計劃是一種為了實現特定目標而制定的有條理的行動方案。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質量。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

初中備考計劃篇一

本學期根據學校工作安排，為完成新學期的教學任務，現將本學期道德與法治教育課的教育教學工作安排如下：

課程標準明確規(guī)定：“道德與法治課是一門綜合課程，教材體現了綜合性、過程性、實踐性特點。”據此，以初中學生生活經驗為依據，以青春生命在與他人、與集體、與社會、與國家以及全球關系中的自我發(fā)展為線索，以培養(yǎng)社會主義合格公民為中心，遵循生活邏輯，整合道德、心理、法律及國情方面的知識領域，凝練三年六冊教材各個單元的學習主題，統(tǒng)籌安排各年級教育。

第一單元：第一單元作為對初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領全套教材的意義，既是學生整個初中道德與法治課程的學習起點，也是全套教材建構的邏輯起點。對于剛剛步入中學校門的學生而言，中學時代是一個全新的.人生階段的開始。面對生活和學習的變化，學生會有各種感受，也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，認識到新的階段意味著新的機會和可能，接納變化，在積極面對中學學習、自我探索等課題中成長。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，體現了學生初中生活的基調，映射出全套教材的青春文化底色。

第二單元：以“友誼的天空”為主題。學會交往，處理交友中的問題既是學生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務，也是初中生活逐步展開后學生實際的需要，在學生生命成長中具在重要的意義。20xx年2月，《中生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）》出臺，“積極交往，有效互動，建立和維持良好的人際關系”被作為中國學生發(fā)展應具備的核心素養(yǎng)提出。青少年期的同伴關系，不僅活動范圍進一步擴大，朋友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學生友誼的質量，另一方面，也對學生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。

第三單元：師長情誼。承接上一單元學會與同伴交往，本單元則是幫助學生正確處理師生關系、親子關系和家庭關系，是人際交往的繼續(xù)與延伸。師長是中學生成長中的“重要他人”，學生和師長的關系如何，直接影響到學習和生活質量。到了青春期以后，隨著青少年自我意識的凸顯，他們要求擺脫依賴、走向獨立的愿望和行動增強，有時會和師長產生沖突。教材不回避青少年成長可能帶來的各種沖突與矛盾，在尊重學生的獨立愿望、成長需要的基礎上，引導他們走近師長，看到沖突背后“愛”的流動，通過主動對話和交流達成相互理解。

第四單元：生命的思考。本單元內容在七上教材體系中居于核心地位，既是本冊書前三個單元的價值升華，也為學生一生的健康成長打好生命的底色。雖然課程設置上只是作為一個單元內容來呈現，但對生命教育的關切貫穿整套教材始終。

1、不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應思想品德的教學。

2、根據學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案，備好每一節(jié)課。

3、多樣化教學，強調學生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學，提高學生的學習興趣，達到一定的效果。

4、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現問題，分析問題，解決問題，注重學生能力的培養(yǎng)。

5、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。鼓勵學生大膽發(fā)言，結合自身實際發(fā)表觀點。

6、結合課文內容布置相應的練習、作業(yè)，并要求學生按時完成，獨立完成。

初中備考計劃篇二

為了迎接20xx年的中考，確保我們學校中考各項工作有目標、有計劃、有步驟、有方法的推進，結合我校實際，原則，要從早、緊、嚴、細、實、好六字上下功夫，貫徹落實“三要”精神，即一要齊抓共管，營造良好的學習氛圍，充分調動學生的積極性，挖掘學生潛能；二要統(tǒng)籌兼顧，既要夯實學生基礎，又要搜集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高同時更要注重后進生的轉化；三要兩手抓兩手都要硬，學生學習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關懷兩手都要硬。調動一切有利的積極因素，著眼于學生的主體發(fā)展，做好20xx年的中考備考工作，努力實現我校20xx年的中考目標。

組 長：周xx

副組長：xx

成 員：王xx 李x 九年級各班班主任和科任教師

（一）、全面分析學生基本情況，分類型制定學生備考計劃 我們要根據本屆學生在八年級的考試成績和平時的檢測情況，把我們的學生分出四類基本學生：優(yōu)秀生（全校1—20名）、提升生（全校21—50名）、臨界生（全校51—65名）、學困生（每班最后2—3名）。班主任和科任老師要在十月初的月考后確定出四類學生的名單，制定培優(yōu)輔差計劃，以此指導老師的輔導情況。九年級全體科任教師要清楚各班確定的培優(yōu)對象，對本學科比較薄弱的培優(yōu)生要利用課余時間（每天晚下午凈校時間或輔導課）加強輔導，使之平衡發(fā)展。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。

1、注重培養(yǎng)尖子生

（1）培優(yōu)工作要以班級為單位，我校本屆學生共70人，分成兩個平行班，兩個班各鎖定前25名左右的學生，分科進行培優(yōu)。

（2）制定尖子生的培養(yǎng)措施，對尖子生的培養(yǎng)要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，引導他們不斷超越自我。

（3）根據學生實際，對學生薄弱學科單獨進行個性化輔導，幫助他們實現學科平衡。

2、動態(tài)幫扶臨界生

（1）臨界生是升學有希望但也有一定困難的學生，他們是升學學生的后備梯隊。他們之所以差一點，或者學態(tài)有點問題；或者學習方法有點缺陷；或者學習信心有點不足。我們要對他們付出更多的愛心。根據他們每個人的不同情況，給他們多一點關心，要善于發(fā)現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。幫助他們轉化為目標生甚至部分成為尖子生。

（2）在教學中，要注意要調動臨界生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎測試等環(huán)節(jié)，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學”為“我要學”，縮小與目標生的成績差距。

（3）班主任要分析這些學生的學業(yè)差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試，都應對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。

3、積極轉化學困生 我校本屆學生中存在學習習慣較差的“學困生”，我們只有做好他們的轉化工作，才能提高我們的平均分，才能完成平均成績、畢業(yè)合格率的'目標。

（1）對“學困生”的管理，重在心理調整，讓他們養(yǎng)成習慣，提高興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。對于“學困生”要學會舍得拋開難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿分。

