語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡精選15篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到事跡吧,事跡是指對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。到底應(yīng)如何擬定事跡呢?以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡1沈小蓮,女,1981年生,本科學(xué)歷,中共黨員,許河中學(xué)教師,20xx年參加工作,擔(dān)任了七年的班主任工作,今年任教初三兩個(gè)班的語(yǔ)文課,同時(shí)擔(dān)任班主任工作。
她一直潛心研究中學(xué)語(yǔ)文教學(xué),她認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。上好課,是教師的重要職責(zé)。幾年來(lái),擔(dān)任初一、初二、初三的語(yǔ)文循環(huán)教學(xué)工作。無(wú)論教哪一個(gè)年級(jí),都把備好課、上好課看成是重頭戲。仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱,以大綱為依據(jù),吃透教材,了解學(xué)生,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,合理安排教學(xué),精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,準(zhǔn)備充分。
上課時(shí),突出重點(diǎn),分析難點(diǎn),把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力作為教學(xué)目標(biāo)貫穿于教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),提高語(yǔ)文素養(yǎng)。她求真務(wù)實(shí),教學(xué)成績(jī)年年名列前茅,年終考核連續(xù)七年優(yōu)秀。
今年她擔(dān)任初三語(yǔ)文教育工作,在她的努力之下,班級(jí)從第一次月考年級(jí)前二十強(qiáng)一個(gè)也沒(méi)有到現(xiàn)在有兩位同學(xué)穩(wěn)居年級(jí)前二十強(qiáng)。她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績(jī)卓著,深受學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,她努力探索素質(zhì)教育的新途徑,在教中研,研中改,積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格,多次參加學(xué)校組織的教科研“紅燭杯”賽課,獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)若干;
在20xx年?yáng)|臺(tái)青年教師新教材會(huì)教比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
本學(xué)期,她在學(xué)校片教研活動(dòng)中又勇挑綜合實(shí)踐課的重?fù)?dān),承擔(dān)了“弘揚(yáng)勵(lì)志文化,創(chuàng)建和諧校園”的課題研究,在匯報(bào)課上獲得了教育局領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的高度評(píng)價(jià),此次綜合實(shí)踐課更被認(rèn)為是使東臺(tái)綜合實(shí)踐課研究又上升到一個(gè)新的高度,而她則被譽(yù)為“許中語(yǔ)文教壇上的一顆明星”。
在教學(xué)中,她根據(jù)初中生的實(shí)際情況,講教結(jié)合,啟發(fā)引導(dǎo),因材施教。初中語(yǔ)文教學(xué)著重于學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng),全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
在課堂上,她通過(guò)繞口令、朗誦、復(fù)述、口頭作文等方式鍛煉學(xué)生的能力,極力避免老師“一言堂”、“滿堂灌”,從學(xué)生學(xué)習(xí)心理出發(fā),尋找突破點(diǎn),通過(guò)討論教學(xué)、合作教學(xué)、情境教學(xué)等多種教學(xué)方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
現(xiàn)在她更是積極投身到許河中學(xué)“杜郎口”教學(xué)改革的浪潮之中,采取小組競(jìng)賽方法,組織學(xué)生分組討論,相互提問(wèn)與回答,老師從旁加以點(diǎn)撥引導(dǎo),看哪個(gè)小組提問(wèn)最有水平,回答最切合課文內(nèi)容,進(jìn)行課堂加分獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生參與熱情相當(dāng)高,積極思考回答,在自主、合作、探索的良好氣氛中掌握了技能,學(xué)到了知識(shí),課堂深受學(xué)生的歡迎。
20xx年至今,沈小蓮老師連續(xù)擔(dān)任班主任工作(其中因生養(yǎng)休息一年未擔(dān)任),工作盡職盡責(zé)。
注重班級(jí)的日常管理,關(guān)注學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,通過(guò)多種方式增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和進(jìn)取精神。
她是許河中學(xué)首席班主任的獲得者之一,后又?jǐn)?shù)次獲得“首席班主任”稱號(hào)。工作以來(lái),她所擔(dān)任的班主任的班級(jí)都獲得過(guò)學(xué)?!拔拿靼嗉?jí)”稱號(hào)。20xx—20xx度獲得許河鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府授予的“十佳班主任”稱號(hào)。
工作中,她堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合,在傳授知識(shí)給學(xué)生的同時(shí),注重他們的品質(zhì)培養(yǎng)。在班級(jí)管理教育工作中,真誠(chéng)愛護(hù)關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,與學(xué)生平等相處,加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通,使師生間處于一種和諧狀態(tài)。
語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡2段老師是小學(xué)的一名普普通通的語(yǔ)文老師。踏踏實(shí)實(shí)做事,老老實(shí)實(shí)做人。高調(diào)做事,低調(diào)做人是她十幾年來(lái)在教師工作中的生動(dòng)寫照。
細(xì)節(jié)決定成敗——做一名細(xì)心的班主任
海爾集團(tuán)總裁張瑞敏曾說(shuō):“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,把每一件平凡的事做好就是不平凡?!?/p>
在平時(shí)班級(jí)管理上,她堅(jiān)持從小事抓起,從平時(shí)學(xué)生的一行一語(yǔ)中抓起,如校服的統(tǒng)一、課桌的整齊、課桌周圍的衛(wèi)生、上課的坐姿坐態(tài)等等,凡是要求學(xué)生做到的,她首先做到。在多年的班主任工作中,她總結(jié)出一套獨(dú)特的教育方法,那就是“手勤、嘴勤、腳勤”。平時(shí),她總是利用班隊(duì)會(huì),把自己看到的一些富有教育意義的小故事繪聲繪色的講給學(xué)生聽,讓學(xué)生在故事中找到自己的差距,在不知不覺中心靈受到洗滌,靈魂得到凈化。所謂“話說(shuō)百遍,不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大,為了取得好效果,她抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì),做到手勤?!罢l(shuí)愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子?!倍卫蠋熒朴诮咏⒆?,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。因?yàn)樗X得,稱職的班主任無(wú)不與學(xué)生有大量的語(yǔ)言交流。他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國(guó)內(nèi)外的最新信息,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論;或提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考,給學(xué)生以有益的忠告;或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。為了增強(qiáng)班集體的凝聚力,她開展了豐富多彩的活動(dòng),讓同學(xué)們感受到團(tuán)結(jié)力量大,樹立了主人翁意識(shí)。
作為班主任,段老師勤于觀察,從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行,甚或是極微小的情緒變化上,感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài),把握偶發(fā)事件的蔭芽,及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。上學(xué)期,她發(fā)現(xiàn)她班有一名平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè),究其原因,卻又支支吾吾,她就細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)上課心不在焉,時(shí)常走神,便耐心詢問(wèn)誘導(dǎo),才得知孩子的父母經(jīng)常吵架,經(jīng)過(guò)與這名同學(xué)的溝通,這名同學(xué)漸漸地放下包袱,步入到正常的學(xué)習(xí)軌道上來(lái)了。
在班級(jí)管理中,段老師建立快樂(lè)民主的管理機(jī)制。她善于在活動(dòng)中、常規(guī)教育中放手讓隊(duì)員自主能動(dòng)的管理,促進(jìn)他們不斷成長(zhǎng)。在管理中,她采用階梯管理,層層負(fù)責(zé)的模式開展工作,做到職責(zé)明確,分工到人。她還在班里成立了紀(jì)律督察小組,就干部、同學(xué)的日常表現(xiàn)定期進(jìn)行檢查,使班級(jí)工作順利進(jìn)行。
書香浸染人生——做一名學(xué)習(xí)型教師
作為一名語(yǔ)文老師,她深知,吃透教材,認(rèn)真地把握教材,細(xì)心地備好課是上好課的關(guān)鍵。每次拿到教材,她都要通覽教材,掌握教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,以及與學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系,和下一年級(jí)所要滲透的內(nèi)容。前幾年,她一直擔(dān)任低年級(jí)的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作,因?yàn)榭炭嗯?,形成了自己的一套?dú)特的教育教學(xué)方法,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們稱贊。今年,她隨班教五年級(jí),她覺得自己從來(lái)沒(méi)教過(guò)高年級(jí),怕自己掉隊(duì),遇到不懂的問(wèn)題,哪怕只是模棱兩可,她也要追根究底,給出一個(gè)具有說(shuō)服力的解釋。上課前,她總要查閱大量的資料,旁征博引,課堂上,她激情四射,用自己獨(dú)特的課堂魅力征服了學(xué)生。
