語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡精選15篇

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到事跡吧，事跡是指對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。到底應(yīng)如何擬定事跡呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡1

沈小蓮，女，1981年生，本科學(xué)歷，中共黨員，許河中學(xué)教師，20xx年參加工作，擔(dān)任了七年的班主任工作，今年任教初三兩個(gè)班的語(yǔ)文課，同時(shí)擔(dān)任班主任工作。

她一直潛心研究中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，她認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。上好課，是教師的重要職責(zé)。幾年來(lái)，擔(dān)任初一、初二、初三的語(yǔ)文循環(huán)教學(xué)工作。無(wú)論教哪一個(gè)年級(jí)，都把備好課、上好課看成是重頭戲。仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱，以大綱為依據(jù)，吃透教材，了解學(xué)生，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，合理安排教學(xué)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，準(zhǔn)備充分。

上課時(shí)，突出重點(diǎn)，分析難點(diǎn)，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力作為教學(xué)目標(biāo)貫穿于教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。她求真務(wù)實(shí)，教學(xué)成績(jī)年年名列前茅，年終考核連續(xù)七年優(yōu)秀。

今年她擔(dān)任初三語(yǔ)文教育工作，在她的努力之下，班級(jí)從第一次月考年級(jí)前二十強(qiáng)一個(gè)也沒(méi)有到現(xiàn)在有兩位同學(xué)穩(wěn)居年級(jí)前二十強(qiáng)。她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，她努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，多次參加學(xué)校組織的教科研“紅燭杯”賽課，獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)若干；

在20xx年?yáng)|臺(tái)青年教師新教材會(huì)教比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

本學(xué)期，她在學(xué)校片教研活動(dòng)中又勇挑綜合實(shí)踐課的重?fù)?dān)，承擔(dān)了“弘揚(yáng)勵(lì)志文化，創(chuàng)建和諧校園”的課題研究，在匯報(bào)課上獲得了教育局領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的高度評(píng)價(jià)，此次綜合實(shí)踐課更被認(rèn)為是使東臺(tái)綜合實(shí)踐課研究又上升到一個(gè)新的高度，而她則被譽(yù)為“許中語(yǔ)文教壇上的一顆明星”。

在教學(xué)中，她根據(jù)初中生的實(shí)際情況，講教結(jié)合，啟發(fā)引導(dǎo)，因材施教。初中語(yǔ)文教學(xué)著重于學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

在課堂上，她通過(guò)繞口令、朗誦、復(fù)述、口頭作文等方式鍛煉學(xué)生的能力，極力避免老師“一言堂”、“滿堂灌”，從學(xué)生學(xué)習(xí)心理出發(fā)，尋找突破點(diǎn)，通過(guò)討論教學(xué)、合作教學(xué)、情境教學(xué)等多種教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

現(xiàn)在她更是積極投身到許河中學(xué)“杜郎口”教學(xué)改革的浪潮之中，采取小組競(jìng)賽方法，組織學(xué)生分組討論，相互提問(wèn)與回答，老師從旁加以點(diǎn)撥引導(dǎo)，看哪個(gè)小組提問(wèn)最有水平，回答最切合課文內(nèi)容，進(jìn)行課堂加分獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生參與熱情相當(dāng)高，積極思考回答，在自主、合作、探索的良好氣氛中掌握了技能，學(xué)到了知識(shí)，課堂深受學(xué)生的歡迎。

20xx年至今，沈小蓮老師連續(xù)擔(dān)任班主任工作（其中因生養(yǎng)休息一年未擔(dān)任），工作盡職盡責(zé)。

注重班級(jí)的日常管理，關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，通過(guò)多種方式增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和進(jìn)取精神。

她是許河中學(xué)首席班主任的獲得者之一，后又?jǐn)?shù)次獲得“首席班主任”稱號(hào)。工作以來(lái)，她所擔(dān)任的班主任的班級(jí)都獲得過(guò)學(xué)?！拔拿靼嗉?jí)”稱號(hào)。20xx—20xx度獲得許河鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府授予的“十佳班主任”稱號(hào)。

工作中，她堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合，在傳授知識(shí)給學(xué)生的同時(shí)，注重他們的品質(zhì)培養(yǎng)。在班級(jí)管理教育工作中，真誠(chéng)愛護(hù)關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，與學(xué)生平等相處，加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，使師生間處于一種和諧狀態(tài)。

語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡2

段老師是小學(xué)的一名普普通通的語(yǔ)文老師。踏踏實(shí)實(shí)做事，老老實(shí)實(shí)做人。高調(diào)做事，低調(diào)做人是她十幾年來(lái)在教師工作中的生動(dòng)寫照。

細(xì)節(jié)決定成敗——做一名細(xì)心的班主任

海爾集團(tuán)總裁張瑞敏曾說(shuō)：“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡?！?/p>

在平時(shí)班級(jí)管理上，她堅(jiān)持從小事抓起，從平時(shí)學(xué)生的一行一語(yǔ)中抓起，如校服的統(tǒng)一、課桌的整齊、課桌周圍的衛(wèi)生、上課的坐姿坐態(tài)等等，凡是要求學(xué)生做到的，她首先做到。在多年的班主任工作中，她總結(jié)出一套獨(dú)特的教育方法，那就是“手勤、嘴勤、腳勤”。平時(shí)，她總是利用班隊(duì)會(huì)，把自己看到的一些富有教育意義的小故事繪聲繪色的講給學(xué)生聽，讓學(xué)生在故事中找到自己的差距，在不知不覺中心靈受到洗滌，靈魂得到凈化。所謂“話說(shuō)百遍，不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大，為了取得好效果，她抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì)，做到手勤?！罢l(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！倍卫蠋熒朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。因?yàn)樗X得，稱職的班主任無(wú)不與學(xué)生有大量的語(yǔ)言交流。他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國(guó)內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論；或提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告；或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。為了增強(qiáng)班集體的凝聚力，她開展了豐富多彩的活動(dòng)，讓同學(xué)們感受到團(tuán)結(jié)力量大，樹立了主人翁意識(shí)。

作為班主任，段老師勤于觀察，從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。上學(xué)期，她發(fā)現(xiàn)她班有一名平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，究其原因，卻又支支吾吾，她就細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)上課心不在焉，時(shí)常走神，便耐心詢問(wèn)誘導(dǎo)，才得知孩子的父母經(jīng)常吵架，經(jīng)過(guò)與這名同學(xué)的溝通，這名同學(xué)漸漸地放下包袱，步入到正常的學(xué)習(xí)軌道上來(lái)了。

在班級(jí)管理中，段老師建立快樂(lè)民主的管理機(jī)制。她善于在活動(dòng)中、常規(guī)教育中放手讓隊(duì)員自主能動(dòng)的管理，促進(jìn)他們不斷成長(zhǎng)。在管理中，她采用階梯管理，層層負(fù)責(zé)的模式開展工作，做到職責(zé)明確，分工到人。她還在班里成立了紀(jì)律督察小組，就干部、同學(xué)的日常表現(xiàn)定期進(jìn)行檢查，使班級(jí)工作順利進(jìn)行。

書香浸染人生——做一名學(xué)習(xí)型教師

作為一名語(yǔ)文老師，她深知，吃透教材，認(rèn)真地把握教材，細(xì)心地備好課是上好課的關(guān)鍵。每次拿到教材，她都要通覽教材，掌握教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，以及與學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系，和下一年級(jí)所要滲透的內(nèi)容。前幾年，她一直擔(dān)任低年級(jí)的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，因?yàn)榭炭嗯?，形成了自己的一套?dú)特的教育教學(xué)方法，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們稱贊。今年，她隨班教五年級(jí)，她覺得自己從來(lái)沒(méi)教過(guò)高年級(jí)，怕自己掉隊(duì)，遇到不懂的問(wèn)題，哪怕只是模棱兩可，她也要追根究底，給出一個(gè)具有說(shuō)服力的解釋。上課前，她總要查閱大量的資料，旁征博引，課堂上，她激情四射，用自己獨(dú)特的課堂魅力征服了學(xué)生。

作為語(yǔ)文老師，她知道，“教材無(wú)非是個(gè)例子。”只有激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在書的海洋里遨游，才能真正的提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。前幾年她教低年級(jí)，學(xué)生認(rèn)字少，閱讀水平低，她就從圖書室借來(lái)兒童文學(xué)方面的名作，讀給學(xué)生聽。為了鼓勵(lì)每一名學(xué)生讀書，她引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)“書香班級(jí)”，創(chuàng)建一個(gè)愛讀、樂(lè)讀的特色班級(jí)，在段老師的引導(dǎo)下，她所帶的班級(jí)開展了有特色的讀書活動(dòng)。“師生同讀一本書”、“親子共讀活動(dòng)”開展得有聲有色，師生共談讀書心得，家長(zhǎng)與孩子交流讀書感受，拉近了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，她又開展了評(píng)選“書香家庭”的活動(dòng)，“故事媽媽進(jìn)課堂”“我是小書迷”等活動(dòng)，班內(nèi)掀起了一股股讀書熱潮，學(xué)生書店買書、圖書館借書，用閱讀記錄卡記錄自己讀書的進(jìn)步和歷程，同學(xué)們通過(guò)大量閱讀，陶冶了情操，開闊了視野。經(jīng)過(guò)幾年的浸染，她班的學(xué)生已經(jīng)愛上了讀書，每天中午到校后，都能看到她班的學(xué)生捧書悅讀的身影。辛勤的付出換來(lái)豐厚的回報(bào)，她班涌現(xiàn)出很多“小作家”，在冰心征文中，她班有一名學(xué)生榮獲銀獎(jiǎng)，一名學(xué)生獲銅獎(jiǎng)。

