duì)教師而言，僅有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，才能教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學(xué)習(xí)，做到厚積薄發(fā)，精益求精，時(shí)刻準(zhǔn)備著用一桶水來供給學(xué)生一碗水。同時(shí)也要注重加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，比如學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》等法律法規(guī)，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自我，努力使自我成為一個(gè)道德高尚的人。

第三，要奉獻(xiàn)愛心。

崇高的師愛表此刻對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對(duì)待。要做到三心俱到，即愛心、耐心、細(xì)心，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，個(gè)性對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特殊的關(guān)愛，切忌言行過激、辦事草率。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們閃光點(diǎn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第四，要以身作則。

教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們都喜歡模仿。為此，教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅(jiān)決不做。僅有嚴(yán)于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學(xué)生心服口服，才能把教師當(dāng)成良師益友。

總之，僅有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。我要努力從思想上嚴(yán)格要求自我，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，切實(shí)用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風(fēng)塑造人，用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備教育人。

在今后的教學(xué)工作及日常生活中，我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自我，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師!

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十五

在李園長的組織下全園的老師共同學(xué)習(xí)了海南省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施細(xì)則（試行）》，在學(xué)習(xí)過程中我對(duì)海南省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施細(xì)則（試行）》有所了解，在此淡淡自己的心得體會(huì)。

細(xì)則中總共有五章分別為：總則，違反教師職業(yè)道德的行為，違反職業(yè)道德行為處分的.適用，違反教師職業(yè)道德行為處分的原則、權(quán)限和程序，附則。通過對(duì)這幾章內(nèi)容的學(xué)習(xí)收獲頗大，更加體會(huì)到了師德的重要。所以作為教師我們要嚴(yán)格嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，要以德為本，身正為范，要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教。

總之，通過學(xué)習(xí)《海南省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施細(xì)則（試行）》，使我深深地懂得遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，樹立全面育人正確理念，堅(jiān)決不體罰或變相體罰學(xué)生，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情，堅(jiān)決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，踏踏實(shí)實(shí)地做人，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十六

作為一名老師，職業(yè)道德的重要性不言而喻。作為學(xué)生成長過程中的引領(lǐng)者和榜樣，教師的道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的成長和價(jià)值觀的形成。在多年的教育工作中，我深深感受到教師職業(yè)道德的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)這一主題的連貫的五段式文章。

首先，教師要以身作則，樹立良好的榜樣。作為學(xué)生們的引導(dǎo)者和榜樣，教師的行為舉止一直處于被觀察之中。教師應(yīng)該自覺地遵守社會(huì)公德和職業(yè)道德，并將之融入到日常教育教學(xué)中。只有通過優(yōu)秀的言傳身教，才能及時(shí)糾正錯(cuò)誤的行為，引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和道德觀。

其次，教師要保持職業(yè)精神與敬業(yè)精神的高度統(tǒng)一。教師職業(yè)精神體現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的熱愛和敬業(yè)精神的具體實(shí)踐。教師除了要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，更要具備與激情、責(zé)任心和耐心等品質(zhì)。只有教師以積極真誠的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能夠達(dá)到對(duì)教育事業(yè)的真正忠誠。

第三，教師要注重與學(xué)生之間的良好溝通。良好的溝通是建立師生關(guān)系的基礎(chǔ)，也是有效教育的前提。教師要注重與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，了解學(xué)生的需求和心理狀態(tài)。只有通過與學(xué)生建立良好的互信關(guān)系，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，傳遞知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

第四，教師要注重教學(xué)過程中的公正和公平。公正和公平是教育公平的重要保證，也是減少學(xué)生不公平感受的關(guān)鍵。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保公正評(píng)價(jià)。同時(shí)，要堅(jiān)持公平的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不偏袒、不歧視，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，讓每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

最后，教師要持續(xù)不斷地提高自我素質(zhì)和教育教學(xué)水平。教育事業(yè)的變革與發(fā)展迫切需要教師不斷學(xué)習(xí)與成長。只有不斷提高自己的學(xué)識(shí)和能力，不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化，才能夠更好地履行職業(yè)責(zé)任，滿足學(xué)生的需求，推動(dòng)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

綜上所述，作為一名教師，職業(yè)道德的重要性無法忽視。教育工作需要教師們始終保持良好的職業(yè)道德。要以身作則，注重職業(yè)精神與敬業(yè)精神的統(tǒng)一，與學(xué)生保持良好的溝通，培養(yǎng)公正和公平的教育氛圍。同時(shí)，教師還需不斷提高自己的素質(zhì)和教育水平。只有這樣，才能夠?yàn)閷W(xué)生們樹立良好榜樣，推動(dòng)教育發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十七

