一般學(xué)校配套的住宿生活條件還是很不錯(cuò)的，相信同學(xué)們?cè)谒奚岬募w生活中也會(huì)變得更加自立。而且學(xué)校宿舍就像一個(gè)為同學(xué)們提供學(xué)習(xí)之外休息的后勤堡壘，讓你沒(méi)有后顧之憂，可以認(rèn)真地學(xué)習(xí)。宿舍生活也教會(huì)我們學(xué)會(huì)去照顧自己，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。所以同學(xué)們可以嘗試一下住宿，也可以讓自己更加獨(dú)立、自主。

貴陽(yáng)市民族中學(xué)宿舍條件

學(xué)校宿舍是標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生公寓、獨(dú)立衛(wèi)生間、洗澡間、風(fēng)扇、上床下桌、熱水器、洗衣機(jī)，住宿條件不錯(cuò)，給學(xué)生提供了一個(gè)舒適、安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

貴陽(yáng)市民族中學(xué)辦學(xué)理念

學(xué)校堅(jiān)持以“立德樹(shù)人”為教育的根本任務(wù)，秉持“知行合一”的教育思想，凸顯“揚(yáng)民族文化，做和美教育”的辦學(xué)特色，以校本教研為抓手，以學(xué)生課題研究為途徑，積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建國(guó)家、地方和校本三大課程體系，相繼開(kāi)發(fā)了“青少年科技創(chuàng)新培養(yǎng)”、“中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)”、“民族文化研究”等校本課程，注重學(xué)生的精神成長(zhǎng)和智慧成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

通過(guò)“課程引導(dǎo)力”探究，提升了“校長(zhǎng)對(duì)課程的領(lǐng)導(dǎo)力，教師對(duì)課程的執(zhí)行力，學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)力”，全面提升了學(xué)生核心素養(yǎng)的，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)由書(shū)本走向?qū)嵺`，由課堂走向社會(huì)，由傳承走向創(chuàng)新。

2015年8月，學(xué)校榮獲由教育部、中國(guó)科協(xié)等九部委頒發(fā)的“科技創(chuàng)新教育優(yōu)秀學(xué)?！睒s譽(yù)稱號(hào)。

通過(guò)“青少年科技創(chuàng)新培養(yǎng)”課題研究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

通過(guò) “中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)”課題研究，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

通過(guò)“民族文化”課題研究，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。

近年來(lái)，貴陽(yáng)市民族中學(xué)嚴(yán)格按照提質(zhì)減負(fù)的要求，在推行素質(zhì)教育的同時(shí)，注重提高課堂教學(xué)效率，從不補(bǔ)課，還休息時(shí)間于學(xué)生，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量非但沒(méi)有受到影響，反而因素質(zhì)教育的推行得以大幅提升，“高進(jìn)高出、低進(jìn)高出”已成為學(xué)校常態(tài)，學(xué)校真正成為了學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)的樂(lè)園。

貴陽(yáng)市民族中學(xué)示范引領(lǐng)

2013年貴陽(yáng)市教育局在全市組建了14個(gè)教育集團(tuán)，其中基礎(chǔ)教育階段教育集團(tuán)7個(gè)，高中階段教育集團(tuán)三個(gè)，分別為貴陽(yáng)市民族中學(xué)教育集團(tuán)和貴陽(yáng)一中教育集團(tuán)、貴陽(yáng)實(shí)驗(yàn)三中教育集團(tuán)。貴陽(yáng)市民族中學(xué)教育集團(tuán)在民族教育和民族民間文化進(jìn)校園方面引領(lǐng)和帶動(dòng)6所成員學(xué)校，力求實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，辦人民滿意教育的目的。

2013年貴陽(yáng)市“三名工程”(名校長(zhǎng)、名班主任、名教師)我校成為貴陽(yáng)市首批名校長(zhǎng)、名班主任和名教師“三名”齊全的學(xué)校，并經(jīng)貴陽(yáng)市教育局批準(zhǔn)分別成立相應(yīng)的工作室，成為貴陽(yáng)市名師、名家的孵化器之一，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，在全市教育管理者隊(duì)伍、教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)中發(fā)揮引領(lǐng)、示范、輻射作用。

在報(bào)考學(xué)校時(shí)，同學(xué)們是不是對(duì)學(xué)校的環(huán)境有所期待呢?要知道每所學(xué)校由于建筑年份不同，所以風(fēng)格也是不一樣的。但是不論怎樣，環(huán)境也是靠大家的愛(ài)護(hù)，所以同學(xué)們進(jìn)入校園后，也要愛(ài)護(hù)學(xué)校的環(huán)境。同學(xué)們要堅(jiān)信人生的道路即使在崎嶇，也要堅(jiān)持走下去。時(shí)光不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)勤奮堅(jiān)持的人，只有這樣你才會(huì)離夢(mèng)想越近。