語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡3

十年前的老同學(xué)說(shuō)我變年輕了，多年的老同事說(shuō)我變能干了，老領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)我變成熟了，的確，我變得樂(lè)觀開朗了。首先我要感謝培育我成長(zhǎng)的南樂(lè)小學(xué)，感謝給我關(guān)心、支持和幫助的老師和朋友，更要感謝教師這份工作，感謝曾經(jīng)或正在與我朝夕相處的孩子們，是他們的天真無(wú)邪感染了我，是他們的多才多藝激勵(lì)著我，是他們的茁壯成長(zhǎng)鼓舞著我。

1990年我畢業(yè)于南樂(lè)師范，從教十年有余。1993年從湖鎮(zhèn)南樂(lè)中心小學(xué)通過(guò)公開選調(diào)進(jìn)入南樂(lè)小學(xué)，一直從事小學(xué)中高段班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，本著“盡其在我，無(wú)愧于心”的信念，辛勤耕耘在三尺講臺(tái)，贏得了不少學(xué)生的心。

一、語(yǔ)文教學(xué)追求一個(gè)“精”字

在教學(xué)中，我悟出一個(gè)道理———只要留心，生活中處處有語(yǔ)文。語(yǔ)文教學(xué)既活又實(shí)，活在形式多樣，每天的我來(lái)說(shuō)新聞拓寬了語(yǔ)文課堂，課本劇表演活躍了語(yǔ)文課堂，上街改錯(cuò)別字延伸了語(yǔ)文課堂。學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)全面提高。學(xué)生的習(xí)作有近40篇刊登在《小學(xué)生時(shí)代》《小學(xué)生世界報(bào)》等省市級(jí)報(bào)刊雜志上。39人獲全國(guó)“十分鐘學(xué)語(yǔ)文”競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)，11人獲全國(guó)《小學(xué)語(yǔ)文報(bào)》語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。縣級(jí)征文一等獎(jiǎng)七名。熊瑩的征文《我也是孔子的后代》獲省三等獎(jiǎng)?！坝愀刍貧w”系列活動(dòng)中，項(xiàng)劍芝等六人獲縣知識(shí)競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)，毛峰的征文《兩枚硬幣》獲省一等獎(jiǎng)。周帥獲縣手抄小報(bào)比賽一等獎(jiǎng)，并獲得省雛鷹二等獎(jiǎng)?wù)?。王嘯天獲省第二屆少兒故事大王演講賽二等獎(jiǎng)。本人因此多次榮獲省市優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。95年獲第三屆全國(guó)中小學(xué)生糾正錯(cuò)別字競(jìng)賽園丁獎(jiǎng)。多篇論文在縣里得獎(jiǎng)，其中《激情育情情動(dòng)辭發(fā)》獲縣小學(xué)“生活作文”論文一等獎(jiǎng)。1993、1999年，本人兩次被評(píng)為省優(yōu)秀導(dǎo)讀員。所帶的五屆畢業(yè)班畢業(yè)時(shí)語(yǔ)文成績(jī)均名列前茅。

我曾多次承擔(dān)縣級(jí)公開課教學(xué)，但學(xué)生是新的，觀念在變化，我堅(jiān)持常教常新。當(dāng)我明白朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中舉足輕重的作用，我積極地實(shí)踐，努力地探索，本學(xué)期校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，雖然強(qiáng)手如云，但由于我上出了自己的特色，以朗讀為主線，以情感為中心，較好體現(xiàn)了新課標(biāo)“自主探究合作”的理念，榮獲語(yǔ)文學(xué)科第一名。這高興竟不亞于1992年第一次獲縣“飛龍杯”教學(xué)二等獎(jiǎng)，因?yàn)槲腋械阶约涸诔砷L(zhǎng)。

所教學(xué)生愛學(xué)語(yǔ)文，樂(lè)學(xué)語(yǔ)文，質(zhì)疑難問(wèn)難蔚然成風(fēng)，他們的問(wèn)題促我深入思考，催我不斷學(xué)習(xí)，精益求精。同時(shí)，讓我真真切切體驗(yàn)到什么是教學(xué)相長(zhǎng)。

二班主任工作凝聚一個(gè)“愛”字

我想，作出了當(dāng)班主任的選擇，就意味著作出了愛學(xué)生的選擇，作出了認(rèn)可平等民主的新型師生關(guān)系的選擇。只有讓學(xué)生“親其師”才能讓學(xué)生“信其道”，融洽的師生關(guān)系，增進(jìn)雙向的感情交流，是管理成敗的關(guān)鍵。

從教之初，我埋頭苦干;三年后，若有所思，試著根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，從事必躬親到逐步放手，不知不覺中，“你把學(xué)生當(dāng)人看嗎？”這句話一直縈繞在我心上，成為我日常工作的指針。于是我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，確立了以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。站在“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的角度，寬容、理解學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)健康的人生觀、道德觀，掌握做人的基本準(zhǔn)則，把教育重點(diǎn)放在自我教育上，以自身人格的力量影響學(xué)生的人格，把心靈交給孩子，讓孩子心靈的花瓣沐浴芳香。在與學(xué)生的心靈碰撞中，我時(shí)時(shí)被感動(dòng)，被感染。于是提筆留下了感動(dòng)瞬間。請(qǐng)看一則：

“姚老師，你多找給我一元錢?！蔽艺耦^清點(diǎn)鈔票，一個(gè)稚氣的童音傳入我耳際。抬頭一看，是她——宋枝茵。她攤開手中的錢，揀出其中的一元遞給我，笑盈盈的，多像一朵盛開的山茶花。我心里不由涌起一陣熱浪。

這樣的瞬間，陶冶師生情操，與學(xué)生分享，還是一種富有新意的表?yè)P(yáng)呢！

孩子們五十多雙眼睛關(guān)注著我，我感到肩上沉甸甸的。我自覺地睜大眼睛，向孩子們學(xué)，向老師們學(xué)，向書本學(xué)，捧起一本本班主任理論書籍，翻開一期期輔導(dǎo)員雜志，猶如與一位位富有經(jīng)驗(yàn)又不乏創(chuàng)意的班主任傾心交談。我與學(xué)生共同營(yíng)造民主寬松的環(huán)境，共同組織豐富多彩的活動(dòng)，共同探討為人處事的原則，共同經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)。

我耕耘，所以我收獲。本人多次在縣市演講比賽中獲獎(jiǎng)，一篇征文獲市一等獎(jiǎng)。

語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡4

張琳,中共黨員，語(yǔ)文高級(jí)教師，鎮(zhèn)江一中師德標(biāo)兵，鎮(zhèn)江市中小學(xué)德育先進(jìn)工作者，語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)。

張琳同志教學(xué)認(rèn)真，刻苦鉆研，注意因材施教，教學(xué)理念新，堂課教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。自XX年擔(dān)任高三備課組長(zhǎng)以來(lái)，能帶領(lǐng)全體高三備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，迎難而上，在近幾年高考中，連續(xù)取得了語(yǔ)文學(xué)科高考成績(jī)大市第一的驕人業(yè)績(jī)。

在XX年高考中，我校高考語(yǔ)文學(xué)科均分108.3，以較大分差再次名列大市第一名。所教學(xué)生蔣璇、周枕竹分別以高考136分、132分的成績(jī)名列全市語(yǔ)文單科第一、第二名。XX年1月輔導(dǎo)高三學(xué)生徐?一舉奪得江蘇省第五屆中學(xué)生作文大賽現(xiàn)場(chǎng)決賽一等獎(jiǎng)。

自XX年起她連續(xù)四年擔(dān)任高三畢業(yè)班班主任工作，全身心地投入，任勞任怨，克己奉公，認(rèn)真負(fù)責(zé)，雷厲風(fēng)行，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又悉心關(guān)愛，所帶班級(jí)高考成績(jī)喜人，受到歷屆學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

她積極參加教科研活動(dòng)。先后成為國(guó)家級(jí)課題“綜合實(shí)踐活動(dòng)（研究性學(xué)習(xí)）與高中生能力培養(yǎng)”、省級(jí)課題“多媒體圖表教學(xué)法”、“構(gòu)建中學(xué)德育課程體系的研究”等課題組的骨干成員。編著《文言文精解一本通》等書籍。

有多篇論文在全國(guó)、省級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)并發(fā)表于省市各類報(bào)刊。XX年課件《京劇的行當(dāng)》獲國(guó)家“xx”部委級(jí)重點(diǎn)課題研究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)“中小學(xué)綜合實(shí)踐課程”課件設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)，XX年論文《談構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系》獲全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教師論文大賽一等獎(jiǎng)。

她擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期間，語(yǔ)文教研組被命名為市級(jí)巾幗示范崗、市級(jí)青年文明號(hào)、 “黨員示范崗”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡5

做了八年的語(yǔ)文教師和班主任，我深深地悟出了一個(gè)真理：因?yàn)橛袗?，生命才有了存在的理由，也因此而更加精彩?/p>

01屆的新生入校了，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒(méi)有背書包的小男生，矮矮小小的個(gè)子，一蓬枯黃色的亂發(fā)里藏著一雙不對(duì)稱的眼睛，右手臂始終蜷縮著，手掌和手指連為一體，他抬了起來(lái)指指新生名單，然后習(xí)慣性的抹了一下鼻子，在陽(yáng)光下，那只殘手上留下了一道光亮?？吹竭@兒我覺得一陣惡心，心中默默禱告：“千萬(wàn)別是我的學(xué)生?！笨勺?cè)時(shí)，他還是把錢交給了我，我還知道了他叫呂磊。我只得提醒自己：“今后與呂磊井水不犯河水。”