作為語(yǔ)文老師,她知道,“教材無(wú)非是個(gè)例子。”只有激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生在書的海洋里遨游,才能真正的提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。前幾年她教低年級(jí),學(xué)生認(rèn)字少,閱讀水平低,她就從圖書室借來(lái)兒童文學(xué)方面的名作,讀給學(xué)生聽。為了鼓勵(lì)每一名學(xué)生讀書,她引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)“書香班級(jí)”,創(chuàng)建一個(gè)愛讀、樂(lè)讀的特色班級(jí),在段老師的引導(dǎo)下,她所帶的班級(jí)開展了有特色的讀書活動(dòng)。“師生同讀一本書”、“親子共讀活動(dòng)”開展得有聲有色,師生共談讀書心得,家長(zhǎng)與孩子交流讀書感受,拉近了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上,她又開展了評(píng)選“書香家庭”的活動(dòng),“故事媽媽進(jìn)課堂”“我是小書迷”等活動(dòng),班內(nèi)掀起了一股股讀書熱潮,學(xué)生書店買書、圖書館借書,用閱讀記錄卡記錄自己讀書的進(jìn)步和歷程,同學(xué)們通過(guò)大量閱讀,陶冶了情操,開闊了視野。經(jīng)過(guò)幾年的浸染,她班的學(xué)生已經(jīng)愛上了讀書,每天中午到校后,都能看到她班的學(xué)生捧書悅讀的身影。辛勤的付出換來(lái)豐厚的回報(bào),她班涌現(xiàn)出很多“小作家”,在冰心征文中,她班有一名學(xué)生榮獲銀獎(jiǎng),一名學(xué)生獲銅獎(jiǎng)。
語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡3十年前的老同學(xué)說(shuō)我變年輕了,多年的老同事說(shuō)我變能干了,老領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)我變成熟了,的確,我變得樂(lè)觀開朗了。首先我要感謝培育我成長(zhǎng)的南樂(lè)小學(xué),感謝給我關(guān)心、支持和幫助的老師和朋友,更要感謝教師這份工作,感謝曾經(jīng)或正在與我朝夕相處的孩子們,是他們的天真無(wú)邪感染了我,是他們的多才多藝激勵(lì)著我,是他們的茁壯成長(zhǎng)鼓舞著我。
1990年我畢業(yè)于南樂(lè)師范,從教十年有余。1993年從湖鎮(zhèn)南樂(lè)中心小學(xué)通過(guò)公開選調(diào)進(jìn)入南樂(lè)小學(xué),一直從事小學(xué)中高段班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作,本著“盡其在我,無(wú)愧于心”的信念,辛勤耕耘在三尺講臺(tái),贏得了不少學(xué)生的心。
一、語(yǔ)文教學(xué)追求一個(gè)“精”字
在教學(xué)中,我悟出一個(gè)道理———只要留心,生活中處處有語(yǔ)文。語(yǔ)文教學(xué)既活又實(shí),活在形式多樣,每天的我來(lái)說(shuō)新聞拓寬了語(yǔ)文課堂,課本劇表演活躍了語(yǔ)文課堂,上街改錯(cuò)別字延伸了語(yǔ)文課堂。學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)全面提高。學(xué)生的習(xí)作有近40篇刊登在《小學(xué)生時(shí)代》《小學(xué)生世界報(bào)》等省市級(jí)報(bào)刊雜志上。39人獲全國(guó)“十分鐘學(xué)語(yǔ)文”競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng),11人獲全國(guó)《小學(xué)語(yǔ)文報(bào)》語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。縣級(jí)征文一等獎(jiǎng)七名。熊瑩的征文《我也是孔子的后代》獲省三等獎(jiǎng)?!坝愀刍貧w”系列活動(dòng)中,項(xiàng)劍芝等六人獲縣知識(shí)競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng),毛峰的征文《兩枚硬幣》獲省一等獎(jiǎng)。周帥獲縣手抄小報(bào)比賽一等獎(jiǎng),并獲得省雛鷹二等獎(jiǎng)?wù)?。王嘯天獲省第二屆少兒故事大王演講賽二等獎(jiǎng)。本人因此多次榮獲省市優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。95年獲第三屆全國(guó)中小學(xué)生糾正錯(cuò)別字競(jìng)賽園丁獎(jiǎng)。多篇論文在縣里得獎(jiǎng),其中《激情育情情動(dòng)辭發(fā)》獲縣小學(xué)“生活作文”論文一等獎(jiǎng)。1993、1999年,本人兩次被評(píng)為省優(yōu)秀導(dǎo)讀員。所帶的五屆畢業(yè)班畢業(yè)時(shí)語(yǔ)文成績(jī)均名列前茅。
我曾多次承擔(dān)縣級(jí)公開課教學(xué),但學(xué)生是新的,觀念在變化,我堅(jiān)持常教常新。當(dāng)我明白朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中舉足輕重的作用,我積極地實(shí)踐,努力地探索,本學(xué)期校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,雖然強(qiáng)手如云,但由于我上出了自己的特色,以朗讀為主線,以情感為中心,較好體現(xiàn)了新課標(biāo)“自主探究合作”的理念,榮獲語(yǔ)文學(xué)科第一名。這高興竟不亞于1992年第一次獲縣“飛龍杯”教學(xué)二等獎(jiǎng),因?yàn)槲腋械阶约涸诔砷L(zhǎng)。
所教學(xué)生愛學(xué)語(yǔ)文,樂(lè)學(xué)語(yǔ)文,質(zhì)疑難問(wèn)難蔚然成風(fēng),他們的問(wèn)題促我深入思考,催我不斷學(xué)習(xí),精益求精。同時(shí),讓我真真切切體驗(yàn)到什么是教學(xué)相長(zhǎng)。
二班主任工作凝聚一個(gè)“愛”字
我想,作出了當(dāng)班主任的選擇,就意味著作出了愛學(xué)生的選擇,作出了認(rèn)可平等民主的新型師生關(guān)系的選擇。只有讓學(xué)生“親其師”才能讓學(xué)生“信其道”,融洽的師生關(guān)系,增進(jìn)雙向的感情交流,是管理成敗的關(guān)鍵。
從教之初,我埋頭苦干;三年后,若有所思,試著根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),從事必躬親到逐步放手,不知不覺中,“你把學(xué)生當(dāng)人看嗎?”這句話一直縈繞在我心上,成為我日常工作的指針。于是我從學(xué)生實(shí)際出發(fā),確立了以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念,注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。站在“假如是我的孩子”,“假如我是孩子”的角度,寬容、理解學(xué)生,尊重學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)健康的人生觀、道德觀,掌握做人的基本準(zhǔn)則,把教育重點(diǎn)放在自我教育上,以自身人格的力量影響學(xué)生的人格,把心靈交給孩子,讓孩子心靈的花瓣沐浴芳香。在與學(xué)生的心靈碰撞中,我時(shí)時(shí)被感動(dòng),被感染。于是提筆留下了感動(dòng)瞬間。請(qǐng)看一則:
“姚老師,你多找給我一元錢?!蔽艺耦^清點(diǎn)鈔票,一個(gè)稚氣的童音傳入我耳際。抬頭一看,是她——宋枝茵。她攤開手中的錢,揀出其中的一元遞給我,笑盈盈的,多像一朵盛開的山茶花。我心里不由涌起一陣熱浪。
這樣的瞬間,陶冶師生情操,與學(xué)生分享,還是一種富有新意的表?yè)P(yáng)呢!
孩子們五十多雙眼睛關(guān)注著我,我感到肩上沉甸甸的。我自覺地睜大眼睛,向孩子們學(xué),向老師們學(xué),向書本學(xué),捧起一本本班主任理論書籍,翻開一期期輔導(dǎo)員雜志,猶如與一位位富有經(jīng)驗(yàn)又不乏創(chuàng)意的班主任傾心交談。我與學(xué)生共同營(yíng)造民主寬松的環(huán)境,共同組織豐富多彩的活動(dòng),共同探討為人處事的原則,共同經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)。
我耕耘,所以我收獲。本人多次在縣市演講比賽中獲獎(jiǎng),一篇征文獲市一等獎(jiǎng)。
語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡4張琳,中共黨員,語(yǔ)文高級(jí)教師,鎮(zhèn)江一中師德標(biāo)兵,鎮(zhèn)江市中小學(xué)德育先進(jìn)工作者,語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)。
張琳同志教學(xué)認(rèn)真,刻苦鉆研,注意因材施教,教學(xué)理念新,堂課教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。自XX年擔(dān)任高三備課組長(zhǎng)以來(lái),能帶領(lǐng)全體高三備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,迎難而上,在近幾年高考中,連續(xù)取得了語(yǔ)文學(xué)科高考成績(jī)大市第一的驕人業(yè)績(jī)。
在XX年高考中,我校高考語(yǔ)文學(xué)科均分108.3,以較大分差再次名列大市第一名。所教學(xué)生蔣璇、周枕竹分別以高考136分、132分的成績(jī)名列全市語(yǔ)文單科第一、第二名。XX年1月輔導(dǎo)高三學(xué)生徐?一舉奪得江蘇省第五屆中學(xué)生作文大賽現(xiàn)場(chǎng)決賽一等獎(jiǎng)。
自XX年起她連續(xù)四年擔(dān)任高三畢業(yè)班班主任工作,全身心地投入,任勞任怨,克己奉公,認(rèn)真負(fù)責(zé),雷厲風(fēng)行,對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求,又悉心關(guān)愛,所帶班級(jí)高考成績(jī)喜人,受到歷屆學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。
她積極參加教科研活動(dòng)。先后成為國(guó)家級(jí)課題“綜合實(shí)踐活動(dòng)(研究性學(xué)習(xí))與高中生能力培養(yǎng)”、省級(jí)課題“多媒體圖表教學(xué)法”、“構(gòu)建中學(xué)德育課程體系的研究”等課題組的骨干成員。編著《文言文精解一本通》等書籍。
有多篇論文在全國(guó)、省級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)并發(fā)表于省市各類報(bào)刊。XX年課件《京劇的行當(dāng)》獲國(guó)家“xx”部委級(jí)重點(diǎn)課題研究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)“中小學(xué)綜合實(shí)踐課程”課件設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng),XX年論文《談構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系》獲全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教師論文大賽一等獎(jiǎng)。
她擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期間,語(yǔ)文教研組被命名為市級(jí)巾幗示范崗、市級(jí)青年文明號(hào)、 “黨員示范崗”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡5做了八年的語(yǔ)文教師和班主任,我深深地悟出了一個(gè)真理:因?yàn)橛袗?,生命才有了存在的理由,也因此而更加精彩?/p>
01屆的新生入校了,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒(méi)有背書包的小男生,矮矮小小的個(gè)子,一蓬枯黃色的亂發(fā)里藏著一雙不對(duì)稱的眼睛,右手臂始終蜷縮著,手掌和手指連為一體,他抬了起來(lái)指指新生名單,然后習(xí)慣性的抹了一下鼻子,在陽(yáng)光下,那只殘手上留下了一道光亮??吹竭@兒我覺得一陣惡心,心中默默禱告:“千萬(wàn)別是我的學(xué)生?!笨勺?cè)時(shí),他還是把錢交給了我,我還知道了他叫呂磊。我只得提醒自己:“今后與呂磊井水不犯河水。”
家訪時(shí)我才知道,他兩歲時(shí)掉進(jìn)了火盆,落下了終身殘疾。他沒(méi)有一個(gè)朋友,整天只能孤孤單單的獨(dú)來(lái)獨(dú)往,孩子總在別人的歧視中成長(zhǎng),也常有一些無(wú)聊、可惡的人欺負(fù)他,所以一根鐵鏈終以他相伴。我對(duì)這個(gè)孩子很同情,可一想到他的模樣又有一些嫌棄。
開學(xué)不久,麻煩事就來(lái)了,呂磊用鐵鏈子打了人。我沒(méi)收了他的鐵鏈,命令他把家長(zhǎng)叫來(lái)。這下他害怕了,反復(fù)懇求我別請(qǐng)家長(zhǎng)。后來(lái),他居然在學(xué)校大門口堵住了我,軟磨硬纏。我憤怒了,一把推開他,不料他卻緊緊地抱住了我的腰。我驚慌得一邊使勁地掰他的手,一邊喝令他放開,可他卻一再嚷嚷:“只要不叫家長(zhǎng),我就放。”那是我第一次摸到了他枯樹似的殘手。這使我對(duì)他產(chǎn)生了畏懼心理,從此總站在距離他最遠(yuǎn)的地方,可無(wú)論如何也擺脫不了他那期盼的目光。
使我的忍耐達(dá)到極限的是,呂磊竟然打了他的姐姐,搶走了他姐姐替他保管的預(yù)交書款。他把錢揮霍一空后,還說(shuō)是交給我了。
越來(lái)越多的人告呂磊的狀;上課搗亂、遲到、早退、打人、說(shuō)臟話、不講衛(wèi)生……似乎一切的壞事沒(méi)有他不會(huì)干的。他的所作所為使我徹底失望了。一天下午,一個(gè)個(gè)子不高卻非常清秀的小姑娘來(lái)找我,說(shuō)她是呂磊的姐姐,來(lái)給呂磊辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。我以最快的速度開了證明,順口讓小姑娘轉(zhuǎn)告呂磊今后要好好讀書,聽父母的話??尚」媚飬s說(shuō):“呂磊老是闖禍,爸爸、媽媽早就煩他了,這次只有呂磊一人回昭通老家,其他人不走?!甭犃诉@話,我的心中很不是滋味,是愧疚、是牽掛、還有對(duì)呂磊父母的埋怨。埋怨他們沒(méi)有給孩子應(yīng)有的愛。可我又何嘗不是呢?是我們一同逼走了孩子。
當(dāng)晚,我回到家久久不能平靜。在昆明有多少像呂磊父母這樣的外鄉(xiāng)人。他們積極參與了昆明的建設(shè),促進(jìn)了昆明的發(fā)展。而這些建設(shè)者的孩子卻不能得到我們的善待。我對(duì)自己充滿了自責(zé),如果對(duì)呂磊多一分關(guān)心,少一分冷漠;多一分溝通,少一分放棄;多一分疼愛,少一份責(zé)罵。那么孩子他不會(huì)是這樣的。一個(gè)人最大的感情需要是得到他人的理解,呂磊在父母、在老師我這里都得不到那份關(guān)注,他怎會(huì)不自卑呢?我所缺少的,正是那顆久違了的愛心。
我恍然大悟,第二天馬上跑到呂磊家,語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸他留下來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。孩子怯生生地看著他的父親,直到父親硬梆梆的扔下了一句:“你再闖禍,看我不打死你?!眳卫谶珠_嘴笑了。
呂磊雖然留了下來(lái),但他的老毛病還是時(shí)常犯??捎捎诳磫?wèn)題的角度變了,我都以一顆寬容的心來(lái)幫助他,等待他的改變。我還時(shí)不時(shí)地發(fā)現(xiàn)了他的一些閃光點(diǎn)。呂磊熱愛班集體,班級(jí)籃球賽,他是最積極的拉拉隊(duì)員;班上的圖書角,他是捐書最多的一個(gè);開運(yùn)動(dòng)會(huì),他是后勤部里最早到、最后一個(gè)走的同學(xué)……看到這些,我心中有了一些欣慰??磥?lái)他還不是一個(gè)無(wú)藥可救的人。此時(shí),我對(duì)他的恐懼已經(jīng)慢慢消除。直至有一次我主動(dòng)與他接觸。
那天,我身體有些不舒服,但還是堅(jiān)持上了課,并且還化了淡妝來(lái)掩示自己的無(wú)精打采。下課后,其他同學(xué)都上操去了,呂磊卻跑上講臺(tái),快速地?cái)[了一張紙條,就跑出了教室。紙條上歪歪倒倒地寫著:“老師,您不舒服,就不用守操了,我不會(huì)闖禍的?!蔽业难劬駶?rùn)了。呂磊幼小的心靈始終想與我靠近,他是那么地在乎我,他始終躲在最不起眼的角落里觀察著我、關(guān)心著我、期待著我。而同時(shí)他又是那么的小心翼翼,似乎班上的一切麻煩事都是他招來(lái)的,只要他不犯錯(cuò),這班上就能天下太平了一般??粗垪l,我的心里很不是滋味,呂磊還只是一個(gè)孩子,一個(gè)比其他同學(xué)更需要疼愛的孩子,可他卻比其他同學(xué)要求得少,或許他只需要老師一個(gè)會(huì)心的微笑就已經(jīng)滿足了,可我卻是那么的吝嗇。之后,只要他有一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,我都會(huì)給他一個(gè)甜甜的笑。這個(gè)笑,只有他和我才讀得懂。
一次,學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們班統(tǒng)一穿白色運(yùn)動(dòng)服,可呂磊沒(méi)有,這下犯了難了。我正在考慮著怎么辦的時(shí)候,呂磊站了起來(lái),緩緩地對(duì)我說(shuō):“老師我不參加出場(chǎng)式了?!薄安恍?!”當(dāng)時(shí)的我連想都沒(méi)有想就回絕了他。“我們班一個(gè)都不能少地參加運(yùn)動(dòng)會(huì)!”其實(shí),這句話,不是只對(duì)呂磊說(shuō),也是對(duì)其他同學(xué)說(shuō),更是提醒我自己是一個(gè)塑造人類靈魂的工程師??赡芤粋€(gè)孩子的一生,就在這一瞬間決定了是感恩于別人,還是永遠(yuǎn)都不相信人世間還有愛。我要呂磊相信自己,相信別人,相信生活。
孩子們的眼睛是最清澈的,他們洞察出了老師的那份心思,孩子的心是最明亮的鏡子,早就折射出生活中的真、善、美,讓它放射出炫目的七彩陽(yáng)光。
一個(gè)女同學(xué)站了起來(lái)說(shuō):“呂磊,我有兩套,可以借你一套。”呂磊呆呆地看著女同學(xué),小女生馬上又補(bǔ)充了一句:“可不許拿衣袖揩鼻涕!”其他同學(xué)善意的笑出了聲。“對(duì)呀,好借好還,再借不難?!蔽倚χ鴮?duì)呂磊說(shuō),而他也爽快的回答:“好!”之后傻傻地跟著其他同學(xué)笑。我知道呂磊對(duì)我們沒(méi)有了戒心,從那刻起,我知道了呂磊他不需要同情;從那天起,他再也沒(méi)有拿著鐵鏈來(lái)上課了;從那時(shí)起,他努力在向其他同學(xué)靠攏、看齊。就這樣他在我們班讀到了初中畢業(yè)。
去年,他來(lái)探望休產(chǎn)假的我。很平靜地告訴我,他已經(jīng)中專畢業(yè)了,在父親的幫助下開了一家電腦維修店。他走后,我想了許多許多。正是昆明這一方熱土涵養(yǎng)了我厚德載物、博愛兼容的品格。正是這種品格使得殘疾的呂磊自食其力,抬頭挺胸的做人。我感謝春融萬(wàn)物的昆明精神。
朋友們,如果你的愛是從一個(gè)早晨開始,就迎著朝霞去擁抱生活;如果你的愛是從一個(gè)眼神開始,就真誠(chéng)地打開心靈的窗戶;如果你的愛是從一次感悟開始,就讓思想的光輝變成美化我們這個(gè)世界的花朵。為了孩子們健康地成長(zhǎng),讓我們奉獻(xiàn)出自己的一顆愛心吧!
語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡6本人2006年8月來(lái)到江邗中學(xué)工作,至今已有四年了。在這四年里我深刻地體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè),我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。四年來(lái),無(wú)論是思想方面,還是工作、學(xué)習(xí)和生活方面,我都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,在自己的職業(yè)畫卷上描繪了絢麗的一筆。
一、思想政治方面
在五尺講臺(tái)上,我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無(wú)論在任何崗位,我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的新一代接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。作為一名共產(chǎn)黨員,我積極要求進(jìn)步,在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,時(shí)時(shí)處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng),服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。在社會(huì)和學(xué)校組織多次的獻(xiàn)愛心、資助困難學(xué)生的活動(dòng)中,都積極參與,并起到表率作用。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過(guò)自己的努力,克服缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步。
二、教學(xué)方面
我有高一至高三完整的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?,F(xiàn)擔(dān)任高一年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。回想過(guò)去的近四年的工作,我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己,在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的師長(zhǎng)。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,同學(xué)們總是喜歡上我的課,任課班級(jí)教學(xué)效果優(yōu)異。
勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂(lè)于奉獻(xiàn)一直以來(lái)都是我的教學(xué)信念。時(shí)逢課程改革,走在課改的前列,作為青年教師,我能夠深挖教材,抓好重難點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材教法,精心備課,堅(jiān)持寫詳案。在教學(xué)過(guò)程中貫徹“預(yù)讀——研讀——延讀”的語(yǔ)文教學(xué)模式,嚴(yán)格按照“道德課堂”的教學(xué)理念備課、上課,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍,真正讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),學(xué)以致用。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái),我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,閱讀了大量的`素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng),并多次在校內(nèi)校外開設(shè)公開課.
