隨著藝考越來(lái)越迫近，音樂(lè)生小可愛們的練習(xí)，也逐漸從課堂擴(kuò)展到了日常：排隊(duì)打飯的時(shí)候來(lái)一段，洗澡洗衣服的時(shí)候唱一曲，連去洗手間的路上都要喊幾嗓子……其實(shí)大家都想讓自己唱得更好。

想唱得好，除了自身努力，也得有正確的方法！今天，就來(lái)介紹幾種能讓大家唱得更好的方法！趕緊收藏了吧！

理解歌曲 歌我交融

一

理解是學(xué)好聲樂(lè)的前提，只有在理解的基礎(chǔ)上，深層次地入境、入化、入我，才能更快地完成背唱或曲譜記憶。

就一首歌詞來(lái)講，首先要清楚地了解歌詞與曲式結(jié)構(gòu)，每一部分起什么作用，各部分之間怎樣相互關(guān)聯(lián)；然后要懂得歌詞的內(nèi)在含義，琢磨歌詞的意境，以及情感的產(chǎn)生與發(fā)展；最后能入境、入畫、把“我”投入到歌中去，歌我交融。

調(diào)動(dòng)情緒 效果更佳

二

音樂(lè)作為一種情緒表達(dá)的藝術(shù)，更需要調(diào)動(dòng)情緒。

這方面平時(shí)練習(xí)時(shí)更有體會(huì)，同樣的時(shí)間，無(wú)精打采和情緒飽滿狀態(tài)下，學(xué)習(xí)效果相差甚遠(yuǎn)。

所以鼓勵(lì)大家無(wú)論練聲還是演唱，都需要保持生機(jī)勃勃，飽滿振奮的精氣神兒。

可以用心理調(diào)節(jié)的方式，釋放不良情緒，保持興奮、愉快，以此達(dá)到最佳的訓(xùn)練效果。

多聽多看，培養(yǎng)樂(lè)感

三

動(dòng)人的歌聲、美妙的旋律留給人的記憶，是最深刻也是最持久的。

“聽”什么？除了平時(shí)的視唱以外，聲樂(lè)學(xué)習(xí)最好是多聽歌唱家或?qū)I(yè)聲樂(lè)老師的錄音。

“看”什么？多現(xiàn)場(chǎng)觀摩名家表演或多看他們的影像資料等。邊讀邊寫 增強(qiáng)記憶四在識(shí)記歌詞、旋律、發(fā)聲要領(lǐng)及發(fā)聲技巧時(shí)，最好是邊讀、邊寫、邊記，借以提高記憶效率。

具體的方法是：當(dāng)老師幫助我們選好一首歌曲，馬上工整地抄下來(lái)，字跡一定要清晰，邊抄的同時(shí)邊看、邊讀，抄歌的過(guò)程既調(diào)動(dòng)了視覺記憶，耳朵的聽覺記憶，又利用了唇、齒、舌的運(yùn)動(dòng)記憶，還運(yùn)用到了手指的觸覺記憶，也是一舉多得。除了抄歌，做聲樂(lè)筆記也是一樣的道理?？粗谐杏洠粚懼凶x，讀中記，效果很好。

朗讀配表演 事半功倍

五

在聲樂(lè)練習(xí)時(shí)，用朗讀加表演的方式可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

這種方法的奇妙之處在于，它能調(diào)動(dòng)多種感官參與訓(xùn)練，比如：嘴讀(動(dòng)覺記憶)、眼看(視覺記憶)、耳聽(聽覺記憶)、手勢(shì)動(dòng)作(動(dòng)覺和方位覺記憶)等等，使得記憶效果事半功倍。

這其中，手勢(shì)表演動(dòng)作對(duì)于練聲效果顯著，比如：氣息沉不下去的學(xué)生，可運(yùn)用雙手下壓、手指下壓等表演動(dòng)作的記憶，把氣息沉下去；某些聲發(fā)不出來(lái)時(shí)，可借助雙掌前推表演動(dòng)作、拋“飛碟”動(dòng)作、雙手張揚(yáng)動(dòng)作的記憶，把聲音送出去等等。

多感官多通道合作學(xué)習(xí)

六

就是要調(diào)動(dòng)多種感官來(lái)學(xué)習(xí)。

比如：通過(guò)聽覺、視覺、觸覺、味覺等等，來(lái)共同接收和處理外部信息，使整個(gè)感官系統(tǒng)都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，以便能夠通力合作，達(dá)到加速和加深記憶的效果。

豐富想象力 提高對(duì)聲樂(lè)的感知

七

豐富的想象力，在聲樂(lè)技能訓(xùn)練中，對(duì)發(fā)聲練習(xí)有著極為重要的作用。

為了能夠快速掌握新歌曲，考生可化身為歌曲中的人物形象，也可化為物的想象，如小草、一片云、浪花等。這種豐富的想象力是為了記住歌曲的情感，如果抓不住歌曲的形象，就無(wú)法體驗(yàn)歌曲的情感，也就無(wú)法進(jìn)行歌曲表現(xiàn)。

把歌曲中的形象化為活生生的你，歌曲就是你說(shuō)的話，歌中的話就是你要表達(dá)的情感。這樣，歌曲的情感就會(huì)永在你心中。

反復(fù)訓(xùn)練 強(qiáng)化記憶

八

有些考生認(rèn)為聲樂(lè)學(xué)習(xí)很困難，因而很長(zhǎng)時(shí)間也背不出歌詞，一年也練不會(huì)一個(gè)母音，對(duì)于這類考生，反反復(fù)復(fù)朗讀，甚至可以進(jìn)行自我小懲罰。

心理學(xué)家指出，自我懲罰是記憶和改正錯(cuò)誤的強(qiáng)硬手段。

想要學(xué)好聲樂(lè)，我們首先要了解自身的特點(diǎn)，遵循聲樂(lè)學(xué)習(xí)規(guī)律，加深對(duì)聲樂(lè)的認(rèn)識(shí)，逐步增強(qiáng)對(duì)聲樂(lè)的興趣和求知欲望。

還有要不斷的豐富和充實(shí)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)越多，形成的聯(lián)系就越容易，理解得就越深，學(xué)習(xí)效果也就越來(lái)越好。

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