時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文教學工作計劃篇一

課外古詩詞背誦，選取了十二首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背，增加文化淀集。

經(jīng)過上學期的學習鍛煉，學生突出的特點是：

1、學生對語文課的認識和理解有了拓展 。

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

4、課堂上有帶頭的好學生，課堂教學開展還行。

存在的不足是：

1、學習語文的習慣差。

2、學習比較盲目，目標性不強。

3、學習的主動性、合作探究意識不強。

4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。

5、積累較少，閱讀面不廣。

6、閱讀能力和寫作能力比較差。

根據(jù)學生的情況，本學期擬采用以下措施：

1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

7、每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

8、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立學習語文的信心。

語文教學工作計劃篇二

（1）以讀帶析，在朗讀中體味《雨霖鈴》的思想感情和凄清意境。

（2）深刻體會《雨霖鈴》的融情入景，虛實相濟的藝術(shù)特色。

（3）通過理解文句，分析意境，提高學生理解和鑒賞詞的能力。

1、重點: 體會欣賞景中見情，情景交融，盡情鋪寫的表現(xiàn)手法。

2、難點: 詞中所體現(xiàn)的離別情緒。

今天我們就來學習這首《雨霖鈴》（板書）

提及柳永，大家也許不像對蘇軾那樣熟悉，但他的兩句名句早已廣為傳誦。（提問、啟發(fā)）——“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。

柳永 (約987--約1053年)，北宋婉約詞代表。原名三變，排行第七，世稱柳七，字耆卿，福建崇安人。柳永在北宋詞壇上是一個很重要的作家。他少年時代到汴京（即開封）應(yīng)試，由于擅長詞曲，熟悉了許多歌妓，并替她們填詞作曲，由于流傳的軼事和詞中所表現(xiàn)的內(nèi)容，人們都把他看作是一個風流浪子。

當時有人在仁宗面前舉薦他，仁宗批了四個字說:“且去填詞”。柳永在受了這種打擊之后，別無出路，就只好以開玩笑的態(tài)度，自稱“奉旨填詞柳三變”。在汴京，蘇州，杭州等都市過著一種流浪的生活，潦倒一生，功名不揚。

大約在少年時的“怪膽狂情”逐漸消退時，才改名柳永，考取進士，官屯田員外郎，世稱柳屯田、柳郎中。有《樂章集》問世。

由于他遭遇坎坷，較多地同中下層市民接觸，因此他的詞語言比較樸素，接近口語,音律和諧，美妙動聽，他是第一個大量創(chuàng)作慢詞的人，（慢詞的名稱從“慢曲子”而來，指依慢曲所填寫的調(diào)長拍緩的詞，更曲折婉轉(zhuǎn)悠揚動聽。）擴充了詞的體制容量，對詞的發(fā)展有一定的貢獻。在表現(xiàn)手法上,他善于鋪敘，盡情描繪，把寫景、敘事、抒情融為一體；在內(nèi)容上，大都反映大都市中的繁華風光，體現(xiàn)市民階層的思想意識，抒發(fā)離愁別恨的痛苦，表現(xiàn)婦女不幸的遭遇和自身沉淪的哀怨，但也曲折地流露出對社會現(xiàn)實的不滿。因而他的詞曾傳唱一時，甚至“凡有井水飲處即能歌柳詞”。深受當時市民的歡迎。本詞是柳永的代表作品之一，是宋元時期流行的“宋金十大曲”之一。

板書：（1）名字：柳永、柳三變、柳七、柳屯田。 （2）特點：精通音律，擅長詞曲，創(chuàng)制慢詞，貼近市民，“變一代詞風”。（3）影響：“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”。（4）作品：《樂章集》。

《雨霖鈴》原于唐玄宗與楊貴妃的故事。馬嵬兵變后，楊貴妃縊死，在平定叛亂之后，玄宗北還，一路凄雨瀝瀝，風雨吹打皇鸞的金鈴上。玄宗觸景生情，甚是思念貴妃，故作此曲。曲調(diào)自身就具有哀傷的成分。

作者在填這首詞時，由于仕途失意，心情十分壓抑，決定離開京城到外地去。但一想到從此將不能和心愛的人生活在一起，更覺得痛苦萬狀。所以這首詞的基調(diào)格外低沉,寫與一位紅顏知己哀婉動人的別離情景。

“雨霖鈴”屬于詞牌名。一般詞的題目由兩部分組成，即詞牌名和詞題，當然也有單有詞牌名作題目的，如虞美人、聲聲慢等。本詞屬于長調(diào)、慢詞。

1．作者寫了哪些景物？（蟬、長亭、雨、蘭舟、煙波、云氣）

2．哪些句子抒寫了作者的感情？

3、這首詞是按什么順序?qū)戨x別之情的？從時間角度看，這首詞的層次應(yīng)如何劃分?

1、師讀：讓學生感受詞的.感情基調(diào)——哀婉、悲傷、凄清。 （板書）

2、指導誦讀。

我們講過詩詞誦讀要把握的幾個要點，首先要讀準字音；其次要讀出節(jié)奏，宋詞不比唐詩那樣整齊劃一，每句是不同的。再注意韻腳的讀法，要短促而清晰；帶領(lǐng)學生試讀一遍，劃分節(jié)奏。

最重要的要讀出感情，剛才大家已經(jīng)感受到了，現(xiàn)在就試讀一遍，自己體會體會。

學生自由朗讀——指明學生朗讀——學生齊讀。

逐句賞析上片 （學生朗讀、體會、討論后分組發(fā)言,教師糾正）

1、寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。

（1）字詞： “寒蟬”：透出涼涼的秋意。 “凄切”之聲令人感到凄涼冷落。

對：面對 “驟雨初歇”：一場秋雨剛剛停歇

（2）~~~寒蟬凄涼急促地叫著，面對著長亭，正是傍晚的時候，急雨剛剛停歇。

（3）起首三句寫什么？是情？是景？

——寫景。寫別時景。點明了季節(jié)（秋季）、時間（傍晚）、地點（長亭）和事件（送別）。開首三句，簡單看，只是交代送別的時間、地點，然而細心留意，景物特點：“蟬”是“寒”的，特指是秋后的蟬，秋有蕭索感愛，而蟬在凄涼急促地鳴叫，傍晚時分讓人有落寞之感，更兼雨后帶涼意。再看詞人，一個“對”讓我們聯(lián)想到他的動作可能是“呆”對著長亭。這樣，這里的景已不是單純的景物。勾勒了一個情人離別的典型環(huán)境（蕭瑟）。

起首句已給全詩定下了基調(diào)：“凄切”。

（4）分析: 起筆用融情入景，以景襯情的手法不僅捕捉了晚秋景物特色，寫出所見所聞所感，而且釀造出足以觸動離愁別恨的氣氛和情調(diào)。

2、“都門帳飲無緒，方留戀處，蘭舟催發(fā)?！?/p>

“都門”是指汴京門外。 “帳飲”是說搭起帳篷請行人吃酒，古人離別餞行離不開酒?！盁o緒”是當時心情不好，沒有興致的表現(xiàn)。

這六個字明顯地寫出地點、動作和情緒。在京城門外，情人臨時搭起帳篷，設(shè)宴餞行，然而離人心情不好，食之無味。是高度壓縮的精練的寫法。

“留戀處，蘭舟催發(fā)”，正當二人難分難舍之時，舟子已經(jīng)催促他出發(fā)了。從“催發(fā)”中可以看出他們留戀之情深，是多么依依不舍。從這種依依不舍的情況中也可以更清楚的看出上句的“無緒”是已經(jīng)達到了“黯然魂銷”的程度。不難想象畫面中的人物淚眼朦朧，難以割舍，不忍放手。

~~在京城門外餞行的帳蓬里喝著酒，卻沒有好心緒，正在依依不舍的時候，船上人已催著出發(fā)。。

這兩句是寫別時人：不忍別又不能不別。

心情：痛苦、無奈、戀戀不舍。

3、“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎?！?/p>

~~無力而有意的手握在一起，無神而有情的眼互相凝視，縱有千言萬語都噎在喉間說不出來。

——白描手法，寥寥數(shù)語便把情人間那種纏綿眷戀之情，無可奈何之意維妙維肖地表達出來了。柳永是描寫離別之情的高手，他特別擅長通過這種看似簡單平凡的詞句來傳達真摯感人的情懷。

這句寫情態(tài)。語言通俗而感情深摯，形象逼真，如在目前。讓我們看到了哀婉纏綿、無比依戀、難舍難分的離別場面。而達到的藝術(shù)效果是“此時無聲勝有聲”。

感情：纏綿眷戀、無可奈何。

4、“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！?/p>

（2）“去去”往前走了又走，表示走得很遠，越走越遠。“去去”二字連用，則愈益顯示出激越的聲情，讀時一字一頓，遂覺去路茫茫，道路修遠。

（3）這一路去，陪伴詞人的又是什么呢？作者想象千里之外之景，虛實結(jié)合。

“千里煙波”：輕煙籠罩，江面浩淼空曠；是愁人的景象。

“楚天闊”：楚地天空的空闊遼遠，以空闊的天空為背景，寫出了人的孤獨。

（4）~~想到這回去南方，這一程又一程，千里迢迢，一片煙波，那夜霧沉沉的楚地天空竟是一望無邊。

（5）兩句是由當前情景過渡到以后情景的寫法，也是融情入景、即景抒情的寫法。還沒有離別，便想象行程遙遠，空曠廣漠中充滿著漂泊無依的愁緒。想到從此天各一方，心情更加暗淡，移情入景，水色天光便披上了陰影。這么一來，給予讀者的感覺就不光是自然的景色，更深刻的是這種景色中充塞著茫無邊際的離愁別恨。

