重慶市禮嘉中學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)

重慶市禮嘉中學(xué)校始建于1942年，由愛(ài)國(guó)將領(lǐng)馮玉祥將軍創(chuàng)辦。學(xué)校歷經(jīng)三停辦學(xué)，六易其址，九更校名，最終完成了從民辦到公辦、從初級(jí)中學(xué)到完全中學(xué)、從普通高中到市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的蛻變。2006年，學(xué)校遷入新校區(qū)，改建制為完全中學(xué)，2011年評(píng)為重慶市重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有54個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2616人，在職教職員工221人。學(xué)校占地面積110畝，布局規(guī)劃合理，建筑設(shè)計(jì)新穎，毓秀樓、禮賢樓、嘉華樓，三樓三位一體;圖書(shū)館、藝術(shù)館、體育館，三館三星相應(yīng);松庭、蘭庭、鋤禾庭，三庭三足鼎立，建有標(biāo)準(zhǔn)的400米塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和綜合實(shí)驗(yàn)大樓。

重慶市禮嘉中學(xué)校辦學(xué)理念

學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中不斷摸索和嘗試，提出“凝練現(xiàn)代城市素養(yǎng)，收獲幸福美好人生”的辦學(xué)理念和“培養(yǎng)現(xiàn)代城市人”辦學(xué)目標(biāo)，凝練出“重禮博學(xué)、贏得未來(lái)”的校訓(xùn)和“志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地”校風(fēng)，三風(fēng)一訓(xùn)自成體系，辦學(xué)理念詮釋在《首都教育學(xué)報(bào)》發(fā)表并被評(píng)為重慶市第五屆基礎(chǔ)教育論文一等獎(jiǎng)。學(xué)校充分挖掘“禮嘉”本土文化內(nèi)涵，持之以恒把“禮文化”教育作為學(xué)校辦學(xué)特色的支點(diǎn)，被評(píng)為“現(xiàn)代禮儀教育特色學(xué)?！?。

重慶市禮嘉中學(xué)校學(xué)校發(fā)展

學(xué)校加入中央教科院發(fā)起的中國(guó)新樣態(tài)學(xué)校并成為實(shí)驗(yàn)校，是重慶唯一一所高完中。中國(guó)新樣態(tài)學(xué)校旨在突破以往的學(xué)校發(fā)展模式，強(qiáng)調(diào)立足本土文化和自身，走內(nèi)生式發(fā)展之路，創(chuàng)建原生態(tài)、去功利、致良知、可持續(xù)的現(xiàn)代學(xué)校。新樣態(tài)學(xué)校的四個(gè)維度，即：有人性、有溫度、有故事、有美感。學(xué)校經(jīng)過(guò)反復(fù)探討，繪制了禮文化圖譜—即“四平八穩(wěn)”圖，分為仁、情、功、美四個(gè)部分。中央教育科學(xué)研究所陳如平所長(zhǎng)2017年5月專程到校實(shí)地考察，得到高度認(rèn)同并作為經(jīng)典范例全國(guó)宣講，中國(guó)《教育文摘》周報(bào)作了專題報(bào)道。

重慶市禮嘉中學(xué)校校園文化

學(xué)校圍繞新樣態(tài)學(xué)校四個(gè)維度，物化呈現(xiàn)我們所作的工作，在操場(chǎng)四周展示。創(chuàng)意“能量驛站”“生命韻律”主題區(qū)角，擺放鋼琴、圖書(shū)、茶具、電腦供師生開(kāi)放使用。思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)班級(jí)文化，小組合作模式全面推進(jìn)，“情儀文化”藝體節(jié)成為學(xué)校靚麗風(fēng)景線。持續(xù)開(kāi)展12年“春風(fēng)化雨潤(rùn)心田”家訪月。禮儀教育校本特色課程開(kāi)發(fā)升級(jí)，全員參與重慶市普通高中發(fā)展促進(jìn)計(jì)劃項(xiàng)目--精品課程禮儀教育2.0教材撰寫(xiě)。學(xué)校文化底蘊(yùn)厚重，校園環(huán)境優(yōu)美，孩子們?cè)诿赖沫h(huán)境中得到熏陶，教師教育觀念悄然變化，家長(zhǎng)朋友教育理念得到更新，“陪伴教育”得以滲透?！肚閮x教育：用美讓人開(kāi)悟》，在中國(guó)教育部出版發(fā)行的《人民教育》發(fā)表，《情商教育校本課程建設(shè)的實(shí)踐研究》進(jìn)入結(jié)題階段，精品選修課程對(duì)接重慶大學(xué)出版社出版發(fā)行。

重慶市禮嘉中學(xué)校辦學(xué)特色

在“禮文化”視角下，構(gòu)建“蝴蝶課程體系”，課程建設(shè)核心要素是人，人行、人好，學(xué)校什么都好。構(gòu)建三級(jí)、三形式、五域、四層級(jí)--蝶形圖譜。三級(jí)課程融入五個(gè)領(lǐng)域中，三形式在蝴蝶翅膀的經(jīng)絡(luò)上體現(xiàn)，四層級(jí)在蝴蝶的身體上體現(xiàn)，五領(lǐng)域在蝴蝶的頭頂?shù)挠|角和四個(gè)翅膀上分別體現(xiàn)。這個(gè)課程體系的思維導(dǎo)圖從美觀的角度講比較適合做成一只蝴蝶，與學(xué)校的主體建筑結(jié)構(gòu)切合(毓秀樓，圖書(shū)館、藝術(shù)館、禮賢樓、嘉華樓)，蝴蝶是美麗、自由、成功的象征，意味著自由呼吸、自由發(fā)展與完美蛻變。蝴蝶破繭而出，由丑到美，正好寓意著孩子們的成長(zhǎng)蛻變?！暗握n程”體系--蝶形圖譜呈現(xiàn)出身美、形美、色美、情美的特點(diǎn),恰好呼應(yīng)”凝練現(xiàn)代城市素養(yǎng)，收獲幸福美好人生”的辦學(xué)理念?！比?jí)特指課程來(lái)源，包括國(guó)家課程、地方課程、校本課程;三形式特指學(xué)習(xí)形式，包括普修、專修、精修;五域特指學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人文社科、科學(xué)創(chuàng)新、藝術(shù)創(chuàng)造、生活健康、公民社會(huì);四層級(jí)特指課程功能，包括學(xué)科基礎(chǔ)課程、活動(dòng)拓展課程、社團(tuán)選修課程、跨域綜合課程。學(xué)校規(guī)劃建設(shè)140門(mén)校本課程，現(xiàn)在已經(jīng)建構(gòu)完成89門(mén)(其中學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)25門(mén)，綜合、拓展課程59門(mén)，教師社團(tuán)5門(mén))，本學(xué)期正在開(kāi)設(shè)的選修課有29門(mén)，教師社團(tuán)5門(mén)，學(xué)生社團(tuán)25門(mén) 。

重慶市禮嘉中學(xué)校學(xué)校榮譽(yù)

學(xué)校是重慶市最佳綠化校園、重慶市“安全文明校園”、重慶市最佳綠化單位、重慶市中小學(xué)教育技術(shù)裝備工作“先進(jìn)集體”、“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)”實(shí)驗(yàn)基地、重慶市文明單位、重慶市衛(wèi)生單位、重慶市“數(shù)字校園”示范校、重慶市“先進(jìn)基層黨組織”、 重慶市“平安校園”、重慶市“五四”紅旗團(tuán)委、重慶市最佳綠化單位、重慶市革命傳統(tǒng)教育示范學(xué)校、重慶校長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)“會(huì)員單位”。

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