（2）“學困生”中考復習要堅持“小步子，低臺階，多督查，勤反饋，多鼓勵”的原則。

（3）“學困生”的心理輔導，重在激發(fā)他們內在的學習動力，要讓他們找到學習的快樂，找到適合他們的目標，才能讓他們“樂學”。

4、教務處將利用表格對比進行學生成績進行量化分析，每月考試之后分析其走勢。

（二）、認真研讀近年課程標準、考綱、中考試題，把握中考動向

1、研究方向和熱點 在復習階段，應加強對中考命題研究和考綱的研討，研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少復習的盲目性。要充分重視考綱和中考新動向，明確考什么，怎么考。同時積極參加武漢市中考考前復習研究活動，關注命題熱點。備課組應注意中考典型試題的收集，組織全體畢業(yè)班教師細心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題，保證吃透“中考說明”，揣摩中考最新動態(tài)，適時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。

2、多渠道獲取復習資源 要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類資源篩選與利用，提高訓練效益。要經常與教研室及其他學校、片區(qū)學校保持聯(lián)系，保證信息暢通。加強學科課程資源的收集與整理，充分發(fā)揮網上教研優(yōu)勢，促進學科間課程資源的共享。

3、全校一盤棋 充分發(fā)揮集體的力量，抓好同科老師集體備考工作。

（三）、課堂教學高效化 對于九年級的學生來說，時間非常之珍貴，我們老師一定要本著對學生負責的原則，堅持高效復習。

1、利用我們的高效課堂，優(yōu)化復習策略。 九年級的教學仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖，堅決摒棄講的多、練的少的傳統(tǒng)低效復習課的老路。

2、明確科學復習的指導思想和策略。復習課要堅持“以練為主線，反饋矯正為手段，能力培養(yǎng)為目標”的指導思想。我們倡導的復習策略是“低起點、緩坡度、重反饋、強矯正”。

3、扎實落實解題的規(guī)范訓練。要向學生提出嚴格的答題要求：一是規(guī)范：即書寫步驟、格式規(guī)范，書寫工整。二要準確：中考不是得分比賽，而是失分比賽，看誰的失分少。題不光要答對，還要答準，答規(guī)范，盡量接近答案。理科計算結果要準確，文科用詞、表述要準確。三要高效：在 激烈競爭下，能否成功關鍵是效率?？忌獙⑵綍r的刻苦訓練演化成考場上高度興奮的狀態(tài)、細致慎密的審題、快速高質的答題，最終取得理想的高分。四是限時：一定要在規(guī)定時間內完成規(guī)定內容，即使完不成，也要戛然而止給學生以強烈的刺激。

4、精心組織試卷的評析糾錯。試題評講，要避免就知識講知識、不聯(lián)系、不拓展、不變式、不注重方法指導的現象。試卷評講要詳略得當、輕重適宜：少數人錯的，點到為止；多數人錯的，仔細剖析；典型錯誤，重點分析；重點題目，變式訓練。

5、要充分利用糾錯本，適當安排錯題重做。引導學生每練必反思，思后必做矯正整理。

6、精心編制習題。要重視習題選編，寧愿教師多費事，少讓學生做廢題。復習中的訓練試題，要具有典型性、通用性，能舉一反三，避免重復訓練；杜絕用陳題、熟題重復訓練學生的現象。學科組應獨立編制單元反饋練習，在試卷編制上突出層次性，不直接或盡量少用現成試卷，保證評價試卷貼近學生，貼近學情。

7、優(yōu)化作業(yè)布置。教師應針對學生實際分層次布置作業(yè)，并做好對學生的跟蹤與分析。作業(yè)環(huán)節(jié)要做到“四精五必”，“四精”即對練習精選、精練、精批、精講；“五必” 即對作業(yè)有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾、有練必評，有布置教師必須先做。具體要求：批改及時，指導到位，輔導得力。

（四）、正確認識不同科目之間的差異，統(tǒng)籌兼顧、區(qū)別對待 。 根據不同學科在中考中的不同要求，判定各學科在考前復習的戰(zhàn)略地位，并加以區(qū)別對待。并制定不同的復習策略：

1、從考查思維能力在學科中的比例上看，數學、物理，這兩個科目出題是最活的，能力要求最高，其次是化學，再次是語文和外語，最后是政治、歷史，這兩個科目的出題是最死的。對數學、物理化學等思維能力的要求高的學科，所以我們平時就要加大課時、強化訓練，前期多占些時間，而在考前則再抓也無大用，要讓路給出題死的、記憶量大的英語、語文等學科。

2、政治、歷史這兩科在中考中要求不高，又是開卷考試。平時教學和復習，這兩科可以少占時間，多讓路。到中考前再適當強化復習，同樣可得良好效果。

3、從學科知識總量的角度來看，按從小到大的排序是：化學的總量最小，其次是物理，而語文、數學的容量最大。在臨考之前，越是總量小的越要重視，因為容量小的學科易于從整體上掌握，單位時間復習效果最大，對總分的貢獻也最大，所以在考前應當給充足的課時。避免在容量小的學科上丟分。

（五）、制定規(guī)劃，分階段備考 。

第二階段：系統(tǒng)復習（第二學期四月份）：本階段師生以《20xx陜西省中考各學科考試說明》為綱，以書本為本，過好課本關。要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。本階段復習結束后，科任老師認真總結第一輪復習情況，研討下一輪復習重點、方法、對策。利用兩操及體育課、輔導時間針對三項技能考試內容進行強化訓練作好充分準備迎接考試，本階段進行第一次模擬測試、中考報名及三項測試工作。

第三階段：專項復習（第二學期五月份）：本階段以分類復習為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復習，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練， 以練形成能力，特別是培養(yǎng)學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。小結第二輪復習情況，研討第三輪復習對策，本階段進行第二次模擬測試。

第四階段：綜合檢測（第二學期六月前半月）：本階段以綜合練習為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點。以模擬練習作為檢測復習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪復習，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法。做好本階段的復習情況小結與分析，本階段進行兩次模擬練習。

第五階段：考前調節(jié)（第二學期6月16日—6月24日）：本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當的補充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，同時培養(yǎng)學生的良好學習心理狀態(tài)和應考心態(tài)，迎接中考，本階段進行最后一次考前模擬測試。

（六）班主任要做好備考的全方位工作

1、班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

2、各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點創(chuàng)造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發(fā)圖強，積極備考。

3、召開班科聯(lián)系會議，向科任教師了解班級學生上課的表現，并研究糾偏扶正的措施。

4、指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，學會階段性自我總結。不定期召開優(yōu)、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課和學校管理的要求，并做好相應的反饋協(xié)商工作。

5、各班要確定好班內的培養(yǎng)對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發(fā)展，對弱勢科目進行必要的學法指導。

6、加強與家長的溝通，爭取家長對孩子教育的支持，避免家長給孩子過重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態(tài)。