這句要讀出蒼茫、孤獨味來。

第一幅畫可命名為“長亭別離”：一個秋天的傍晚，驟雨剛剛停歇，空氣格外清新，寒蟬在柳樹梢長鳴不已。京城門外，長亭邊，一個臨時搭建的篷帳里，筵席上有兩個斟滿酒的酒杯和兩盤幾乎沒動過筷子的下酒菜。詞人與情人雙手緊握，喉嚨哽咽著說不出一句話來，臉頰上掛滿了滾燙的淚水。此時，水面上，一只小船里一位老艄公正對著這對情人使勁地喊著：“上船嘍——，上船嘍——”。天色越來越暗，茫茫水域里，濛濛霧氣一片。

語文教學工作計劃篇三

七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

綜合性學習，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。每個綜合性學習都提供了若干個活動，可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機會，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能。

本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。

課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背，增加文化淀集。

漢語知識：了解實詞。

二、學生情況分析。

一、二班，經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：

1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

4、課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展還行。

存在的不足是：

1、學習語文的習慣養(yǎng)成差。

2、學習比較盲目，目標性不強。

4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。特別是有兩個考20分左右的差生。

5、積累較少，閱讀面不廣。

三、教學設(shè)想。

首先、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

第五、注意教學手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

四、教學措施。

根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

7、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。

8、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

9、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。

10、實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。

11、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

13、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。

14、加強學生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。

15、讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學習語文。

16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。

五、培優(yōu)輔差計劃。

主要措施：

1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

3、課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

5、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

六、教學進度表。

第一周從百草園到百味書屋（4）爸爸的花兒落了（3）。

第二周丑小鴨（2）詩兩首（2）傷仲永（3）。

第三周寫作·口語交際·綜合性學習：成長的煩惱。

第四周黃河頌（3）最后一課（4）。

第五周艱難的國運與雄健的國民（2）土地的誓言（2）木蘭詩（3）。

第六周綜合性學習·寫作·口語交際：黃河，母親河（2）鄧嫁先（3）聞一多先生的說和做（2）。

第七周音樂巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權(quán)勸學（3）。

第八周綜合性學習：我也追“星”（3）復習（4）。

第九周段考。

第十周五一放假。

第十一周評講試卷（自修）社戲（4）安塞腰鼓（3）。

第十二周竹影（2）觀舞記（2）口技（3）。

第十三周綜合性學習·寫作·口語交際：戲曲大舞臺（3）偉大的悲?。?）。

第十四周荒島余生（4）登上地球之巔（3）。

第十五周真正的英雄（2）短文兩篇（3）寫作·口語交際·綜合性學習：漫話探險（2）。

第十六周珍珠鳥（3）斑羚飛渡（4）。

第十七周華南虎（2）馬（2）狼（3）。

第十八周綜合性學習·寫作·口語交際：馬的世界（3）作文講座（4）。

第十九周復習。

第二十周期末考試。

2.繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表.

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現(xiàn).，在規(guī)范校服穿著的同時，嚴抓學生的發(fā)型和指甲。生活委員實行每天一小檢、一周一大檢的制度，及時掌握同學的儀表著裝。

3、繼續(xù)開展好值日工作。

本學期值日工作的重點是注重細節(jié)。無論是室內(nèi)衛(wèi)生還是室外衛(wèi)生，都要注意對“死角”的清掃。

四、心理及其他。

七年級下學期的學生，正處在生理快速發(fā)育而心理極不穩(wěn)定期。這學期隨著學生年齡的增長，可能有的學生會出現(xiàn)浮躁、叛逆等情緒，也不排除個別學生早戀的可能。所以，一定要監(jiān)控好學生的心理及情緒變化，使孩子們能夠健康快樂的成長。

寒冬已過，萬物復蘇。轉(zhuǎn)眼間迎來了八年級的第二個學期。八年級的學生有它自身的特點，經(jīng)過去年的學習與生活，班級的事情，雖然已經(jīng)走上正軌，但還存在著很多的小毛病，班級的學風還不是很濃厚，學生的自我批評意識還不是很強，今年的工作重心是，放在優(yōu)秀學生的拔尖上，并且保證全體學生的平均成績，面對上學期有問題的學生，這學期多做思想工作，保證學生的人數(shù)，保證學生的思想能以積極向上的學習態(tài)度，打好基礎(chǔ)。我打算從以下兩個方面展開班級工作：

在這最關(guān)鍵的一學期，特擬定本學期工作：

一、工作目標。

1．差生的轉(zhuǎn)化效果好，思想覺悟明顯提高。

2．形成勤奮好學，積極向上的班風，學習成績有明顯進步。

3．全班團結(jié)一致，遵守學校規(guī)章制度。

4．爭取期末各方面都有顯著進步，為九年級真正打好基礎(chǔ)。

二、主要工作。

1、加強班級班風班貌的建設(shè)。

a、創(chuàng)建和諧向上、努力進取的學習氛圍。

發(fā)揮團結(jié)互助的學習精神，促進共同進步。學習好的要切實幫助學習較差的，遇到問題、困難，要努力克服，群策群力，共同解決，發(fā)揮共同智慧。

b、加強班干部隊伍的構(gòu)建、建立班委會。

學期初要盡快組織學生通過民主選舉組建一支工作能力強、實踐經(jīng)驗足的新一屆班委會，并明確班委會成員的具體分工，為了讓更多的同學得到錘煉，實行值日班干部負責制加強班級管理崗位責任制。設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。為本學期的管理工作打下基礎(chǔ)。

2、做好常規(guī)管理工作。

3、做好住宿生的管理。

教育住宿生要遵守宿舍制度，服從管理，愛護公物，堅持每天到宿舍檢查清潔．紀律。要求學生加強個人衛(wèi)生習慣，防止傳染病的發(fā)生。

4、加強與家長的有效配合。

加強與家長的聯(lián)系，及時掌握學生的思想動態(tài)，以利于采用合理、有效的方法進行教育，為思想道德工作的開展創(chuàng)造一個和諧的家校結(jié)合的環(huán)境，以利于學生的成長。

5、加強對部分學科重視。

本學期生物、地理兩學科將進行會考。作為中考的第一步，在此將重點強調(diào)對兩門學科的重視。

總之，本學期班主任的工作，首要的是要加強和改進學生的思想道德建設(shè)，其次要加強班級班風班貌的建設(shè)，為學生構(gòu)建一個良好的學習氛圍，促進學生的共同發(fā)展。這學期的計劃，在執(zhí)行中重在堅持，步步有落實。

一、指導思想：

以學校德育教育的思路為指導，班主任的中心工作為重心，結(jié)合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。

二、班級現(xiàn)狀分析：

本班本學期共有人，其中男生人，女生人。經(jīng)過去年一年的接觸，對學生的特點以及各方面情況有較深的了解，絕大多數(shù)的學生在守紀方面的習慣較好，但也存在一些不足的方面。衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成還有待于提高，大多數(shù)學生不敢大膽發(fā)言，班干部不敢大膽負責，管理方法有待提高，所有這些都是本學期班級工作的重點。

三、主要工作及目標:。

1、通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學生日常行為規(guī)范》。

2、對學生進行思想品德教育，端正學習態(tài)度，明確學習目的'。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。

3、抓好班級的紀律，重點做好“培優(yōu)補差”的工作。

4、結(jié)合“三八”等各種節(jié)日及利用班會，對學生進行愛國和尊敬父母的教育。

5、加強安全教育，利用晨會、集會、黑板報等形式，開展安全知識教育。在平時多深入了解學生，及時發(fā)現(xiàn)問題，鏟除隱患，確保學生安全。

6、認真做好兩操，開展有益、健康的課間活動。

7、加強與家長的聯(lián)系。學校的工作離不開家長的支持，比如假日活動收費,這些都需要家長的支持。只有取得了家長的信任，我們班主任的各項工作才能順利開展。

四、具體工作措施。

一、常規(guī)教育方面。

1,充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣.我將在班級設(shè)立“小小監(jiān)督崗”,專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,并在晚點時間進行一日總結(jié),通過監(jiān)督崗的匯報,評出“最佳拇指獎”.對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育.

2,合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學生的德育教育.這學期利用教師節(jié),國慶節(jié),少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感.同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活.

3,充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體.

二、班級紀律方面。

1、課堂紀律。首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應(yīng)的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是“說到就要做到.”

2、課間紀律。課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間.同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂.

三、衛(wèi)生方面。

1、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做.

2、班級衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督.對于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,進行獎勵.同時利用花草美化環(huán)境,并進行愛護環(huán)境和花草的教育.

四、其他方面。

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展.因此,在班級繼續(xù)開展各種活動.如:文明小標兵評選,小書法家,小發(fā)明家,小詩人,數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動.在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心.另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理.

