作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中英語授課教案設(shè)計(jì) 初中英語課教案篇一

一、teaching demands and aims(教學(xué)目標(biāo)）

二、teaching important and difficult point(教學(xué)重點(diǎn)）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、teaching aids(教具)

四、teaching procedures(教學(xué)過程）greeting(問候）warm up(熱身）review(復(fù)習(xí)）new leon(新課）step one: step two: step three: follow up(叮嚀）

五、homework(作業(yè)布置）

作 業(yè) 的 布 置

一、書面作業(yè)

1、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書本或課外參考書）及字母作業(yè)。

2、低年紀(jì)的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業(yè)；每學(xué)期兩次測試：半期考和期末考試。

3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆爩懢毩?xí)；每個(gè)月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y試；期間兩次大考：半期考和期末考。

二、磁帶作業(yè)

1、適時(shí)布置(條件允許可每周一次）：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進(jìn)磁帶，下周上交。

2、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼，接著報(bào)朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說再見。(如：hello!amanda.i am go is unit 11 goodbye!amanda!)

3、聽音修正：

(1)書面記錄：邊聽邊把學(xué)生的錯(cuò)音登記在學(xué)生手冊(cè)上。(2)修正過程：

a：打招呼，先表揚(yáng)肯定，后提出錯(cuò)誤，注意錯(cuò)音的跟讀 b：說悄悄話，增進(jìn)師生感情交流 c：提出問題。

d：結(jié)束say:“ good bye!”

三、電話教學(xué)

1、時(shí)間安排：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時(shí)間不超過8分鐘。

2、教學(xué)內(nèi)容：

(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長的經(jīng)驗(yàn)交流。

初中英語授課教案設(shè)計(jì) 初中英語課教案篇二

個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)教案

知識(shí)點(diǎn)：1.理解做功的兩個(gè)必要因素。2.知道機(jī)械功的計(jì)算公式。3.理解功率的概念。4.知道功的原理。5．知道有用功和總功。6.知道動(dòng)能和勢能。

考點(diǎn)：功以及機(jī)械效率的計(jì)算。

能力：分析綜合問題的能力。

方法： 教師講解—學(xué)生掌握—學(xué)生提問---學(xué)生練習(xí)

（09 重慶）如圖1 所示，李晶同學(xué)將放在課桌邊的文具盒水平推至課桌中央，她針對(duì)此過程提出了如下的猜想。你認(rèn)為合理的是（）a．文具盒所受重力對(duì)它做了功 b．文具盒所受支持力對(duì)它做了功 c．文具盒所受的推力f 對(duì)它做了功 d．在此過程中沒有力對(duì)文具盒做功

易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)二 計(jì)算功、功率大小

例2（2010 蘭州）如圖2 所示，物重g 為2000n，斜面長5m，高3m，斜面和滑輪組裝置的 總機(jī)械效率為80%，若將重物沿斜面以0.2m/s 的速度拉上來，求：（1）所需拉力f 是多少？（2）機(jī)械的總功率是多少？

（2010 包頭）如圖，在水平拉力f 的作用下，物體沿水平面以速度v 向右勻

速移動(dòng)例距離s，若物重為g，桌面對(duì)物體的摩擦力為f(滑輪及繩重不計(jì))，下列說法正確的是（）

a．有用功的功率為fv b．拉力的功率為3fv c．裝置的機(jī)械效率為g/3f d．額外功為（3f－f）s

易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)三 判斷動(dòng)能、勢能、機(jī)械能的變化

例3（2010 包頭）一駕滿載救災(zāi)物資的飛機(jī)，沿水平方向勻速飛行的同時(shí)，不斷地向?yàn)?zāi)區(qū)投放救災(zāi)物資的過程中，下列判斷正確的是（）a．飛機(jī)總體動(dòng)能減小 b．飛機(jī)總體重力勢能不變 c．飛機(jī)總體機(jī)械能不變 d．飛機(jī)總體慣性不變

(2010 河北)如圖4 所示，鉛球從出手到將要落地的過程中，下列說法正確的是

（不計(jì)空氣阻力）（）

a．鉛球由a →b 時(shí)，動(dòng)能逐漸增大 b．鉛球在b 點(diǎn)的機(jī)械能大于a 點(diǎn)的機(jī)械能 c．鉛球由b →c 時(shí)，機(jī)械能逐漸減小 d．鉛球在c 點(diǎn)時(shí)動(dòng)能最大

易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)四 分析動(dòng)能、勢能、的轉(zhuǎn)化

