【推薦】手工作文錦集9篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的手工作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

手工作文 篇1

今天，我和媽媽一起做了數(shù)學(xué)書上第26頁的手工剪紙。

首先，媽媽找來一張白紙，我們把它對折疊起來。第二步，我們用尺子在紙上畫出自己想要的圖形，只用畫出圖形的一半。第三步，我們用剪刀沿著黑線把圖形剪了下來。然后我們就得到了一個(gè)完整的圖形。

手工作文 篇2

“媽媽，今天中午吃什么？” “我們吃手工面吧，我來做。”聽到這段對話，你應(yīng)該知道今天中午我們要吃什么了吧？對了，就是手工面。我不知道手工面在你們心中好不好吃，反正在我的印象中是很好吃的。

媽媽搟手工面的時(shí)候，我在旁邊看，主要材料是：肉，油麥菜，木耳，冬瓜等。

首先是和面。我媽媽說：“在和面時(shí)，要想面有筋道，可以先撒點(diǎn)鹽。和好面要“三光”，手光，面光，盆光，這樣多揉揉面，會(huì)更好吃。”和好了面后就是搟面了?？粗鴭寢屖炀毜膭?dòng)作，我都不知道該怎么形容了，只見那面皮好像自己有生命似的，在媽媽手里越來越大，越來越大，大到一定程度，媽媽就把這大面皮一層層疊起來，開始切面皮。因?yàn)槲蚁矚g吃細(xì)面條，所以媽媽切的就比較細(xì)，切好了，就拿起來晃晃，把疊起來的面條散開，面條的形狀就出來了。接下來媽媽要炒菜了，先切肉，把肉切成肉末，把冬瓜切成塊，把油麥菜洗凈切好，泡好的木耳洗凈。起鍋燒油，把切好的菜放進(jìn)里面炒，放入調(diào)味料，炒好菜后面條放進(jìn)去再炒，炒好了，一道好吃的手工面就做好了。

接下來就是品常的時(shí)候了。一碗面條端出來，里面有一些肉末，冬瓜塊，還有其它什么的，我吃一口，嗯，真好吃啊，我媽媽的手藝就是好。

雖然我媽媽不是什么大廚，做的飯也不是天下第一好吃，但它永遠(yuǎn)是我心中的味道。

手工作文 篇3

今天，我在家里覺得有此無聊，便心血來潮的拿來彩泥，開始了我的個(gè)人創(chuàng)造“捏泥人”。

我拆了一袋紅色的彩泥。剛拆開的彩泥外表油亮油亮的，透亮光看去像是紅色的寶石。我小心翼翼地揪了一小團(tuán)，依著我腦海里人的模樣，我把揪下來的油泥搓成橢圓，并用小工具在橢圓的頭上畫眉，開眼、隆鼻、修唇。此刻我就像是個(gè)專業(yè)整形醫(yī)生，總想給她一張人見人愛的美人臉。下一步我又從醫(yī)生跨越到發(fā)型師的行列，對，我要給她做一個(gè)美麗而時(shí)尚發(fā)型。我又拿來一團(tuán)黑色的油泥，借著工具把它做成一根根的長長的，再把這些長條編到一起，纏繞在頭上，好像是一頭時(shí)尚的卷發(fā)。

萬事開頭難，就這樣最困難部分在我的巧手之下完美的造好了！

之后要給小人捏身體，我要給她一個(gè)不胖不瘦的好身材，我又揪了一些油泥，把它搓成跟沙漏差不多的形狀，這樣就有我纖細(xì)的小蠻腰，嘻嘻，我真是覺得自己想象力快趕上“女媧娘娘”了。哎呀，是不是有點(diǎn)高興的太早了，小泥人還沒有腿腳、胳膊和手呢。

這可不簡單，我為了能讓小泥人站得住，我便把小泥人的腿捏成了兩個(gè)粗大的長方體，如果把它豎在一邊，乍眼一看還以為我在捏住子呢！裝上這樣的腿在那樣的身體上，看上去有些怪異。