四、具體活動安排：

三月：發(fā)揚雷鋒精神，宣傳雷鋒思想，培養(yǎng)學生樂于幫助別人的意識。抓好課堂紀律的同時，加強課間紀律。教育學生愛祖國、愛人們、愛勞動。特別是自然環(huán)境的保護。培養(yǎng)學生團結(jié)友愛。

四月：培養(yǎng)學生在各種交際活動中學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。組織學生進一步學習學校的規(guī)范條例和小學生守則，教育學生愛護公物，遵守公共秩序。在校園和公共場所不追逐玩耍，不損害校園和公共場所的花草樹木。（組織學生進行綜合實踐活動，搞好新疆文化月）。

五月：培養(yǎng)學生在日常生活中正確對待自己和他人，學習別人的長處，彌補自己的不足。對學生加強安全知識教育，強化學校的常規(guī)教育。加強課堂紀律。（組織寫字比賽）。

一、指導思想：

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想為指導，在學校辦學理念的統(tǒng)一領(lǐng)導下，在學校德育處的直接領(lǐng)導下，完善德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育方法，健全德育制度，創(chuàng)建僑中特色的辦學理念，針對初一學生特點，因地制宜，因材施教，行使班主任職責，使本班形成良好的班風、學風。

二、工作目標。

1、培養(yǎng)學生主人翁意識，建立良好的學風、班風。

2、培養(yǎng)學生健全人格，使學生盡快融入新的初中學習生活。

3、加強班級常規(guī)管理，創(chuàng)建年級文明班級。

4、協(xié)調(diào)各科教師管理，保證學生學習正常有序進行。

5、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差促中間工作，務(wù)必使每一位學生皆有進步。

6、努力貫徹校晨檢制度，保證學生健康安全的學習環(huán)境。

三、具體措施。

1、完善制度，形成良好班風學風。

班級里實行職責明確分工，引導學生進行自我管理，自我約束，提高學生學習的主動性。首先，強化班干部主動工作的能力，讓班干部在各個職責上行動起來，充分發(fā)揮班干部的主人翁意識，配合班主任搞好班級常規(guī)管理和各項管理。從制度的要求出發(fā)，加強學生自我的認識與監(jiān)督，對每個學生每一個項目要有具體而嚴格的要求，如：儀表方面要做到保持著裝整潔，講究文明禮貌等，衛(wèi)生方面做好個人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，剪指甲，自己地面衛(wèi)生保持整潔、不可有紙屑等。

2、因材施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

對能力強的學生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的學生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。多方面了解學生的興趣特長，因勢利導鼓勵學生根據(jù)自己的字號選擇參加學校的興趣小組，在班級的活動中開展“技能大比拼”活動。讓學生互相了解彼此的特長，鍛煉自己的技能。另外，重視能力弱的學生的扶助。對樣的學生，教師要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。.對特殊學生生經(jīng)常進行不定時的家訪，目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現(xiàn)告訴家長，同時了解學生在家的表現(xiàn)。有的孩子由于家庭條件較為特殊，作為班主任我要給予一定的幫助，對他們的家庭生活適當?shù)闹笇Ш蛥f(xié)助。及時與家長溝通，可以通過家校e及時向家長匯報學生的全面情況，共同研究教育內(nèi)容和方法，密切配合家長同步教育學生，促進工作的有效開展。

3、主題班會，強化學生各項教育。

本學期將根據(jù)學校的安排，以班會為主陣地，開展多種形式的主題班會。班會活動力求多樣性、活潑型和實用性，在主題班會中加深學生的的理解和認識，增強學生的能力，以強化學生各項教育。

四、每月工作大致安排。

1.做好開學準備工作。2.競選班委。3.關(guān)愛行動。4.狠抓各項常規(guī)工作。

1.教學開放日。2.開展“立志學習、報效祖國”的主題班會。3.舉行一次作業(yè)展覽。

1.班干部前期工作評價2.創(chuàng)建文明班級活動。3.春季運動會。

1.引導學生進行技能大比拼2.家長委員會。3.法制教育。

1.優(yōu)秀學生評選。2.優(yōu)秀作業(yè)評選。3.珍惜生命，遠離毒品教育。

1.復習迎考。2.布置暑假工作、作業(yè)。

一、指導思想。

本學期將以學校工作計劃、德育工作計劃、教學工作計劃為指導，結(jié)合班級實際，與各位副班主任緊密合作，從點點滴滴做起，時時處處向?qū)W生進行有針對性的教育。

二、工作目標和要求。

1、培養(yǎng)、形成良好的班風。

2、引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、自護的意識與能力。

三、工作重點。

本學期班級工作的重點是對學生進行常規(guī)訓練和安全教育，養(yǎng)成良好的學習習慣，營造良好的班級風貌，使學生講文明，懂禮貌，會學習，學會與他人合作，使他們盡快的適應(yīng)學校環(huán)境，積極投入到學習當中，爭當成為一名合格的小學生。

四、采取的主要措施。

（一）常規(guī)教育方面：

1、充分利用班隊會的時間學習《一日常規(guī)》,《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，使學生在日常學習生活中逐漸養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級內(nèi)每周開展評星活動，以督促學生早日養(yǎng)成良好的行為習慣。對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行指導，加強教育。

2、由于一年級學生年齡較小，還不會自主游戲，所以教師要在課間時指導學生有序開展游戲活動。（游戲內(nèi)容可以在體育課或活動課上學習，然后課間時班主任老師進行操練。）。

3、低年級的學生自護意識還比較弱，所以教師要不斷通過講解、反復強調(diào)，在活動中加強安全教育，以確保學生的身體健康。

4、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強對學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)、國慶節(jié)和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

5、在班級衛(wèi)生方面，首先培養(yǎng)學生的維護意識，引導他們愛護校園一草一木，班級的角角落落。其次指導學生開展檢查督促工作，每天請同學來做檢查員，讓衛(wèi)生不太好的同學協(xié)助檢查員工作。再次，指導學生學習簡單的勞動方法，培養(yǎng)愛勞動、會勞動的意識。

（二）學會學習方面：

1、作為低年級教師，要從學生點滴的學習行為開始指導。不管是讀書、寫字還是聽課習慣，都要指導到位，監(jiān)督到位，以便學生盡快養(yǎng)成好的學習習慣。

2、良好的課堂紀律是學習的保障，相應(yīng)的獎懲制度對學生會有激勵和約束作用，教師可以和學生共同制定幾條課堂堂規(guī)，并嚴格落實，使學生真正感受到獎懲的意義。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣。

（三）班級環(huán)境方面：

1、根據(jù)學生的年齡特點，努力營造平等、和諧、進取的班級氛圍。在教室布置方面，可以設(shè)立“童年書吧（圖書角）”、“攀登之星”、“童年讀書墻（把學生讀過的書名自己涂畫下來，張貼在墻上）”。

五、具體工作安排。

1、愛校、愛班教育，了解校園及班級的意義。

2、引導學生開展基本的常規(guī)活動。

3、加強安全教育。

4、結(jié)合教師節(jié)開展活動。

1、對學生進行文明禮儀教育。

2、愛護圖書，培養(yǎng)閱讀意識。

3、與家長之間能夠通過博客、校訊通等平臺有效溝通。

4、結(jié)合國慶節(jié)開展活動。

1、運用評比、獎勵機制強化常規(guī)訓練。

2、運用評比、獎勵機制培養(yǎng)學生的讀書興趣。

3、圍繞班級工作，開展主題班會活動。

1、認真學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，準備期末復習。

2、圍繞元旦開展活動。

1、做好期末復習工作，迎接期末考試。

2、做好班級各項總結(jié)工作。

3、做好假前的安全教育工作。

給學生一個金色的童年，從細節(jié)入手，一切從頭開始。

本學期學生將步入高二學習，這是很關(guān)鍵的一年。學生這一學年的學習對高三的學習有著重要的影響，包括學習習慣、學習心理、學習的信心與動力、學習的品質(zhì)等等方面，因而這學年的班主任工作尤其要抓緊、抓好，要做到目標明確、計劃嚴謹、落實有效，出成績、出成果。

本學期初步擬定從以下方面入手：

一、確定目標，樹立規(guī)范，統(tǒng)一思想，激發(fā)動力。

1、開學初便要在班訓、班風的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生的實際以及本學期學習的特點，確定本學期班級的奮斗總目標及階段性目標，學生據(jù)此再確定個人的奮斗目標及實施計劃，統(tǒng)一思想，激發(fā)同學們?yōu)閷崿F(xiàn)目標而奮力拼搏。

2、確立學習、生活、紀律、衛(wèi)生等方面的規(guī)范，在班干部會上審議完善，再通過班會課組織同學們討論并進一步完善，以使各種規(guī)范更符合學生學習生活的實際。同時也以這種方式組織同學們認真學習各種規(guī)范要求，深入體會這些要求，為今后緊張有序的學習生活奠定基礎(chǔ)。

二、選拔并進一步培養(yǎng)好班干部隊伍，抓好班干部隊伍建設(shè)，加強學生自治。

1、一周之后，由全班同學選出新的班委、組建新的團支部，調(diào)整原有的班委和團支部，讓一部分熱心班級服務(wù)的同學吸收進班委和團支部，以讓更多的同學有機會在班干部隊伍中得到訓練。

2、定期開班委和團支部會議，總結(jié)提升，改進工作，提高效率。

4、創(chuàng)造機會，讓班干部真正得到鍛煉。

三、

附錄1。

1、班委設(shè)置。

班長（1名)副班長（2名）學習委員（1名）體育委員（1名）勞動委員（1名）紀律委員（兼）科技委員（1名）。

2、團支部設(shè)置。

支部書記（1名）宣傳委員（2名）生活委員（1名）文藝委員（1名）。

附錄2。

班委會時間：單周日晚新聞時間團支部會議時間：雙周五晚新聞時間。

幾個難點問題的處理：

隨著學生的陸續(xù)返校，我們新的一學期又開始了。根據(jù)四年級的孩子的所處的由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的特殊階段，因此我打算在本學期的班主任工作中強化以下兩個重點：培養(yǎng)得力的班干部，并進一步規(guī)范加強班級的日常管理。在班級管理中要突出以下三個特色：養(yǎng)成教育有特色，書香活動出特色，班級管理要特色。所以，我將本學期的工作安排如下：

一.紀律方面：

進一步貫徹小組管理模式，充分發(fā)揮好小組長的作用。為達到這個目標。首先我要選拔、培養(yǎng)和使用班干部。選拔培養(yǎng)班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。在工作過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養(yǎng)和教育。班干部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛煉的機會，同時也培養(yǎng)了學生既能當領(lǐng)導，又能被領(lǐng)導的適應(yīng)能力。同時還要培養(yǎng)良好的班風。一個優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，在本學期我把培養(yǎng)良好的班風放在了班級工作的首位。而培養(yǎng)班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。