三、班主任、年級(jí)團(tuán)總支工作方面
在班主任工作方面,我做到了以下幾點(diǎn):
(一)明確育人目的,創(chuàng)設(shè)特色班級(jí)。明確育人的目的:正直,善良,智慧,健康。我認(rèn)為,成人比成才更重要,要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人,要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁,必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神,豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。
(二)注重師生的情感交流。沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。我和學(xué)生之間,有三個(gè)共同——共同感受:感受學(xué)習(xí)的過(guò)程;感受同學(xué)的情誼,感受生活的美好;共同分享:分享學(xué)習(xí)的快樂(lè),分享友情的快樂(lè),分享成功的喜悅;共同成長(zhǎng):不停地學(xué)習(xí)新的知識(shí),更新觀念,和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
(三)做好班主任工作計(jì)劃,積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
(四)為人師表,率先垂范。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),開展的教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,一本書。因此,為了規(guī)范學(xué)生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和科任老師,年級(jí)同事搞好團(tuán)結(jié),和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育,同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。
在年級(jí)團(tuán)總支書記工作方面,我能夠積極配合學(xué)校、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作,在本學(xué)期的九月初,成功組建了高一年級(jí)學(xué)生分會(huì),既給學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì),施展自己才能的舞臺(tái),又為年級(jí)的工作增加了得力的助手,讓學(xué)生去管理學(xué)生,使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。十月初,協(xié)助校團(tuán)委搞好國(guó)慶文藝匯演,高一年級(jí)參加演出的節(jié)目四個(gè),其中舞蹈兼才藝展示類節(jié)目《舞姿流韻》獲一等獎(jiǎng),詩(shī)朗誦《祝福祖國(guó)》獲二等獎(jiǎng)。十二月末,協(xié)助學(xué)校及校團(tuán)委舉辦一年一度元旦游藝晚會(huì),其中高一共有班級(jí)游藝室8個(gè),大型游藝室1個(gè),其中“燈堂入市”大型游藝室受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
四、主要成績(jī)
1、2007年10月,在“創(chuàng)生的場(chǎng)所,精神的家園”新課程會(huì)課活動(dòng)中,開設(shè)的“念奴嬌,赤壁懷古”公開課,獲得專家、評(píng)委的一致好評(píng)。——--無(wú)錫一中,淮陰中學(xué),江邗中學(xué),常州中學(xué)
2、2007年12月,在“鎮(zhèn)中杯”江蘇省第七屆高中生作文大賽中榮獲指導(dǎo)獎(jiǎng)?!?-江蘇省教育廳基礎(chǔ)教育處、江蘇教育報(bào)刊社
3、2008年9月,在2008年全區(qū)教育系統(tǒng)“喜迎奧運(yùn) 展我風(fēng)采”教師才藝大賽中,榮獲形體類一等獎(jiǎng)?!?-江邗區(qū)教育工會(huì),
4、2008年11月,在“為中國(guó)祝福 為邗中喝彩”國(guó)慶師生才藝評(píng)比中,榮獲優(yōu)秀才藝一等獎(jiǎng)。 ——--江蘇省江邗中學(xué)
5、2008年11月,在“高考作文杯”江蘇省第二屆高中生現(xiàn)場(chǎng)作文大賽中榮獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。 ——--江蘇省教育學(xué)會(huì)
6、2008年12月,論文《新課程背景下和諧師生關(guān)系之思考》獲江蘇省優(yōu)秀教育論文三等獎(jiǎng)。——--江蘇省教育學(xué)會(huì)
7、2009年11月,在江邗中學(xué)“道德課堂:本真教育的追尋與探索”新課程校本化實(shí)施對(duì)外開放日活動(dòng)中,面向全省開設(shè)《江南的冬景》的公開課,受到聽課者好評(píng)?!?- 江蘇省江邗中學(xué)
8、2009年12月,在“蘇教國(guó)際杯”江蘇省第九屆中學(xué)生作文大賽中,榮獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。 ——--江蘇省報(bào)刊社
四年的工作,讓我認(rèn)識(shí)到:教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,從而使自己的工作有所開拓,有所進(jìn)取,進(jìn)而更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量!
語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡7自20xx年踏上教師這個(gè)崗位,她懷揣著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱血,她秉持著勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),她發(fā)揚(yáng)著精心鉆研的教學(xué)作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)地堅(jiān)守著這份神圣而崇高的職業(yè),她就是金文婧老師。她堅(jiān)信每個(gè)孩子都是一朵花的種子,只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。
呵護(hù)花的成長(zhǎng)——用心當(dāng)好班主任
工作至今,她已擔(dān)任班主任八個(gè)年頭了,每次接手一個(gè)班級(jí),就像邂逅無(wú)限未知的精彩。有的孩子就像有的花,一開始就會(huì)很燦爛地綻放,有的孩子就像有的花,需要漫長(zhǎng)的等待。面對(duì)一些特殊的孩子,要對(duì)他傾注更多的心血,要包容他的反復(fù)無(wú)常,要……金老師把他看作全班孩子多一個(gè)可以學(xué)習(xí)包容、學(xué)習(xí)接納、學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。在等待的歲月中,她細(xì)心呵護(hù)每一朵花,慢慢地看著花朵長(zhǎng)大,陪著花朵沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨,她說(shuō)這何嘗不是一種幸福。她是“學(xué)生最喜愛的老師”。
靜候花的綻放——學(xué)科教學(xué)不放松
在語(yǔ)文教學(xué)中,金老師追求生動(dòng)扎實(shí)、富有情趣的教學(xué),披文入境,品詞析句,潛心涵詠,努力讓學(xué)生徜徉在漢語(yǔ)言文字的浩瀚海洋之中,充分感受語(yǔ)文的魅力。金老師曾多次執(zhí)教區(qū)教學(xué)展示課,執(zhí)教的《牧場(chǎng)之國(guó)》在區(qū)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。金老師撰寫的語(yǔ)文課題多次在區(qū)里立項(xiàng),撰寫的專題論文不僅在西湖區(qū)獲獎(jiǎng),還多次公開發(fā)表在《浙江教育報(bào)》、《現(xiàn)代教育報(bào)》等省級(jí)刊物上。她享受著語(yǔ)文教學(xué)的美,也靜候著學(xué)生綻放語(yǔ)文的美。
傾聽花的聲音——心理健康多關(guān)注
金老師是學(xué)校資源教室的輔導(dǎo)老師、心理健康室的負(fù)責(zé)老師,多次參加心理健康教育培訓(xùn),愛好閱讀心理類書籍,成為很多有成長(zhǎng)煩惱孩子的一盞明燈。她撰寫的心理個(gè)案獲西湖區(qū)一等獎(jiǎng),撰寫的資源教室課題獲西湖區(qū)三等獎(jiǎng),執(zhí)教的心理健康課在西湖區(qū)獲獎(jiǎng),心理教育隨筆發(fā)表在《中小學(xué)心理健康教育》。她時(shí)時(shí)關(guān)注著每個(gè)孩子心靈的健康,因?yàn)槟鞘呛⒆右簧腋5脑慈?/p>
金老師始終相信:每個(gè)孩子都是一朵花,因?yàn)榛ㄉ煌?,世界才五彩繽紛;因?yàn)榛ㄆ诓煌?,四季才美麗芬芳;因?yàn)橄阄恫煌?,人間才多滋多味;因?yàn)榛ㄓ虿煌?,各地才異彩紛呈?/p>
金老師始終努力做到:靜候每朵花開,不管遲早。笑看每朵花兒伸枝展葉,不會(huì)厭煩;愿幫每朵花兒施肥澆水,不管多累。
教師榮譽(yù):
20xx學(xué)年墩三鎮(zhèn)中心小學(xué)青年教師課堂比武二等獎(jiǎng)
20xx學(xué)年墩三鎮(zhèn)中心小學(xué)青年教師課堂比武一等獎(jiǎng)
20xx學(xué)年墩三鎮(zhèn)中心小學(xué)青年教師課堂比武二等獎(jiǎng)
20xx年西湖區(qū)小學(xué)語(yǔ)文青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)
20xx年11月被評(píng)為西湖區(qū)第十三屆教壇新秀
20xx年4月論文《優(yōu)化拼音教學(xué)效果策略》發(fā)表在省級(jí)刊物《浙江教育報(bào)》
20xx年5月論文《“愚師”也能出“高徒”》發(fā)表在省級(jí)刊物《現(xiàn)代教育報(bào)》
20xx年《基于資源室兒童開發(fā)陶藝校本課程的實(shí)踐研究》獲得西湖區(qū)優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)
20xx年《別讓多動(dòng)癥孩子掉隊(duì)》獲西湖區(qū)中小學(xué)心理健康案例評(píng)比一等獎(jiǎng)
20xx年《提高小學(xué)低段童話類課文教學(xué)的策略研究》獲西湖區(qū)專題論文三等獎(jiǎng)
20xx年5月執(zhí)教的心理健康課《手拉手來(lái)合作》獲得西湖區(qū)三等獎(jiǎng)
20xx年6月《《多動(dòng)癥孩子別掉隊(duì)》發(fā)表在省級(jí)刊物《中小學(xué)心理健康教育》
20xx年12月《小學(xué)童話類課文教學(xué)策略》發(fā)表在省級(jí)刊物《浙江教育報(bào)》
語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡8一、講黨員的黨性原則一切服從組織安排
作為一名黨員教師,我覺得講黨性原則,最重要的是體現(xiàn)在本職工作上。20xx年我還未休完產(chǎn)假,小孩剛4個(gè)月大,尚在哺乳期。學(xué)校師資緊張,領(lǐng)導(dǎo)希望我能接班主任,我毅然接受了任務(wù)。那段日子真的很艱難。白天要上課,處理班級(jí)大小事物,晚上還要給年幼的孩子喂奶。為了便于教學(xué)工作的開展,我一直將孩子全托在幼兒園。孩子稍大一些,我又將他送到了鄉(xiāng)下奶奶家,拜托老人看管。孩子要上小學(xué)了,好不容易來(lái)到我的身邊,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又希望我能接長(zhǎng)郡班的語(yǔ)文教學(xué)工作,所以我又狠心將孩子放在了托管班。每天和孩子呆在一起的時(shí)間是少之又少,兒子上學(xué)、放學(xué)我很少接過(guò)他。雖然這樣,但我相信只要以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,事事處處發(fā)揮先鋒模范帶頭作用,不管困難有多大,都一定能克服。