捏手嘛，也不是那么簡單活，我不能把每一根手指頭都捏得那么清晰，就給她一握著的手吧。我在一個(gè)小圓球形的拳頭上劃了幾痕細(xì)線，這樣看上去更像握拳的小手。

大功告成，我端詳著自己的作品，實(shí)在不想馬虎了事。我絕不能讓一雙腿破壞了整體的美，如果不能讓她完美的站著，那就給她換一雙修長的美腿，讓她做一個(gè)迷人的“睡美人”吧。

這是不一樣的一天，讓我體會(huì)創(chuàng)造喜悅的一天。

手工作文 篇4

今天，我們在尚景社區(qū)服務(wù)中心開展周末親子活動(dòng)！這次活動(dòng)的主題是制作紐扣畫！ 活動(dòng)開始先和媽媽們做一個(gè)熱身游戲，聽音樂跳舞，我們剛開始都不好意思跳，后來大家的激情就被老師帶動(dòng)起來了，我們開心地跳啊笑??！

熱身游戲完了，我們在義工姐姐的指導(dǎo)下開始有趣的紐扣畫！首先發(fā)給我們一張底畫，然后在義工姐姐的指導(dǎo)下開始在畫上用白膠粘上紐扣，等白膠干了，就把紐扣畫裝在畫框里！一副好看的紐扣畫就完成了！ 紐扣畫完成后，我們和義工姐姐，媽媽來張大合影！活動(dòng)圓滿結(jié)束！

手工作文 篇5

上節(jié)美術(shù)課結(jié)束，肖老師就叮囑我們；“下堂課要帶皺紋紙、剪刀、膠布還有吸管?！?/p>

我們都很好奇肖老師要干什么。肖老師讓我們翻開書先預(yù)習(xí)一下。我打開書一看，哇，原來是要用皺紋紙折花。我們開心極了，都期待著下一堂美術(shù)課。

盼星星、盼月亮，終于盼到了今天的美術(shù)課。第五節(jié)課剛下課，就有人大聲發(fā)問：“下一節(jié)，什么課？”“美術(shù)課！”接著，大家齊聲叫起來：“美術(shù)課！美術(shù)課！美術(shù)課……”

上課后，肖老師拿皺紋紙給我們示范。只見她把皺紋紙橫著剪一刀，剪下一段皺紋紙，三厘米就足夠了。接著在皺紋紙的一端剪出很多寬幾毫米、長一厘米的條條。打開來，我們就有了一條很長的寬三厘米的皺紋紙，上面有很多剛剛剪的條條。肖老師拿一根粉筆，在紙的兩頭貼上了雙面膠，圍繞著粉筆轉(zhuǎn)圈圈。

圍好之后，肖老師說：“這就是花芯了。需要把上面的條條打開點(diǎn)，如果剪太短了就不好打開。稍微長一點(diǎn)就好打開，這樣子，花芯就會(huì)很好看了。”

我照著肖老師的樣子做了一個(gè)花芯，黃色的，很好看。突然，我靈光一閃，又做了一個(gè)紅色的重疊在黃色的上面。剛做好，賀嘉欣走過來，看見了，說：“哇！李思張你這個(gè)好漂亮啊，我也要去做個(gè)。”

賀嘉欣走后，肖老師繼續(xù)說：“用另一種顏色的紙剪出一個(gè)花瓣的形狀，打開后，就有一片一片的小花瓣，然后一片一片貼上去。記住，要重疊一起，不然體現(xiàn)不出花兒重疊后的美?！?/p>

肖老師把她剪剩了的花瓣給了我。我看了看，哇，肖老師剪得上尖中寬下小，剛好是花瓣的標(biāo)準(zhǔn)樣子。不愧是美術(shù)老師啊，一出手就不同凡響。比我們剪得不知好多少倍，簡直就是一個(gè)樣品。

我一片一片把滑板貼好，仔細(xì)欣賞。這朵花真的很美，黃色的花芯，加上老師剪得紫色的`花瓣，顏色鮮艷，美麗動(dòng)人。如果再來點(diǎn)花香就堪稱完美了。