家訪時(shí)我才知道，他兩歲時(shí)掉進(jìn)了火盆，落下了終身殘疾。他沒(méi)有一個(gè)朋友，整天只能孤孤單單的獨(dú)來(lái)獨(dú)往，孩子總在別人的歧視中成長(zhǎng)，也常有一些無(wú)聊、可惡的人欺負(fù)他，所以一根鐵鏈終以他相伴。我對(duì)這個(gè)孩子很同情，可一想到他的模樣又有一些嫌棄。

開學(xué)不久，麻煩事就來(lái)了，呂磊用鐵鏈子打了人。我沒(méi)收了他的鐵鏈，命令他把家長(zhǎng)叫來(lái)。這下他害怕了，反復(fù)懇求我別請(qǐng)家長(zhǎng)。后來(lái)，他居然在學(xué)校大門口堵住了我，軟磨硬纏。我憤怒了，一把推開他，不料他卻緊緊地抱住了我的腰。我驚慌得一邊使勁地掰他的手，一邊喝令他放開，可他卻一再嚷嚷：“只要不叫家長(zhǎng)，我就放。”那是我第一次摸到了他枯樹似的殘手。這使我對(duì)他產(chǎn)生了畏懼心理，從此總站在距離他最遠(yuǎn)的地方，可無(wú)論如何也擺脫不了他那期盼的目光。

使我的忍耐達(dá)到極限的是，呂磊竟然打了他的姐姐，搶走了他姐姐替他保管的預(yù)交書款。他把錢揮霍一空后，還說(shuō)是交給我了。

越來(lái)越多的人告呂磊的狀；上課搗亂、遲到、早退、打人、說(shuō)臟話、不講衛(wèi)生……似乎一切的壞事沒(méi)有他不會(huì)干的。他的所作所為使我徹底失望了。一天下午，一個(gè)個(gè)子不高卻非常清秀的小姑娘來(lái)找我，說(shuō)她是呂磊的姐姐，來(lái)給呂磊辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。我以最快的速度開了證明，順口讓小姑娘轉(zhuǎn)告呂磊今后要好好讀書，聽父母的話?？尚」媚飬s說(shuō)：“呂磊老是闖禍，爸爸、媽媽早就煩他了，這次只有呂磊一人回昭通老家，其他人不走?！甭犃诉@話，我的心中很不是滋味，是愧疚、是牽掛、還有對(duì)呂磊父母的埋怨。埋怨他們沒(méi)有給孩子應(yīng)有的愛。可我又何嘗不是呢？是我們一同逼走了孩子。

當(dāng)晚，我回到家久久不能平靜。在昆明有多少像呂磊父母這樣的外鄉(xiāng)人。他們積極參與了昆明的建設(shè)，促進(jìn)了昆明的發(fā)展。而這些建設(shè)者的孩子卻不能得到我們的善待。我對(duì)自己充滿了自責(zé)，如果對(duì)呂磊多一分關(guān)心，少一分冷漠；多一分溝通，少一分放棄；多一分疼愛，少一份責(zé)罵。那么孩子他不會(huì)是這樣的。一個(gè)人最大的感情需要是得到他人的理解，呂磊在父母、在老師我這里都得不到那份關(guān)注，他怎會(huì)不自卑呢？我所缺少的，正是那顆久違了的愛心。

我恍然大悟，第二天馬上跑到呂磊家，語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸他留下來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。孩子怯生生地看著他的父親，直到父親硬梆梆的扔下了一句：“你再闖禍，看我不打死你?！眳卫谶珠_嘴笑了。

呂磊雖然留了下來(lái)，但他的老毛病還是時(shí)常犯?？捎捎诳磫?wèn)題的角度變了，我都以一顆寬容的心來(lái)幫助他，等待他的改變。我還時(shí)不時(shí)地發(fā)現(xiàn)了他的一些閃光點(diǎn)。呂磊熱愛班集體，班級(jí)籃球賽，他是最積極的拉拉隊(duì)員；班上的圖書角，他是捐書最多的一個(gè)；開運(yùn)動(dòng)會(huì)，他是后勤部里最早到、最后一個(gè)走的同學(xué)……看到這些，我心中有了一些欣慰?？磥?lái)他還不是一個(gè)無(wú)藥可救的人。此時(shí)，我對(duì)他的恐懼已經(jīng)慢慢消除。直至有一次我主動(dòng)與他接觸。

那天，我身體有些不舒服，但還是堅(jiān)持上了課，并且還化了淡妝來(lái)掩示自己的無(wú)精打采。下課后，其他同學(xué)都上操去了，呂磊卻跑上講臺(tái)，快速地?cái)[了一張紙條，就跑出了教室。紙條上歪歪倒倒地寫著：“老師，您不舒服，就不用守操了，我不會(huì)闖禍的?！蔽业难劬駶?rùn)了。呂磊幼小的心靈始終想與我靠近，他是那么地在乎我，他始終躲在最不起眼的角落里觀察著我、關(guān)心著我、期待著我。而同時(shí)他又是那么的小心翼翼，似乎班上的一切麻煩事都是他招來(lái)的，只要他不犯錯(cuò)，這班上就能天下太平了一般?？粗垪l，我的心里很不是滋味，呂磊還只是一個(gè)孩子，一個(gè)比其他同學(xué)更需要疼愛的孩子，可他卻比其他同學(xué)要求得少，或許他只需要老師一個(gè)會(huì)心的微笑就已經(jīng)滿足了，可我卻是那么的吝嗇。之后，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我都會(huì)給他一個(gè)甜甜的笑。這個(gè)笑，只有他和我才讀得懂。

一次，學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們班統(tǒng)一穿白色運(yùn)動(dòng)服，可呂磊沒(méi)有，這下犯了難了。我正在考慮著怎么辦的時(shí)候，呂磊站了起來(lái)，緩緩地對(duì)我說(shuō)：“老師我不參加出場(chǎng)式了?！薄安恍?！”當(dāng)時(shí)的我連想都沒(méi)有想就回絕了他。“我們班一個(gè)都不能少地參加運(yùn)動(dòng)會(huì)！”其實(shí)，這句話，不是只對(duì)呂磊說(shuō)，也是對(duì)其他同學(xué)說(shuō)，更是提醒我自己是一個(gè)塑造人類靈魂的工程師?？赡芤粋€(gè)孩子的一生，就在這一瞬間決定了是感恩于別人，還是永遠(yuǎn)都不相信人世間還有愛。我要呂磊相信自己，相信別人，相信生活。

孩子們的眼睛是最清澈的，他們洞察出了老師的那份心思，孩子的心是最明亮的鏡子，早就折射出生活中的真、善、美，讓它放射出炫目的七彩陽(yáng)光。

一個(gè)女同學(xué)站了起來(lái)說(shuō)：“呂磊，我有兩套，可以借你一套。”呂磊呆呆地看著女同學(xué)，小女生馬上又補(bǔ)充了一句：“可不許拿衣袖揩鼻涕！”其他同學(xué)善意的笑出了聲。“對(duì)呀，好借好還，再借不難?！蔽倚χ鴮?duì)呂磊說(shuō)，而他也爽快的回答：“好！”之后傻傻地跟著其他同學(xué)笑。我知道呂磊對(duì)我們沒(méi)有了戒心，從那刻起，我知道了呂磊他不需要同情；從那天起，他再也沒(méi)有拿著鐵鏈來(lái)上課了；從那時(shí)起，他努力在向其他同學(xué)靠攏、看齊。就這樣他在我們班讀到了初中畢業(yè)。

去年，他來(lái)探望休產(chǎn)假的我。很平靜地告訴我，他已經(jīng)中專畢業(yè)了，在父親的幫助下開了一家電腦維修店。他走后，我想了許多許多。正是昆明這一方熱土涵養(yǎng)了我厚德載物、博愛兼容的品格。正是這種品格使得殘疾的呂磊自食其力，抬頭挺胸的做人。我感謝春融萬(wàn)物的昆明精神。

朋友們，如果你的愛是從一個(gè)早晨開始，就迎著朝霞去擁抱生活；如果你的愛是從一個(gè)眼神開始，就真誠(chéng)地打開心靈的窗戶；如果你的愛是從一次感悟開始，就讓思想的光輝變成美化我們這個(gè)世界的花朵。為了孩子們健康地成長(zhǎng)，讓我們奉獻(xiàn)出自己的一顆愛心吧！

語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡6

本人2006年8月來(lái)到江邗中學(xué)工作，至今已有四年了。在這四年里我深刻地體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。四年來(lái)，無(wú)論是思想方面，還是工作、學(xué)習(xí)和生活方面，我都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在自己的職業(yè)畫卷上描繪了絢麗的一筆。

一、思想政治方面

在五尺講臺(tái)上，我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無(wú)論在任何崗位，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的新一代接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。作為一名共產(chǎn)黨員，我積極要求進(jìn)步，在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，時(shí)時(shí)處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。在社會(huì)和學(xué)校組織多次的獻(xiàn)愛心、資助困難學(xué)生的活動(dòng)中，都積極參與，并起到表率作用。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。

二、教學(xué)方面

我有高一至高三完整的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)擔(dān)任高一年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。回想過(guò)去的近四年的工作，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的師長(zhǎng)。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上我的課，任課班級(jí)教學(xué)效果優(yōu)異。

勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)一直以來(lái)都是我的教學(xué)信念。時(shí)逢課程改革，走在課改的前列，作為青年教師，我能夠深挖教材，抓好重難點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材教法，精心備課，堅(jiān)持寫詳案。在教學(xué)過(guò)程中貫徹“預(yù)讀——研讀——延讀”的語(yǔ)文教學(xué)模式，嚴(yán)格按照“道德課堂”的教學(xué)理念備課、上課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，真正讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)以致用。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的`素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)，并多次在校內(nèi)校外開設(shè)公開課.