二、講黨員的奉獻(xiàn)精神給學(xué)生一份無(wú)私的愛
20xx年因身體原因,醫(yī)生要我在家休息半個(gè)月,但我心中放不下我的學(xué)生,一星期后又回到教室上課。我的行動(dòng)感動(dòng)了可愛的學(xué)生們,他們更加努力學(xué)習(xí),在我不在期間能保持良好的秩序。在與這屆同學(xué)共同成長(zhǎng)的一年里,我與同學(xué)們結(jié)下了深厚的情感,在期末的學(xué)生評(píng)定中獲得了學(xué)生相當(dāng)高的評(píng)價(jià)。
我從教12年,先后擔(dān)任班主任工作9年。在班主任工作中,我寬嚴(yán)有度,始終本著“尊重、理解、關(guān)愛學(xué)生”的原則與學(xué)生相處,大家既是師生關(guān)系,也是朋友關(guān)系,因而得到了學(xué)生的信任,得以與學(xué)生之間真誠(chéng)交流。我尊重理解和學(xué)生,注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,我總是為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì),激勵(lì)揚(yáng)長(zhǎng)。所帶的班級(jí)充滿活力。我用自己的人格魅力去影響學(xué)生,發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學(xué)生,成為他們的良師益友。我始終認(rèn)為“師愛”比“母愛”更偉大、更崇高,因?yàn)椤皫煇邸笔菒蹌e人的孩子,而“母愛”是愛自己的孩子。如果說(shuō)愛別人的好孩子容易,那么愛別人有缺點(diǎn)的孩子就很難了?!澳笎邸笔且环N本能,“師愛”是一種境界。在我眼中,沒(méi)有差生,只有學(xué)生。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作一直是我班主任工作中的重點(diǎn),擔(dān)任班主任9年來(lái),我成功的轉(zhuǎn)化了很多后進(jìn)學(xué)生。這一過(guò)程雖然辛苦,但每當(dāng)看到他們的進(jìn)步與成長(zhǎng)我就會(huì)覺得很開心。自始至終,我相信,只要我們?nèi)ヅΓジ冻?,就一定有收獲。
三、講黨員的先鋒作用給自己一個(gè)永不停歇的追求
不同的時(shí)代主題和時(shí)代要求,對(duì)黨員的先進(jìn)性賦予不同的時(shí)代內(nèi)涵。要保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,發(fā)揮先鋒作用就必須與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生在變,高考的模式在變,社會(huì)需求在變。我們的教育思想和教育方法也要變。
近年來(lái),在班主任工作上,我十分重視培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、奮斗的班級(jí)集體,我所帶的班級(jí)在學(xué)校文藝、體育以及各項(xiàng)活動(dòng)中均能取得較好成績(jī),因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)活動(dòng)和榮譽(yù)的取得才能增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、班級(jí)的凝聚力和學(xué)生的自信心。我經(jīng)常組織班級(jí)開展各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生能力,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的空間,因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生也需要有揚(yáng)眉吐氣的時(shí)刻。生活中并不缺少美,缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。班主任如果有一雙欣賞美的眼睛,你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn),你的學(xué)生是那么的美麗。
十二年來(lái)我還認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),積極實(shí)踐探究式教學(xué)。在教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信,學(xué)生的潛力是無(wú)窮的,就看你怎么調(diào)動(dòng)挖掘,對(duì)待成績(jī)落后的學(xué)生,我從不歧視,總是耐心引導(dǎo)和細(xì)心輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。我所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī),總是名列前茅。20xx年輔導(dǎo)的湯歷法同學(xué)在沙長(zhǎng)市創(chuàng)新作文比賽中獲得沙長(zhǎng)市一等獎(jiǎng)。
我深知,作為一名優(yōu)秀黨員,不但要有先進(jìn)的理念,更要注意錘煉先進(jìn)的本領(lǐng)。我不斷為自己設(shè)定更高的目標(biāo),不斷給自己充電。寒暑假都有計(jì)劃的撰寫論文,總結(jié)體會(huì)。所撰寫的《初探課堂藝術(shù)提問(wèn)》發(fā)表在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》上,《談探究性學(xué)習(xí)在語(yǔ)文教學(xué)中的作用》榮獲“中國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”特等獎(jiǎng)。
選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn),“癡心一片終不悔,嘔心瀝血育教育”,在教育這個(gè)美麗的崗位上,我已無(wú)愧而充實(shí)的走過(guò)了12個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋,在未來(lái)的人生征途上,我將繼續(xù)奮斗,嚴(yán)格按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,在工作崗位上勤奮耕耘,積極探索,更加熱情的傾注我陽(yáng)光般的愛心,奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春,讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng),讓每一朵鮮花都燦爛開放!
四、個(gè)人所獲主要榮譽(yù):
20xx在“全國(guó)首屆快速作文大獎(jiǎng)賽”中,被中國(guó)寫作學(xué)會(huì)閱讀專業(yè)委員會(huì)、快速作文研究中心授予“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。
20xx年所帶280班被評(píng)為沙長(zhǎng)市優(yōu)秀班集體。
20xx年被評(píng)為沙長(zhǎng)市優(yōu)秀青年崗位能手。
20xx年所撰寫的《初探課堂藝術(shù)提問(wèn)》發(fā)表在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》上。
20xx年被評(píng)為沙長(zhǎng)市優(yōu)秀班主任。
連續(xù)三年被評(píng)為沙長(zhǎng)市六中優(yōu)秀班主任。
20xx年撰寫的《談探究性學(xué)習(xí)在語(yǔ)文教學(xué)中的作用》榮獲“中國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”特等獎(jiǎng)。
20xx年輔導(dǎo)湯歷法同學(xué)在沙長(zhǎng)市創(chuàng)新作文比賽中獲沙長(zhǎng)市一等獎(jiǎng)。
語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡919xxx畢業(yè)于zz師范學(xué)校,20xx年中央電大小學(xué)教育本科畢業(yè),現(xiàn)任小教高級(jí)。
任教以來(lái)主要擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、撰寫論文。所寫論文曾在各級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。如《注重自我管理,激發(fā)主人翁意識(shí)》一文在全國(guó)優(yōu)秀班集體建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)上榮獲三等獎(jiǎng)?!吨啬芰ε囵B(yǎng),教學(xué)生會(huì)學(xué)》一文在全國(guó)有些教育教學(xué)學(xué)術(shù)成果評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)?!陡倪M(jìn)教法,注重學(xué)法,發(fā)揮學(xué)生的主體作用》一文獲第二屆“燭光杯”全國(guó)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)?!都ぐl(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力》一文在區(qū)教育科學(xué)刊物上發(fā)表。《在自主型作業(yè)中發(fā)展自我》一文在北侖教科網(wǎng)上發(fā)表交流,并在20xx年“寧波市第三屆中小學(xué)優(yōu)秀教育、教學(xué)網(wǎng)上論文”評(píng)比活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。《淺談學(xué)校心理健康教育的途徑和方法》一文獲得20xx年市心理健康論文二等獎(jiǎng)?!抖喙荦R下,共育美好心靈之花》一文在20xx年寧波市綜合實(shí)踐、校本課程教學(xué)論文評(píng)選中獲三等獎(jiǎng)。
在教學(xué)生涯中,一直擔(dān)任班主任工作,本著愛學(xué)生,一切為學(xué)生服務(wù)的思想盡心盡職地做好班主任工作。所帶班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班集體,20xx年所帶的六(3)班和20xx年所帶的六(1)班均被授予區(qū)級(jí)雛鷹紅旗中隊(duì)的光榮稱號(hào)。在?!皭坌娘w揚(yáng)”班主任論壇中獲二等獎(jiǎng)。
18年的教學(xué)生涯,敢于面對(duì)困難,迎接挑戰(zhàn),努力跋涉,執(zhí)著追求,以自己最辛勤的努力邁出了最堅(jiān)實(shí)的步伐。不斷創(chuàng)新,打破落后繁瑣低效的教學(xué)方法、模式,探索先進(jìn)科學(xué)高效的教學(xué)思想、過(guò)程、方法,創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、合作、探究的課堂氛圍,營(yíng)造一個(gè)學(xué)生樂(lè)學(xué),學(xué)生會(huì)學(xué)的教學(xué)空間。20xx學(xué)年被評(píng)為z小學(xué)優(yōu)秀教師,20xx學(xué)年被評(píng)為z小學(xué)優(yōu)秀班主任。
座右銘:用心做好一切!