這一次手工課，我發(fā)現(xiàn)自己做的花兒很漂亮。原來，只要自己一動(dòng)手，就能創(chuàng)造出美?。?/p>手工作文 篇6

不知道是自己喜歡做手工還是怎樣，總是愿意動(dòng)手將身邊的紙盒，漂亮的彩紙做成可愛的小東西，但是媽媽的想法和我卻大相徑庭，媽媽說她小的時(shí)候不像現(xiàn)在物品豐富多樣，好多東西都是自己做的，自己修理的，現(xiàn)在如果有機(jī)會(huì)，媽媽只想用直接就可以用的東西。

但是我們這個(gè)年齡也正是缺乏手工鍛煉的年代吧，什么事情都是已經(jīng)準(zhǔn)備好的。自己親自去做的事情少之又少，特別是一些手工作業(yè)都是家長完成的，孩子也沒有體驗(yàn)到其中的樂趣，反而是家長感到很煩躁。

小時(shí)候，我尤其喜歡做手工，可以說到了一定的癡迷程度，那個(gè)時(shí)候還有一個(gè)電視節(jié)目，專門教一些折紙，做禮物，每天我都會(huì)按時(shí)收看，很多節(jié)目中的材料我都沒有，我就利用手中有的材料加上自己的創(chuàng)意，做了很多賀卡，每當(dāng)家人過生日，我都會(huì)做出來一份美麗的賀卡，那個(gè)時(shí)候還有那種閃亮的裝飾品，真的不比外面賣的差，更何況還是自己親手做的，祝福的心意滿滿。

出門領(lǐng)到了兩份傳單，我看上面還有19年的日歷，這還挺不錯(cuò)的，我比較了一下，留下了那份比較詳細(xì)的宣傳單，拿回家以后，我把每個(gè)月份都剪了下來，是想用訂書器訂在一起，但是后來看看一旁的酸奶紙盒，還是用剪刀和彩紙，做了一個(gè)比較簡單的臺歷，然后把月份都貼在了紙盒上。

看著桌子上的臺歷，心里還是挺有成就感的，馬上就是20xx年了，希望新的一年這本臺歷能夠見證著我的成長，希望每天都可以過得很充實(shí)。

手工作文 篇7

今天下午，宋老師領(lǐng)著我們上了一堂有聲有色的手工課。同學(xué)們都拿出自己的“看家本領(lǐng)”大顯身手。

我做什么呢？望著做手工的材料，我冥思苦想，突然萌發(fā)出一個(gè)“奇怪”的想法，我要做一個(gè)又大又舒服的床。于是，我就動(dòng)手做起來。做一張漂亮的床可不是一件簡單的事，我得先用剪刀剪出一個(gè)床板，然后再剪出四個(gè)床腿，再剪一個(gè)漂亮又美觀的床頭。剪完這些后，我按床的比例，把它們用膠水貼起來，涂上顏色。在我左改右改的努力下，一張漂亮又舒適的床終于誕生了。我望著這張床心里不斷涌現(xiàn)出各種想法。我想讓我尊敬的宋老師拖著為我們勞累了一天的身體躺在這張舒適的“床”上歇一歇；想讓辛苦工作的老爸和老媽躺在“床”上歇一歇；想讓我親密無間的同學(xué)們學(xué)習(xí)累了，玩累了，也在我這張溫暖的“床”上歇一歇。

想到這些，我的心里美滋滋的，這張“床”愛意濃濃。

手工作文 篇8

又逢周五，真是一個(gè)令人高興的日子，因?yàn)橄挛缥覀儗⑸弦惶脛e開生面的科技課—?jiǎng)?chuàng)意串珠大賽。

這次科技課的準(zhǔn)備材料很特殊，是學(xué)校發(fā)給我們每一名同學(xué)的顏色各異形狀不同的小珠珠。我們要把這些小珠珠串起來，比一比誰更有創(chuàng)意。下午1：30分，幫助我們拍照留念的兩位同學(xué)媽媽準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，沒等老師說開始，大家就已經(jīng)迫不及待地動(dòng)起手來。有的同學(xué)在認(rèn)真地串著小珠珠；有的同學(xué)到處借自己所需要的珠珠；有的同學(xué)則在請教別人串珠子的方法……現(xiàn)場十分熱鬧。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)孫書記也親臨現(xiàn)場，看到我們認(rèn)真串珠子的勁頭，高興地直點(diǎn)頭，贊揚(yáng)我們的動(dòng)手能力，祝福我們有新的收獲。