三、班主任、年級(jí)團(tuán)總支工作方面

在班主任工作方面，我做到了以下幾點(diǎn)：

（一）明確育人目的，創(chuàng)設(shè)特色班級(jí)。明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。我認(rèn)為，成人比成才更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。

（二）注重師生的情感交流。沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同——共同感受：感受學(xué)習(xí)的過(guò)程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，分享友情的快樂(lè)，分享成功的喜悅；共同成長(zhǎng)：不停地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

（三）做好班主任工作計(jì)劃，積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

（四）為人師表，率先垂范。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此,為了規(guī)范學(xué)生的行為，我在教育工作中,真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師,年級(jí)同事搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育,同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。

在年級(jí)團(tuán)總支書記工作方面，我能夠積極配合學(xué)校、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作，在本學(xué)期的九月初，成功組建了高一年級(jí)學(xué)生分會(huì)，既給學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，施展自己才能的舞臺(tái)，又為年級(jí)的工作增加了得力的助手，讓學(xué)生去管理學(xué)生，使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。十月初，協(xié)助校團(tuán)委搞好國(guó)慶文藝匯演，高一年級(jí)參加演出的節(jié)目四個(gè)，其中舞蹈兼才藝展示類節(jié)目《舞姿流韻》獲一等獎(jiǎng)，詩(shī)朗誦《祝福祖國(guó)》獲二等獎(jiǎng)。十二月末，協(xié)助學(xué)校及校團(tuán)委舉辦一年一度元旦游藝晚會(huì)，其中高一共有班級(jí)游藝室8個(gè)，大型游藝室1個(gè)，其中“燈堂入市”大型游藝室受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

四、主要成績(jī)

1、2007年10月，在“創(chuàng)生的場(chǎng)所，精神的家園”新課程會(huì)課活動(dòng)中，開設(shè)的“念奴嬌，赤壁懷古”公開課，獲得專家、評(píng)委的一致好評(píng)。——--無(wú)錫一中，淮陰中學(xué)，江邗中學(xué)，常州中學(xué)

2、2007年12月，在“鎮(zhèn)中杯”江蘇省第七屆高中生作文大賽中榮獲指導(dǎo)獎(jiǎng)?！?-江蘇省教育廳基礎(chǔ)教育處、江蘇教育報(bào)刊社

3、2008年9月，在2008年全區(qū)教育系統(tǒng)“喜迎奧運(yùn) 展我風(fēng)采”教師才藝大賽中，榮獲形體類一等獎(jiǎng)?！?-江邗區(qū)教育工會(huì)，

4、2008年11月，在“為中國(guó)祝福 為邗中喝彩”國(guó)慶師生才藝評(píng)比中，榮獲優(yōu)秀才藝一等獎(jiǎng)。 ——--江蘇省江邗中學(xué)

5、2008年11月，在“高考作文杯”江蘇省第二屆高中生現(xiàn)場(chǎng)作文大賽中榮獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。 ——--江蘇省教育學(xué)會(huì)

6、2008年12月，論文《新課程背景下和諧師生關(guān)系之思考》獲江蘇省優(yōu)秀教育論文三等獎(jiǎng)。——--江蘇省教育學(xué)會(huì)

7、2009年11月，在江邗中學(xué)“道德課堂：本真教育的追尋與探索”新課程校本化實(shí)施對(duì)外開放日活動(dòng)中，面向全省開設(shè)《江南的冬景》的公開課，受到聽課者好評(píng)?！?- 江蘇省江邗中學(xué)

8、2009年12月，在“蘇教國(guó)際杯”江蘇省第九屆中學(xué)生作文大賽中，榮獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。 ——--江蘇省報(bào)刊社

四年的工作，讓我認(rèn)識(shí)到：教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，從而使自己的工作有所開拓，有所進(jìn)取，進(jìn)而更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量！

語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡7

自20xx年踏上教師這個(gè)崗位，她懷揣著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱血，她秉持著勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，她發(fā)揚(yáng)著精心鉆研的教學(xué)作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地堅(jiān)守著這份神圣而崇高的職業(yè)，她就是金文婧老師。她堅(jiān)信每個(gè)孩子都是一朵花的種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。

呵護(hù)花的成長(zhǎng)——用心當(dāng)好班主任

工作至今，她已擔(dān)任班主任八個(gè)年頭了，每次接手一個(gè)班級(jí)，就像邂逅無(wú)限未知的精彩。有的孩子就像有的花，一開始就會(huì)很燦爛地綻放，有的孩子就像有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。面對(duì)一些特殊的孩子，要對(duì)他傾注更多的心血，要包容他的反復(fù)無(wú)常，要……金老師把他看作全班孩子多一個(gè)可以學(xué)習(xí)包容、學(xué)習(xí)接納、學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。在等待的歲月中，她細(xì)心呵護(hù)每一朵花，慢慢地看著花朵長(zhǎng)大，陪著花朵沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，她說(shuō)這何嘗不是一種幸福。她是“學(xué)生最喜愛的老師”。

靜候花的綻放——學(xué)科教學(xué)不放松

在語(yǔ)文教學(xué)中，金老師追求生動(dòng)扎實(shí)、富有情趣的教學(xué)，披文入境，品詞析句，潛心涵詠，努力讓學(xué)生徜徉在漢語(yǔ)言文字的浩瀚海洋之中，充分感受語(yǔ)文的魅力。金老師曾多次執(zhí)教區(qū)教學(xué)展示課，執(zhí)教的《牧場(chǎng)之國(guó)》在區(qū)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。金老師撰寫的語(yǔ)文課題多次在區(qū)里立項(xiàng)，撰寫的專題論文不僅在西湖區(qū)獲獎(jiǎng)，還多次公開發(fā)表在《浙江教育報(bào)》、《現(xiàn)代教育報(bào)》等省級(jí)刊物上。她享受著語(yǔ)文教學(xué)的美，也靜候著學(xué)生綻放語(yǔ)文的美。

傾聽花的聲音——心理健康多關(guān)注

金老師是學(xué)校資源教室的輔導(dǎo)老師、心理健康室的負(fù)責(zé)老師，多次參加心理健康教育培訓(xùn)，愛好閱讀心理類書籍，成為很多有成長(zhǎng)煩惱孩子的一盞明燈。她撰寫的心理個(gè)案獲西湖區(qū)一等獎(jiǎng)，撰寫的資源教室課題獲西湖區(qū)三等獎(jiǎng)，執(zhí)教的心理健康課在西湖區(qū)獲獎(jiǎng)，心理教育隨筆發(fā)表在《中小學(xué)心理健康教育》。她時(shí)時(shí)關(guān)注著每個(gè)孩子心靈的健康，因?yàn)槟鞘呛⒆右簧腋５脑慈?/p>

金老師始終相信：每個(gè)孩子都是一朵花，因?yàn)榛ㄉ煌?，世界才五彩繽紛；因?yàn)榛ㄆ诓煌?，四季才美麗芬芳；因?yàn)橄阄恫煌?，人間才多滋多味；因?yàn)榛ㄓ虿煌?，各地才異彩紛呈?/p>

金老師始終努力做到：靜候每朵花開，不管遲早。笑看每朵花兒伸枝展葉，不會(huì)厭煩；愿幫每朵花兒施肥澆水，不管多累。

教師榮譽(yù)：

20xx學(xué)年墩三鎮(zhèn)中心小學(xué)青年教師課堂比武二等獎(jiǎng)

20xx學(xué)年墩三鎮(zhèn)中心小學(xué)青年教師課堂比武一等獎(jiǎng)

20xx學(xué)年墩三鎮(zhèn)中心小學(xué)青年教師課堂比武二等獎(jiǎng)

20xx年西湖區(qū)小學(xué)語(yǔ)文青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)

20xx年11月被評(píng)為西湖區(qū)第十三屆教壇新秀

20xx年4月論文《優(yōu)化拼音教學(xué)效果策略》發(fā)表在省級(jí)刊物《浙江教育報(bào)》

20xx年5月論文《“愚師”也能出“高徒”》發(fā)表在省級(jí)刊物《現(xiàn)代教育報(bào)》

20xx年《基于資源室兒童開發(fā)陶藝校本課程的實(shí)踐研究》獲得西湖區(qū)優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)

20xx年《別讓多動(dòng)癥孩子掉隊(duì)》獲西湖區(qū)中小學(xué)心理健康案例評(píng)比一等獎(jiǎng)

20xx年《提高小學(xué)低段童話類課文教學(xué)的策略研究》獲西湖區(qū)專題論文三等獎(jiǎng)

20xx年5月執(zhí)教的心理健康課《手拉手來(lái)合作》獲得西湖區(qū)三等獎(jiǎng)

