方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

政治學信息教學設計方案篇一

一、學生情況的分析

初一學生通過一學期的學習，對政治思想課有了初步的認識，對思想政治內(nèi)容也不在陌生，但是初一學生在理解上有一定的難度，接受起來有困難，雖然內(nèi)容也接近中學生的生活，就發(fā)生在我們的身邊，但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運用到生活中。但學生學習的熱情高。

二、教材分析

初一思想政治(下)主要培養(yǎng)學生良好的行為習慣和健康品德，內(nèi)容就在我們的生活中，讓學生感到心理健康的重要性，如何去認識的性格，做一個意志堅強的中學生，怎樣對待友情，增強自己的交際能力等，教材里面的內(nèi)容就是我們生活。這是初一思想政治課教學的優(yōu)勢。

三、教學目的

通過師生共同努力合作學習，尊重學生的差異，培育學生主動學習，有目的的學習，教會學生能運用我們所學的知識來處理生活問題，形成愉快教學和愉快學習，讓學生感到我們的思想政治對我們的生活有意義。

四、教學安排

由于新課改的安排，現(xiàn)思想政治課每周二節(jié)，改革后的初一思想政治一共有五課，十五框題，每一課后面都有探究與活動，一共有五個部分，現(xiàn)具體安排：

第一課安排五節(jié)課的時間，讓學生盡快了解教材。

第二課安排四節(jié)課的時間。

第三課安排四節(jié)課的時間。

第四課安排四節(jié)課的時間。

第五課安排四節(jié)課的時間。

每一課教學完成之后進行總結(jié)：學習方法等，用一節(jié)課的時間。在第三課完了之后進行期中的總結(jié)，用二節(jié)課的時間。五課完之后，進行期末的復習，用三至六節(jié)，最后由學生自主復習。

政治學信息教學設計方案篇二

本學期高三政治教學，基本按照計劃進行。在具體的教學中做了適當調(diào)整。在教學方式上，更注重學生能力的培養(yǎng)，教學效果更注重實效。我們高三政治備課組在劉常梅、龍飛漣、彭清蓮老師的共同努力下，成績顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、正確分析高考形勢和學生實際，精心制定教學計劃。

(1)備課組成員共同分析了近幾年政治高考試卷模式和社會熱點，高考越來越重視學生能力即理論知識運用和分析能力，時事政治，熱點問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學中逐步培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，獨立思考判斷問題的能力，拓展學生思維，改變原有的學習思維方式。

(2)為提高學生政治素質(zhì)和能力，制定學期工作計劃。我們的教學過程分三個步驟，首先夯實基礎，教學中，對于基礎知識，要求每個學生過關，并對過關情況作出登記。其次，培養(yǎng)政治思維習慣，政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論，結(jié)合教師的啟發(fā)、指導，用政治術語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題，解題習慣，不容失分的習慣。最后精選習題，加強檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學生的主體作用。本學期我們做到了課課有聯(lián)系，章章有測試，較好地將復習與聯(lián)系結(jié)合起來。

二、團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量

高三政治備課組，在備課、教學資源的使用，試卷命題，學生學習狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實際情況，既有課例探討又有信息多流，在任何地方，任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。

1、抓好心理教育，助長學習成績，學好政治，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學害怕學不好，或一些同學一直考不好，喪心信心。我們采用了個別交流，指導等，不斷關心、幫助，同時教師應關愛學生走近學生、進而激活學生學習政治的熱情，提高積極性。