例4（2010 黃岡）下列對(duì)雨滴在空中勻速下落過程的分析(不考慮雨滴質(zhì)量的變化和雨滴受到的浮力)，正確的是（）

a．雨滴受到平衡力的作用 b．雨滴下落過程中機(jī)械能保持不變 c．雨滴受到的重力大于它受到的阻力 d．雨滴的重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

（2010河南）迎世博晚會(huì)上，彩色氣球伴隨歡慶的樂曲勻速上升，在此過程中，氣球的（）a．動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢能，機(jī)械能不變 b．動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢能，機(jī)械能增大 c．動(dòng)能不變，勢能增大，機(jī)械能增大 d．動(dòng)能不變，勢能不變，機(jī)械能不變

功和機(jī)械能

一、選擇填空

1.如圖3所示，小朋友沿著滑梯勻速下滑的過程中，下列說法中正確的是（忽略空氣阻力）（）

a．他受重力、支持力、下滑力和摩擦力的共同作用 b．他受重力、支持力和摩擦力的共同作用 c．他的重力勢能轉(zhuǎn)化成了動(dòng)能和內(nèi)能

d．他的重力勢能減小，動(dòng)能增大，機(jī)械能不變

2.直升機(jī)在勻速下降過程中，能量變化情況是（）

a．勢能減少，動(dòng)能增加，機(jī)械能不變b．勢能減少，動(dòng)能不變，機(jī)械能減少 c．勢能不變，動(dòng)能不變，機(jī)械能不變d．勢能減少，動(dòng)能不變，機(jī)械能不變

3.關(guān)于機(jī)械能的論述，下列說法正確的是（）

a．在空中飛行的飛機(jī)只具有動(dòng)能b．炮彈具有的機(jī)械能一定比子彈具有的機(jī)械能大 c．質(zhì)量和速度都相同的物體具有的動(dòng)能一樣大d．質(zhì)量大的物體的具有的重力勢能一定大

4.關(guān)于機(jī)械效率的說法正確的是（）

a．越省力的機(jī)械，其機(jī)械效率越高b．做的總功越多，機(jī)械效率越高

c．做的有用功越多，機(jī)械效率越高d．有用功一定時(shí)，額外功越少，機(jī)械效率越高

5.甲、乙兩輛汽車，功率之比為2∶1，在相同時(shí)間內(nèi)沿水平路面通過的距離之比為1∶2．則它們所做的功之比為（）

a．2∶1 b．1∶1 c．1∶4 d．4∶1 6.下列單位中不是功的單位的是（）

a．w·s b．j c．j/s d．n·m 7.某人用手將一物體豎直舉高2m和用機(jī)械效率為80％的斜面將它升高2 m．比較兩種情況（）

a．用手舉高時(shí)做功多b．用斜面升高時(shí)做功多 c．兩種情況做功一樣多d．兩種情況都不做功 8.跳水運(yùn)動(dòng)員從最高點(diǎn)向水面下落的過程中，他的________能逐漸減少，________能逐漸增加．

9.一只小鳥在空中飛行時(shí)具有40j的機(jī)械能，若它具有10j的勢能，則它具有________j的動(dòng)能．

10.小明在水平面上用50 n的水平推力，加速推著一輛重120 n的小車，前進(jìn)了10 m，小明的推力做功是________j．水平面對(duì)小車的支持力做功是________j． 11.甲、乙兩輛汽車在公路上勻速行駛．如果它們的功率相同，行駛速度之比v甲∶v乙＝2∶1．在相同的時(shí)間內(nèi)，甲、乙兩車牽引力做功之比為________． 12.用一只鐵桶從深井中取水，第一次取半桶，第二次取滿桶，兩次相比：w1額_____w2額，η1___η2（填“＞”“＜”或“＝”）

二、計(jì)算題（每小題5分，共10分）13.一人用如圖所示．的滑輪組勻速提升物重為200牛的物體，此時(shí)人對(duì)繩的拉力為120牛，不計(jì)繩重和摩擦．求： 1）滑輪組的機(jī)械效率． 2）如果人的體重為600牛，那么他們用此滑輪組所提升物體的物重不能超過多少牛？ 1）滑輪組的機(jī)械效率等于有用功除以總功，有用功等于物體的重力乘以物體上升的高度，總功等于拉力乘以繩子自由端移動(dòng)的距離．

2）當(dāng)繩子的拉力和人的體重相等時(shí)，滑輪組所提升物體的物重最大，先計(jì)算出動(dòng)滑輪的重力，最大拉力就等于最大物重與動(dòng)滑輪重和的一半．從而求出最大物重．

功和機(jī)械能參考答案1．b 2．b 3．c 4．d 5．a(chǎn) 6．c 7．b 8．勢 動(dòng) 9．30 10．500 0 11．1∶1 12．＝ ＜