20xx年6月《《多動(dòng)癥孩子別掉隊(duì)》發(fā)表在省級(jí)刊物《中小學(xué)心理健康教育》

20xx年12月《小學(xué)童話類課文教學(xué)策略》發(fā)表在省級(jí)刊物《浙江教育報(bào)》

語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡8

一、講黨員的黨性原則一切服從組織安排

作為一名黨員教師，我覺得講黨性原則，最重要的是體現(xiàn)在本職工作上。20xx年我還未休完產(chǎn)假，小孩剛4個(gè)月大，尚在哺乳期。學(xué)校師資緊張，領(lǐng)導(dǎo)希望我能接班主任，我毅然接受了任務(wù)。那段日子真的很艱難。白天要上課，處理班級(jí)大小事物，晚上還要給年幼的孩子喂奶。為了便于教學(xué)工作的開展，我一直將孩子全托在幼兒園。孩子稍大一些，我又將他送到了鄉(xiāng)下奶奶家，拜托老人看管。孩子要上小學(xué)了，好不容易來(lái)到我的身邊，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又希望我能接長(zhǎng)郡班的語(yǔ)文教學(xué)工作，所以我又狠心將孩子放在了托管班。每天和孩子呆在一起的時(shí)間是少之又少，兒子上學(xué)、放學(xué)我很少接過(guò)他。雖然這樣，但我相信只要以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，事事處處發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，不管困難有多大，都一定能克服。

二、講黨員的奉獻(xiàn)精神給學(xué)生一份無(wú)私的愛

20xx年因身體原因，醫(yī)生要我在家休息半個(gè)月，但我心中放不下我的學(xué)生，一星期后又回到教室上課。我的行動(dòng)感動(dòng)了可愛的學(xué)生們，他們更加努力學(xué)習(xí)，在我不在期間能保持良好的秩序。在與這屆同學(xué)共同成長(zhǎng)的一年里，我與同學(xué)們結(jié)下了深厚的情感，在期末的學(xué)生評(píng)定中獲得了學(xué)生相當(dāng)高的評(píng)價(jià)。

我從教12年，先后擔(dān)任班主任工作9年。在班主任工作中，我寬嚴(yán)有度，始終本著“尊重、理解、關(guān)愛學(xué)生”的原則與學(xué)生相處，大家既是師生關(guān)系，也是朋友關(guān)系，因而得到了學(xué)生的信任，得以與學(xué)生之間真誠(chéng)交流。我尊重理解和學(xué)生，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，我總是為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)，激勵(lì)揚(yáng)長(zhǎng)。所帶的班級(jí)充滿活力。我用自己的人格魅力去影響學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學(xué)生，成為他們的良師益友。我始終認(rèn)為“師愛”比“母愛”更偉大、更崇高，因?yàn)椤皫煇邸笔菒蹌e人的孩子，而“母愛”是愛自己的孩子。如果說(shuō)愛別人的好孩子容易，那么愛別人有缺點(diǎn)的孩子就很難了?！澳笎邸笔且环N本能，“師愛”是一種境界。在我眼中，沒(méi)有差生，只有學(xué)生。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作一直是我班主任工作中的重點(diǎn)，擔(dān)任班主任9年來(lái)，我成功的轉(zhuǎn)化了很多后進(jìn)學(xué)生。這一過(guò)程雖然辛苦，但每當(dāng)看到他們的進(jìn)步與成長(zhǎng)我就會(huì)覺得很開心。自始至終，我相信，只要我們?nèi)ヅΓジ冻?，就一定有收獲。

三、講黨員的先鋒作用給自己一個(gè)永不停歇的追求

不同的時(shí)代主題和時(shí)代要求，對(duì)黨員的先進(jìn)性賦予不同的時(shí)代內(nèi)涵。要保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，發(fā)揮先鋒作用就必須與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生在變，高考的模式在變，社會(huì)需求在變。我們的教育思想和教育方法也要變。

近年來(lái)，在班主任工作上，我十分重視培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、奮斗的班級(jí)集體，我所帶的班級(jí)在學(xué)校文藝、體育以及各項(xiàng)活動(dòng)中均能取得較好成績(jī)，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)活動(dòng)和榮譽(yù)的取得才能增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、班級(jí)的凝聚力和學(xué)生的自信心。我經(jīng)常組織班級(jí)開展各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的空間，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生也需要有揚(yáng)眉吐氣的時(shí)刻。生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。班主任如果有一雙欣賞美的眼睛，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，你的學(xué)生是那么的美麗。

十二年來(lái)我還認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，積極實(shí)踐探究式教學(xué)。在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信，學(xué)生的潛力是無(wú)窮的，就看你怎么調(diào)動(dòng)挖掘，對(duì)待成績(jī)落后的學(xué)生，我從不歧視，總是耐心引導(dǎo)和細(xì)心輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。我所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)，總是名列前茅。20xx年輔導(dǎo)的湯歷法同學(xué)在沙長(zhǎng)市創(chuàng)新作文比賽中獲得沙長(zhǎng)市一等獎(jiǎng)。

我深知，作為一名優(yōu)秀黨員，不但要有先進(jìn)的理念，更要注意錘煉先進(jìn)的本領(lǐng)。我不斷為自己設(shè)定更高的目標(biāo)，不斷給自己充電。寒暑假都有計(jì)劃的撰寫論文，總結(jié)體會(huì)。所撰寫的《初探課堂藝術(shù)提問(wèn)》發(fā)表在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》上，《談探究性學(xué)習(xí)在語(yǔ)文教學(xué)中的作用》榮獲“中國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”特等獎(jiǎng)。

選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個(gè)美麗的崗位上，我已無(wú)愧而充實(shí)的走過(guò)了12個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋，在未來(lái)的人生征途上，我將繼續(xù)奮斗，嚴(yán)格按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在工作崗位上勤奮耕耘，積極探索，更加熱情的傾注我陽(yáng)光般的愛心，奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng)，讓每一朵鮮花都燦爛開放！

四、個(gè)人所獲主要榮譽(yù)：

20xx在“全國(guó)首屆快速作文大獎(jiǎng)賽”中，被中國(guó)寫作學(xué)會(huì)閱讀專業(yè)委員會(huì)、快速作文研究中心授予“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。

20xx年所帶280班被評(píng)為沙長(zhǎng)市優(yōu)秀班集體。

20xx年被評(píng)為沙長(zhǎng)市優(yōu)秀青年崗位能手。

20xx年所撰寫的《初探課堂藝術(shù)提問(wèn)》發(fā)表在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》上。

20xx年被評(píng)為沙長(zhǎng)市優(yōu)秀班主任。

連續(xù)三年被評(píng)為沙長(zhǎng)市六中優(yōu)秀班主任。

20xx年撰寫的《談探究性學(xué)習(xí)在語(yǔ)文教學(xué)中的作用》榮獲“中國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”特等獎(jiǎng)。

20xx年輔導(dǎo)湯歷法同學(xué)在沙長(zhǎng)市創(chuàng)新作文比賽中獲沙長(zhǎng)市一等獎(jiǎng)。

語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡9

19xxx畢業(yè)于zz師范學(xué)校，20xx年中央電大小學(xué)教育本科畢業(yè)，現(xiàn)任小教高級(jí)。

任教以來(lái)主要擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、撰寫論文。所寫論文曾在各級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。如《注重自我管理，激發(fā)主人翁意識(shí)》一文在全國(guó)優(yōu)秀班集體建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)上榮獲三等獎(jiǎng)?！吨啬芰ε囵B(yǎng)，教學(xué)生會(huì)學(xué)》一文在全國(guó)有些教育教學(xué)學(xué)術(shù)成果評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)?！陡倪M(jìn)教法，注重學(xué)法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用》一文獲第二屆“燭光杯”全國(guó)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)?！都ぐl(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力》一文在區(qū)教育科學(xué)刊物上發(fā)表。《在自主型作業(yè)中發(fā)展自我》一文在北侖教科網(wǎng)上發(fā)表交流，并在20xx年“寧波市第三屆中小學(xué)優(yōu)秀教育、教學(xué)網(wǎng)上論文”評(píng)比活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。《淺談學(xué)校心理健康教育的途徑和方法》一文獲得20xx年市心理健康論文二等獎(jiǎng)?！抖喙荦R下，共育美好心靈之花》一文在20xx年寧波市綜合實(shí)踐、校本課程教學(xué)論文評(píng)選中獲三等獎(jiǎng)。

在教學(xué)生涯中，一直擔(dān)任班主任工作，本著愛學(xué)生，一切為學(xué)生服務(wù)的思想盡心盡職地做好班主任工作。所帶班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班集體，20xx年所帶的六（3）班和20xx年所帶的六（1）班均被授予區(qū)級(jí)雛鷹紅旗中隊(duì)的光榮稱號(hào)。在?！皭坌娘w揚(yáng)”班主任論壇中獲二等獎(jiǎng)。

18年的教學(xué)生涯，敢于面對(duì)困難，迎接挑戰(zhàn)，努力跋涉，執(zhí)著追求，以自己最辛勤的努力邁出了最堅(jiān)實(shí)的步伐。不斷創(chuàng)新，打破落后繁瑣低效的教學(xué)方法、模式，探索先進(jìn)科學(xué)高效的教學(xué)思想、過(guò)程、方法，創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、合作、探究的課堂氛圍，營(yíng)造一個(gè)學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)生會(huì)學(xué)的教學(xué)空間。20xx學(xué)年被評(píng)為z小學(xué)優(yōu)秀教師，20xx學(xué)年被評(píng)為z小學(xué)優(yōu)秀班主任。