語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡10有人說(shuō),選擇了一種職業(yè),意味著選擇了一種生活方式,教師的工作忙忙碌碌,每天面對(duì)著瑣碎的事情和懵懂的孩子,不是沒(méi)有煩過(guò),不是沒(méi)有累過(guò)。但是,當(dāng)看到那個(gè)開學(xué)是又哭又鬧的孩子手中捧著獎(jiǎng)狀,臉上笑成一朵花,當(dāng)看到那個(gè)膽小的孩子,悄悄的迎上來(lái),甜甜地叫一聲老師,這種疲倦便化成了一種深深的責(zé)任感和自豪感。
勤勤懇懇教學(xué)
三尺講臺(tái),一支粉筆,年復(fù)一年,她在自己的崗位上上勤勤懇懇的耕耘著。課堂上,她用最精煉的語(yǔ)言、飽滿的熱情為學(xué)生講解。課下,她精心備課,悉心鉆研每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),認(rèn)真批改每一本作業(yè)。課余時(shí)間,她積極查閱報(bào)刊雜志,了解最前沿的教育信息,認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),不斷提高自己的教學(xué)水平。他所任教的班級(jí),上下一條心,擰成一股繩,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),學(xué)習(xí)氛圍濃厚,學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上互幫互助,爭(zhēng)先恐后,考試成績(jī)名列前茅。本學(xué)期,他擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文課,她和組內(nèi)老師們?cè)缭绲刈龊昧私萄杏?jì)劃,想辦法讓一年級(jí)的孩子們喜歡上學(xué)校,喜歡上老師。
教他們寫好字,由于孩子們模仿力強(qiáng),她在黑板上每板書一個(gè)字都做到規(guī)范、工整,給學(xué)生以美感,起到較強(qiáng)的示范作用。要求學(xué)生一筆一劃寫好字,一生一世做真人。教孩子們讀好書,每天,她和學(xué)生一起朗誦,要求學(xué)生讀得口齒清晰、聲音響亮、聲情并茂。與孩子們朝夕相處的日子里,她覺得孩子的心像一張白紙,那么純凈;像一泓春水,那么透明,他們是那么善良,那么容易感恩。孩子們的心底像一面面鏡子,老師的一舉一動(dòng)、一言一行也總是在學(xué)生的心底投下影子。所以,做學(xué)生敬佩的老師,做學(xué)生信任的朋友。就連最差的學(xué)生,她也要盡自己應(yīng)盡的一份責(zé)任。
正所謂:親其師,信其道。學(xué)生最大的快樂(lè)莫過(guò)于老師的認(rèn)可、尊重。有了老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),學(xué)生的積極性和潛能會(huì)得到最大的發(fā)揮,使各項(xiàng)工作取得事半功倍的作用。一株小草,雖比不上茂密的大樹,可它有自己的一絲綠色;一只蝴蝶,雖比不上矯健的蒼鷹,可它有自己的一分美麗。每一個(gè)生命都有尊嚴(yán),都應(yīng)該得到呵護(hù),都值得她為他們殷勤的勞作,她就這樣勤勤懇懇地在這片沃土上耕耘著。
任勞任怨當(dāng)班主任
作為一名班主任,她深深地懂得:小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段,也是基礎(chǔ)素質(zhì)形成的重要時(shí)期,而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的有力保障。做一名盡心盡責(zé)的班主任,全方位、高規(guī)格地搞好一個(gè)班集體,是她一直追求的目標(biāo)。在長(zhǎng)期的班主任工作中,她始終堅(jiān)持勤、實(shí)、細(xì)三個(gè)字。
勤:首先是勤到班上看看。早晨,她早早地來(lái)到教室,看看地面是否整潔、開窗通風(fēng),檢查和排除安全隱患。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生手里有小刀、玻璃球等危險(xiǎn)物品,當(dāng)即收取并告誡其他同學(xué)不攜帶類似物品,注意自身和他人安全。并督促學(xué)生安靜地在教室讀書。課間,她也及時(shí)來(lái)到教室,提醒學(xué)生文明休息,認(rèn)真做兩操(眼保健操和廣播體操)。使學(xué)生勞逸結(jié)合,增強(qiáng)體質(zhì)。對(duì)于學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后的學(xué)生,小心地呵護(hù)他們的自尊心,越是嬌弱的花兒越需要陽(yáng)光的照耀和雨露的滋潤(rùn),她一般不當(dāng)眾批評(píng)他們,也從不奚落他們。而是經(jīng)常找他們談心,尊重其人格,關(guān)注其心靈,在學(xué)習(xí)上給予真誠(chéng)的幫助,使學(xué)生保持一顆積極、健康、向上的心。
實(shí):結(jié)合本班的實(shí)際情況,定出嚴(yán)明的紀(jì)律。因?yàn)閷W(xué)校是一個(gè)大集體,是要有紀(jì)律約束的。學(xué)生只有遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,學(xué)習(xí)和活動(dòng)才能有保證。因此,她讓每個(gè)學(xué)生了解各項(xiàng)校紀(jì)班規(guī),明確制定校紀(jì)班規(guī)的目的和必要性。紀(jì)律為大家,大家守紀(jì)律,學(xué)生用紀(jì)律來(lái)制約自己,但不是靠老師強(qiáng)迫,學(xué)生應(yīng)該自覺自愿地遵守,實(shí)行自我約束、自我管理。此外,她依據(jù)校紀(jì)班規(guī)及時(shí)、公正地處理每件事,讓每個(gè)學(xué)生有一種共同的認(rèn)識(shí):班主任說(shuō)話算數(shù),說(shuō)到做到,對(duì)事不對(duì)人,并且獎(jiǎng)罰分明。做為班主任,自己的一言一行始終應(yīng)成為學(xué)生的表率。走入教室,彎腰撿起一張廢紙或一個(gè)粉筆頭,拉一拉歪斜的桌椅……這些不經(jīng)意的舉動(dòng),潛移默化地影響著每一位學(xué)生,久而久之,學(xué)生的被動(dòng)逐漸被主動(dòng)所取代,班集體的形象在學(xué)生心目中變得更加高大。
細(xì):工作時(shí)要認(rèn)真,仔細(xì)。要搞好一個(gè)班的工作,就得有一些能干的小干部,通過(guò)民主選舉班干部,分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。她還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ?,及時(shí)了解他們工作中遇到的困難,教育班干部以身作則,自己首先當(dāng)好領(lǐng)頭羊,管理他人才能服眾。如每次大掃除,她總是先給班干部分工,掃地、拖地、擦玻璃等。每次值日,她要求班干部走在后面,關(guān)窗、鎖門。由于充分發(fā)揮了班干部的帶頭作用,班級(jí)工作出現(xiàn)了你追我趕、爭(zhēng)先恐后的好勢(shì)頭。另外,她對(duì)班干部實(shí)行輪換制,讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理中來(lái),也給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)。要撒播陽(yáng)光到別人心里去,自己心里先要撒滿陽(yáng)光。憑著高度的責(zé)任心、使命感,加強(qiáng)學(xué)習(xí),帶上一顆愛心,大處著眼,細(xì)處落實(shí),把工作干得得心應(yīng)手、有聲有色,做快樂(lè)的班主任。
一心一意為學(xué)生
每接過(guò)一個(gè)班,她的心就與這些孩子緊緊地連在一起。每天早來(lái)晚走,和學(xué)生打成一片。到校后,和學(xué)生一起清理衛(wèi)生,使教室內(nèi)干凈、整潔,接下來(lái),和學(xué)生一起暢游書海,享受書帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。下班時(shí),她總是送走最后一名學(xué)生,關(guān)好教師的門窗,整理桌凳。每當(dāng)有學(xué)生生病請(qǐng)假,落下的功課她總是抽空為學(xué)生補(bǔ)。學(xué)生有悄悄話總是喜歡說(shuō)給她聽,她總是耐心的傾聽,幫學(xué)生解開心中的疑惑,驅(qū)散他們心中的迷惘,看到學(xué)生臉上有了笑容,她也微笑了。
語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡11xxx,墩三小學(xué)一名語(yǔ)文學(xué)科教師,小教一級(jí),本科學(xué)歷。在工作中,她踏踏實(shí)實(shí)教書育人,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,注重對(duì)學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。
在教育教學(xué)中,注重從興趣教學(xué)入手,憑借積累的經(jīng)驗(yàn)和不斷探索,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛學(xué)。在平時(shí),有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能,平時(shí)經(jīng)常和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育、幫助。教育教學(xué)上,采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式?!凹?lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中,經(jīng)常告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?!薄凹佑?!老師為你們喝彩?!弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足”。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表?yè)P(yáng)。
同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。在校骨干教師開放周活動(dòng)中也承擔(dān)過(guò)語(yǔ)文學(xué)科的開課任務(wù),在校教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)中承擔(dān)語(yǔ)文學(xué)科社團(tuán)展示任務(wù)。獲墩三小學(xué)“新荷杯”青年教師比武,兩次一等獎(jiǎng),一次二等獎(jiǎng),一次三等獎(jiǎng)。所執(zhí)教的《文成公主進(jìn)藏》在西湖區(qū)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)。校專題論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。
在班主任工作中,遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)”,耐心地為孩子服務(wù)。在課后也很關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和心理狀況。從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)。平時(shí),發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。常抓常規(guī)管理,養(yǎng)成良好習(xí)慣。課余和孩子們交流夢(mèng)想,暢談人生,一起憧憬未來(lái),一起分享內(nèi)心感受。在20xx學(xué)年的“創(chuàng)新型家長(zhǎng)會(huì)案例評(píng)比”活動(dòng)中,案例獲得三等獎(jiǎng)。
教書育人,神圣使命時(shí)時(shí)在;無(wú)私奉獻(xiàn),愛心澆灌幼苗早成材。每一個(gè)孩子都是一粒種子,作為墩三小學(xué)的一名普通的女教師,她愿意把自己的熱情和愛化作一縷陽(yáng)光,不斷提高自己人格的魅力,豐盈自己生命的底色。用她的努力,她的付出,為孩子們成長(zhǎng)提供甘甜的雨露和肥沃的土壤。
語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡12從教二十多年,踏踏實(shí)實(shí)做人,勤勤懇懇教書,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,遵守師德規(guī)范,教學(xué)能力強(qiáng),業(yè)務(wù)水平高,積極進(jìn)取,力求上進(jìn),與同仁和睦相處,關(guān)心幫助青年教師的成長(zhǎng)。他關(guān)愛每一位學(xué)生,尤其是后進(jìn)生的成長(zhǎng),不讓一個(gè)后進(jìn)生輟學(xué),頂寒風(fēng),冒大雪,奔赴幾十里動(dòng)員學(xué)生返校。他認(rèn)真上好每一節(jié)課,絕不缺學(xué)生一堂課,帶病堅(jiān)持工作,身患輸尿管結(jié)石和高血壓病癥,每天吃藥,從不耽誤學(xué)生一堂課,導(dǎo)致結(jié)石大到28毫米,做了手術(shù)后,體內(nèi)導(dǎo)管還沒(méi)有取出,一個(gè)月后,尚未痊愈的身體,又走上了講臺(tái)。他從不收家長(zhǎng)一分錢,八年級(jí)學(xué)生劉建偉的母親為感激對(duì)她孩子的關(guān)心,塞給他200元錢,他都婉言謝絕,說(shuō):教育好孩子是我們每位教師的責(zé)任。為師二十九載,總是用一顆真誠(chéng)的心,點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)孩子求知的雙眸,用高度的責(zé)任心去做一名合格的人民教師。
