一般認(rèn)為二模成績(jī)和高考成績(jī)比較接近，二?？荚嚢l(fā)生在二輪復(fù)習(xí)之后。一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，高三學(xué)生串聯(lián)了教材上的知識(shí)點(diǎn)。二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，高三學(xué)生查漏補(bǔ)缺，攻克了薄弱知識(shí)點(diǎn)。而且二?？荚嚨碾y度跟高考難度相差不多，高三學(xué)生比較能發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。

一般幾模的成績(jī)和高考成績(jī)比較接近

一位資深班主任說(shuō)在一模二模三模擬考試當(dāng)中，二模的成績(jī)最接近高考。主要原因是二模學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩次復(fù)習(xí)，知識(shí)掌握上比較全面。每一輪復(fù)習(xí)要耗費(fèi)大量時(shí)間和精力，經(jīng)過(guò)第一次復(fù)習(xí)，可能學(xué)生對(duì)于自己的基礎(chǔ)知識(shí)，有了初步了解，二模時(shí)學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了兩次復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)方面已經(jīng)比較扎實(shí)，整體水平上比較接近高考。

有過(guò)一模的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生二模發(fā)揮更加穩(wěn)定。學(xué)生經(jīng)歷了一模考試，對(duì)自己整體水平有比較清晰的認(rèn)知，第二次?？紩r(shí)，學(xué)生心態(tài)上會(huì)更好，能發(fā)揮出自己真實(shí)水平。

二模磨煉了學(xué)生的意志力，能考驗(yàn)出學(xué)生真實(shí)水平。一般來(lái)說(shuō)?？迹饕獋?cè)重的依然是基礎(chǔ)的知識(shí)，難度和高考相比有一定差距，三模主要是為了鼓勵(lì)學(xué)生，設(shè)定的普遍題比較簡(jiǎn)單，難度上會(huì)有所下降。

高考和一模二模有什么不同

（1）一模二模的設(shè)置和高考不同。普通高中在進(jìn)行模擬考試時(shí)，往往只考慮到了高考中較為常見(jiàn)的考點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)于不常見(jiàn)的、較為復(fù)雜的考點(diǎn)并不是很重視。同時(shí)，各地區(qū)教學(xué)進(jìn)度也有所不同，因此一模二模的出題難度、范圍和考察側(cè)重點(diǎn)與高考并不完全一致。

（2）高考的評(píng)分方式不同。一模二模的分?jǐn)?shù)是根據(jù)試卷得分情況直接計(jì)算而來(lái)，而高考則有政策性加分措施，并且是按照一定的比例加分。

包括在基礎(chǔ)分上加分、在高中階段學(xué)業(yè)水平上加分和在文化課競(jìng)賽和科技創(chuàng)新活動(dòng)等方面加分。因此，即使兩個(gè)人的實(shí)際得分相同，他們的最終成績(jī)也可能不同。

（3）高考的范圍比模擬考試要廣泛。在高中備戰(zhàn)高考期間，同學(xué)們往往會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)、復(fù)雜的知識(shí)，以應(yīng)對(duì)高考中的各種情況。

這樣做的結(jié)果是，高中生在高考期間掌握了更廣泛的知識(shí)體系，對(duì)于考試中的各種題型有了更深入的理解。因此，高考分?jǐn)?shù)相對(duì)與一模二模也更高。

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考。