二.學習方面：

在本學期中，在學習上我要把工夫下在平時。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業(yè)，了解學生的學習態(tài)度和進度，并積極與各任課教師溝通。當學生出現(xiàn)較大的進步要及時鼓勵與表揚；當學生的成績出現(xiàn)較大的退步時，要及時調(diào)查原因，幫助他趕上去。盡最大努力的調(diào)動每一位學生的學習積極性，使班級形成良好的“你追我趕”的學習氛圍。并開展互幫互助，使班級兩極分化現(xiàn)象減少。

三.生活方面：

做為一名班主任，我還是一個新手，在工作中仍有許多的不足。但當我寫下這篇計劃時，我是下定了決心要好好干這一學期的班主任工作。最后寫給自己一句話：記住，工作是做給你自己的！加油！你是最棒的！

一.指導思想:。

全面貫徹黨的教育方針,深刻領(lǐng)會把握住《中學生德育大綱》的方向，結(jié)合學校德育工作的要求，注重工作的科學性.思想性和層次性，抓好班級教育工作。通過各項活動的開發(fā)，落實教學計劃，并做好學?！嗉墶议L的橋梁溝通，互相支持配合工作。

二.工作重點:。

1．我作為一名新組班的班主任，要加強班集體教育和班風形成教育，不斷更新教育觀念，緊跟教育的時代要求，以學生為主體，調(diào)動學生的積極性、主動性，激發(fā)創(chuàng)造性和創(chuàng)新性。

2．德育工作與教務(wù)處的計劃同步進行，并重視德育工作的內(nèi)化過程。

3．做好初二學生心理健康教育工作：幫助學生過渡好青少年身心成長的階段、樹立自信心。

4．針對初二將出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象做好與后進生的溝通工作。

5．運用“四氣”練內(nèi)功（壯底氣--樹正氣--興和氣--育靈氣），增強班級內(nèi)凝聚力，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。

6．進行愛國主義教育，安全教育,養(yǎng)成教育。

7．讓學生都來參與班級管理。

8．開展多次主題班會，以及豐富的課余活動，培養(yǎng)學生多方面的才能。

9．開展：“走出去，獻愛心，參與實踐”等活動，抓住時機來提高學生的素質(zhì)教育。

10．架起一座溝通的橋梁（學?！獙W生——家庭）。

三．工作措施：

1．班主任必須更新教育觀念，樹立新的教育觀，強化意識，要具有強烈的求知欲，在工作中應(yīng)求“全”求“活”求“異”求“新”。提高自身素質(zhì)：

（1）職業(yè)道德素質(zhì)。

a：堅定正確的政治方向。b：熱愛班主任工作。c：熱愛學生。d：以自身為范,為人師表。

（2）學識素質(zhì)：a：扎實的專業(yè)。b：寬闊的其他學科修養(yǎng)。c：現(xiàn)代教育科學理論。

（3）能力素質(zhì)：a：較強的組織能力。b：開拓創(chuàng)新的科研意識。c：人際交往能力。

（4）健康的心理素質(zhì)：

2．做好學生心理健康教育工作。

（1）通過“班主任信箱”了解學生。

（2）與學生談心，做學生的知心朋友。

（3）開設(shè)專題知識講座，加強心理引導。

（4）召開主題班會，加深自我認識。

（5）做好“后進生”的轉(zhuǎn)化工作，并多與家長聯(lián)系，爭取家長的支持和配合共同教育學生。

教育家克雷洛夫說過：“現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動是架在河流上的橋梁，信心則是行動的原動力，理想的實現(xiàn)需要信心的樹立?！?/p>

3．幫助孩子增強自信心：

（1）要求學生每月給父母寫一封自我方面總結(jié)的信，包括所取得的進步以及成績。

（2）禁止說：我不行、我不能等帶“不”字的消極話語。

（3）給每個學生表現(xiàn)的機會，讓他們都能領(lǐng)略成功的喜悅，并將這份喜悅的心情帶到以后的學習和生活中去。

（4）制定一些學生經(jīng)過努力可以達到的目標，來加強他們的自信心。

（5）尊重學生人格，及時發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”。

（6）對學生進行前途理想教育，舉出身邊的實際事例結(jié)合當前社會發(fā)展形勢，激發(fā)學生學習的信心。

4．做好學習困難生的心理溝通：

（1）寬容（2）真誠（3）期望（4）要求適當。

5．讓學生自己管理班級：利用四包制度即：班級干部包人，組長包組，同桌包學習，個人包衛(wèi)生。

備注：

二月份：建立一個團結(jié)奮進的班集體。

三月份：理想前途教育、安全教育。

四月份：培養(yǎng)良好心態(tài)、健康體魄、形成高品位素養(yǎng)。

五月份：感恩教育，用實際行動報師長、報家長。

六月份：“艱苦奮斗、吃苦耐勞”教育，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代人才多元化需求。

語文教學工作計劃篇四

1、以教師發(fā)展為本，讓教師成為研究的主人。通過教研活動培養(yǎng)教師，提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、價值實現(xiàn)搭建平臺。

2、提升教師素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)新課程理念所倡導的研究型教師群體。

3、以教研為主陣地，以課堂教學為突破口，再創(chuàng)語文教研工作的新局面。

語文教師的專業(yè)成長，我們主要通過三個途徑得以實現(xiàn)：

1、研究。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。

2、學習。聽同課頭教師示范課。

3、寫作。多寫教學論文，及時總結(jié)教育教學經(jīng)驗。

1、教研沙龍——“說說我的教育教學故事”。

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，教研活動要有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展教學研究活動，我們語文教研組計劃在學校領(lǐng)導的指導下，按照學校工作計劃如期開展活動，每月組織一次“教研沙龍”——“說說我的教育教學故事”活動，克服教研主題大而空的問題，提高教師自我反思的能力，從而達到同伴之間互相交流和共享的目的。

教研活動，組長做好記錄。促進教師教科研成果交流，積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經(jīng)驗撰寫成論文或案例。

2、“他山之石”——示范課。

教師的專業(yè)化發(fā)展應(yīng)當眷顧到每一個執(zhí)教者，這是一個毋庸置疑的命題。促進每一位教師（不同年齡層次、不同專業(yè)技能）在專業(yè)發(fā)展上得到進步與提升，公開課是很好的途徑。在上學期中心校大規(guī)模賽教的基礎(chǔ)上，我們評選出一批教學能力強，教學經(jīng)驗豐富，能熟練駕馭教材的教師，本學期計劃進行示范教學，發(fā)揮其在語文學科的引領(lǐng)與輻射作用。要求：

執(zhí)教者：

（1）運用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學手段，積極推進將計算機輔助教學充分整合到語文課堂教學中，滿足現(xiàn)代課堂教學的要求，提升課堂教學效果。

（2）有精心準備的教學設(shè)計、說課稿并通過中心校提供的舞臺正確、客觀認識自己課堂教學的成、敗、優(yōu)、劣，從理論和實踐上做出恰當合理的分析反思，并形成電子、書面材料，上交中心校。

聽課者：

（1）做好聽課記錄。

（2）理論聯(lián)系實際，有針對性的闡述自已的觀點，評價執(zhí)教教師教學，并形成一份書面評課材料。

這樣，不但把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學經(jīng)驗在我校教師中推廣，還要及時把優(yōu)秀教學設(shè)計，典型案例、優(yōu)秀教學隨筆、教學故事上傳臨潼教育網(wǎng)上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使我們的教學更上一個臺階。

附：20xx-20xx學年度第一學期教學教研活動安排表

時間

具體內(nèi)容

負責人

九月份

1、收集教學中存在的困惑。

2、制定教研組、學科工作計劃。

各年級語文教研組長

十月份

1、開展“我的教育教學故事”交流。

2、準備、參加各年級組示范教學觀摩活動。

各年級語文教研組長

十一月份

1、繼續(xù)開展“我的教育教學故事”交流。

2、參加各年級組示范教學觀摩活動。

中心校

十二月份

1、繼續(xù)參加各年級組示范教學觀摩活動。

2、各教師擬寫論文、案例并交流。

3、擬寫語文學科總結(jié)和教研組工作總結(jié)。

各年級語文教研組長

元月份

1、上交、各種材料。

2、評獎、上傳資料。

3、對各教師教研工作情況量化考核。

語文教學工作計劃篇五

一年級孩子正處于學習啟蒙階段，通過一年級上學期的學習，大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲。能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事。在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣。

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。x個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。x個單元包括識字、課文和語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。課文共xx篇，內(nèi)容豐富多彩?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際“欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。

1、識字寫字教學。

本冊安排的要求認識的字，絕大多數(shù)是常用字。相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。采用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師，等等。采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。

2、閱讀教學。

重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導學生讀出感情。在教學中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會課文的情感因素。采用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。在進行課文教學時，重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。

3、口語交際教學。

重視創(chuàng)設(shè)情境，使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，提早布置準備工作。除專門的口語交際課，重視日常教學中的口語交際活動，引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。

1、識字寫字教學。

通過教學讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，能認識并會書寫漢字，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，能用音序法查字典，學習獨立識字。

2、閱讀教學。

通過教學讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣并能學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語，能閱讀淺顯的童話故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

3、口語交際。

讓學生學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣，能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞，有表達的自信心，積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