7、組織好中考工作。

我們堅信，功夫不負有心人。只要我們九年級全體師生共同努力、知難而進，就一定能在這場中考攻堅戰(zhàn)中取得家長、師生、學校滿意的成績。

初中備考計劃篇三

本學期教育教學的重點是探討落實“學生自主、合作學習、迎接中考”，在一切有利于學生發(fā)展原則的指導下，我們將群策群力，走創(chuàng)新發(fā)展之路，力爭拿出成果。

抓住新課程改革和教育教學質量兩項中心，走科學發(fā)展、內涵發(fā)展之路，努力提高教育實效。

（一）不斷學習，與時俱進。

時代在發(fā)展，順應形勢的需要和新課程觀的要求，我們應該不斷學習，更新觀念，努力提升素養(yǎng)，符合時代需要，這就要求認真研讀新課標和考試說明。

（二）加強教科研研究，注重課堂教學環(huán)節(jié)。

課題研究，形成良好的教科研氛圍，確立切合實際的教科研課題，進一步提高教師的業(yè)務素質，發(fā)掘教學精英，為政史組“創(chuàng)特色”奠定基礎。

（三）抓隊伍，培養(yǎng)教科研積極分子。

動員教師“人人關心課題、人人參與課題”，做好提升科研認識工作，提高課題研究的效率，確保課題研究的質量，注重課題研究過程，以此推動教研組的建設和發(fā)展。

（四）定期開展教研活動，推進校本研究，以開拓進取的精神搞好常規(guī)教學工作。

加強對本組教師教研工作的評議，并全面總結本組的教科研工作。

第3周：解讀、布置學校工作計劃、教研組計劃，新課標，考試說明。

第6周：通過創(chuàng)新自主合作學習的總結、反饋，探討形成教研課題的可能性。

第9周：對前一階段組內集體備課、聽課，進行細節(jié)反思，對形成的成果進行推廣；中考試題研究與分析。

第12周：對期中考試進行分析，進行命題原則、技巧、經驗的交流，提高命題能力。

第15周：學期教學工作總結，探究課題申報、撰寫論文。

初中備考計劃篇四

備考領導小組對初三的工作高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力。初三級的老師教學經驗豐富，責任心強、業(yè)務能力強、工作積極、有進取心。相信初三的全體教師一定會不負眾望，一定能群策群力，發(fā)揚拼搏精神，負重奮進，全面做好中考備考的各項工作。

（二）本屆學生

（三）學生家庭

本區(qū)域內多數學生家庭條件一般，家長因忙于工作，對子女的學習情況關注不足，學生較為自由渙散。

（四）環(huán)境

兄弟學校抓得緊、抓得細、抓得早。在初二期末統(tǒng)考中，我們有明顯劣勢，個別學科差距很大，學困生群體不小，教育難度較大。

總之，我們是機遇與挑戰(zhàn)并存，學生起點不高和積極性不佳，但我們備考團隊目標明確，思路清晰，措施具體，團結協(xié)作。

（一）目標

尖子生有突破；上市一級學校學生比率達60%，總成績要比xx學年更進一步。

（二）策略

“明確目標，根據本校實際，因材施教，關注各校動態(tài)，不斷提升備考內涵，備考質量”。

（一）德育為先作風保證

1、理想教育

對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學生的'思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。

2、目標引導

幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。

3、方法指導

召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提高復習效率。

4、心理輔導

關注學困生，我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點。使全體初三年級學生都能主動、積極地投入到備考復習中。

（二）決戰(zhàn)課堂常規(guī)為上

1、教學

要求教師在實施教學過程中做到：

第一，把功夫下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。備課組集體討論的方式備課，根據本屆初三學生實際情況制定合理可行、有效的中考復習模式和方法，并落到實處。

第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質高效，必須遵守幾點原則：

（1）必須明確本堂課教學目標；

（2）必須讓學生積極參與教學活動；

（3）必須有檢查、反饋和鞏固。

（4）必須重點關注踩線生。

第三，把要點放在過關。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有一些學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。采取如下措施：

（1）任課教師必須對任課班中的臨界生做到心中有底，教學時要分層次教學；

（2）教師可利用課余時間對臨界生進行個別輔導；

（3）常與臨界生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要有所進步，就給予肯定和鼓勵。

第四，把重點放在精細。精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

2、備課組

各備課組要做到四統(tǒng)一：“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。使教學工作方向明確、優(yōu)質高效。各備課組加強中考研究，認真研究中考命題的特點和規(guī)律，以此指導常規(guī)教學和復習，抓好專題復習研究，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。積極參加市、區(qū)的教研活動，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。開發(fā)備考，不定期與兄弟學校進行聯(lián)考、共同進行質量分析、備考研究等。還要邀請區(qū)教研室蒞臨調研指導我們的備考工作。

3、測試

重視單元考、月考、聯(lián)考、區(qū)模擬考試，及時召開質量分析會，找出教與學中存在的問題，提出整改措施，使下階段教師的日常教學、組織復習、學生復習更具有科學性、針對性，更富有成效。同時，認真抓好體育訓練，力爭體育中考成績達到更高水平。

4、精細培養(yǎng)

重視培優(yōu)工作，對前60名學生要加大力度，為他們松綁減壓，營造寬松的競爭氛圍，力求在和諧的競爭環(huán)境中迎難而上，使他們的優(yōu)秀學科更加優(yōu)秀，薄弱學科也優(yōu)秀，確保尖子生培養(yǎng)上有所突破。重視臨界生扶持工作，教師要多找學生談心，樹立他們的信心，幫助這些學生平衡發(fā)展。要對后進生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚獎勵優(yōu)先。

定期召開全體家長及不同層次的學生家長會，使學校、教師、家長、學生四方面產生互動，發(fā)揮整體效果。一次成功的家長會，可使家長對學校、教師充滿信心。通過讓家長了解學校的發(fā)展前景和現狀，使家長對教師加深了解，在一定程度上消除教師和家長之間的障壁，為和諧交流打下基礎。使學校、教師、家長、學生在各方面產生互動，在協(xié)作中進步，在調整中發(fā)展，從而產生一股整體力量，共同完成教學任務。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們堅信，在區(qū)教育局的領導下，社會的期待下，學校全體領導，師生的共同努力下，知難而進，一定能打贏這場中考大戰(zhàn)。

