標(biāo)本制作方案4篇

為了確保工作或事情順利進行，就不得不需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編為大家收集的標(biāo)本制作方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

標(biāo)本制作方案1

一、指導(dǎo)思想：

開發(fā)學(xué)生個性潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，開闊學(xué)生視野，充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，促進學(xué)生自主合作探究，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神及審美情趣，培養(yǎng)愛自然愛家鄉(xiāng)的道德情操，促進學(xué)生的全面發(fā)展，促進學(xué)校特色的形成。

二、活動目的任務(wù)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會采集、制作當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膭又参飿?biāo)本。

2、在活動中強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。

三、活動內(nèi)容：

1、學(xué)會采集、制作當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膭又参飿?biāo)本。

2、師生合作將社會實踐活動取得的成果進行展評，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課余生活。

四、活動用具：

采集動物標(biāo)本的用具：舊報紙或草紙，刷子或紗布，標(biāo)本夾或兩塊比臺紙大一些的木板和書，吸水紙或棉絮，臺紙，標(biāo)簽，膠水，膠帶或縫衣針和線，毛筆，刀片，剪刀，玻璃紙。

五、活動時間：

1．班級活動：9月30日——10月4日；

2．集中展評：10月24日

六、活動組織：

指導(dǎo)教師：馬敬珍 丁淑蘭 李 娟

參與學(xué)生：七年級、八年級學(xué)生

七、活動地點：

1．采集地點：校內(nèi)或校外；

2．參評地點：中學(xué)辦公室

八、紀(jì)律安全：

組織活動的教師負(fù)責(zé)對學(xué)生進活動安全教育，學(xué)生必須遵守安全規(guī)定，在校內(nèi)、外采集標(biāo)本時一定注意人身安全，對人類有安全威脅的生物，一律不準(zhǔn)采集。

九、活動步驟：

1．動員階段：任課教師組織宣傳；

2．標(biāo)本采集階段：

各班以活動小組為單位組織采集標(biāo)本，并做好活動過程的記載(最好是照片的形式)。

3．成果展評階段：

⑴學(xué)生觀看各班標(biāo)本，并投票評比。

⑵學(xué)校理化生教研組成成員投票評比。

十、展評材料：

各班推薦的標(biāo)本(各班以活動小組為單位，制作標(biāo)本，通過評選，推薦四個不同類的植物的標(biāo)本展覽)。

標(biāo)本制作方案2

一、指導(dǎo)思想

因地制宜地開展生物課外活動，是實施全面發(fā)展教育的重要途徑，是中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。開展生物課外活動，旨在啟發(fā)青少年認(rèn)識生物科學(xué)與人類生活和生產(chǎn)的關(guān)系，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法。

生物第二課堂活動是課堂教學(xué)的延伸，利用形式多樣的小組活動來鞏固、加深和擴大學(xué)生課內(nèi)所學(xué)的生物學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，提高學(xué)生的生物技能。以全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，使各項活動符合學(xué)生的發(fā)展和社會的需求，讓學(xué)生多了解生物科學(xué)的新進展及其在社會上的廣泛應(yīng)用。

二、活動目標(biāo)

1、通過調(diào)查活動讓學(xué)生走出課堂，到大自然或社會中去，就某個與生物學(xué)有關(guān)的問題進行調(diào)查，培養(yǎng)實踐能力。

2、探究活動旨在讓學(xué)生參與和體驗探究科學(xué)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力鼓勵學(xué)生進行拓展性探究和實踐。

3、通過學(xué)生自己動手制作標(biāo)本，讓學(xué)生學(xué)會制作標(biāo)本的基本方法，認(rèn)識身邊的常見植物，培養(yǎng)學(xué)生愛惜動植物，保護環(huán)境，珍愛生命的情感。

4、利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生認(rèn)識我國的珍惜動植物資源，培養(yǎng)學(xué)生愛護和保護動植物的情感。

5、利用網(wǎng)絡(luò)了解生物科學(xué)的前延，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

三、組織方式

1、在各班同學(xué)自愿報名的基礎(chǔ)上由老師選定人員，共20人。

2、每4人一小組，組長擔(dān)任教師助手，負(fù)責(zé)相關(guān)工作。

3、輔導(dǎo)教師：潘潔

四、生物興趣小組活動方案

（一）活動內(nèi)容

活動內(nèi)容分為兩個模塊，分別為專題活動和特色活動。

1、專題活動：

（1）采集并制作植物葉片標(biāo)本（2）校園植物認(rèn)知并給校園植物掛牌（3）嘗試生物繪圖（4）嘗試植物的扦插和嫁接（5）采集制作昆蟲標(biāo)本（6）嘗試生物小論文的撰寫