總之，希望同學們在玩中學習知識，在朗讀中加強對語言的感悟與積累，提高學生語文多方面的能力。

語文教學工作計劃篇六

第一周起始課（2）

在山的那邊（3）

第二周走一步，再走一步（3）

短文兩篇（2）

第三周紫藤蘿瀑布（2）

童趣（3）

綜合性活動：這就是我（1）

第四周綜合性活動：這就是我（2）

理想（2）

行道樹（2）

第五周第一次真好（2）

人生寓言（2）

我的信念（2）

第六周論語十則（3）

綜合性活動：漫游語文世界（2）

第七周春（3）

濟南的冬天（3）

第八周山中訪友（2）

秋天（2）

古代詩歌五首（2）

第九周古代詩歌五首（3）

綜合性活動：感受自然（3）

第十周綜合性活動：感受自然（1）

期中考試

第十一周化石吟（2）

看云識天氣（2）

綠色蟈蟈（2）

第十二周月亮上的足跡（2）

山市（3）

第十三周風箏（2）

散步（2）

詩兩首（2）

第十四周世說新語兩則（2）

綜合性活動：我愛我家（3）

第十五周綜合性活動：我愛我家（2）

羚羊木雕（3）

第十六周皇帝的新裝（2）

詩兩首（3）

第十七周女媧造人（2）

盲孩子和他的影子（2）

第十八周元旦放假

第十九周寓言四則（2）

綜合性活動：追尋人類的起源（2）

第二十周期末復習

第二十一周期末考試

單元測試基本上兩周半一次，具體時間隨教學進度另定，作業(yè)講評包括周記點評時間機動。

七年級語文備課組

語文教學工作計劃篇七

本班現(xiàn)有學生××人，除個別學生學習有較大困難外，其他同學成績比較平均，合格率較高，上個學期語文期末檢測合格率為100℅。雖然考試成績還算可以，但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學生還沒有完全形成良好的語文學習習慣，語文綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看，學生受方言生活環(huán)境影響，語感不佳，口頭和書面表達都有待提高。一些學生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力差強人意。同時，有幾個學生缺乏家長的`關(guān)心、幫助，常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學習效率低下，需給予特別的關(guān)注。另外，某些學生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高。本學期除做好家長工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導，并且嘗試利用多種手段提高學生課外閱讀的興趣，逐步提高學生的閱讀量和閱讀水平。

統(tǒng)編版五年級下冊一共八個單元，單元由課文、口語交際、習作、語文園地等板塊組成。每單元有3-4篇課文。語文園地包括“交流平臺”、“詞句段運用”、“日積月累”等欄目。每個單元采用“人文主題”和“語文要素”雙線組元的方式編排?！皢卧?工作計劃# 導語”為我們點明語文要素，“課文教學”讓我們?nèi)ヂ鋵嵾@些要素，貫穿方法指導，“交流平臺”幫我們梳理總結(jié)，進一步提煉方法，“詞句段運用”和“習作”教我們懂得如何去實踐運用。各內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，層層深入。

具體安排如下：

第一單元，人文主題：童年往事；語文要素：體會課文表達的思想感情。

第二單元，人文主題：古典名著之旅；語文要素：初步學習閱讀古典名著的方法。

第三單元，人文主題：綜合性學習，遨游漢字王國；語文要素：感受漢字的有趣，了解漢字文化，學習搜集資料的基本方法。

第四單元，人文主題：家國情懷；語文要素：通過動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心。

第五單元，人文主題：習作單元，把一個人的特點寫具體；語文要素：學習描寫人物的基本方法。

第六單元，人文主題：思維的火花；語文要素：了解人物的思維過程，加深對課文的理解。

第七單元：人文主題：異域風情；語文要素：體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。第八單元，人文主題：幽默和風趣；語文要素：感受課文風趣的語言。

1.識字與寫字教學

本冊識字200個，寫字180個，把字寫端正、規(guī)范。在提高寫字質(zhì)量的同時，還可適當提高寫字的速度，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2.閱讀教學

（1）要基于學生真實的閱讀經(jīng)歷，通過自主、反復的閱讀實踐，不斷體驗和感受，逐步形成能力。

（2）不要因為速度傷害理解，要以理解速度的提高來帶動閱讀速度的提高。

（3）不能畢其功于一役，要在課內(nèi)外閱讀中不斷運用這些方法，逐步形成閱讀有一定速度的習慣。

（1）激發(fā)興趣，體現(xiàn)雙向互動。

（2）繼續(xù)提高學生的口語程度，培養(yǎng)良好的語言習慣。4.習作教學

（1）進一步明確小學生作文的本質(zhì)。小學生作文的本質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。

（2）培養(yǎng)觀察、思想、表達三種能力。

1.強化學習習慣的養(yǎng)成

語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文、用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習慣的培養(yǎng)：

（1）課前預(yù)習與課后復習的習慣。

（2）能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動。

（3）大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。

（4）把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。

（5）繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質(zhì)量。

2.營造自主學習的情境

良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。

3.有效利用課程資源

充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。

4.做好輔優(yōu)補差工作

教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。主要措施有：

（1）作業(yè)面批、有錯及時改正。

（2）課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。

（3）結(jié)合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優(yōu)秀生為其結(jié)對輔導。

（4）與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。

（5）鼓勵為主，及時表揚。

（6）重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。

5.培養(yǎng)閱讀興趣，提高寫作能力。

（1）在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導參與各種作文比賽。

（2）在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書、讀好書”，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛，并在理解的基礎(chǔ)上進行學習。

（3）指導寫字和朗讀方法，幫助學生提高朗讀技巧和書寫水平。

語文教學工作計劃篇八

以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞提高教室教學有效性為中心，強力促進課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教師的能力和水平;開展集體備課，深入教室，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學質(zhì)量，營造“書香味、學術(shù)味、人情味”的工作氛圍。

(一)學好理論，更新觀念，加強合作。

1、為了更好地開展課程統(tǒng)整工作，上學期我們組重溫了《課標》，本學期我們準備再組織教師進一步學習研究《考綱》。要圍繞課程統(tǒng)整、提高教室教學有效性等問題，結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、為了營造教研組更濃的“書香味”，語文教師要堅持學習《語文學習》、《語文報》等教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。

3、結(jié)合教育教學實際和課程統(tǒng)整課題研究，在教研組層面，建立對話、反思、合作、探究的研修交流。由于學期課程統(tǒng)整一般采取組員分工的“切塊拼接”式方法，即先由每位教師分別承擔某一部分的統(tǒng)整，再在教研組中集體協(xié)商整體組合，這就需要教師團隊的緊密協(xié)作、互助和學習。

4、結(jié)合校本培訓“改進評課方法，提高教室教學有效性”這一主題，主動開展聽課、評課活動，及時上傳評課心得。

(二)抓好常規(guī)，做到減負增效。

備課、上課、作業(yè)、輔導、評價，教學過程五個基本環(huán)節(jié)，抓教室教學常規(guī)的落實應(yīng)該成為教研組常駐不懈的工作。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革教室教學、提高教室教學效率。全面實施素質(zhì)教育，教室教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務(wù)認識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式;做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，努力促使教室教學結(jié)構(gòu)的化，提高語文教室教學效率。

加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。進一步規(guī)范教研組活動制度，提高每次教研活動的針對性、實效性。強化整體認識，發(fā)揮整體力量，實現(xiàn)資源共享。強化備課組長的責任認識，在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。每月的月考命題會審要認真落實。同時，教研組將配合教導處通過聽課、抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方法，檢查常規(guī)落實情況。

(三)加強備課組建設(shè)，提高教室教學有效性。

加強備課組建設(shè)，只有教師“有備而來”，學生才能“滿載而歸”。開學初，我們要求語文組教師先要備好兩周的課。平時我們的備課高度是在教材與學生之間找到“共振點”;備課的寬度是在語文與生活的聯(lián)系中找到“啟迪點”;備課的力度是在個體與集體力量中找到“平衡點”。備教材要做到鉆研教材，胸中有譜;備學生要求做到掌握特點，因材設(shè)教。努力做到三個“精致化”：即精致化設(shè)計，精致化展開，精致化延續(xù)。備課，應(yīng)該成為一項被放大效應(yīng)的基礎(chǔ)性工作。大家一起共同鉆研，在共享電子備課的基礎(chǔ)上，由主備老師把自己的教學設(shè)計敘說一遍，再由其他老師補充或提建議。在個人備課時，再根據(jù)自己教室的實際修改教案，用心調(diào)整每個重點教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)二次備課的理念。

(四)加強課題研究，鞏固教研組特色項目。

語文組每位教師要在區(qū)、校級課題的引領(lǐng)下，主動投入各子課題的研究，通過研究，提升理論水平，增加實踐智慧，確保教學的高效。進一步加強課題研究過程管理，及時計劃、及時總結(jié)，鼓勵老師們能結(jié)合教學實際，主動撰寫論文。語文教研組結(jié)合我校原有的主題閱讀的特色，繼續(xù)在我校開展課內(nèi)閱讀活動。

(五)堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學工作。

全體九年級語文老師要深入學習教研室有關(guān)中考改革的精神，學認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，有針對性地做好畢業(yè)班語文教學和復習工作。為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展一次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。

(六)組織征文、競賽等活動，豐富學生語文學習的方法。

本學期語文組為豐富校園的書香味，將和校政工處聯(lián)手，一起組織一次讀書活動，語文組負責向每個年級推薦相應(yīng)的書目，然后將以征文的、知識競賽等方法開展這項活動。

語文教學工作計劃篇九

本班共50人，男生29人，女生21人。大部分學生學習習慣良好，學習熱情高，上課積極舉手發(fā)言，能按時完成作業(yè)，并愛好課外閱讀。在識字、寫字方面已掌握了一定的學習方法，會自主識字；詞句方面已積累了不少的詞句，能基本熟練運用逗號、句號、感嘆句、句號等標點進行寫作文，但是寫作能力有待提高。除此之外也存在不少問題：有部分潛能生學生，作業(yè)馬虎，學習態(tài)度不端正；不主動不自主，做事拖拖拉拉，學習常需要人督促?；A(chǔ)知識薄弱，形近字沒區(qū)分好，常易寫錯字，粗心大意，閱讀能力不高，理解題目、理解文章內(nèi)容的能力有待提高，寫作審題不準、詞不達意等各方面還需多加努力。