初中備考計劃篇五

因為學業(yè)考試范圍廣，有地球和地圖、世界地理、中國地理、鄉(xiāng)土地理的內容，對學生來說地理知識雜亂無章、千頭萬緒，學生對各種需要掌握的基礎知識和基本原理，常常手足無措；對各種地理圖表，常眼花燎亂，地理名稱與所在位置脫節(jié)，海陸搬家的情況時有發(fā)生，而填圖讀圖又是地理考試的重點，常出現圖文轉換，無圖考圖等題目，如何讓學生 在短時間內既掌握知識同時又培養(yǎng)能力，進行有效的復習，這是我們面臨的主要問題，本人認為 必須吃透地理學業(yè)考試大綱，同時結合平涼市的具體布署，針對學生實際，制定 好復習計劃。具體實施步驟如下：

1、調動學生自主學習的積極性，回歸教材，鞏固基礎。學生是學習的主體，一定要先端正學生的學習態(tài)度，樹立起學生的自信心，同時傳授一些中考的復習方法與技巧，最終起到事半功倍的效果。

2、教學過程中落實“講、練、查”三個環(huán)節(jié)：

第二步“練”。練是實踐。學生只有通過練習，才能加深對知識的理解與掌握。教師也必須通過學生的練習，不斷發(fā)現問題、解決問題?！熬殹币驖u進，練習的題目類型要多樣，同一內容，要從不同角度提出問題，這樣有利于學生從不同角度理解、運用所學的知識。

第三步“查”。章節(jié)過關，節(jié)節(jié)檢測，不留疑點到下一節(jié)課，促進學生全面發(fā)展。

3、發(fā)揮小組合作學習的作用，拓展學生思維，提高學生解決問題的能力。

從去年中考試題看，知識點覆蓋所有章節(jié)，且試題凸現異常的靈活性，與社會結合，與時事結合，與生活結合。但不管中考地理試題如何的靈活，呈現的方式如何新奇，有個根本是無法改變的，那就是不可能脫離地理課標的要求，也不會脫離課本基本知識點的考查。因而這一階段的復習主要是嚴格扣緊課標規(guī)定的范圍，以《甘肅省初中地理學業(yè)考試大綱》中概括的知識體系為線索，引導學生認真研讀課本，課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料也不能疏忽。做到準確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有熟練掌握了解基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題。 第一輪復習應該注意的幾個問題：

（1）“過三關”：過基礎知識記憶關這；過基本方法關；過基本技能關。中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本，必須扎扎實實地鞏固基礎。定期檢查學生的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、訓練、檢測中的問題，應采取集中講解和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。

（2）從實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。

（3）做好輔優(yōu)幫困，重點抓好學困生的`輔導工作。

對課本基礎知識的掌握非常必要，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，這是不夠。因為，考試不是簡單地對課本知識的重復再現。其中，解題的方法、思路也在很大程度上決定著學生在中考中能否考出理想的成績。針對地理學科的特點，這個階段我們安排了以下兩個環(huán)節(jié)：

（1）梳理知識體系環(huán)節(jié)。以中考復習資料《岳陽市2011初中畢業(yè)學業(yè)考試指導叢書》為主，打破4冊課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以專題為中心，整合相關地理知識，形成知識體系。幫助學生做到心中有圖，心中有“球”，形成空間觀念、提高空間思維能力。 （2）講練結合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練（讀圖、填圖、繪圖練習，材料分析題訓練，開放性題目訓練）、各種專題的講練（精選部分中考試題，組成幾套專題練習）。通過講練，幫助學生總結和歸納知識的規(guī)律性，教給學生解題思路和方法及解決某一類問題的切入點和方法，規(guī)范解題步驟和表達形式，掌握分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)（對練習要精選，注意習題的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高。）幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，并從中發(fā)現不足，及時調整教學，查漏補缺。通過這個環(huán)節(jié)的復習，學生一定要達到課本知識點熟悉，解題方法技巧熟練的水平。

第二輪復習應該注意的幾個問題：

（1） 第二輪復習不再以章、節(jié)為單位，而是以合理劃分的專題為單位。

（2） 專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取

決于課程標準和考試標準的研究。專題要有代表性、系統(tǒng)性，突出主干知識，避免無效重復；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點，特別是中考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，舍得投入精力。

第三輪復習應該注意的幾個問題：

（1）模擬試題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，題

目的類型，容易題、稍難題、較難題的比例等要貼近中考題。

（2） 批閱要及時，講評要到位。

（3） 統(tǒng)計學困生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據，因為

（4） 歸納學生知識的遺漏點，為查漏補缺積累素材。

總之，我們將從本校、本班、本學科的實際出發(fā)，面向全體學生，分層次開展教學工作，因材施教，分類推動，全面提高復習效率，努力實現學校學科中考目標。

初中備考計劃篇六

初中化學考試旨在考查學生對初中化學基礎知識、基本技能的掌握以及利用所學知識解釋一些簡單現象或分析解決生活、生產中一些簡單問題的能力。

在中考復習中，若想做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆，在復習時就要以《河南省初中畢業(yè)生學業(yè)考試范圍與要求》為指導，了解中考內容和層次要求，把握復習的高度與難度，從而在復習過程中做到有的放矢。

降低重心，回歸課本。中考化學所涉及的知識點基本都源于教材，關注教材細節(jié)也往往成為命題的出發(fā)點和歸宿。因此，在首輪復習時：

首先要對課本上的知識進行認真、細致的梳理。其中包括：基本概念和原理、化學用語、實驗基本操作、實驗現象、活動與探究、家庭小實驗、課本例題習題、教材插圖、單元小結等等。

其次，所謂化學是理科中的文科，就是指化學不僅有理科中的邏輯思維過程，還有文科中的記憶任務。對于需要記憶的知識，要依據知識的特點，采用簡化、理解、對比、歸類、聯(lián)想等記憶方法?？茖W的記憶方法既可提高學習效率，還能減輕大量記憶的負擔。

建立知識體系。物質是化學研究的對象，在建立知識網絡時，一方面要以物質的結構性質變化用途為主線，另一方面還要關注知識的延伸和知識點間的聯(lián)系，以加深對知識內涵的理解、外延的分析及應用。

在近幾年的中考中，對實驗探究能力的考查也是一項重要內容。在復習過程中，不僅要重視教材中演示實驗、活動探究實驗的操作與設計原理，還要關注對重組、變式等綜合性探究實驗的評價、分析與改進等內容，尤其是情景實驗探究題。此類試題貌似復雜，但解答起來并不困難。

這類題所需要的知識點和解決方法要么隱藏在題目中，要么就是課本知識的信息遷移。所以，解題時只要靜下心來，通讀題目，通過明確實驗目的、確定實驗原理、設計實驗、得出結論等環(huán)節(jié)即可順利完成。