教師是世界上最神圣的一種職業(yè)，“十年樹人，百年樹木”，教書育人是一項(xiàng)長期而又艱巨的任務(wù)，而在育人的過程中，教師的職業(yè)道德修起著至關(guān)重要作用，這是為人師表的基本準(zhǔn)則。樹立了良好的準(zhǔn)則，才能為學(xué)生樹立良好的行為榜樣，才能成為一位優(yōu)秀而受人尊敬的老師。那如何樹立良好的職業(yè)道德修養(yǎng)?可以從如下幾方面做：

一，提高教師素質(zhì)。

作為一名合格的教師，必須加強(qiáng)自身的政治思想素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)，能力素質(zhì)，教育理論素質(zhì)，身心素質(zhì)及良好的職業(yè)道德素質(zhì)。這樣才有利于整個(gè)教師隊(duì)伍整體水平的提高。

二，強(qiáng)化教師的責(zé)任感。

教師職業(yè)道德強(qiáng)調(diào)的就是老師的職業(yè)規(guī)范和準(zhǔn)則，它成為一種內(nèi)在力量，促使教師以滿腔的熱忱投入到教師行業(yè)，用辛勤的勞動(dòng)培養(yǎng)著社會(huì)類型的人才，全面履行自己的職責(zé)。

三，樹立良好的教學(xué)風(fēng)氣。

作為教師，也需要克服和抵制不良的社會(huì)風(fēng)氣，各種物質(zhì)和金錢誘惑，要維護(hù)學(xué)校和教育工作者的聲譽(yù)，提高教育者的威信，教師職業(yè)道德幫助教師規(guī)范自己的形為，確立崇高的道德責(zé)任感，糾正一切有悖于道德的行為，真正做到廉潔從教。

四，寬厚待人。

寬厚的心態(tài)不但能縮短人與人之間的距離，還能在人與人之間營造出溫暖，融洽同事、師生之間的關(guān)系。一個(gè)人有了寬厚的心態(tài)，就會(huì)謙虛為人，謹(jǐn)慎處事，就會(huì)贏得尊重，獲得成功。學(xué)生問蘇格拉底天有多高?蘇格拉底說三尺高。學(xué)生又問，人有五尺高，豈不把天銼好多窟窿?蘇格拉底說，人來到天地之間，就必須學(xué)會(huì)低頭。可見，寬厚對(duì)人生何其重要。作為教師，如果能寬容的對(duì)待家長，寬容學(xué)生成長過程中的不足和問題，并正確進(jìn)行引導(dǎo)，在名利面前多想他人，多點(diǎn)謙讓，那就是一種美德，就會(huì)在社會(huì)、學(xué)生之中起到潛移默化的作用。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十八

作為一名教師，優(yōu)秀的職業(yè)道德是我們最基本的素養(yǎng)之一。以錚錚誓言為底線，不斷提升教育理念、業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德素養(yǎng)，不僅是教師應(yīng)有的素養(yǎng)，也是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的迫切需要。在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該不斷體驗(yàn)、總結(jié)、提高、修身，從而更好地實(shí)踐職業(yè)道德。本文就教師如何提高職業(yè)道德這一話題進(jìn)行探討。

教師的職業(yè)道德準(zhǔn)則是指在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師身著職業(yè)服裝，具有一定的形象特點(diǎn)，秉持著一定的共同特征，具有一定的社會(huì)職業(yè)行為規(guī)范。這是因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)特性決定了他的高度社會(huì)責(zé)任感和公共道德意識(shí)，也決定了他的決策和行為將直接關(guān)系到學(xué)生的成長和社會(huì)的發(fā)展。因此，教師不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)能力，更要有高強(qiáng)度的職業(yè)情操和職業(yè)責(zé)任感，以實(shí)現(xiàn)自己作為一名社會(huì)責(zé)任人的價(jià)值。

提高職業(yè)道德的關(guān)鍵在于用心落實(shí)，并養(yǎng)成規(guī)范教學(xué)和日常生活的良好習(xí)慣。在教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，注重課堂教學(xué)藝術(shù)，注重與學(xué)生的交流和互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在日常生活中，教師應(yīng)樹立標(biāo)準(zhǔn)的人際交往，尊重學(xué)生和家長的合理要求，嚴(yán)格約束自己的言行舉止，模范遵守教育法規(guī)以及各項(xiàng)學(xué)科紀(jì)律，不留任何不良或違法違規(guī)的行為。