13.解答：解：（1）η=gh2fh=200n2×120n=83.3% 答；滑輪組的機(jī)械效率為83.3%．

（2）設(shè)動(dòng)滑輪重g0，由2f=g+g0，得g0=40牛

設(shè)提升的最大物重為g′，人的體重為g1，此時(shí)繩的拉力為f′，則f′=g1，由2f′=g′+g0，得所能提起物體的最大物重

g′=2f′-g0=2×600n-40n=1160n．

答：他們用此滑輪組所提升物體的物重不能超過1160牛

初中英語授課教案設(shè)計(jì) 初中英語課教案篇三

初中英語聽課體會(huì)

2014年4月1日上午，我有幸觀摩學(xué)習(xí)了縣初中英語教師的聽課授課競賽。此次學(xué)習(xí)讓我個(gè)門外漢意識(shí)到自己在教學(xué)方面存在這么多問題，需要提升與改進(jìn)的地方還有很多很多，與其他教師的差距是如此之大。每位教師的教學(xué)風(fēng)格不同，教法思路各異，但都有各自的特色與閃光點(diǎn)，從他們身上我學(xué)到了很多。

首先，四位教師的精彩課程都在課堂設(shè)計(jì)方面下足了功夫。俗話說的好，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，四十五分鐘的課堂他們之所以能夠講得這么精彩，就是在課前做了大量的充分的準(zhǔn)備。從熱身，導(dǎo)入，聽說讀寫等各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，安排與過渡，素材的選擇與呈現(xiàn)方式，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，各項(xiàng)活動(dòng)的組織，游戲規(guī)則的設(shè)置都頗花心思，做到了真正在考慮學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上組織教學(xué)。例如有三位老師在講transportation時(shí)都加入了一些時(shí)尚元素，時(shí)事政治以及家鄉(xiāng)新聞等等。如熱播電視劇《來自星星的你》男主角的引入，《爸爸去哪兒》明星父子及歌曲，美國總統(tǒng)夫人米歇爾訪華，馬航飛機(jī)事件等等。在教學(xué)素材與重難點(diǎn)相同的情況下，三位老師發(fā)揮各自的聰明才智，以不一樣的方式呈現(xiàn)新知，最后都達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

其次，教師自身素質(zhì)高，四位教師在教學(xué)中都將一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)有的英姿、教態(tài)展現(xiàn)的淋漓盡致。她們有著很高的專業(yè)素養(yǎng)，口語流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)；而且很具親和力，課堂上活潑熱情，用自身對(duì)英語教學(xué)的激情去點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱愛之情。在這點(diǎn)上，給我印象最為深刻的是李老師。李老師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)animals這一課時(shí)，她大

膽地放下老師的架子，將自己打扮成mickey mouse，課堂上設(shè)置各類有趣的活動(dòng)，就連黑板的板書也都是動(dòng)物的形狀。一堂課下來，我沒有感受到一個(gè)老師生硬地教學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物，而是感覺一個(gè)活潑可愛，充滿活力的導(dǎo)游正帶領(lǐng)一群充滿好奇心的小朋友們快樂地在動(dòng)物園里了解動(dòng)物的世界。我個(gè)人認(rèn)為這樣的課堂才能真正體現(xiàn)一位教師的素質(zhì)。

另外，四位教師都充分利用了小組競爭機(jī)制與評(píng)價(jià)機(jī)制。小組競爭機(jī)制與評(píng)價(jià)機(jī)制可以激發(fā)小組的團(tuán)隊(duì)合作精神，刺激那些不活躍不積極的學(xué)生去積極地融入課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，有助于達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。高老師在這一點(diǎn)上就很有創(chuàng)意，她講授的內(nèi)容是

transportation，在課前，她就用六種交通方式給小組取了六個(gè)組名，然后這六個(gè)小組，即六種交通工具比賽“跑”，看誰“跑”的最快，每一環(huán)節(jié)都有小組獎(jiǎng)勵(lì)分，最后給表現(xiàn)優(yōu)秀的小組發(fā)放小獎(jiǎng)品，這個(gè)環(huán)節(jié)就充分利用了小組的競爭機(jī)制與評(píng)價(jià)機(jī)制。這也是我在日常教學(xué)中所欠缺的，我常認(rèn)為用不用小組競爭與評(píng)價(jià)機(jī)制在效果上區(qū)別不大，所以就省去了這些環(huán)節(jié)。

以上是我本次聽課學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得，最終的目的是從他人身上學(xué)習(xí)自己所沒有的素養(yǎng)，在今后教學(xué)中，我將從各個(gè)細(xì)小方面反思自己的教學(xué)，努力成為一名合格的教師。