在復習備考階段，適當地進行練習是很有必要的。但試題一定要精選、精析。有一種說法叫51小于15，就是說將同一類題目做5道，其實際效果遠小于從5個不同的角度進行討論、探究一道題。

如果在做每一道題時都能從多種角度進行考慮，舉一反三，觸類旁通，那么你的閱讀、分析、解題能力就會大大提高。尺有所短，寸有所長，每個人都有自己的弱勢，在復習中我們要針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進行專項訓練或限時訓練。例如，限時50分鐘完成一套試題或用20分鐘完成選擇、填空等等。

考場上錯誤審題或多次在一個問題上反復出錯是相當一部分學生的致命傷。所以，在平時練習時，我們要養(yǎng)成將出現的問題、學習中的盲點、易錯點及時記錄在更正本上的良好習慣。歸納和剖析常見的錯誤案例，不僅有助于及時彌補知識上的盲點，理清解題思路，避免犯重復錯誤，還能達到提高審題能力的目的。

每年中考都會出現化學術語、儀器、藥品名稱的錯別字，元素符號、化學方程式、解題過程書寫不規(guī)范，實驗現象、簡答題語言表述不準確等現象。在復習備考階段，同學們一定要把規(guī)范化答題、嚴謹準確的表述等內容提到復習日程上來。如，要分清實驗現象的描述與結論的敘述的區(qū)別、計算題的解題步驟等。

復習不是一個簡單的拼時間和精力的過程，心理素質的好壞，也直接關系到同學們在考場上水平的正常發(fā)揮。所以，一方面要科學地、有計劃地復習，另一方面還要以一種平和的心態(tài)去面對復習和考試。從自我反省、自我調整、自我激勵中收獲自信。

初中備考計劃篇七

初中地理學業(yè)水平考試的復習，是初二地理教學的一個重要環(huán)節(jié)。學業(yè)水平考試復習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較短的時間內搞好復習，取得較好的效果，我們認為必須吃透考綱，針對學生實際，制定復習計劃。那么

什么

是考綱主要精神呢？地理考綱指出：學業(yè)水平考試“是為了促進學校貫徹教育方針，全面實施素質教育，加強初中教學管理，大面積提高教學質量，促進學生整體素質水平的提高。”實施素質教育，提高學生素質是會考的目的。教師在指導學生學業(yè)水平考試復習中，必須牢牢把握這一點。

一、狠抓“講”、“練”、“補”三個環(huán)節(jié)。

要使學業(yè)水平考試復習取得良好的效果，教師必須針對學生實際，有的放矢地組織復習。從歷年來學業(yè)水平考試試卷看：學生在地理知識的掌握方面，主要存在不牢、不活、不準、不全等問題。不牢是記不住地理概念；不活是不會靈活運用知識；不準、不全是答題不準確、不完整。故學業(yè)水平考試復習必須對癥下藥、狠抓“講”、“練”、“補”三個環(huán)節(jié)。

第一步是“講”。教師必須根據考綱要求，向學生講清概念。復習要求突出重點，講清因果，使地理知識系統(tǒng)、完整、準確。從而讓學生做到概念明確，答題完整。如復習我國的四大工業(yè)區(qū)時，要突出四大工業(yè)區(qū)的特點、形成工業(yè)基地的有利條件、主要工業(yè)部門、主要工業(yè)城市等內容。

“講”，還必須講清知識的網絡關系。既要按先后順序的縱線復習，使學生記準、記牢地理知識與地理原理，還要按地理要素把有關內容組織起來，進行橫線復習。如復習地形時，可把總的地形與四大區(qū)域地形相結合，復習農業(yè)時要求結合地形、氣候、水文等要素。這樣復習有利于學生認識地理知識各要素的相互關系，把學到的知識融會貫通、舉一反三。

第二步“練”。練是實踐。學生只有通過練習，才能加深對知識的理解與掌握。教師也必須通過學生的練習，不斷發(fā)現問題、解決問題。

“練”要循序漸進。不管是基礎知識，還是應用能力的練習，都要逐步提高難度。如通過比較南方和北方自然條件、農業(yè)生產的差異。練習的題目類型要多樣，同一內容，要從不同角度提出問題，這樣有利于學生從不同角度理解、運用所學的知識。練習題的設計要有利于學生分析與思維。如 “我國國土面積廣大，為什么要把

珍惜

和合理利用每一寸土地作為一項基本國策？” 練習題還應針對學生易出錯誤的方面出題，以引起學生的注意。如京廣鐵路和浙贛鐵路、湘黔鐵路相交于“株洲”而不是“珠洲”或“株州”。

第三步“補”。補是對學生的練習要及時進行分析、講解，對暴露出來的問題要及時補課。補是提高復習質量必不可少的步驟。

二、提高能力、強化訓練法

進一步掌握各地理要素的規(guī)律，以及各地理要素之間相互影響、相互制約的辨證關系，學會用自己掌握的地理知識或規(guī)律分析一些社會熱點問題（與地理有關的）。為了達到這一目的，要適當做一些目的性練習、測試，以了解知識掌握的情況，對有疑問的題目與

同學

進行討論或請教老師。提高學生掌握地理學科知識間的聯(lián)系，運用所學知識解決實際問題才是復習的核心任務，而這項任務的落實必須依托于訓練這個重要的環(huán)節(jié)。教師應選擇有價值的、切合學生實際的試題，讓學生養(yǎng)成獨立思考、解題的習慣；讓學生掌握解題的基本方法和技巧；點評學生的答題情況；對某些試題進行拓展和遷移等。教師在每一次講評中應注意發(fā)現學生的閃光點，總結解題規(guī)律，培養(yǎng)學生知識遷移的能力。

當然地理課的復習，同樣要針對不同的內容，采用不同的復習方法，千萬不能千篇一律，也就是要貫徹因材施教的'原則，即使是同樣一個問題，還應當根據學生地理知識的基礎、接受能力、掌握情況等的各異做出深淺不同、高低有別的解答。

三、具體復習時間安排

學業(yè)水平考試復習是一項系統(tǒng)工程，必須周密計劃，合理安排。為了在有限的時間里，把握考試要點，作到科學合理、優(yōu)質高效地安排復習，根據學校、八年級組要求。在經過仔細、全面分析課程標準和考試標準的基礎上，特制定三階段復習計劃。

這一階段主要是立足《2017年云南省初中學業(yè)水平標準與考試說明（地理）》一書，夯實基礎。從去年學業(yè)水平考試試卷看，命題覆蓋考查是所有章節(jié)，且試題凸現異常的靈活性，與社會結合，與時政結合，與

