新高考不僅要考必修，還要考選考科目的教材和知識。作為高中的選修課，你不是選擇自愿上，而是選擇作為必修課上，也就是和你的必修課上一樣的課，但不是考試重點。

新高考是不是只考必修

新高考不是只考必修，選科課本及知識也在考試范圍內。高中分為必修課本和選修課本，高中的選修，不是選擇自愿修不修，而是選擇性必修，就是和你的必修課一樣的學，只不過考試范圍內不是重點考察，但是如果高考中真出這個題了，你也沒法說他什么，因為確實在考試大綱里面。

例如高中必修數(shù)學是有5本（必修1、2、3、4、5）。選修的話就有3本（學理科的學2-1，2-2，2-3，學文科的就學1-1，1-2），再后面還有四本選修(4-1，4-2，4-4，4-5）但是這四本不學的。一個學期學兩本，高二學必修5和選修，高三復習。

高中政治人教版教材總共有4本必修、6本選修。人教版英語教材一共有5本必修，3本選修，要學習和掌握必修1-5的內容，再記住選修6-9的詞匯。

語文：必修1~5和幾本選修，各地區(qū)不同，學的選修書不同。

歷史：必修1~3和選修1和4

生物；如果是全國卷的考生的話，3本必修,2本選修（1、3），必修占75分，選修15分，選哪本根據(jù)自身情況定。

高中必修和選修的區(qū)別

1.必修課和選修課在學習目標和方法上是有區(qū)別的。

不同的課文有不同的學習目標和學習方法，所以在教學中要考慮選修教材和必修教材的區(qū)別，制定不同的目標和教學方法，力求適合所選教材的課文特點，引導學生最大限度地學習。

2.選修課和必修課的定位不同。

選修課是必修課的拓展。選修課以必修課基礎上的拓展和提高為導向，注重課程的欣賞和熏陶功能，引導學生進行深入的探索和研究，提高素養(yǎng)。

3.必修課和選修課有不同的評價體系。

選修課只是“選讀”。它們不是必修課的補充課，也不是簡單照搬大學選修課的模式。而是要根據(jù)學生的實際情況制定合理的課程目標，在深度和廣度上適度拓展，倡導研究性，重視學生的自主學習。

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