針對以上情況，本學期我將教學重點放在基礎(chǔ)知識、提高閱讀水平和寫作能力三方面上，提升優(yōu)等生，扶持后進生。

這是本人任教以來的第二個學期，對于新老師來說，基本上熟悉了學校的教學管理制度、教學理念等。雖然在教學上還沒有什么經(jīng)驗，但是本著積極進取、謙虛學習的正確態(tài)度，慢慢摸索適合自己的教學方法，加強和師傅、其他老師的溝通學習，加強和學生的交流，爭取做到“教學相長”的目的。

本冊課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文篇。教材后面還編排有8篇課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累，第五個欄目是機動欄目，分別為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺、成語故事。這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

（一）識字、寫字。

1、能利用漢語拼音識字、學習普通話。

2、激發(fā)學生對學習漢字的興趣，養(yǎng)成主動識字的好習慣。

3、學會300個生字，認識200個生字。

4、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

5、能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨正楷字帖。

（二）閱讀。

1、普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學習默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

5、復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。

6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

7、學習略讀，粗知文章大意。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。能背誦指定的課文。

10、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于15萬字。

11、繼續(xù)培養(yǎng)學生預(yù)習課文的良好習慣。

（三）習作。

1、留心周圍事物，樂于書面表達，對習作有興趣。學習觀察生活，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞，繼續(xù)學寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文，做到有順序、語句較通順，學習使用標點符號，作文練習由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

3、能學會自己修改自己的習作，并主動與他人交換修改，書寫規(guī)范、整潔。

4、愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂。

5、能用簡短的書信便條進行書面交際。

6、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

7、根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。

8、完成課內(nèi)習作8次。

（四）口語交際。

1、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

4、能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。

（五）綜合性學習。

1、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

2、結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。

4、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

1、識字、寫字教學：認識200個字，會寫300個字。這是個非常大的難點。

2、閱讀教學：

能初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

3、習作教學：

留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的，聽到的，想到的，做過的寫明白。能夠使用逗號，句號，問號和感嘆號。初步學習使用冒號，引號。

語文教學工作計劃篇十

根據(jù)新頒布《小學語文教學大綱》的內(nèi)容，通過深入學習體會《大綱》精神，并結(jié)合自己的教學工作實際，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，《夕照》、《迷人的張家界》、《秋天的懷念》、《地震中的父與子》、《三峽之秋》、《軍神》、《一件運動衫》、《海豚救人》、《珍珠鳥》、《大瀑布的葬禮》、《北京的四合院》及古詩等是新選入的課文。本冊設(shè)2個重點訓練項目，它們是《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。教材識字量為230個，其中要求學會的160個，只要求認識，不要求會寫的70個。

（1）在語言文字訓練過程中，讓學生受到愛國教育。

（２）能用漢語拼音識字，學習普通話。

（３）培養(yǎng)獨立識字的能力。

（４）能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。

（５）繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

（６）能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。

（７）能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌。

（８）能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感和縮寫課文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

1、經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預(yù)習、學會對課文中關(guān)鍵字、詞、句進行圈、畫；養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。

2、語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志，以拓展學生的眼界。

３、鼓勵學生利用課余時間練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。

4、除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句、段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

5、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學。

生在實踐中提高自己的能力。

6、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距。

上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎(chǔ)，實踐中將其不斷加以改進、完善。

語文教學工作計劃篇十一

05財會班共有學生44人，其中男生3人，女生41人；05汽修班共有學生45人其中男生44人，女生1人。在上學期的學習中，學生已經(jīng)養(yǎng)成了一定的學習慣。但由于學生人數(shù)比較多，個性差異比較大，發(fā)展情況也不一樣，所以產(chǎn)生了一定數(shù)量的學困生。如：崔函等。

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)８個單元，分為８組：這八個單元貼近學生生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。而且，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習慣、情感態(tài)度價值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。

1、圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。每個單元，從導語到課文，到閱讀短文、口語交際、實踐活動，大都是圍繞本單元的專題安排的。

2、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近學生生活。

本冊教科書新編選的課文，占全部課文的四分之一以上。

4、大力改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為學生喜愛的“學本”。

本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很大的創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）、編寫角度由關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向方便教師的教，更方便學生的學。

（2）、注重引導發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學習。

（3）、倡導合作學習。

（4）、給學生提供展示的機會，使學生互相學習、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感，不斷激發(fā)好學上進的動力。

（5）、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。

1、要重視朗讀。這是理解課文最重要的階段，其本身也是一種語文能力、語文素養(yǎng)。了解詞句要少而精，重點的，難點的；方法是結(jié)合上下文和學生的生活經(jīng)驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學生之間互相啟發(fā)。要鼓勵學生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵展開想象，這不僅符合自主學習的理念，而且有利于培養(yǎng)獨立思考能力、想象力。這是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的萌芽。低年級閱讀教學切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。學生課后還讀不熟、讀不好，是不合格的語文課。要把時間用在刀刃上。

4、學習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。這一冊重在默讀習慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣——關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。

5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。

6、加強在生活中學語文的引導、交流與展示。課外、生活中是學習語文的廣闊天地。關(guān)鍵是教師要相信學生，引導學生，給他們交流、展示的機會，他們會還你一個驚喜！

（一）、閱讀教學

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導學生讀出感情。這種感情不是教師強加給學生的，而是在教師指導讀書的過程中，學生自悟、自得的。在教學中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會到課文的情感因素，并在動情的基礎(chǔ)上，通過朗讀表達出自己體會到的感情?？梢圆捎枚喾N方式，如，教師范讀、分角色表演朗讀、齊讀、分段讀，等等。

朗讀指導宜分層進行：

2、自學課文的教學

在教學時不要包辦代替，要讓學生自主學習，主動發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵學生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運用于今后的識字學詞之中。

鼓勵學生積累好詞佳句，并復習鞏固生字。教師可以創(chuàng)造多種形式，激勵學生主動累詞句。

（二）古文教學

要讓學生讀懂，會翻譯，重點篇目會背誦，掌握常見的文言實詞、虛詞和句式。

（三）作文教學

計劃完成大作文六篇，小作文六篇，大作文全批全改，小作文瀏覽。

教師每次寫出詳細的指導教案。

詳見一年級統(tǒng)一教學進度表。崔艷秋老師已上交。

語文教學工作計劃篇十二

本冊教材共有十五個主題單元:1、秋天2、自立3、丁丁冬冬學識字(一)4、祖國5、好奇6、誠實7、畫8、書的世界9、合作10、丁丁冬冬學識字(二)11、努力12、考驗13、風和水14、玩具和游戲15、歲月。其中第8單元《書的世界》為開放單元，第三、第十單元《丁丁冬冬學識字》為歸類識字。其它單元每單元有兩課主體課文（包含詩歌、兒歌）和語文天地。語文天地主要有字語的學習、古詩文、聽故事、講故事、討論交流、搜集資料、舉辦展覽、學習查字典等內(nèi)容。

本冊分別在課本的第5、19、24、45、102、111頁安排了古詩學習（6首）。而在第十一單元的語文天地則學習《三字經(jīng)選段》。

查字典：語文天地的第一單元學生認識字典,第二單元學習查字典,第四單元學習查找難檢字,第五單元學習查字典,怎樣查得快。并在第二、四、六、七、九、十一、十二、十三、十四、十五單元語文天地中安排了查字典的練習，幫助學生掌握、鞏固部首查字法。

第七單元的語文天地學生開始學寫留言條；第十一單元開始安排學生學習默讀，懂得如何默讀課文。第九單元學習在討論中與同學合作；第十單元學生學記事；第13單元學生交流記事本；第十五單元學生學寫日記，遵循循序漸進的原則，讓學生懂得如何寫日記，并養(yǎng)成寫日記的習慣。

聽故事：《金斧子》、《猴子兄弟蓋房子》。

看圖講故事：《小朋友捉老鼠》、《有趣的書》。

語文綜合實踐：結(jié)合各主題單元來開展，如第四單元《祖國》：在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，并用一件物品或畫片向同學介紹；第八單元《書的世界》參觀圖書館或閱覽室，看看人們是怎樣查找圖書的；第十二單元《考驗》提出一個保護環(huán)境“考題”，看看怎么辦，一星期后匯報“考試”結(jié)果；第十三單元《風和水》聽天氣預(yù)報寫在小黑板上；第十四單元《玩具和游戲》舉辦班級玩具展覽會。第十五單元《歲月》學生找一找歲月留下的痕跡。

“金鑰匙”則是安排在每個單元的最后，本冊共安排了6個金鑰匙，分別在課文的第6、19、47、86、93、103頁。主要是針對抄字句子，識字方法等方面給學生以指導。

在本冊書的最后面還附有四個表：《認字表》、《寫字表》、《查字表》、《常用部首表》。而常用《常用部首表》則是由學生自己動筆補充本學期新學的偏旁部首，及時進行歸納總結(jié)。

1.通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習能力、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展。

3.學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。能綜合運用所學認字方法，在閱讀時能獨立認字。

10、學習寫留言條，懂得留言條的書寫格式，并懂得運用于生活中。

1、培養(yǎng)學生的語文實踐能力。注意學生在實踐中“感悟”，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現(xiàn)認字過程中“情感、態(tài)度、價值觀的正確導向”。挖氣掘?qū)W生創(chuàng)造的潛能。

2、要正確處理認字、識字能力、文字知識三者之間的關(guān)系?！罢J字量”是形成認字能力的基礎(chǔ)，文字知識是為多認字、快認字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的。