座右銘：用心做好一切！

語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡10

有人說(shuō)，選擇了一種職業(yè)，意味著選擇了一種生活方式，教師的工作忙忙碌碌，每天面對(duì)著瑣碎的事情和懵懂的孩子，不是沒(méi)有煩過(guò)，不是沒(méi)有累過(guò)。但是，當(dāng)看到那個(gè)開學(xué)是又哭又鬧的孩子手中捧著獎(jiǎng)狀，臉上笑成一朵花，當(dāng)看到那個(gè)膽小的孩子，悄悄的迎上來(lái)，甜甜地叫一聲老師，這種疲倦便化成了一種深深的責(zé)任感和自豪感。

勤勤懇懇教學(xué)

三尺講臺(tái)，一支粉筆，年復(fù)一年，她在自己的崗位上上勤勤懇懇的耕耘著。課堂上，她用最精煉的語(yǔ)言、飽滿的熱情為學(xué)生講解。課下，她精心備課，悉心鉆研每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真批改每一本作業(yè)。課余時(shí)間，她積極查閱報(bào)刊雜志，了解最前沿的教育信息，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。他所任教的班級(jí)，上下一條心，擰成一股繩，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上互幫互助，爭(zhēng)先恐后，考試成績(jī)名列前茅。本學(xué)期，他擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文課，她和組內(nèi)老師們?cè)缭绲刈龊昧私萄杏?jì)劃，想辦法讓一年級(jí)的孩子們喜歡上學(xué)校，喜歡上老師。

教他們寫好字，由于孩子們模仿力強(qiáng)，她在黑板上每板書一個(gè)字都做到規(guī)范、工整，給學(xué)生以美感，起到較強(qiáng)的示范作用。要求學(xué)生一筆一劃寫好字，一生一世做真人。教孩子們讀好書，每天，她和學(xué)生一起朗誦，要求學(xué)生讀得口齒清晰、聲音響亮、聲情并茂。與孩子們朝夕相處的日子里，她覺得孩子的心像一張白紙，那么純凈；像一泓春水，那么透明，他們是那么善良，那么容易感恩。孩子們的心底像一面面鏡子，老師的一舉一動(dòng)、一言一行也總是在學(xué)生的心底投下影子。所以，做學(xué)生敬佩的老師，做學(xué)生信任的朋友。就連最差的學(xué)生，她也要盡自己應(yīng)盡的一份責(zé)任。

正所謂：親其師，信其道。學(xué)生最大的快樂(lè)莫過(guò)于老師的認(rèn)可、尊重。有了老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，學(xué)生的積極性和潛能會(huì)得到最大的發(fā)揮，使各項(xiàng)工作取得事半功倍的作用。一株小草，雖比不上茂密的大樹，可它有自己的一絲綠色；一只蝴蝶，雖比不上矯健的蒼鷹，可它有自己的一分美麗。每一個(gè)生命都有尊嚴(yán)，都應(yīng)該得到呵護(hù)，都值得她為他們殷勤的勞作，她就這樣勤勤懇懇地在這片沃土上耕耘著。

任勞任怨當(dāng)班主任

作為一名班主任，她深深地懂得：小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是基礎(chǔ)素質(zhì)形成的重要時(shí)期，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的有力保障。做一名盡心盡責(zé)的班主任，全方位、高規(guī)格地搞好一個(gè)班集體，是她一直追求的目標(biāo)。在長(zhǎng)期的班主任工作中，她始終堅(jiān)持勤、實(shí)、細(xì)三個(gè)字。

勤：首先是勤到班上看看。早晨，她早早地來(lái)到教室，看看地面是否整潔、開窗通風(fēng)，檢查和排除安全隱患。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生手里有小刀、玻璃球等危險(xiǎn)物品，當(dāng)即收取并告誡其他同學(xué)不攜帶類似物品，注意自身和他人安全。并督促學(xué)生安靜地在教室讀書。課間，她也及時(shí)來(lái)到教室，提醒學(xué)生文明休息，認(rèn)真做兩操（眼保健操和廣播體操）。使學(xué)生勞逸結(jié)合，增強(qiáng)體質(zhì)。對(duì)于學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后的學(xué)生，小心地呵護(hù)他們的自尊心，越是嬌弱的花兒越需要陽(yáng)光的照耀和雨露的滋潤(rùn)，她一般不當(dāng)眾批評(píng)他們，也從不奚落他們。而是經(jīng)常找他們談心，尊重其人格，關(guān)注其心靈，在學(xué)習(xí)上給予真誠(chéng)的幫助，使學(xué)生保持一顆積極、健康、向上的心。

實(shí)：結(jié)合本班的實(shí)際情況，定出嚴(yán)明的紀(jì)律。因?yàn)閷W(xué)校是一個(gè)大集體，是要有紀(jì)律約束的。學(xué)生只有遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)和活動(dòng)才能有保證。因此，她讓每個(gè)學(xué)生了解各項(xiàng)校紀(jì)班規(guī)，明確制定校紀(jì)班規(guī)的目的和必要性。紀(jì)律為大家，大家守紀(jì)律，學(xué)生用紀(jì)律來(lái)制約自己，但不是靠老師強(qiáng)迫，學(xué)生應(yīng)該自覺自愿地遵守，實(shí)行自我約束、自我管理。此外，她依據(jù)校紀(jì)班規(guī)及時(shí)、公正地處理每件事，讓每個(gè)學(xué)生有一種共同的認(rèn)識(shí)：班主任說(shuō)話算數(shù)，說(shuō)到做到，對(duì)事不對(duì)人，并且獎(jiǎng)罰分明。做為班主任，自己的一言一行始終應(yīng)成為學(xué)生的表率。走入教室，彎腰撿起一張廢紙或一個(gè)粉筆頭，拉一拉歪斜的桌椅……這些不經(jīng)意的舉動(dòng)，潛移默化地影響著每一位學(xué)生，久而久之，學(xué)生的被動(dòng)逐漸被主動(dòng)所取代，班集體的形象在學(xué)生心目中變得更加高大。

細(xì)：工作時(shí)要認(rèn)真，仔細(xì)。要搞好一個(gè)班的工作，就得有一些能干的小干部，通過(guò)民主選舉班干部，分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。她還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ?，及時(shí)了解他們工作中遇到的困難，教育班干部以身作則，自己首先當(dāng)好領(lǐng)頭羊，管理他人才能服眾。如每次大掃除，她總是先給班干部分工，掃地、拖地、擦玻璃等。每次值日，她要求班干部走在后面，關(guān)窗、鎖門。由于充分發(fā)揮了班干部的帶頭作用，班級(jí)工作出現(xiàn)了你追我趕、爭(zhēng)先恐后的好勢(shì)頭。另外，她對(duì)班干部實(shí)行輪換制，讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理中來(lái)，也給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)。要撒播陽(yáng)光到別人心里去，自己心里先要撒滿陽(yáng)光。憑著高度的責(zé)任心、使命感，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，帶上一顆愛心，大處著眼，細(xì)處落實(shí)，把工作干得得心應(yīng)手、有聲有色，做快樂(lè)的班主任。

一心一意為學(xué)生

每接過(guò)一個(gè)班，她的心就與這些孩子緊緊地連在一起。每天早來(lái)晚走，和學(xué)生打成一片。到校后，和學(xué)生一起清理衛(wèi)生，使教室內(nèi)干凈、整潔，接下來(lái)，和學(xué)生一起暢游書海，享受書帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。下班時(shí)，她總是送走最后一名學(xué)生，關(guān)好教師的門窗，整理桌凳。每當(dāng)有學(xué)生生病請(qǐng)假，落下的功課她總是抽空為學(xué)生補(bǔ)。學(xué)生有悄悄話總是喜歡說(shuō)給她聽，她總是耐心的傾聽，幫學(xué)生解開心中的疑惑，驅(qū)散他們心中的迷惘，看到學(xué)生臉上有了笑容，她也微笑了。

語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡11

xxx，墩三小學(xué)一名語(yǔ)文學(xué)科教師，小教一級(jí)，本科學(xué)歷。在工作中，她踏踏實(shí)實(shí)教書育人，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，注重對(duì)學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。

在教育教學(xué)中，注重從興趣教學(xué)入手，憑借積累的經(jīng)驗(yàn)和不斷探索，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛學(xué)。在平時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能，平時(shí)經(jīng)常和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助。教育教學(xué)上，采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中，經(jīng)常告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足”。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)。

同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。在校骨干教師開放周活動(dòng)中也承擔(dān)過(guò)語(yǔ)文學(xué)科的開課任務(wù)，在校教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)中承擔(dān)語(yǔ)文學(xué)科社團(tuán)展示任務(wù)。獲墩三小學(xué)“新荷杯”青年教師比武，兩次一等獎(jiǎng)，一次二等獎(jiǎng)，一次三等獎(jiǎng)。所執(zhí)教的《文成公主進(jìn)藏》在西湖區(qū)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)。校專題論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。

在班主任工作中，遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)”，耐心地為孩子服務(wù)。在課后也很關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和心理狀況。從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)。平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。常抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣。課余和孩子們交流夢(mèng)想，暢談人生，一起憧憬未來(lái)，一起分享內(nèi)心感受。在20xx學(xué)年的“創(chuàng)新型家長(zhǎng)會(huì)案例評(píng)比”活動(dòng)中，案例獲得三等獎(jiǎng)。

教書育人，神圣使命時(shí)時(shí)在；無(wú)私奉獻(xiàn)，愛心澆灌幼苗早成材。每一個(gè)孩子都是一粒種子，作為墩三小學(xué)的一名普通的女教師，她愿意把自己的熱情和愛化作一縷陽(yáng)光，不斷提高自己人格的魅力，豐盈自己生命的底色。用她的努力，她的付出，為孩子們成長(zhǎng)提供甘甜的雨露和肥沃的土壤。