2、特色活動：（每學(xué)期可以選擇合適的`，開展1—2項）

開展環(huán)境日、地球日、無煙日、愛鳥周、人體健康周、野生動物保護宣傳月、艾滋病知識的宣傳月等。

五、活動要求：

1、每次活動都要按時，不準(zhǔn)無故缺席。

2、要以科學(xué)認(rèn)真的態(tài)度參加每次活動，活動中應(yīng)仔細(xì)觀察、思考認(rèn)真操作，并如實記錄。

3、大膽發(fā)揮自己的主觀能動作用，要有創(chuàng)造性。

4、每次活動要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。

標(biāo)本制作方案3

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

描述制作昆蟲標(biāo)本的方法

能力目標(biāo)：

嘗試制作昆蟲標(biāo)本

情感目標(biāo)：

養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灹?xí)慣

教學(xué)重點難點：

重點：嘗試制作昆蟲的標(biāo)本

難點：昆蟲展翅板的使用

課時安排：

1課時

課前準(zhǔn)備：

采集筒、鐵鏟、枝剪、繩子、標(biāo)本夾、捕蟲網(wǎng)、毒瓶等。

組織教學(xué)：

(引)在日常生活中，我們會看到許許多多的標(biāo)本，它們形態(tài)各異，栩栩如生，幫助我們增長了許多知識。那么什么是標(biāo)本，標(biāo)本是如何制成的呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下標(biāo)本的采集與制作。(板書)所謂標(biāo)本是指保持實物原樣或經(jīng)過整理供學(xué)習(xí)研究時參考用的動、植物。下面我們先來學(xué)習(xí)一下植物標(biāo)本的采集與制作。

一、植物標(biāo)本

1.植物標(biāo)本的定義：將植物的全株或者一部分，經(jīng)過采集、壓制或者浸泡，制成供觀察、解剖、學(xué)習(xí)和研究用的實物標(biāo)本。(板書)

(引)既然標(biāo)本是由實物做成的，也就是說我們想要制作標(biāo)本，首先要有實物。那么采集植物時需要哪些工具呢?我們來認(rèn)識一下。(拿出工具實物，讓學(xué)生說起用途)

2.認(rèn)識采集工具：

采集筒：臨時存放標(biāo)本。

鐵鍬：挖掘植物的地下部分。

枝剪:剪斷樹枝或其他難以折斷的植物器官。

繩子：捆扎標(biāo)本夾

標(biāo)本夾：壓制標(biāo)本，應(yīng)有吸水性較強的紙，如舊報紙等。

除此之外，還應(yīng)該有鉛筆、號牌等。

(引)有了采集工具我們就可以采集植株了。那么選擇什么樣的植株呢?

3.采集植株：

①野外采集的注意事項：不要過量采集植株;不要在危巖和滑坡處采集;不要亂吃亂嘗野果，以免中毒;不要采集珍稀植物。

②選擇株形端正，根莖葉花果實和種子盡可能齊全的植株或者帶有莖、葉、花或果實的枝條。

討論：為什么要采集有花和果實的枝條?

答：對于一般高等植物來說，花和果實是分類的重要依據(jù)。

采集的植物與周圍的環(huán)境是相適應(yīng)的。

③處理植株：

A整形：多數(shù)葉片正面朝上，少數(shù)葉片背面朝上。

B壓平：將整形好的葉片放在幾層容易吸水的紙上，蓋平。把標(biāo)本層層摞起來，用標(biāo)本夾夾好捆緊，放在陰涼通風(fēng)處。

C干燥：為防止標(biāo)本霉變，需勤換紙，直到標(biāo)本干燥為止。

D裝貼處理：用透明膠帶把干燥的標(biāo)本固定在臺紙上，貼好標(biāo)簽，上面再粘一層透明或半透明的護紙。

(引)我們了解了植物標(biāo)本的制作過程，那么大家想一想，采集來的植物標(biāo)本不等干燥就直接上臺紙可以嗎?(不行，會導(dǎo)致標(biāo)本枯萎變形，不能反映出植物體原來的特征，還有的標(biāo)本因為水分過多而腐爛)