生活

結合。但不管中考地理試題如何的靈活，呈制的方式如何新穎，有個根本是無法改變的，那就是地理還是地理，不可能脫離地理教學課程標準的要求，也不會脫離課本基本知識點的考查。因此這一階段的復習主要是嚴格扣緊考試標準規(guī)定的范圍，以《2017年云南省初中學業(yè)水平標準與考試說明（地理）》中概括的知識體系為線索，引導學生認真研讀，它們概括性強，重點突出。插圖圖表，做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題，做到以不變應萬變。在這個階段，我計劃做兩次統(tǒng)一測試（5月15日；29日星期五下午）

第二階段：（5月30日——6月14日）強化記憶地理復習提綱，梳理體系，講練結合。

這一環(huán)節(jié)是以地理復習提綱為范本強化記憶，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的。因為，考試不是簡單的對課本知識的重復再現。在強化地理復習提綱的基礎上，我們這階段安排了以下兩個環(huán)節(jié)：

識點。

2、講練結合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練, 開放性題目訓練),各種專題的講練(精選部分學業(yè)水平考試試題，組成幾套專題練習) 。在這個階段，我計劃做兩次統(tǒng)一測試（6月5日；12日星期五下午）。通過講練，幫助學生總結和歸納有規(guī)律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規(guī)范表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法，幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，并從中發(fā)現不足和漏洞，及時調整教學，補缺補漏。通過這個環(huán)節(jié)的復習，學生們基本做到課本知識點熟悉，應考方法掌握。那么學生們參加學業(yè)水平考試應該說，就沒有多大問題了。剩下的就是強化訓練，沖刺中考了。

第三階段：（6月15日——考試）強化訓練，沖刺中考。

這一階段的復習目的是：通過模擬題實戰(zhàn)的強化訓練 （精選幾套學業(yè)水平考試模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓練（做到限時、限量、優(yōu)質），注意發(fā)現問題，及時指導）。在這個階段，我計劃做一次統(tǒng)一測試（6月19日星期五下午）。進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺學業(yè)水平考試。

二零一五年三月二十四日

初中備考計劃篇八

中考，是每年學校工作的重要內容之一，是學校辦學社會效益的重要體現，也是許多家長、學生共同的夢想。因而，為了做好中考備考工作，根據學校教務工作計劃安排，總結我校中考情況、結合學校目前的教學情況，特作中考備考計劃，以指導我校初三年級備考教學工作，盡量提高備考教學效率，為有志參加中考的學生及其家長帶來更大的希望，確?！皟蓴狄宦省敝笜说耐瓿?，特擬定本計劃。

一、20中考情況。

以下是從不同的角度對2012中考情況進行分析，力圖能全面的了解2012中考的情況，希望能對2013中考備考工作有所啟示。語文差距最小，物理、化學其次。在學科教學方面，對中考的把握能力不是很準，特別是在教學的一些細節(jié)方面，也許存在一定的.疏忽，導致意外的丟分。

在優(yōu)秀率方面，各科存在一定的差距，比較靠前的是語文科和化學科。

各科相差比較大，學生各科發(fā)展不平衡，導致總分受到影響，上線學生數不多。

（二）備考閃光點。

1、學科備考團結協(xié)作，目標一致，經常討論有關學科中考動態(tài)，研究備考策略。

2、班級管理細致入微，富有特色。

3、學生工作，因人而異。

4、多種方式促進班級的凝聚力。

5、“兩前一后”（早、晚自習前、每天晚自習后）抓得緊，讓學生有更多的時間學習，也減少學生受外界影響的機會。

6、認真進行“三考”（段考、期考、中考模擬考試）分析，及。

時了解學生、教師備考情況，調整備考學科教學。

（三）值得注意的方面。

1、部分目標生各科發(fā)展不平衡，導致總分受到影響。

2、學生考試心理和考試技巧訓練不夠，沒有養(yǎng)成良好的應考習慣，容易受到外界各種因素的影響，考試時發(fā)揮失常。

3、學生學習興趣、競爭意識沒有能夠充分激發(fā)出來，大多數學生都是被動學習。

中考也是學生綜合素質的體現之一，受到方方面面因素的影響，2012中考也許還有很多方面我們沒有關注到，這里只能拋磚引玉，希望能帶來一定有啟示作用。

（一）成立組織機構，加強對2013中考備考工作的規(guī)劃指導。學校2013中考備考工作領導小組。

組長：李龍華校長。

副組長：向波副校長。

組員：李永崗教務主任，教學研究工作。

安富東政教主任，學生管理工作。

郎雨總務主任，后勤保障工作。

吳長貴副校長，學生安全工作。

（二）備考工作教學方面建議。

1、加強考試趨向研究，把握新課標精神，有效指導教學活動。

2、有目的的抓好培優(yōu)扶缺工作，促進目標生各科平衡發(fā)展。

3、加強課外輔導，保證學生有充分的備考時間。

4、認真做好“三考”分析，根據學生情況及時調整備考教學進度或思路。

5、合理把握教學進度，預留適當的復習時間，協(xié)調小復習與總復習的關系，有針對性的做好專題復習規(guī)劃。

6、豐富課堂教學，培養(yǎng)學生信心，訓練學生應試能力與技巧，減輕學生心理壓力，盡量減少學生畏難心理。

（三）備考工作學生管理方面建議。

1、加強學生思想品德教育，培養(yǎng)學生健全的人格。

2、重視學生考試心理教育，培養(yǎng)學生良好的應考習慣。

3、關注后進生發(fā)展，穩(wěn)定班級學風，做好問題學生穩(wěn)定、轉化工作。

4、加強溝通，積極進行家校聯(lián)系。

5、激發(fā)學生學習興趣，挑動學生學習競爭意識。

6、堅持創(chuàng)建良好班風、學風，營造濃厚的備考氛圍。

（四）時間規(guī)劃。

三月份：1、2012中考總結。

5、目標生情況分析。

6、中考復習資料確訂。

四月中旬前：1、完成新課教學。

2、2013中考第一次模擬考試。

4、組織體育中考強化訓練。

四月中旬――五月：

1、第一輪復習。

2、2013中考第二次模擬考試。

六月份：1、專題復習。

2、2013中考第三次模擬考試。

4、考前心理輔導、調節(jié)。

花山中學。

初中備考計劃篇九

根據中考化學科考試特點，結合本班的實際情況，為了把握好中考方向，提高教學效率，我們化學備課組制定出化學科中考備考方案。

以《全日制義務教育化學課程標準》確定的培養(yǎng)目標為依據，結合20xx年初中畢業(yè)生中考“考試說明”，強化學生基礎知識，培養(yǎng)學生實驗技能，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系，拓展學生化學思維。

