數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差想要補(bǔ)救那么需要先讀懂課本，一章一章地復(fù)習(xí)，吃透課本基礎(chǔ)知識。數(shù)學(xué)是連慣性較強(qiáng)的一門學(xué)科，每一個知識點都緊扣另一個知識點，一旦某一個知識點沒掌握，就會影響后面的學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差如何學(xué)習(xí)

一、先搞懂課本

不管是什么題目，都是在課本的知識基礎(chǔ)上演化而來，所以課本就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以先從課本開始復(fù)習(xí)，抓基礎(chǔ)。

先不去想什么提高訓(xùn)練，而是把精力放在課本上，按照課本章節(jié)，一章一章地復(fù)習(xí)，吃透課本基礎(chǔ)知識。并且，搞懂課本后面的習(xí)題，思考每一道例題中包含的知識點，以及解題的思路和技巧。

只有知道學(xué)過了哪些知識點，才能在做題目的時候找準(zhǔn)方向，不然，解答題目時，都不知道從何下手。

二、多練基本功

數(shù)學(xué)的基本功是計算，所有的數(shù)學(xué)都以計算為基礎(chǔ)。教學(xué)大綱也要求小學(xué)在計算能力方面達(dá)到“熟練”、“比較熟練”、“會”三個層次。

然而，很多基礎(chǔ)較差的學(xué)生在考試時總會因為計算錯誤而丟分，遇到要求簡便方法的計算時，也會無從下手。

計算時，先透徹理解算理，包括概念、法則、性質(zhì)等等，這樣才能在具體計算中應(yīng)用這些知識尋找最簡便的方法。

三、公式能推導(dǎo)就不硬背

數(shù)學(xué)很多解題過程都需要用到公式，而提到公式，很多學(xué)生的第一反應(yīng)就是“死記硬背”。但是不少家長反映：孩子背了公式記不住，記了公式不會用。

其實，很多公式和結(jié)論之間是相互依賴的，可以相互推導(dǎo)。所以，學(xué)習(xí)公式的正確做法應(yīng)該是記住最基本的，再根據(jù)基礎(chǔ)公式推導(dǎo)出其它公式。比如由速度×?xí)r間＝路程，可以推導(dǎo)出時間=路程÷時間。

四、認(rèn)真聽講，不懂就問

研究表明，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生有很大一部分是因為課堂學(xué)習(xí)效率低，上課時常常走神。

要知道漏聽了一個點，很可能后面的都會聽不懂。

更何況，課堂的45分鐘教學(xué)是老師經(jīng)過深思熟慮設(shè)計出來的，可以說濃縮了新課的重點。

所以，重視課上的學(xué)習(xí)效率，緊跟老師的思路十分重要。遇到問題可以現(xiàn)場問老師，或者記下來，課后求助他人。

零基礎(chǔ)數(shù)學(xué)如何提分

適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。

對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

提高自己的思維能力

學(xué)習(xí)立體幾何要有較好的空間想象能力，而培養(yǎng)空間想象能力的辦法有二：一是勤畫圖;二是自制模型協(xié)助想象，如利用四直角三棱錐的模型對照習(xí)題多看，多想。但最終要達(dá)到不依賴模型也能想象的境界。