五年級(jí)數(shù)學(xué)《循環(huán)小數(shù)》評(píng)課稿

循環(huán)小數(shù)是是一節(jié)概念課，內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。但沈潔老師卻能抓住教材重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，出色完成教學(xué)任務(wù)，聽了沈老師的這節(jié)課我有以下幾點(diǎn)感觸：

1、聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生體驗(yàn)生活化數(shù)學(xué)。

新課開始，老師先讓學(xué)生聽一首歌曲《祝你生日快樂》，讓學(xué)生說一說歌詞有什么特點(diǎn)，接著讓學(xué)生說一說四季交替“依次不斷重復(fù)出現(xiàn)”的循環(huán)現(xiàn)象，從而使抽象的循環(huán)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約化、簡(jiǎn)單化，同時(shí)也引起了學(xué)生強(qiáng)烈的興趣。再讓學(xué)生舉例說明生活中“依次不斷重復(fù)出現(xiàn)”的循環(huán)現(xiàn)象，使原本抽象的循環(huán)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系在一起，不僅加深了學(xué)生對(duì)循環(huán)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，更深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。

2、注重細(xì)節(jié)，讓學(xué)生透徹掌握循環(huán)小數(shù)的概念。

老師通過例題3.2÷6的引入，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商中的循環(huán)現(xiàn)象，接著通過兩道算式14÷3、2.7÷11，讓學(xué)生分組練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出循環(huán)小數(shù)的概念。在這一環(huán)節(jié)他加入了一些討論題、判斷題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“小數(shù)部分”、“某一位起”“依次不斷重復(fù)”幾個(gè)詞的重要，使學(xué)生對(duì)循環(huán)小數(shù)的概念有了更準(zhǔn)確的`把握。另外，他的課每一個(gè)環(huán)節(jié)都加入了精心設(shè)計(jì)的練習(xí)，使學(xué)生能更扎實(shí)地掌握知識(shí)。

3、給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間。

老師在新課的探究環(huán)節(jié)讓學(xué)生男女分組計(jì)算14÷3、2.7÷11，通過計(jì)算，觀察、猜想、驗(yàn)證活動(dòng)理解什么是循環(huán)小數(shù)。在這一環(huán)節(jié)，教師給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，重視了學(xué)生的自探索。讓學(xué)生自己去總結(jié)概括循環(huán)小數(shù)的概念，充分尊重了學(xué)生的主體地位，同時(shí)在學(xué)生遇到障礙時(shí)，適時(shí)引導(dǎo)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

4、整節(jié)課老師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，引導(dǎo)在關(guān)鍵處，現(xiàn)代化教學(xué)手段先進(jìn)，特別是電子書包、微視頻的應(yīng)用更是體現(xiàn)出先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段，都讓我們望塵莫及。同時(shí)也反映出學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，課堂學(xué)習(xí)常規(guī)有序，平板電腦操作熟練，課堂上都在積極安靜地思考等。

【五年級(jí)數(shù)學(xué)《循環(huán)小數(shù)》評(píng)課稿】