提高職業(yè)道德需要細(xì)節(jié)和習(xí)慣的不斷彰顯和調(diào)整。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)刻牢記“人”字，關(guān)注學(xué)生的人身安全和生命健康，發(fā)現(xiàn)和排除課堂上出現(xiàn)的安全隱患；關(guān)注學(xué)生的心理健康，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，樹立同理心和愛心；關(guān)注自己的職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)修養(yǎng)，加強(qiáng)教育理念的更新和創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)，保持教育的熱忱。

第五段：總結(jié)。

職業(yè)道德是教師頂天立地的基礎(chǔ)和基石，是教師做好本職工作的前提和保障。在教育教學(xué)中，教師們應(yīng)時(shí)刻維護(hù)教育事業(yè)的正義、公平和公正，堅(jiān)持正確的教育方向，陶鑄德才兼?zhèn)?、沉毅而有?dān)當(dāng)，更好的錘煉出真正為人民服務(wù)的優(yōu)秀教師。（1206字）。

教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十九

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的教師職業(yè)道德心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。

作為一名合格的人民教師，應(yīng)該忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。教書育人，當(dāng)然是責(zé)無旁貸。作為一名教師，要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，剖析自己。教師肩負(fù)著培養(yǎng)一代新人的重大責(zé)任，關(guān)系著黨和國家生死存亡的歷史使命。俗話說：從學(xué)生身上可以看到教師的影子。教師應(yīng)當(dāng)按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》去做，愛國守法，熱愛祖國，熱愛人民，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，教師對(duì)學(xué)生只有愛得深，才能教得好。保護(hù)學(xué)生安全，始終樹立安全第一意識(shí)。為人師表，處處做學(xué)生的表率，自覺抵御社會(huì)上的不良習(xí)氣，知榮明恥。

俗話說得好：學(xué)高為師，身正為范。教者如語言不檢點(diǎn)，甚至動(dòng)手施暴，會(huì)在公眾中造成負(fù)面影響。因此，教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，牢記自己所從事的事業(yè)是太陽下最光輝的事業(yè)。作為人民教師，應(yīng)該不斷提高自己自身素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，廉潔從教，精心育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在群眾中、學(xué)生中樹立起崇高的形象是職業(yè)所需。

一個(gè)好的教師，她會(huì)熱愛孩子，善于跟他們交朋友，了解孩子的內(nèi)心世界，覺得跟孩子們一起時(shí)一種樂趣。關(guān)心孩子的成長，把孩子們的喜怒哀樂當(dāng)做是自己的'事情。作為一名教師，要熱愛自己的教育事業(yè)。無私奉獻(xiàn)，熱愛自己的學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖、學(xué)習(xí)、生活的愉快，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果。要時(shí)刻記得自己曾是個(gè)孩子，當(dāng)年孩子的我是一個(gè)什么樣的人。

贊可夫曾說過：“教師的這門職業(yè)要求于一個(gè)人的東西很多，其中一條就要求自制。教者父母心，老師教育學(xué)生的心情和父母是一樣的。有些孩子特別難教，上課不聽課，思想開小差。有的老師在上面講課，他在下面講話，有時(shí)還在課堂內(nèi)搗亂?？吹竭@種現(xiàn)象作為老師是非常生氣的，恨不得大吼一聲，或者下去打他一下！但是，當(dāng)在你叫喊以前先忍耐幾秒鐘，想一下，你是一位教師。這樣會(huì)幫助你壓抑一下當(dāng)時(shí)就要發(fā)作的脾氣，轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學(xué)生說話。作為一個(gè)教師，在年齡和認(rèn)知上和學(xué)生都有一定的差異”，和一群天真無知的孩子在一起，難免有些磕磕碰碰。作為成年人，有看不慣，這一點(diǎn)很簡單都不懂……等等。教師感到很煩，這時(shí)你要想起贊可夫所說過的話，要學(xué)會(huì)自制，因?yàn)槟闳绮蛔灾瓶赡芤痪湓挘瑫?huì)造成對(duì)學(xué)生終身傷害，影響到他的健康成長。

另外教師應(yīng)該有刻苦鉆研的精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，學(xué)到老用到老，要不斷地提高自己的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，以奉獻(xiàn)的精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作，以優(yōu)異的成績來贏得社會(huì)的肯定。人生短暫，當(dāng)我們年老了，回首我們走過的教學(xué)之路，不要因?yàn)槁德禑o為而悔恨，而是因?yàn)樘依顫M天下而自豪，我們對(duì)得起社會(huì)，我們對(duì)得起每一位學(xué)生。

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