語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡12

從教二十多年，踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇教書，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守師德規(guī)范，教學(xué)能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高，積極進(jìn)取，力求上進(jìn)，與同仁和睦相處，關(guān)心幫助青年教師的成長(zhǎng)。他關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的成長(zhǎng)，不讓一個(gè)后進(jìn)生輟學(xué)，頂寒風(fēng)，冒大雪，奔赴幾十里動(dòng)員學(xué)生返校。他認(rèn)真上好每一節(jié)課，絕不缺學(xué)生一堂課，帶病堅(jiān)持工作，身患輸尿管結(jié)石和高血壓病癥，每天吃藥，從不耽誤學(xué)生一堂課，導(dǎo)致結(jié)石大到28毫米，做了手術(shù)后，體內(nèi)導(dǎo)管還沒(méi)有取出，一個(gè)月后，尚未痊愈的身體，又走上了講臺(tái)。他從不收家長(zhǎng)一分錢，八年級(jí)學(xué)生劉建偉的母親為感激對(duì)她孩子的關(guān)心，塞給他200元錢，他都婉言謝絕，說(shuō)：教育好孩子是我們每位教師的責(zé)任。為師二十九載，總是用一顆真誠(chéng)的心，點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)孩子求知的雙眸，用高度的責(zé)任心去做一名合格的人民教師。

她有很高的思想覺悟和較高的師德修養(yǎng),樂(lè)于奉獻(xiàn)，教書育人，為人師表。連續(xù)多年擔(dān)任班主任工作，責(zé)任心極強(qiáng)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，把自己的愛和關(guān)懷都給了學(xué)生。所帶班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)端正，在校文明班級(jí)評(píng)比中，多次獲得“文明班級(jí)”流動(dòng)紅旗。在語(yǔ)文教學(xué)上，她潛心鉆研教材、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極探索教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新，虛心向同行學(xué)習(xí)，主動(dòng)聽課，吸收別人先進(jìn)的教育思想，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，探索出一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法，所教學(xué)科教學(xué)實(shí)績(jī)?cè)谌?zhèn)一直名列前茅。

語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡13

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！睏罾蠋熅褪沁@樣心甘情愿地在教育這塊沃土上辛勤地耕耘著，播灑希望的種子，期待明天的收獲。

一、潛心鉆研，提升自我

楊老師對(duì)工作總是滿腔熱情、一絲不茍。她踏踏實(shí)實(shí)、精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，堅(jiān)持把功夫下在平時(shí)，在吃透教材和大綱的前提下結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵，在提高學(xué)生興趣、掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、提高能力方面采用了行之有效的方法，自己教得省心，學(xué)生聽得盡興，逐步形成了“教為不教，學(xué)為會(huì)學(xué)”的教學(xué)思想、在教學(xué)中，她想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。她不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓生活走進(jìn)課堂，讓學(xué)生煥發(fā)生命的活力，這是她所期待的，也是她所追求的。她在課堂教學(xué)中也努力實(shí)踐這一點(diǎn)。如在識(shí)字課教學(xué)中，她盡量將所學(xué)生字串成一個(gè)個(gè)生活中常見的情景。如“鬧鐘、太陽(yáng)、小鳥、刷牙、洗臉、早餐”這幾個(gè)詞，讓學(xué)生用上其中的一個(gè)或幾個(gè)詞說(shuō)一句或幾句話的時(shí)候，學(xué)生說(shuō)出了這樣的句子：“鬧鐘叫她起床，太陽(yáng)對(duì)她微笑，小鳥對(duì)著她唱早上好。”“鬧鐘叫她起床，她向太陽(yáng)問(wèn)好，小鳥為她唱歌?！薄捎谒鶆?chuàng)設(shè)情境符合學(xué)生生活，學(xué)生在體驗(yàn)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)得不亦樂(lè)乎；由于課堂實(shí)踐活動(dòng)符合學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)是界和想象世界，學(xué)生的創(chuàng)造才能、創(chuàng)新能力也得到充分發(fā)揮。在教學(xué)中，學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生所學(xué)會(huì)的不僅僅是課本上的知識(shí)，還有生活的習(xí)慣，做人的道理。

讓課堂貼近生活，讓生活走進(jìn)課堂，讓學(xué)生煥發(fā)生命的活力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中健康成長(zhǎng)。

二、用愛滋潤(rùn)學(xué)生的心田

她關(guān)心、熱愛學(xué)生，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”，不論是課堂還是課外，她總是微笑著去面對(duì)每一個(gè)孩子，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，她真誠(chéng)地與孩子們交往，成了孩子們的良師益友。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上她的課。在教學(xué)中，她始終堅(jiān)持“以人為本”的教育教學(xué)理念，關(guān)心和熱愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生的全面發(fā)展作為追求目標(biāo)。有了這種心境，她與學(xué)生之間就處于一種和諧的狀態(tài)，工作起來(lái)也感到苦中有樂(lè)。她還經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。她愛讀書，遇到好的文章經(jīng)常推薦給班里的學(xué)生。在她的影響下，班里的學(xué)生也個(gè)個(gè)成了“小書迷”。讀的書多了，見識(shí)也就多了，對(duì)待問(wèn)題自然也就有了自己的看法，所以寫起作文來(lái)也就不發(fā)愁了，就連原來(lái)一提起作文就頭疼的學(xué)生也不怕作文了。

“沒(méi)有不可教育或教育不好的學(xué)生”，“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育”，這已成為她的座右銘。她深深的愛著每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是乖巧的，調(diào)皮的，無(wú)論是上進(jìn)的，貪玩的，無(wú)論是成績(jī)好的成績(jī)差的，雖然由于他們的天真無(wú)邪，會(huì)時(shí)不時(shí)給她制造一些小麻煩，但愛心、耐心與寬容使她能保持一種良好的平靜的心境。

她們班的z同學(xué)，因?qū)W習(xí)成績(jī)不好，本該上五年級(jí)的時(shí)候家長(zhǎng)要求留級(jí)，于是降到了三年級(jí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，年齡又比別的孩子大。在班里經(jīng)常惹是生非，一到課間，不是把這個(gè)打哭了，就是把那個(gè)惹惱了，幾乎沒(méi)有一節(jié)課消停的時(shí)候。學(xué)習(xí)更是一塌糊涂，家長(zhǎng)一提起來(lái)就抹眼淚，拿他一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。面對(duì)這樣一名學(xué)生，聲色俱厲地批評(píng)對(duì)他已不起什么作用了，于是她默默地觀察他，要從他身上找到那微乎其微的“閃光點(diǎn)”。機(jī)會(huì)終于來(lái)了,上微機(jī)課的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)他不再像往常那樣戳戳這個(gè)，動(dòng)動(dòng)那個(gè)了，神情很專注，練習(xí)時(shí)還熱情的幫助別人。她便抓住這個(gè)機(jī)會(huì)在班上大大地表?yè)P(yáng)了一番，那一刻，她發(fā)現(xiàn)他的背挺了挺，眼里閃出孩子那種天真的光。此后，她常常是“不經(jīng)意”地發(fā)現(xiàn)他雖然課文中有好多字不認(rèn)識(shí)，但別人讀過(guò)一遍后他就能記住，她就針對(duì)他記憶力好的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了考考你的記憶力（聽一段話，并復(fù)述）的訓(xùn)練；他勞動(dòng)很帶勁，她就讓他負(fù)責(zé)班里的衛(wèi)生。一個(gè)月，兩個(gè)月過(guò)去了，她發(fā)現(xiàn)他變了，變得越來(lái)越讓老師和同學(xué)們喜歡了。隨著年齡的增長(zhǎng)，他現(xiàn)在已認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)浪費(fèi)掉了許多美好的時(shí)光，表示愿意從頭學(xué)起，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望?？吹綄W(xué)生的進(jìn)步，她打心眼里感到高興。

一分耕耘，一分收獲：20xx年她所輔導(dǎo)的學(xué)生在教研室舉辦的作文競(jìng)賽中有多人獲獎(jiǎng)；05年，06年她輔導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作多人次發(fā)表在《小學(xué)生作文》和《寫作指南》上。09年她獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)。教學(xué)之暇，她筆耕不輟，20xx.11山東省小學(xué)語(yǔ)文教師范文寫作比賽一等獎(jiǎng)；她撰寫的論文《生活處處有文章》刊登在《山東教育》20xx.11第31期；《讓小學(xué)生都來(lái)背誦<三字經(jīng)>》刊登在《語(yǔ)文教師報(bào)》20xx年第13期

三尺講臺(tái)，是那樣的平凡。小小教鞭，是那樣的簡(jiǎn)單。偉大在這平凡中筑起，人生價(jià)值在這簡(jiǎn)單中張揚(yáng)。為了更多的孩子，為了更美好的未來(lái)，為了讓花兒更紅春天更美。她甘做綠葉，一生與花相伴。

語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡14

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！笔前。處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)——平凡而偉大。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片在玉壺”，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！二十年來(lái)，她就是在這種信念的支持下，快樂(lè)地從事著她摯愛的教育事業(yè)。

以身作責(zé)，為人師表

人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模?！敝芾蠋熒钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览?，只有以身作則，為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。因此，在平時(shí)的教育中，她凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。凡是不讓學(xué)生做的事，她自己先帶頭遵守。在班級(jí)管理中，她把自己當(dāng)成是班級(jí)的一員，以實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生。她言而有信，從不說(shuō)大話、空話、假話，向?qū)W生許諾的，就一定兌現(xiàn)，以此培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。她在工作中從不投機(jī)取巧、馬虎了事，而是以踏踏實(shí)實(shí)、有條有理的工作作風(fēng)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感來(lái)培養(yǎng)學(xué)生具有踏實(shí)的精神和健康的人格。