她有很高的思想覺悟和較高的師德修養(yǎng),樂(lè)于奉獻(xiàn),教書育人,為人師表。連續(xù)多年擔(dān)任班主任工作,責(zé)任心極強(qiáng),時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,把自己的愛和關(guān)懷都給了學(xué)生。所帶班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明,班風(fēng)純正,學(xué)風(fēng)端正,在校文明班級(jí)評(píng)比中,多次獲得“文明班級(jí)”流動(dòng)紅旗。在語(yǔ)文教學(xué)上,她潛心鉆研教材、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極探索教學(xué)改革,勇于創(chuàng)新,虛心向同行學(xué)習(xí),主動(dòng)聽課,吸收別人先進(jìn)的教育思想,形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,探索出一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法,所教學(xué)科教學(xué)實(shí)績(jī)?cè)谌?zhèn)一直名列前茅。
語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡13印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!睏罾蠋熅褪沁@樣心甘情愿地在教育這塊沃土上辛勤地耕耘著,播灑希望的種子,期待明天的收獲。
一、潛心鉆研,提升自我
楊老師對(duì)工作總是滿腔熱情、一絲不茍。她踏踏實(shí)實(shí)、精益求精,深入鉆研教材,查找大量資料,堅(jiān)持把功夫下在平時(shí),在吃透教材和大綱的前提下結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?,突破難點(diǎn),突出重點(diǎn),把握關(guān)鍵,在提高學(xué)生興趣、掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、提高能力方面采用了行之有效的方法,自己教得省心,學(xué)生聽得盡興,逐步形成了“教為不教,學(xué)為會(huì)學(xué)”的教學(xué)思想、在教學(xué)中,她想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。她不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法,通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓生活走進(jìn)課堂,讓學(xué)生煥發(fā)生命的活力,這是她所期待的,也是她所追求的。她在課堂教學(xué)中也努力實(shí)踐這一點(diǎn)。如在識(shí)字課教學(xué)中,她盡量將所學(xué)生字串成一個(gè)個(gè)生活中常見的情景。如“鬧鐘、太陽(yáng)、小鳥、刷牙、洗臉、早餐”這幾個(gè)詞,讓學(xué)生用上其中的一個(gè)或幾個(gè)詞說(shuō)一句或幾句話的時(shí)候,學(xué)生說(shuō)出了這樣的句子:“鬧鐘叫她起床,太陽(yáng)對(duì)她微笑,小鳥對(duì)著她唱早上好。”“鬧鐘叫她起床,她向太陽(yáng)問(wèn)好,小鳥為她唱歌?!薄捎谒鶆?chuàng)設(shè)情境符合學(xué)生生活,學(xué)生在體驗(yàn)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)得不亦樂(lè)乎;由于課堂實(shí)踐活動(dòng)符合學(xué)生的認(rèn)知水平,密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)是界和想象世界,學(xué)生的創(chuàng)造才能、創(chuàng)新能力也得到充分發(fā)揮。在教學(xué)中,學(xué)生是課堂的主人,是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生所學(xué)會(huì)的不僅僅是課本上的知識(shí),還有生活的習(xí)慣,做人的道理。
讓課堂貼近生活,讓生活走進(jìn)課堂,讓學(xué)生煥發(fā)生命的活力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中健康成長(zhǎng)。
二、用愛滋潤(rùn)學(xué)生的心田
她關(guān)心、熱愛學(xué)生,堅(jiān)持“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子一切”,不論是課堂還是課外,她總是微笑著去面對(duì)每一個(gè)孩子,尋找他們身上的閃光點(diǎn),她真誠(chéng)地與孩子們交往,成了孩子們的良師益友。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,同學(xué)們總是喜歡上她的課。在教學(xué)中,她始終堅(jiān)持“以人為本”的教育教學(xué)理念,關(guān)心和熱愛每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生的全面發(fā)展作為追求目標(biāo)。有了這種心境,她與學(xué)生之間就處于一種和諧的狀態(tài),工作起來(lái)也感到苦中有樂(lè)。她還經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī),給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。她愛讀書,遇到好的文章經(jīng)常推薦給班里的學(xué)生。在她的影響下,班里的學(xué)生也個(gè)個(gè)成了“小書迷”。讀的書多了,見識(shí)也就多了,對(duì)待問(wèn)題自然也就有了自己的看法,所以寫起作文來(lái)也就不發(fā)愁了,就連原來(lái)一提起作文就頭疼的學(xué)生也不怕作文了。
“沒(méi)有不可教育或教育不好的學(xué)生”,“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育”,這已成為她的座右銘。她深深的愛著每一個(gè)學(xué)生,無(wú)論是乖巧的,調(diào)皮的,無(wú)論是上進(jìn)的,貪玩的,無(wú)論是成績(jī)好的成績(jī)差的,雖然由于他們的天真無(wú)邪,會(huì)時(shí)不時(shí)給她制造一些小麻煩,但愛心、耐心與寬容使她能保持一種良好的平靜的心境。
她們班的z同學(xué),因?qū)W習(xí)成績(jī)不好,本該上五年級(jí)的時(shí)候家長(zhǎng)要求留級(jí),于是降到了三年級(jí),學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,年齡又比別的孩子大。在班里經(jīng)常惹是生非,一到課間,不是把這個(gè)打哭了,就是把那個(gè)惹惱了,幾乎沒(méi)有一節(jié)課消停的時(shí)候。學(xué)習(xí)更是一塌糊涂,家長(zhǎng)一提起來(lái)就抹眼淚,拿他一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。面對(duì)這樣一名學(xué)生,聲色俱厲地批評(píng)對(duì)他已不起什么作用了,于是她默默地觀察他,要從他身上找到那微乎其微的“閃光點(diǎn)”。機(jī)會(huì)終于來(lái)了,上微機(jī)課的時(shí)候,她發(fā)現(xiàn)他不再像往常那樣戳戳這個(gè),動(dòng)動(dòng)那個(gè)了,神情很專注,練習(xí)時(shí)還熱情的幫助別人。她便抓住這個(gè)機(jī)會(huì)在班上大大地表?yè)P(yáng)了一番,那一刻,她發(fā)現(xiàn)他的背挺了挺,眼里閃出孩子那種天真的光。此后,她常常是“不經(jīng)意”地發(fā)現(xiàn)他雖然課文中有好多字不認(rèn)識(shí),但別人讀過(guò)一遍后他就能記住,她就針對(duì)他記憶力好的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了考考你的記憶力(聽一段話,并復(fù)述)的訓(xùn)練;他勞動(dòng)很帶勁,她就讓他負(fù)責(zé)班里的衛(wèi)生。一個(gè)月,兩個(gè)月過(guò)去了,她發(fā)現(xiàn)他變了,變得越來(lái)越讓老師和同學(xué)們喜歡了。隨著年齡的增長(zhǎng),他現(xiàn)在已認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)浪費(fèi)掉了許多美好的時(shí)光,表示愿意從頭學(xué)起,不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望??吹綄W(xué)生的進(jìn)步,她打心眼里感到高興。
一分耕耘,一分收獲:20xx年她所輔導(dǎo)的學(xué)生在教研室舉辦的作文競(jìng)賽中有多人獲獎(jiǎng);05年,06年她輔導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作多人次發(fā)表在《小學(xué)生作文》和《寫作指南》上。09年她獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)。教學(xué)之暇,她筆耕不輟,20xx.11山東省小學(xué)語(yǔ)文教師范文寫作比賽一等獎(jiǎng);她撰寫的論文《生活處處有文章》刊登在《山東教育》20xx.11第31期;《讓小學(xué)生都來(lái)背誦<三字經(jīng)>》刊登在《語(yǔ)文教師報(bào)》20xx年第13期
三尺講臺(tái),是那樣的平凡。小小教鞭,是那樣的簡(jiǎn)單。偉大在這平凡中筑起,人生價(jià)值在這簡(jiǎn)單中張揚(yáng)。為了更多的孩子,為了更美好的未來(lái),為了讓花兒更紅春天更美。她甘做綠葉,一生與花相伴。
語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡14雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!笔前。處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)——平凡而偉大。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹?!叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片在玉壺”,這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!二十年來(lái),她就是在這種信念的支持下,快樂(lè)地從事著她摯愛的教育事業(yè)。
以身作責(zé),為人師表
人們常說(shuō):“教師無(wú)小節(jié),處處是楷模?!敝芾蠋熒钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览?,只有以身作則,為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。因此,在平時(shí)的教育中,她凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到。凡是不讓學(xué)生做的事,她自己先帶頭遵守。在班級(jí)管理中,她把自己當(dāng)成是班級(jí)的一員,以實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生。她言而有信,從不說(shuō)大話、空話、假話,向?qū)W生許諾的,就一定兌現(xiàn),以此培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。她在工作中從不投機(jī)取巧、馬虎了事,而是以踏踏實(shí)實(shí)、有條有理的工作作風(fēng),以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感來(lái)培養(yǎng)學(xué)生具有踏實(shí)的精神和健康的人格。
榜樣的力量是無(wú)窮的,她的每撥學(xué)生,都深深地信任她,喜歡她。喜歡她的言行一致,喜歡她的誠(chéng)實(shí)守信,喜歡她的和藹可親,喜歡她的循循善誘……親其師才能信其道,她和她的學(xué)生們已融為了一體,和教育融為了一體。千教萬(wàn)教,教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人,她始終信仰這句名言,并用自己的行動(dòng)踐行著。
三尺講臺(tái),一顆愛心
她覺得師德的范疇里除了自愛,更重要的是去愛別人。作為教師,她覺得著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。二十年來(lái),她送走的畢業(yè)生一批又一批,她曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;她曾用愛心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。她始終用愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈,用愛心去演繹師愛、母愛。她的課,作業(yè)少,有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重,有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán),體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。
為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變學(xué)困生,她按照“澆樹要澆根,幫人要幫心”的準(zhǔn)則,苦口婆心引導(dǎo),請(qǐng)家長(zhǎng)配合,深入做細(xì)致的工作,用良藥醫(yī)治頑疾。很多學(xué)困生在她細(xì)致的關(guān)愛下成了知心朋友。她的愛心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng),她贏得了學(xué)生的心。“工作就是人生的價(jià)值,人生的歡樂(lè),也是幸福之所在”,羅丹如是說(shuō)。她用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。她工作著,快樂(lè)著,在那三尺講臺(tái)邊,勤奮踏實(shí)地耕耘,無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻(xiàn)!