3、利用恰當?shù)臅r機、恰當?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認字與寫字的合流。學生學習字理的過程，學習練習分析字型，既是“認字”，也是“寫字”的步驟。

二年級大部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學中要重視后進生的學習,使他們逐步趕上大部隊。我班學生存在最大的問題是書寫不認真，二年級是打基礎(chǔ)的階段，這學期重點讓學生養(yǎng)成一個良好的書寫習慣。

1、學習習慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字、按時完成作業(yè)的好習慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

（4）培養(yǎng)學生養(yǎng)成課前預(yù)習與課后復習、及積累課內(nèi)課外知識的好習慣。

2、漢語拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

（2）能給學過的生字注音節(jié)。

3、識字寫字。

(1)準確認讀432個生字。會默寫出220個生字,熟練掌握累計70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意思，能寫出偏旁部首和例字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

（3）學會用部首查字法查字典，認字，用拼音給生字注音。查一個字時間不超過一分半鐘。能在需要的時候查難檢字筆畫索引。

（4）基本是能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。

（5）學習看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習慣，明確寫字的目標是寫對、寫好、寫快。

4、口語交際。

(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句完整、連貫的話。

(3)能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

（4）能運用課文中的詞語口頭造句。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，了解期大意。能背誦指定的課文、詩文。

(2)知道什么是默讀，能默讀一個段落。

（3）愛讀書，有每天閱讀的習慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文。

(4)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

（5）參與課堂討論。

6、寫作。

(1)能運用學過的詞語寫句子,能理順錯亂句子的次序。

(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

（3學會用幾句話向家長表達自己的愿望和想法。

(4)能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落（不要求書寫完全正確。）。

（6）學會寫留言條，知道留言條的格式，并懂得運用到生活中。

7、語文綜合活動：

參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動。

1、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。

2、充分利用各種電教媒體,提高學生的閱讀、習作興趣。

3、根據(jù)低年級學生的身心發(fā)展特點，習作的方式，采用圖片、視頻、等直觀性教學，內(nèi)容多采用故事性，情境性教學，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。

4、加強課外閱讀,開拓學生習作視野,豐富學生閱歷,積累詞語。

5、引導學生積累好詞佳句、短短的段落，并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學時，鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的'詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、學會學生識字方法，從而學會自主識字。設(shè)計活潑多樣的教學方法，如猜謎語、編口令、加偏旁、減偏旁等等方法，讓學生在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。引導學生到生活中去識字。

7、結(jié)合語文教材，開展豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂出，帶領(lǐng)學生走出校門在生活中學語文，用語文。

8、注重培養(yǎng)學生良好的課堂習慣：如課堂上的互幫互助的學習習慣，學會評價他人，愿意與他人交流、學習等。

語文教學工作計劃篇十三

一、指導思想：

語文教學是學校的重要工作，是學生整體素質(zhì)的重要組成部分，為了迅速提高我校的語文成績，抬升學校的綜合地位，特此制定學校的語文教學計劃。本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針，以提高學生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實干，扎實工作，狠抓作文教學和寫字教學,為我校語文教學成績的全面提高而努力。

二、工作目標：

進一步加強教師培訓與指導，掌握一定的語文學科滲透主題的方法，特色教學落實得更好。完善教師課堂教學評價，突出課堂教學的活動化。整合教育資源，努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂教學模式。抓好信息技術(shù)與課堂教學整合，提高教師制作課件，充分利用多媒體進行語文教學的能力。繼續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。確立大語文觀，開展豐富多彩的實踐活動。樹立科學的發(fā)展觀，提高教學質(zhì)量。采取一切可行的方法，提升學生的語文整體素養(yǎng)，包括學生的聽、說、讀、寫的能力，提高學生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。

三、工作內(nèi)容

1、本學期語文組要加大組織學習新課程標準和研究新教材的力度,結(jié)合本校存在的問題,有重點的組織專題性學習。

2、繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新,這學期我們也要走出校門,借鑒他山之石,研究小學語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,綜合實踐活動課的教法、學法和評課標準。

3、繼續(xù)抓好作文教學,搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時也抓好活動課教學.語文活動課教學是語文教學的重要組成部分,它包括課外閱讀,課外寫作,聽說活動和參觀訪問活動等。

4、繼續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。

5、結(jié)合學科特點,建立能促進教師和學生個體發(fā)展的學科評價方案,進一步推進小學語文教學常規(guī)的改革創(chuàng)新.

四、工作措施：

1.狠抓課堂教學。堅決反對教師逐段講解的教學模式，把學習的權(quán)力交給學生，讓學生自讀自悟，教師精講點撥，積極引導，培養(yǎng)學生的語文能力。課堂氣氛要活潑，使學生的思維活躍，避免死氣沉沉。低年級語文教師一定要解決好識字、朗讀、口語表達的問題，讓學生真正識好字、寫好字，把課文讀好，多看書、多背書，增加語言積累，加強口語表達的訓練，為中高年級的作文教學打好基礎(chǔ)，中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的采取有效的措施提高學生的閱讀能力和寫作水平。

2.加大教材的鉆研力度，要求所有的語文教師盡快熟悉小學階段自己所教的各年級的語文教材及教學要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而準確、全面的指導自己的語文教學，預(yù)防出現(xiàn)教學的疏漏。

3.加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，讓學生在課外博覽群書，廣泛摘錄，按新教材的要求指導學生保值保量的完成任務(wù)，切實提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

4.語文教師要加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)。重點包括閱讀水平和寫作水平。要給學生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。語文教師要把提高學生的語文學習興趣放在首位，要用自己的教學風格、教學風度、語文修養(yǎng)感化學生，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。

5.各個年級階段的語文教師要有對工作高度負責的精神，切實搞好語文教學工作，努力使學生的知識不出現(xiàn)虧空，努力做好接力棒的傳遞工作。

6.加大周記寫作力度。要求學生養(yǎng)成周周寫周記的習慣。周記的范圍，教師要告訴學生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、讀后感、心靈感悟等，總之，不要使學生產(chǎn)生懼怕感。

7.加大閱讀教學力度。對講讀課文，教師一定要指導學生學會分析課文，切實教給學生學習的方法。對略讀課文，教師不講，由教師根據(jù)考試時閱讀題的模式，發(fā)揮集體的智慧，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓練題，然后進行整合，作為本課的閱讀訓練題，打印出來，發(fā)給學生，讓學生獨立完成，然后教師集體訂正，以此訓練學生的閱讀能力。

文教師對每一單元的作文教學，要求學生的作文人人過關(guān)。同時要擴大學生閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，開設(shè)課外閱讀匯報課，讓學生廣泛涉獵，增加語文寫作素材。對作文的批改要做到面批或精批細改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學生的任何一篇作文都達到課標要求。

10.重視朗讀教學，希望每位教師在備課之時要備朗讀。注重學生的朗讀能力。

本年度安排大致如下：

時間工作內(nèi)容

教師學習語文組教學計劃，提出意見。

各教研組召開組員會，討論并制定各組的教研計劃和實驗課題的制訂(要切實可行的方案)。

各組分年級討論本年級要上哪個單元的作文內(nèi)容。

看相關(guān)的碟子，分析得失。(個別教師的、名師的作文)

填寫后進生的計劃和補救措施，以及每月的家校聯(lián)系卡。 組長進行每月一次的常規(guī)檢查，做好小結(jié)。

半期考試的總結(jié)及教學經(jīng)驗交流活動。

學生的寫字比賽。

組長進行每月一次的常規(guī)檢查，做好小結(jié)。

十一月

十二月

一月期末的復習計劃的制定。

組長進行每月一次的常規(guī)檢查，做好小結(jié)。

期末的教學總結(jié)，實驗課題總結(jié)。

四個一的交流小結(jié)。

各班交-班級的后進生的聯(lián)系卡。

語文組：梁雪蓮

一、指導思想：

以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。

二、情況分析：

1、教材教學：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。

2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

三、工作重點：

1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。

2、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。

3、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

4、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

二、學情分析

經(jīng)過高一一學年的磨合，學生基本適應(yīng)高中階段的語文學習，大多數(shù)同學能感覺到高中語文學習與以往不同之處，懂得了主動學習、主動選擇和確定學習內(nèi)容，能按照高中要求進行寫作練習。本學期要進一步強化高中語文學習的要求，大面積提高他們的語文成績。

三、教材分析

1、《語文必修五》

高中語文（必修）第五冊教科書按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“樹立探究”“名著導讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同前幾冊一樣，本冊的“閱讀鑒賞”部分也是四個單元，這四個單元的內(nèi)容依次是小說、古代散文、文藝學論文和自然科學論文。每個單元前兩篇是精讀散文，其余是略讀散文。教學中如果教師感覺課時不夠，所選的不一定全都要講授，可以有選擇地靈活處理。

第一單元是小說單元，與這套教科書必修三的小說單元遙相呼應(yīng)。閱讀小說，可以開闊視野、陶冶情操，提高文化素養(yǎng)及審美能力。閱讀小說要從形象、語言、主題、情節(jié)等方面全面把握?？紤]到必修三的小說單元已經(jīng)重點強調(diào)了小說的形象和語言，所以本單元的學習重點，是引導學生把握小說的主題和情節(jié)。教學時應(yīng)重點關(guān)注這方面的內(nèi)容。

那就是充溢于字里行間的思想感情非常激越、充沛，這是作者真情實感的自然流露，至今讀來仍能感人肺腑，令人回腸蕩氣。學習本單元，要注意悉心體會不同的文體風格和語言韻味。學習文言文，最好能夠熟讀成誦。需要指出的是，文言文閱讀能力的提高，最主要的是盡可能多地閱讀文言文原文，教材提供了一些相關(guān)背景材料，但這決不能代替或沖淡教師的講授和學生自己對課文的閱讀。

第三單元為文藝學論文單元，主要學習文藝評論和隨筆。課文，都出自文學大師，他們在課文中娓娓道來，或評論一位作家，或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語言形式和審美形象，都能持之有據(jù)，自成一家之言。閱讀這些文章，等于是與這些文學大師對話，能打開我們的思路，啟發(fā)我們?nèi)ヌ接懳乃囪b賞方面的一些問題，加深我們對文藝創(chuàng)作和文藝鑒賞的認識。學習本單元，除了把握文章的基礎(chǔ)觀點，最好能夠調(diào)動自己平時閱讀作品的藝術(shù)體驗，與文章中的相關(guān)評論作一番比較。

第四單元是自然科學論文單元，課文，或綜述觀點，或探討成因，或深入細致的分析，都能融知識性和趣味性于一體。學習時要注意理清作者的思路，歸納文章的觀點，以加深對文章內(nèi)容的理解，還要注意品味科技類文章簡潔、嚴密、明晰的語言特點。

本冊教材教學時應(yīng)該注重啟發(fā)性，重視學生在語言學習中的主動性、實踐性，讓學生主動學習、探究。課文后附有一些小練習，精讀課文一般有四道題，略讀課文兩至三題，以幫助學生整體把握課文，突出學習要點，激發(fā)學習興趣與主動性，部分題型和內(nèi)容設(shè)計為開放式，為教師和學生留有發(fā)揮的空間。

本冊的“表達交流”包括“寫作”和“口語交際”兩部分內(nèi)容。寫作部分共有四個專題。這四個專題分別是：“源事析理學習寫得深刻”“謳歌親情學習寫得充實”“錘煉思想學習寫得有文采”“注重創(chuàng)新學習寫得新穎”。每一個專題都包括“話題探討”“寫作借鑒”“寫作練習”三部分內(nèi)容?！霸掝}探討”提出“寫什么”的問題，也與目前比較流行的“話題作文”相呼應(yīng)?！皩懽鹘梃b”著眼于對“寫什么”進行具體分析，在分析的過程中帶出“寫什么”，從而在寫法上加以點撥?！皩懽骶毩暋睂嵲谶@個“寫什么”的范圍之內(nèi)，設(shè)計若干個參考題目，讓學生練習。這些題目可以讓學生選做，教師也可以另行設(shè)計，進行替換或補充。過去的寫作教材往往只著眼于寫法，容易導致純技術(shù)性訓練。

教科書中的“梳理探究”實際上是一些語文專題活動。這些活動有的側(cè)重于對學生以前在語言、文字、文化等方面所學過的內(nèi)容進行梳理，便于在長期積累基礎(chǔ)上的鞏固和整合。如本冊的“文言詞語和句式”“古代文化常識”，就是希望在必修課即將結(jié)束時，對以往學習的古代詩文作品中出現(xiàn)的文言詞語和句式，古代文化常識進行梳理。有的屬于專題研究，如本冊的“有趣的語言翻譯”，就是希望通過這樣的專題探究活動，引導學生體會不同語言之間的表達特點。這些專題，學生不一定能夠準確地認識到多少理論意義，重在引導自主思考、合作探究一些問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。這些專題活動要求學生在教室指導下進行，不同地區(qū)、不同學?？梢杂羞x擇地開展。

2、《語言文字應(yīng)用》

專門開設(shè)一門語言文字應(yīng)用的選修課，主要就是為了幫助中學生梳理一下學過的語言文字知識，同時也進一步提高中學生語言文字應(yīng)用能力。也正因為如此，一方面這樣的課就并非“重起爐灶”，而要充分注意與初中語文課程和高中語文必修課程中出現(xiàn)過的相關(guān)知識的銜接，這正是這門課程的切入點；另一方面這樣的課也就不是“炒冷飯”，而要補充新的內(nèi)容，特別注意進一步提高中學生語言文字應(yīng)用能力，這也正是這門課程的落腳點。

四、教學目標與要求

本學期語文教學，除了常規(guī)性的教學要求外，要特別注意選修課的教學安排，尤其應(yīng)注意以下幾個問題：

1、加強積累，全面提高學生的語言素養(yǎng)。

語文是最重要的交際工具，培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力是高中語文課最重要也是最基本的任務(wù)。我們不能因為過去有過分強調(diào)語文工具性的偏頗，就否定或削弱語文課的工具性，就把語文教學的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學中，要加強積累，包括語文基礎(chǔ)知識的積累、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上、表達交流能力的積累等，教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學生較強的語文應(yīng)用能力和語感。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想認識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學生一定的審美能力和探究能力，提高人文素質(zhì)，發(fā)展健康個性，形成健全人格。

2、重視誦讀，改進古詩文教學。

古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主，也適當擴大了選材范圍，新選了一些古代優(yōu)秀作品。古代文學作品的教學，應(yīng)強調(diào)熟讀、背誦，因為這部分內(nèi)容，都是千古傳誦的名家名篇，無論是思想內(nèi)容、感情因素，還是藝術(shù)技巧、語言形式，都具有典范性和代表性，文質(zhì)兼美，要求學生熟讀成誦。課程標準還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容”的要求。因此，教學重點應(yīng)是誦讀課文，理解詞句的含義和課文的思想內(nèi)容，熟讀或背誦一定數(shù)量的名篇，理解并積累文言實詞、虛詞和文言句式，這也有利于培養(yǎng)文言語感。對課文涉及的重要作家作品知識和文學發(fā)展簡況等知識，也需要引導學生通過閱讀教材，切實掌握。

3、加強聯(lián)系，提高寫作能力。

教材的寫作部分，既注意吸收我國傳統(tǒng)作文教學的經(jīng)驗，又體現(xiàn)了21世紀對高中生寫作的要求。應(yīng)該明確高中學生從事寫作文必須做到的幾種基本要求：包括學會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考；能考慮不同目的的要求，以負責的`態(tài)度陳述自己的看法，表達真情實感，培養(yǎng)科學理性精神；書面表達要觀點明確，內(nèi)容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)；能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動。同時，應(yīng)該進行記述、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力的基本訓練，培養(yǎng)學生具有適應(yīng)實際需要的實用寫作能力，鼓勵有個性、有創(chuàng)意的表達。

根據(jù)高中語文教學大綱的內(nèi)容，通過深入學習研究這學期的教學內(nèi)容，并結(jié)合自己的教學工作實際，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。

由于高二階段是高中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段，學生經(jīng)過高一年的適應(yīng)，對高中語文的特點已經(jīng)有一定程度的了解。在此基礎(chǔ)上，可對學生的潛力進行進一步的開掘。計劃如下：

1、經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。在自主學習上，求學生學會課前預(yù)習、學會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫，養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。在合作學習上，主要是以學習小組為單位，培養(yǎng)學生共同學習的習慣。

2、語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。利用每節(jié)課的課前一分鐘讓每位學生寫出一句名言或詩句和大家分享。此外，每周還以作業(yè)形式進行一次基礎(chǔ)知識訓練。

3、除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。在本學期中打算安排四次課堂大作文，此外還有一些隨堂做句段的練筆，這樣可以訓練學生的寫作速度。本學期除了要求學生寫8篇大作文還要求和每周寫一篇周記。

4、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報、參加演講比賽等，讓學生在實踐中提高自己的能力。

5、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距。上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎(chǔ)，實踐其不斷加以改進、完善。

教學措施：

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、以全新的教學理念指導新課改，教師要做到教學五認真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時調(diào)整教學思路，爭取教學的大面積豐收。

3、認真抓好聽說 讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操。

6、注重個學科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學科，強化綜合能力的培養(yǎng)，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

7、充分挖掘本地的語文教學資源，組織學生到民間采風，領(lǐng)略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神。

8、努力探索學生評價體系，搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價，著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學生語文素養(yǎng)的提高。

李山山

新的學期，新的開始。為了使本學期工作更有成效，結(jié)合自身實際情況，特制定以下工作計劃。

一、加強學習，專業(yè)提升。

1、學習交流，提高師德修養(yǎng)，本學期，我將通過網(wǎng)落、刊物等多渠道搜集名師的事跡材料，認真學習體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，在名師的引領(lǐng)下，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。

2、自主學習，開闊視野。積極參加學校組織的各項培訓、學習，并記錄學習筆記。課余時間多閱讀些教育教學刊物，摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落。積極參加學校組織的教育教研活動。精心準備研討課，認真聽評他人講課，及時寫出評課報告。

3、專業(yè)發(fā)展，提高自我。在網(wǎng)絡(luò)上建立自己的博客，虛心向張老師請教、虛心博客的使用方法，并寫入自己在教育教學方面的點滴收獲與想法，與同行交流，借以促進提高。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。我將做好從以下幾方面。

1、備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。課前專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。

2、上課注重課堂教學效果。針對學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。教師要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。

3、作業(yè)。重視對學生識字和寫字的指導和訓練。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢.重視對學生書寫的評價。

4、輔導。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，對這部分同學進行有計劃的輔導。

5、建立家校聯(lián)系，通過校訊通發(fā)短信、打電話、做家訪等形式，積極與家長取得聯(lián)系，得到家長的積極配合，形成合力，共同管理好學生。

三、教育工作。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標準"的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，對會等進行思想品德教育，增強學生的

衛(wèi)生、紀律、安全意識，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。

3、關(guān)心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

4、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，進行家訪，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

教學工作中，最重要的不是計劃，而是怎樣貫徹和實行自己的計劃，而這份計劃同時又是我的工作目標。在教學過程中難免遇到很多挫折和困難，但是我一定要嚴格要求自己，不斷學習、完善和改進自己的工作，做到無愧于心，無愧于教師這一神圣的職業(yè)！

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