本學期自2月1日至6月20日,共有20個教學周。我們準備在第五周完成化學課程教學,第六周開始進行化學復習。復習時間有15周，復習分三輪進行。第一輪復習：回歸教材，抓實基礎，減少失誤。（2月27日-4月27日）首先，熟悉教材，構建單元知識網絡?；瘜W課本是學生學習化學知識的根本，能幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確的化學思維。我們主張讓學生先熟讀教材，抓實基礎?！盎瘜W是理科中的文科”正說明了讀化學課本的必要性。對每一單元，我們按照“學生讀書——教師講解——學生小結——師生歸納”四步驟進行復習，力求將每個單元的主要知識結成網絡，盡可能讓學生所學知識系統(tǒng)化。如復習第四單元物質構成奧秘時，通過以上四步驟復習，最后師生歸納形成相關知識網絡圖：

其次，解析教材，發(fā)掘每節(jié)的重點、難點、疑點、易錯點。教師認真研讀教材，分析學生課堂作業(yè)、課外作業(yè)、單元檢測以及學生提出的問題；認真研究《化學課程標準》和《考試說明》，把握復習的深度與廣度。通過精講精練，發(fā)現學生知識缺陷，找出疑點、易錯點，再輔助針對性的反饋練習，使學生對所學知識逐步完善與提高。

再次，融匯教材，設計單元“反饋性練習”與“過關測試題”。針對學生測試中出現帶共性的問題，及時組織反饋練習，幫學生查漏補缺、糾正錯誤、鞏固提高。第二輪復習：分塊復習，聯(lián)系實際，培養(yǎng)能力。（4月28日-5月25日）初中化學內容包括：科學探究，身邊的化學物質，物質構成的奧秘，物質化學變化和化學與社會發(fā)展五個部分。在第二階段，我們力求在基礎知識和基本技能上有所突破，力求在知識整合程度上、在綜合運用化學知識能力難度上有所提高。

第三輪復習：模擬考試，強化知識整合，查漏補缺。（5月26日-中考）這一階段的復習時間大約在五月下旬至六月中旬。本階段教學目標：檢查學生知識缺性，訓練解題技巧，規(guī)范答題行為，調整臨考心態(tài)。積累考場經驗，全面提升學生中考應試水平。本階段要認真總結分析全縣三次統(tǒng)考的情況，總結得失成敗，并與前兩輪復習交叉進行。

第一、知識點、考點和熱點到位。

我們認為，首先，學生必須掌握好化學概念、化學原理、化學過程、元素化合物、化學實驗和化學計算等基礎知識。其次，九年級化學上、下兩冊共九個專題，學生對每個知識點應理解、掌握到位，教師對所有課題涉及的考點、熱點要吃透，對學生要訓練到位。

第二、能力培養(yǎng)到位。

我們認為，培養(yǎng)能力到位，主要做好以下工作：

1、培養(yǎng)審題、分析理解化學過程的能力。

2、培養(yǎng)解決實際問題、設計方案能力。

3、培養(yǎng)答題的準確性、規(guī)范性能力。如物質的鑒別與推導，復習時著重引導學生從審題、析題、答題三步驟入手，加強思維訓練，培養(yǎng)學生閱讀、理解、綜合分析、靈活運用知識解題的能力。

第三、題型訓練到位。

只有讓學生對題目類型全面了解見多識廣，學生臨考時才能做到胸有成竹、應對自如。目前試題類型，從卷面來看粗略分為選擇題、填空題和計算題共三類；從考試方式來看細分為選擇題、填空題、圖象題、推斷題、物質合成題、信息題、實驗探究題和化學計算題共八類。我們認為，今年應特別注意實驗探究型試題，注重學生文字表達能力的訓練。

初中備考計劃篇十

在新課標下，我們生物要實現的是：

(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)學生能將生物知識運用到日常生活當中。

(一)教材。

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。

(二)學生情況。

學生在學習方法和應對上有些不適應，甚至出現不知所措的.情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習;但也有能較快適應掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現有知識及生活經驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。

1、備課標、備教材。

認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內容。

確定“三基內容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

2、備學生。

1深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

2根據學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

3教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴的。

3、備教法、備學法。

根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法。

4、備作業(yè)。

要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力。

1、重點提高學生的實際動手能力，分析能力。

2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

略

初中備考計劃篇十一

根據往年中考化學科考試特點，結合我校教育實際情況，為把握好今年中考方向，使我?；瘜W教育成績再上一個新臺階，特制定本學期教育計劃。

以國家頒布《全日制義務教育化學課程標準》（實驗稿）確定培養(yǎng)目標為依據，結合本地區(qū)初中化學科考試說明，強化學生基礎知識，培養(yǎng)學生實驗技能，貫穿從生活走向化學，從化學走向社會理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間聯(lián)系，培養(yǎng)學生探究能力。

按照校歷，第6周內，本階段必須完成化學課程所有新課教育工作，第七周開始進行化學復習，時間不多。

（一）三階段

第一階段（4周）：回歸教材，抓實基礎

首先，熟悉教材，我主張教師和學生都要去熟悉教材。構建單元知識網絡?；瘜W課本是學生學習化學知識根本，利用好教材幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確化學思維，只有這樣才能抓實基礎?；瘜W是理科中文科正說明熟悉化學課本必要性。對每一單元，我們按照學生讀書教師講解學生小結師生歸納四步驟進行復習，力求讓學生將所學知識系統(tǒng)化。

其次，解析教材，發(fā)掘每節(jié)重點、難點、疑點、易錯點。教師認真研讀教材后，分析學生課堂作業(yè)、課外作業(yè)、單元檢測以及學生提出問題；認真研究《化學課程標準》和《考試說明》，把握復習深度與廣度。通過精講精練，發(fā)現學生知識缺陷，找出疑點、易錯點，及時糾正并輔以針對性反饋練習，使學生對所學知識逐步完善與提高。

再次，融匯教材，設計單元反饋性練習與過關測試題。針對學生測試中出現帶共性問題，及時組織反饋練習，幫學生查漏補缺、糾正錯誤、鞏固提高。

第二階段（3周）：分塊復習，聯(lián)系實際，培養(yǎng)能力。

初中化學內容包括：科學探究，身邊化學物質，物質構成奧秘，物質化學變化和化學與社會發(fā)展五個部分。在第二階段，我們要對知識點、考點和熱點到位我們力求在基礎知識和基本技能上有所突破，在學生運用化學知識能力難度上有所提高。