小結(jié)：以上我們介紹的是植物臘葉標(biāo)本的制作過程。植物標(biāo)本除臘葉標(biāo)本外還有浸制標(biāo)本，也就是說植物標(biāo)本分為臘葉標(biāo)本和浸制標(biāo)本兩類。植物標(biāo)本在許多方面都有重要作用。在學(xué)習(xí)活動中，植物標(biāo)本可幫助我們認(rèn)識多種多樣的植物。在科學(xué)研究過程中，植物標(biāo)本不僅可作為研究植物分類的一句，還可為植物資源的考察、認(rèn)證提供實物資料。植物標(biāo)本還作為科普宣傳材料出現(xiàn)在展覽館、科技館的櫥窗里。植物標(biāo)本葉可作為工藝品美化人們的生活。

二、昆蟲標(biāo)本

(引)菜園里飛舞著漂亮的蝴蝶。同學(xué)們?yōu)榱擞^察和研究蝴蝶，左撲右打終于捕到一只，慢慢松開手看，蝴蝶的翅已經(jīng)折損的不成樣子。怎么樣才能捕到一直完整的蝴蝶?捕到的蝴蝶如果想長期保存做成標(biāo)本，應(yīng)怎樣處理呢?下面我們就來學(xué)習(xí)一下昆蟲標(biāo)本的制作(板書)

1.采集工具：

①捕蟲網(wǎng)：由網(wǎng)袋、網(wǎng)圈、網(wǎng)柄構(gòu)成。

②毒瓶：保持蟲體完整。制作方法:取幾枚桃仁，先加水浸濕、壓碎，再放入罐頭瓶或果醬瓶中，上面鋪一張吸水紙。

③三角紙包：標(biāo)本放在紙包里必須把翅膀背面反疊，以免擦壞背面鱗片，在三角紙包外面要注明采集時間、采集地點和采集人。

在采集過程中，昆蟲與周圍環(huán)境是相適應(yīng)的。

2.制作工具：展翅般

3.制作步驟：

用捕蟲網(wǎng)捕捉昆蟲，用鑷子將昆蟲移入毒瓶內(nèi)殺死。對于翅上有鱗片的昆蟲先放入三角紙包中，然后連同三角紙包放入毒瓶中。

針插：用鑷子取出毒瓶中的昆蟲，用昆蟲針插起來。

A、不同的昆蟲選擇不同的昆蟲針。標(biāo)本在昆蟲針上的位置應(yīng)是針上部留出全針長度的四分之一。

B、不同的昆蟲針插部位不同。

蝶蛾：中胸正中央

蜂蟻：中胸中央偏右一些

瓢蟲、天牛、金龜子等：插在右面鞘翅的左上角，針正好穿過胸部腹面中足與后足之間

蝗蟲、蟋蟀：插在前翅基部上方的右側(cè)

②展翅：把插著昆蟲針的昆蟲固定在展翅板中央的木條上，把翅展平。不是所有的昆蟲都展翅。

如果展翅板中部不挖一條與重提大小相當(dāng)?shù)墓纯p，展翅時昆蟲會怎樣?

展翅時翅無法展平，而且容易使蟲體變形。

③干燥：

④保存：把制作好的昆蟲標(biāo)本按不同類別放入昆蟲盒內(nèi)保存，貼上標(biāo)簽，注明名稱、采集地點、采集時間和采集者。昆蟲盒內(nèi)放入樟腦，以防蟲蛀。

想一想:采集到的昆蟲如只是為了觀察外部形態(tài)，觀察完后，應(yīng)該怎樣做?

將其放回大大自然中去，盡量不要使它不受傷害。

小結(jié)：昆蟲標(biāo)本除具美學(xué)價值外，主要用于科研、教學(xué)、資源調(diào)查、科普宣傳等。在科研上，一方面作為鑒定分類的依據(jù)，另一方面葉可作為研究其形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活習(xí)性的材料。在教學(xué)上，不僅能讓我們學(xué)到昆蟲標(biāo)本的采集、制作技能，還可豐富學(xué)校的標(biāo)本室，作為以后學(xué)習(xí)昆蟲知識的重要資料。

板書：

一、植物標(biāo)本

1.定義：將植物的全株或者一部分，經(jīng)過采集、壓制或者浸泡，制成供觀察、解剖、學(xué)習(xí)和研究用的實物標(biāo)本。

2.采集工具：

3.采集

4.制作過程：

①整形：多數(shù)葉片正面朝上，少數(shù)葉片背面朝上。

②壓平：

③干燥：

④裝貼處理：

5.植物標(biāo)本的分類：

6.植物標(biāo)本的作用

二、昆蟲標(biāo)本

1.采集工具

2.制作過程

①針插：

②展翅：

③干燥：

④保存：

3.昆蟲標(biāo)本的作用：

作業(yè)：能力測評。

標(biāo)本制作方案4

一、活動目的及意義

繁榮學(xué)校校園文化，豐富學(xué)生業(yè)余生活，營造一種良好的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、動手能力、創(chuàng)新能力及合作精神，增強大學(xué)生對生物世界的了解，對大自然魅力的體會。