榜樣的力量是無(wú)窮的，她的每撥學(xué)生，都深深地信任她，喜歡她。喜歡她的言行一致，喜歡她的誠(chéng)實(shí)守信，喜歡她的和藹可親，喜歡她的循循善誘……親其師才能信其道，她和她的學(xué)生們已融為了一體，和教育融為了一體。千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人，她始終信仰這句名言，并用自己的行動(dòng)踐行著。

三尺講臺(tái)，一顆愛心

她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，她覺得著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。二十年來(lái)，她送走的畢業(yè)生一批又一批，她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；她曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。她始終用愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。她的課，作業(yè)少，有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。

為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變學(xué)困生，她按照“澆樹要澆根，幫人要幫心”的準(zhǔn)則，苦口婆心引導(dǎo)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，深入做細(xì)致的工作，用良藥醫(yī)治頑疾。很多學(xué)困生在她細(xì)致的關(guān)愛下成了知心朋友。她的愛心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，她贏得了學(xué)生的心。“工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè)，也是幸福之所在”，羅丹如是說(shuō)。她用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。她工作著，快樂(lè)著，在那三尺講臺(tái)邊，勤奮踏實(shí)地耕耘，無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻(xiàn)！

感恩教育，享受教育

不管是教育選擇了她，還是她選擇了教育，從事教育是她一生的無(wú)悔?！鞍衙恳患椒驳氖伦龊茫褪遣黄椒玻话衙恳患?jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單?！边@是她最喜歡的一句教育格言，她在實(shí)際工作中也時(shí)刻在實(shí)踐著這句格言。教師這個(gè)職業(yè)平凡樸實(shí)，簡(jiǎn)單無(wú)華，工作辛苦，很多人望而卻步。然而就是在這個(gè)平凡的崗位上，她二十年如一日，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)以律己，甘為人梯，實(shí)現(xiàn)著她的人生的價(jià)值與理想。

她總是懷著一顆感恩的心去從事教育，享受教育。她總是說(shuō)是教育豐富了她的人生，讓她本來(lái)平凡的不能再平凡的人生變得絢麗多彩了。每年寒暑假，家里總是暖意濃濃，參加工作的，上大學(xué)的，上中學(xué)的，常常是賓朋滿座。就連現(xiàn)在跟她上學(xué)的三年級(jí)的學(xué)生春節(jié)給她的電話和短信，都讓她深有感慨：感恩教育，享受教育，奉獻(xiàn)教育，是她一生無(wú)悔的追求。

二十年來(lái)，正如她的名字一樣，她甘當(dāng)綠葉護(hù)紅花，在教書育人這片熱土上默默奉獻(xiàn)著無(wú)悔的青春。

語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡15

趙老師常常這樣說(shuō):“當(dāng)老師快樂(lè)，年輕有活力，50歲的人還像30歲一樣；當(dāng)老師幸福，常有人“送禮”----春天里的第一朵桃花會(huì)在講桌上綻放,嗓子嘶啞時(shí)，講桌上總有蘋果和梨子……”對(duì)于從教17年的趙老師來(lái)說(shuō)，教育帶給她更多的就是一種享受。面對(duì)一群如花般的孩子，她把自己從事的事業(yè)當(dāng)作“傾聽花開的聲音”這樣一件充滿詩(shī)意的事情來(lái)做，雖然這一生不一定能干成驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但站在講臺(tái)上的她希望自己把教育也做得如百合般清新淡雅，耐人回味。

一、讓學(xué)生愛上自己

多年以來(lái)，她把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成是一筆財(cái)富，小心呵護(hù)，用愛心和笑聲去感染每一個(gè)學(xué)生，希望每一個(gè)學(xué)生都成為最優(yōu)秀的人才，希望自己能成為孩子們喜歡的教師?！皯{什么讓學(xué)生愛上你？”也成了她面對(duì)每一位學(xué)生時(shí)常常思考的問(wèn)題。

趙老師知道：教育是一種愛的事業(yè)。唯有真誠(chéng)的愛，才能帶著教師的心，長(zhǎng)驅(qū)直入到達(dá)學(xué)生的心里！使心靈對(duì)接，觸動(dòng)彼此心中最柔軟的地方。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，她嚴(yán)慈相濟(jì)，在“談笑間墻櫓灰飛煙滅”，流露出對(duì)犯錯(cuò)同學(xué)的包容與耐心勸導(dǎo)。在與學(xué)生接觸的日子里，這樣的愛無(wú)處不在：課堂上送給精彩發(fā)言者的贊美，課間與同學(xué)相視時(shí)會(huì)心與鼓舞的一笑，課后一句或許只是隨意的問(wèn)候與叮嚀，孩子不交作業(yè)時(shí)的耐心等待，孩子成績(jī)下降時(shí)的熱情鼓勵(lì)，孩子取得進(jìn)步時(shí)的真誠(chéng)贊揚(yáng)，節(jié)日時(shí)的擁抱與祝福，假期里的想念與牽掛……無(wú)不讓學(xué)生感受到趙老師那母親一樣的愛戀，朋友一樣的關(guān)懷。誰(shuí)能不愛關(guān)心自己的人？誰(shuí)能不為愛護(hù)自己的人而努力奮斗呢？擁有大愛之心的教育往往能創(chuàng)造奇跡，趙老師堅(jiān)信這一點(diǎn)，并用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，為學(xué)生的美麗人生奠定美好的開端。

為了讓學(xué)生愛上自己，趙老師在課堂上更是苦下工夫，她一直希望自己的課堂是風(fēng)情萬(wàn)千，而不是千篇一律。課前，反復(fù)閱讀教材與教參，上網(wǎng)查找資料，旁征博引，用心備課；課上，激情四射，語(yǔ)言幽默，想盡辦法抓住學(xué)生，使學(xué)生愛上自己的課堂，使自己成為一個(gè)“萬(wàn)人迷”。而引領(lǐng)同學(xué)們愛上讀書也讓趙老師動(dòng)了一番心思，首先用自己的閱讀磁場(chǎng)來(lái)吸引孩子，使學(xué)生能夠感受到讀書“磁場(chǎng)”的吸引力，情不自禁地加入到讀書的隊(duì)伍中去。

其次，班級(jí)讀書會(huì)的有效開展，使同學(xué)們感受到讀書的樂(lè)趣。每周的閱讀課是她與孩子們最快樂(lè)的讀書時(shí)間。讀了《不想飛的鷹》、《大腳丫跳芭蕾》感受夢(mèng)想的力量，讀了《奧茲國(guó)歷險(xiǎn)記》感受成功的秘密……課堂上，同學(xué)們或演或畫，或說(shuō)或?qū)?，碰?chuàng)出無(wú)數(shù)的智慧火花。在每天的晨誦與午讀時(shí)間，趙老師也會(huì)為孩子們讀個(gè)小故事或“長(zhǎng)篇連播”。在老師的讀書熱情和行動(dòng)地影響與激勵(lì)下，同學(xué)們也積極地投入到了讀書、學(xué)習(xí)的熱潮中，“你爭(zhēng)我趕誦經(jīng)典，校園內(nèi)外飄書香?！背蔀榘嗉?jí)一道靚麗的風(fēng)景線。

每天與這些純潔的孩子們?cè)谝黄穑m平凡的庸常，卻不染一點(diǎn)灰塵，讓趙老師樂(lè)在其中。她常常駐足凝視，側(cè)耳傾聽，她的《在具體情境中進(jìn)行教學(xué)》在尋找動(dòng)情閃耀的教學(xué)陽(yáng)光，她的《生活的美好》在尋覓點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)之美，她的《語(yǔ)文課上的思想教育》在撿拾人性的至真、至善、至美、至純……

二、快樂(lè)的老師

教師每天的工作基本都是一樣的：上課、下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，上不完的課，批不完的作業(yè)，找不完的學(xué)生，直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)是一成不變的。有過(guò)苦，有過(guò)累，更多的是快樂(lè)。趙老師的快樂(lè)就從每天的清晨開始：清晨，帶著露珠的氣息，沐浴著朝陽(yáng)的霞光，走進(jìn)校園：同事親切的招呼，學(xué)生響亮的“老師好”！，翠綠蔥籠的園景，悅耳的上課鈴聲，一張張清純?nèi)缁ǖ男∧槨屓烁惺艿角宄繐涿娑鴣?lái)的快樂(lè)。一節(jié)節(jié)課堂上的歡聲笑語(yǔ)，一篇篇精彩文章的新鮮出爐，一張張?jiān)嚲砩系囊馔怏@喜，還有來(lái)自學(xué)生的真摯祝?！粗⒆觽円惶焯扉L(zhǎng)大，越來(lái)越聰明，越來(lái)越懂事，越來(lái)越勇敢，作為他們的趙老師真是樂(lè)開了懷。

有人說(shuō)：“無(wú)法改變別人，就只有改變自己?！本褪沁@樣一種淡泊、寬仁的心為她自己開啟一扇扇通向快樂(lè)的窗戶，跟著感覺走，跟著自己的心靈去行走。趙老師一路走來(lái)，拋灑一路快樂(lè)。

一年有四季，陽(yáng)光有七色，趙老師沉醉在簡(jiǎn)單而樸素的教學(xué)中，在充盈而豐滿的生活中，享受著平凡的幸福。

【語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡】