孩子性格暴躁，會(huì)在與人交往時(shí)出現(xiàn)攻擊性行為。攻擊性行為其實(shí)就是孩子的需求得不到滿足，或者說(shuō)孩子的權(quán)利受到損害的時(shí)候，身體上或者語(yǔ)言上出現(xiàn)的一種進(jìn)攻、侵犯的行為。孩子的行為并不是天性使然，而是后天導(dǎo)致，家長(zhǎng)要找到正確的方式破解，讓孩子變得更平易近人。

孩子性格暴躁攻擊性強(qiáng)怎么辦？

1、利用概念引導(dǎo)

在孩子的意識(shí)當(dāng)中，常常有攻擊性行為，但是孩子意識(shí)并不是具有攻擊性的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是孩子不知道攻擊別人的后果以及攻擊這個(gè)行為的負(fù)面性。這個(gè)時(shí)候，一個(gè)錯(cuò)誤的意識(shí)往往會(huì)引導(dǎo)出許多錯(cuò)誤的行為，所以家長(zhǎng)需要傳遞給孩子一個(gè)概念，那就是：攻擊別人是不對(duì)的，并且攻擊別人會(huì)傷害到別人，同時(shí)也可能會(huì)傷害到自己。當(dāng)孩們能夠理解家長(zhǎng)想要傳遞的概念之后，意識(shí)擺正，自然行為就會(huì)跟著變化。

2、采用問(wèn)題解決

當(dāng)孩子出現(xiàn)攻擊性行為時(shí)，家長(zhǎng)要先安撫孩子，讓孩子保持一個(gè)冷靜的狀態(tài)。等孩子恢復(fù)正常，意識(shí)清晰之后，再讓孩子表達(dá)自己的想法，說(shuō)出自己出現(xiàn)這個(gè)行為的原因。這個(gè)過(guò)程可能會(huì)比較難，孩子第一時(shí)間不愿意表達(dá)自己，家長(zhǎng)就需要通過(guò)提問(wèn)的方式，瓦解孩子的防御線。

3、利用榜樣影響

孩子的模仿能力太強(qiáng)了，通過(guò)身邊的伙伴，或者動(dòng)畫(huà)片里的片段，孩子都有可能會(huì)受到影響，從而產(chǎn)生暴力的行為。家長(zhǎng)和孩子相處的時(shí)間最長(zhǎng)，平時(shí)在孩子面前一定要保持一個(gè)溫柔、平靜的狀態(tài)，不要在孩子面前產(chǎn)生暴力行為，有時(shí)候家長(zhǎng)不對(duì)孩子實(shí)施暴力，但是當(dāng)著孩子的面對(duì)其他事物使用暴力也是會(huì)影響到孩子的認(rèn)知。要讓孩子從源頭上解決這個(gè)暴力的問(wèn)題，家長(zhǎng)要做好自身的行為表現(xiàn)。

4、家長(zhǎng)不要“以暴制暴”

如果孩子出現(xiàn)性格暴躁攻擊性強(qiáng)這樣的行為，這就要求做父母的，一定要擁有十分強(qiáng)大的內(nèi)心與克制力，管住手，張開(kāi)嘴，要懂得好好去引導(dǎo)孩子去做正確的事，讓孩子告別暴力，那么孩子自然也就變得跟家長(zhǎng)一樣性情溫良。

孩子性格暴躁攻擊性強(qiáng)的原因：

1、模仿

孩子的模仿能力非常強(qiáng)。由于缺乏自我意識(shí)，所以在面對(duì)問(wèn)題的選擇上往往都不知道如何抉擇，所以看到別人有攻擊性的行為，孩子就會(huì)下意識(shí)地去模仿。

2、能力過(guò)低

正在成長(zhǎng)中的孩子，各方面能力都比較低。所以到孩子需要達(dá)到一定的高度，卻無(wú)法用自己的能力實(shí)現(xiàn)時(shí)，就會(huì)開(kāi)始用極端的方式表達(dá)自己，就會(huì)變得異常暴躁。

3、自我控制差

孩子的情緒控制能力比較弱，所以在出現(xiàn)情緒的時(shí)候往往都容易發(fā)泄出來(lái)，所以表現(xiàn)得非常具有攻擊性，常常傷害別人。