第三階段（3周）：模擬考試，查漏補缺

這一階段復習時間大約在五月底。本階段教育目標：檢查學生知識缺性，訓練解題技巧，規(guī)范答題行為，調整臨考心態(tài)。積累考場經驗，全面提升學生中考應試水平。

（二）讓學生三到位

第一、知識點、考點和熱點到位

我們認為，在這個階段教師要讓學生對每個知識點、考點、熱點應理解、掌握到位，對識點、考點、熱點要訓練到位。

第二、能力培養(yǎng)到位

我們認為，培養(yǎng)能力到位，主要做好以下工作：

1、培養(yǎng)學生獲取信息、及從文字中獲取相關化學信息。

2、培養(yǎng)學生解決實際問題、及如何去設計方案。

3、培養(yǎng)答題準確性、規(guī)范性能力。如：探究性試題，復習時著重引導學生去獲取信息、設計方案、答題三步驟入手，加強思維訓練，培養(yǎng)學生閱讀、理解、綜合分析、靈活運用知識解題能力。

第三、題型訓練到位

顯然，知識和能力是基礎。但是，具備一定知識和能力之后，還要讓學生對題目類型全面解。常言到，見多識廣。這樣，學生臨考時才能做到胸有成竹、應對自如。從考試說明上看，目前試題類型有選擇題、填空題、實驗題和計算題共四大類；從往年試卷來看又細分為選擇題、填空題、圖象題、信息題、實驗探究題和化學計算題共六類。

總之，老師們！同學們！從近幾年化學中考試題來看，題在書外，知識點在書中，讓我們一起攜手努力吧！成功應該屬于我們。

初中備考計劃篇十二

第一輪：各學科各單元的基礎知識復習：

1．把課本從頭到尾認真的看一遍（沙場點兵）。把相關的知識點畫下來，認為重點的要用紅筆做記號。

2．把過的知識進行喚醒，拾起忘記的知識。

3．要做一些相應的習題來幫助理解和記憶。

第二輪：各學科各單元的專題知識復習（檢查裝備）：

1．要詳細做各單元的復習題，不要漏掉知識點。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識點很多，這類綜合題是最練習頭腦的。

第三輪：單科目的知識整合：

1．做一些單科的歷年的中考習題，可以看答案，問老師和同學，看答案的目的是學習中考的題是如何解答的，改正平時學習中的不良解題習慣和解題方法。把做錯的題用紅筆畫下來，并改正，寫不下的要粘小條。每份都要自己批改出來，以備考前瀏覽用。

為不是每天都能用上，所以會忘記的。

3．建立一個錯題集，不要重新抄錄題目再重做。要把你做的中考習題集留好，能訂的訂在一起，最好能用一個分頁夾來裝材料。

第四輪：仿真模擬強化復習：

1．各學科要按中考的時間來做中考模擬題，不要看答案，限時完成并記時，留意自己做卷子的時間時不是在縮短或延長。做完自己批改，找出不足之處。有錯誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統(tǒng)一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話，要找其它同考區(qū)（縣）的模擬題做，還有重點中學自出的考前模擬題（指有中考教師參加出題的學校）。

2．要在解題的時候掌握技巧，能用口算的用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，總之要在做題的時候學習如何使用技巧。

3．要在做題的時候養(yǎng)成邊做邊檢查的習慣，如果這時候還有寫錯字，做錯題，抄錯題等不良習慣，這可就是你中考的殺手了。這些平時不太重視的毛病這時就是一條攔路的虎了。每每高分都和你擦肩而過。后悔不已。

第五輪：強化中考考點，壓軸大總結：

1．找各學校的壓軸題來做，歷年也可以，這是中考的方向。

2．以往沒出過的題在這里進行復習時，今年可能就會出了也不一定的。

3．找同學或父母的朋友的子女互換壓軸習題，加大見識。

第六輪：考前瀏覽，（考前一個星期）。

1．把以前所有學過的知識點（冊）和總結拿出看，這個時候會的就會了，不會的就還是不會了，只能如此了。

2．把以前所有做過的習題集冊拿出來看，由其是錯題，看一看自己在什么時候會犯什么樣的解題錯誤。這些錯誤要在中考的時候避免再現。

3．把課本知識再從頭看一遍，看一看自己畫的重點和要點，再記一遍，有利于考試時的思考。

各科考點分析。

數學：主要記憶課本中的公式，定義，要熟練，做到張口就來。要多做習題，目的是要從習題中掌握學習的技術和巧門，不同的題有不同的方法，用不同的技巧，由其是函數中的動點題是現在出題的熱點要多做，但不要做太難的題，以會為主。初中數學的學習重點是函數（包括一次函數，正比例函數，反比例函數，二次函數），重點是意義和性質；三角形（包括基本性質，相似，全等，旋轉，平移，對稱等）；四邊形（包括平行四邊形，梯形，棱形，長方形，正方形，多邊形）的性質，定義，面積。

物理：主要記憶課本中的公式，定義（重在理解不是死記硬背），對課本上的試驗要重看一遍，要理解，要完整，就是把書上的試驗都填全就行了，這是考試的重點。物理學分聲學，光學，電學，熱學，力學。就這幾部分。聲學的重點是原理：音色，音調和響度等；光學的重點是光的性質：反射，折射，平面鏡原理，透鏡成像（重點）。

化學：要熟練掌握1－20號元素的名稱和元素符號的書寫。要正確書寫化學式和方程式，熟記各種藥品的俗稱，顏色，氣味。要熟練質量分數的計算，這是重點，初中的化學計算只有這一個，所以必需要會。各種氣體的制取，收集都是重點，還要多做習題掌握題型。

語文：在沖刺階段，若能夠按照老師的復習計劃，復習形成知識網絡，答題依據正確的技巧方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，考試前做到成竹在胸，考試中是能夠取得理想的成績的。首先，應認真“吃”透近兩年中考題。近兩年的中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內容也保持相對的穩(wěn)定：

一、積累部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經常出錯的字，更要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

二、文言文部分。課內文言文考試的范圍是初中教讀根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。近兩年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯(lián)系，注重由課內向課外的遷移運用。文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。（3）還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現象。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥于原文結構，聯(lián)系生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。

三、現代文閱讀部分。要把握“考點”，掌握答題技巧。近兩年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于議論的散文和一篇自然科學類的文章。

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