感恩教育,享受教育
不管是教育選擇了她,還是她選擇了教育,從事教育是她一生的無(wú)悔?!鞍衙恳患椒驳氖伦龊茫褪遣黄椒玻话衙恳患?jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單?!边@是她最喜歡的一句教育格言,她在實(shí)際工作中也時(shí)刻在實(shí)踐著這句格言。教師這個(gè)職業(yè)平凡樸實(shí),簡(jiǎn)單無(wú)華,工作辛苦,很多人望而卻步。然而就是在這個(gè)平凡的崗位上,她二十年如一日,踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),嚴(yán)以律己,甘為人梯,實(shí)現(xiàn)著她的人生的價(jià)值與理想。
她總是懷著一顆感恩的心去從事教育,享受教育。她總是說(shuō)是教育豐富了她的人生,讓她本來(lái)平凡的不能再平凡的人生變得絢麗多彩了。每年寒暑假,家里總是暖意濃濃,參加工作的,上大學(xué)的,上中學(xué)的,常常是賓朋滿座。就連現(xiàn)在跟她上學(xué)的三年級(jí)的學(xué)生春節(jié)給她的電話和短信,都讓她深有感慨:感恩教育,享受教育,奉獻(xiàn)教育,是她一生無(wú)悔的追求。
二十年來(lái),正如她的名字一樣,她甘當(dāng)綠葉護(hù)紅花,在教書育人這片熱土上默默奉獻(xiàn)著無(wú)悔的青春。
語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡15趙老師常常這樣說(shuō):“當(dāng)老師快樂(lè),年輕有活力,50歲的人還像30歲一樣;當(dāng)老師幸福,常有人“送禮”----春天里的第一朵桃花會(huì)在講桌上綻放,嗓子嘶啞時(shí),講桌上總有蘋果和梨子……”對(duì)于從教17年的趙老師來(lái)說(shuō),教育帶給她更多的就是一種享受。面對(duì)一群如花般的孩子,她把自己從事的事業(yè)當(dāng)作“傾聽花開的聲音”這樣一件充滿詩(shī)意的事情來(lái)做,雖然這一生不一定能干成驚天動(dòng)地的偉業(yè),但站在講臺(tái)上的她希望自己把教育也做得如百合般清新淡雅,耐人回味。
一、讓學(xué)生愛上自己
多年以來(lái),她把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成是一筆財(cái)富,小心呵護(hù),用愛心和笑聲去感染每一個(gè)學(xué)生,希望每一個(gè)學(xué)生都成為最優(yōu)秀的人才,希望自己能成為孩子們喜歡的教師?!皯{什么讓學(xué)生愛上你?”也成了她面對(duì)每一位學(xué)生時(shí)常常思考的問(wèn)題。
趙老師知道:教育是一種愛的事業(yè)。唯有真誠(chéng)的愛,才能帶著教師的心,長(zhǎng)驅(qū)直入到達(dá)學(xué)生的心里!使心靈對(duì)接,觸動(dòng)彼此心中最柔軟的地方。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的同學(xué),她嚴(yán)慈相濟(jì),在“談笑間墻櫓灰飛煙滅”,流露出對(duì)犯錯(cuò)同學(xué)的包容與耐心勸導(dǎo)。在與學(xué)生接觸的日子里,這樣的愛無(wú)處不在:課堂上送給精彩發(fā)言者的贊美,課間與同學(xué)相視時(shí)會(huì)心與鼓舞的一笑,課后一句或許只是隨意的問(wèn)候與叮嚀,孩子不交作業(yè)時(shí)的耐心等待,孩子成績(jī)下降時(shí)的熱情鼓勵(lì),孩子取得進(jìn)步時(shí)的真誠(chéng)贊揚(yáng),節(jié)日時(shí)的擁抱與祝福,假期里的想念與牽掛……無(wú)不讓學(xué)生感受到趙老師那母親一樣的愛戀,朋友一樣的關(guān)懷。誰(shuí)能不愛關(guān)心自己的人?誰(shuí)能不為愛護(hù)自己的人而努力奮斗呢?擁有大愛之心的教育往往能創(chuàng)造奇跡,趙老師堅(jiān)信這一點(diǎn),并用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,為學(xué)生的美麗人生奠定美好的開端。
為了讓學(xué)生愛上自己,趙老師在課堂上更是苦下工夫,她一直希望自己的課堂是風(fēng)情萬(wàn)千,而不是千篇一律。課前,反復(fù)閱讀教材與教參,上網(wǎng)查找資料,旁征博引,用心備課;課上,激情四射,語(yǔ)言幽默,想盡辦法抓住學(xué)生,使學(xué)生愛上自己的課堂,使自己成為一個(gè)“萬(wàn)人迷”。而引領(lǐng)同學(xué)們愛上讀書也讓趙老師動(dòng)了一番心思,首先用自己的閱讀磁場(chǎng)來(lái)吸引孩子,使學(xué)生能夠感受到讀書“磁場(chǎng)”的吸引力,情不自禁地加入到讀書的隊(duì)伍中去。
其次,班級(jí)讀書會(huì)的有效開展,使同學(xué)們感受到讀書的樂(lè)趣。每周的閱讀課是她與孩子們最快樂(lè)的讀書時(shí)間。讀了《不想飛的鷹》、《大腳丫跳芭蕾》感受夢(mèng)想的力量,讀了《奧茲國(guó)歷險(xiǎn)記》感受成功的秘密……課堂上,同學(xué)們或演或畫,或說(shuō)或?qū)?,碰?chuàng)出無(wú)數(shù)的智慧火花。在每天的晨誦與午讀時(shí)間,趙老師也會(huì)為孩子們讀個(gè)小故事或“長(zhǎng)篇連播”。在老師的讀書熱情和行動(dòng)地影響與激勵(lì)下,同學(xué)們也積極地投入到了讀書、學(xué)習(xí)的熱潮中,“你爭(zhēng)我趕誦經(jīng)典,校園內(nèi)外飄書香?!背蔀榘嗉?jí)一道靚麗的風(fēng)景線。
每天與這些純潔的孩子們?cè)谝黄穑m平凡的庸常,卻不染一點(diǎn)灰塵,讓趙老師樂(lè)在其中。她常常駐足凝視,側(cè)耳傾聽,她的《在具體情境中進(jìn)行教學(xué)》在尋找動(dòng)情閃耀的教學(xué)陽(yáng)光,她的《生活的美好》在尋覓點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)之美,她的《語(yǔ)文課上的思想教育》在撿拾人性的至真、至善、至美、至純……
二、快樂(lè)的老師
教師每天的工作基本都是一樣的:上課、下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,上不完的課,批不完的作業(yè),找不完的學(xué)生,直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)是一成不變的。有過(guò)苦,有過(guò)累,更多的是快樂(lè)。趙老師的快樂(lè)就從每天的清晨開始:清晨,帶著露珠的氣息,沐浴著朝陽(yáng)的霞光,走進(jìn)校園:同事親切的招呼,學(xué)生響亮的“老師好”!,翠綠蔥籠的園景,悅耳的上課鈴聲,一張張清純?nèi)缁ǖ男∧槨屓烁惺艿角宄繐涿娑鴣?lái)的快樂(lè)。一節(jié)節(jié)課堂上的歡聲笑語(yǔ),一篇篇精彩文章的新鮮出爐,一張張?jiān)嚲砩系囊馔怏@喜,還有來(lái)自學(xué)生的真摯祝?!粗⒆觽円惶焯扉L(zhǎng)大,越來(lái)越聰明,越來(lái)越懂事,越來(lái)越勇敢,作為他們的趙老師真是樂(lè)開了懷。
有人說(shuō):“無(wú)法改變別人,就只有改變自己?!本褪沁@樣一種淡泊、寬仁的心為她自己開啟一扇扇通向快樂(lè)的窗戶,跟著感覺走,跟著自己的心靈去行走。趙老師一路走來(lái),拋灑一路快樂(lè)。
一年有四季,陽(yáng)光有七色,趙老師沉醉在簡(jiǎn)單而樸素的教學(xué)中,在充盈而豐滿的生活中,享受著平凡的幸福。
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