二、組織單位

主辦單位：濱州學(xué)院教務(wù)處

承辦單位：生命科學(xué)系

生命科學(xué)系標(biāo)本協(xié)會

組織領(lǐng)導(dǎo)：

組長：王 君 王宏國

副組長：李 磊 尚璐璐

成 員：石東里 于少波 王彥美 趙麗萍 段代祥

三、參賽對象

濱州學(xué)院各系（院）本、專科全日制在校生

四、競賽時間

即日起至6月中旬

五、比賽程序

報名階段 即日起至4月6日。學(xué)生自愿組合成團隊，最多三人一組，報名時請注明標(biāo)本制作的種類（動物標(biāo)本、植物標(biāo)本、琥珀標(biāo)本）。具體的標(biāo)本類型（如：家兔剝制標(biāo)本）可以在標(biāo)本講座后商定。

知識講座 報名結(jié)束后，標(biāo)本協(xié)會將組織大家參加關(guān)于標(biāo)本制作的講座，由專業(yè)老師給大家講授標(biāo)本及標(biāo)本制作方面的知識。講座過后，協(xié)會將會視情況對大家的掌握情況進行考查。

材料準(zhǔn)備 根據(jù)報名情況，我協(xié)會成員統(tǒng)一購買所需材料，所有費用均為教務(wù)處提供。

作品制作 標(biāo)本協(xié)會為大家提供制作標(biāo)本的場所，根據(jù)需要協(xié)會定期地組織大家進行標(biāo)本材料的戶外采集。

作品評比 在標(biāo)本制作結(jié)束后，由專業(yè)老師進行評分。

作品展示 評分結(jié)束后，所有作品會在一、二餐進行展示，并現(xiàn)場為成績優(yōu)異者頒獎。

六、競賽內(nèi)容

標(biāo)本制作共有三類，包括動物標(biāo)本制作，植物標(biāo)本制作和琥珀標(biāo)本制作。

⑴動物標(biāo)本制作：主要是鰲蝦、蛙、家鴿、家禽、家兔、魚、昆蟲等常見動物的標(biāo)本制作，根據(jù)需要可制作其他動物標(biāo)本，材料由組委會提供，亦可自己準(zhǔn)備。

⑵植物標(biāo)本制作：植物標(biāo)本制作所需基本材料，我們將會組織大家進行戶外采集，亦可自己準(zhǔn)備或利用標(biāo)本協(xié)會現(xiàn)有材料，其他藥品或工具均由我協(xié)會提供。采集的植物，須附上標(biāo)本采集地點。

⑶琥珀標(biāo)本制作：基本材料由組委會提供，內(nèi)容物可自備，或利用標(biāo)本協(xié)會現(xiàn)有資源。

七、比賽要求

標(biāo)本制作過程中，沒特殊情況，不得由他人代替，或用購買的標(biāo)本參加比賽，否則取消比賽資格。

比賽過程中標(biāo)本實驗室（實驗樓B6-105)會隨時對外開放，允許他人參觀，可以參加標(biāo)本協(xié)會舉辦的其他活動。

參賽者需按時把標(biāo)本上交，進行最后的評分。

八、評獎辦法

本競賽設(shè)一等獎一名（組），二等獎兩名（組），三等獎三名（組），優(yōu)秀獎三名（組）。

九、報名方式

（1）可發(fā)電子郵件，郵件中寫明姓名、系別、標(biāo)本制作種類、聯(lián)系方式等，標(biāo)本協(xié)會郵箱： 密碼：

（2）所在系（院）在學(xué)生會組織下集體報名，把報名單送到5#102辦公室，或?qū)㈦娮影姘l(fā)到標(biāo)本協(xié)會郵箱,電子版報名表可在郵箱下載。

（3)在標(biāo)本協(xié)會設(shè)立的外場處報名，或到5#102報名。

（4）聯(lián)系負(fù)責(zé)人。胡 勇 李 洋

“濱州學(xué)院標(biāo)本競賽報名表”下載

生命科學(xué)系

標(biāo)本協(xié)會

【標(biāo)本制作方案】