怎樣串出一個(gè)與眾不同的作品呢？我苦思冥想。先用最小的白珠子串在繩中間的地方，打一結(jié)就成了一個(gè)圓形，再用線從中間跨過去，串上一個(gè)蘋果形狀的珠子，接下來難倒我了，于是我用了兩個(gè)珠珠的學(xué)費(fèi)，請教了楊宸，向他學(xué)手藝。將繩子兩邊各串一個(gè)珠珠，再取一個(gè)大珠珠，繩的兩邊交叉從孔里穿過。不一會(huì)兒，一個(gè)立體大手鏈就呈現(xiàn)在我的面前。老師選擇了兩組串好的，分發(fā)了獎(jiǎng)品，我是其中一員，用鋼絲串紐扣，紐扣十分精美，同學(xué)們都急忙動(dòng)起手來，生怕自己的紐扣被別人搶走……。

由于時(shí)間問題，同學(xué)們大都沒有完成作品，但大家都收獲到了快樂，而且動(dòng)手能力和想象力也得到了提高。不過這次的比賽只是每個(gè)人創(chuàng)作出個(gè)體的作品，期待下一次我們能以小組為單位，集體創(chuàng)造出一個(gè)精美的飾品來！

手工作文 篇9

星期天到了，得去上小桔燈作文課，不過今天媽媽竟然讓我?guī)в衩兹~去上課，我十分奇怪，看來只有去小桔燈才能知道為什么了吧！

來到學(xué)校，同學(xué)們都帶了玉米葉，我們滿心期待，終于老師揭曉了謎題，今天是一節(jié)手工課——制作玉米娃娃，聽到了這個(gè)消息我高興得蹦了起來。

材料準(zhǔn)備好后，開始制作玉米娃娃了。首先做它的腦袋，我拿出兩片大玉米葉，把其中的一片撕成三條，再重疊在一起，然后把重疊好的玉米葉往下對折，再把另一片玉米葉套在折好的玉米葉上，用繩子用力綁緊，這樣玉米葉娃娃的頭就做好了。接著，就做玉米葉娃娃的裙子，我先把玉米葉從中撕開幾小條，然后一條一條裹在玉米葉娃娃的頭下，用繩子固定，我把裙子末端用筆卷一下，玉米葉就往外翹了起來。這樣一條迷人的葉子裙就做好了。

接下來做玉米葉娃娃的手了，我用一片大玉米葉卷成一個(gè)長卷子再用，拿兩片小玉米葉交叉。用繩子固定，基本的娃娃型就做好了。

現(xiàn)在可以裝飾玉米娃娃了，我向彭帥豪借來一塊布，在中間用剪刀剪出一個(gè)洞來，套在玉米葉娃娃的脖子上，一條布裙子就做好了。為了凸顯她的高貴，我在它腰間綁了一根繩子，玉米葉娃娃更好看了。我仔細(xì)看了又看，感覺玉米葉娃娃頭上空蕩蕩的，我靈機(jī)一動(dòng)：可以給她編一根小辮子呀！我立馬行動(dòng)起來，拿一片玉米葉分成大的三瓣，然后我就開始編小辮子了，左一下右一下中間一下……本來編得好好的，可是一邊編著編著，編好的辮子就往上卷，編到最后變成一個(gè)小卷子了。我沮喪極了，但我沒有放棄，我換了一個(gè)方法，把玉米片分成三片小的，然后再編，果不其然，這樣就好多了。最后，我在玉米葉娃娃的臉上畫上了一個(gè)笑臉，點(diǎn)上了腮紅，一個(gè)可愛的玉米葉娃娃就做好了。

我看著她心里滿滿的成就感，雖然制作過程很復(fù)雜，但是能提升我們的動(dòng)手能力呀！

【手工作文】