2、加強與兄弟學校的交流，把握高考動向，本學期我們加強同傳統(tǒng)友好學校的聯(lián)系。

三、具體教學細致到位，穩(wěn)妥扎實

1、始終緊扣考試說明和教材，不輕易補充其他資料。高三資料鋪天蓋地，好資料到處多是，我每天都趴在網(wǎng)上搜資料的，而且自費注冊，去買一些收費的資料，每次遇到好的資料心里也很激動，從中可以吸取很多有益的東西。但是研究來研究去還是不要再補充給學生了。尤其是到了最后階段，每個學校都編寫了有自己特色的復習經(jīng)典資料，但我們最后決定，一份也不統(tǒng)一發(fā)給學生，而是讓需要的學生到老師那里單獨去拿。我們認為，關鍵的問題是學生沒有時間，對于大部分學生而言，有教材，有考試說明，有模擬試題，還有筆記，足夠了。

2、不再要求學生掌握所有的知識，而是集中精力抓住重點。今年在復習內(nèi)容上做了大膽的取舍，始終牢牢抓住經(jīng)濟生活、政治生活和哲學生活，文化生活快速的拎了一個框架，因為我們發(fā)現(xiàn)文化生活的選擇題即使不再復習，學生也能做的不錯，而文化生活的主觀題，再怎么復習，花大力氣，得分還是不高。至于國際組織和時政，今年就沒有專門去復習，而是留時間讓學生自己去整理摸索消化的。而在重點復習的經(jīng)濟、政治和哲學中，也不求面面俱到，而是反復研究考試說明和各地模擬試題，重點抓最重要的知識，而且抓了以后一定要落實到實處。

3、花大力氣落實知識框架和網(wǎng)絡。在知識框架的構建上花了大氣力，落實的比較到位，效果比較明顯，很多同學反映牢牢掌握的知識框架對解答主觀題非常有幫助。我上課用粉筆在黑板上一筆一劃引領學生構建體系，根據(jù)不同類型的知識采取不同的方法，哲學采用版塊法，政治生活采用行為主體法，并且很注重不同體系之間的內(nèi)在聯(lián)系。其實大家都在做，都帶領學生構建體系。我們就是做的更加徹底一些，通過各種各樣的方式達到一個目標，在高考之前全班同學對政治學科的體系掌握的清清楚楚，作答主觀題的時候腦子里首先浮現(xiàn)的不是書本上零碎的話語，而是一幅幅知識框架圖，有的好同學對知識結(jié)構的掌握恐怕比新教師要好的多。

4、舍得把課堂時間還給學生。課后的時間已經(jīng)不屬于我們，必須正視這樣的現(xiàn)實，不要老是手里捏著舊船票去重復昨日的故事?？偸侨ハ胝n后再多占點時間，學生反感，同事反感，領導反感，何苦來哉。課后沒時間，怎么辦，那就課堂上留時間給學生看書，蘇霍姆林斯基說過：“教室里寂靜，學生集中思索，教師要珍惜這樣的時刻”。二模以后，我們想的不是如何在這段時間內(nèi)使出渾身解數(shù)，講的精彩紛呈，猜題押寶，等等。我們就是讓學生看書為主，指導學生對著考試說明看書背書，我覺得這個階段，學生能靜心看書背書是一件好事情，而且他們都積極主動的提問，我有時候都忙不過來，遇到共性的問題集體解答一下。舍得舍得，有舍才有得，學生自己也很喜歡這樣的感覺，每堂課他們覺得自己都有收獲和發(fā)展。

5、應試方法技巧最簡化。應試離不開技巧和方法，但是現(xiàn)在似乎走向了另外的極端，一些所謂的考試研究專家走入了誤區(qū)，研究出那么多的解題方法，選擇題有排謬法，遴選法，比較法，還有二級延伸法，等等，主觀題更就不要說了，如經(jīng)濟生活常見的10種題型，哲學生活8大解題規(guī)律，等等。真的需要那么多的方法和套路嗎?今年我們嘗試把方法技巧最簡化，回到起點，回歸本真。選擇題的方法就是，選出對的，排除錯的，不知道對錯的聯(lián)系材料進行判斷。主觀題三個基本步驟，第一步審題，要求每個同學必須在題目上圈圈劃劃，還專門進行審題大賽訓練，看看誰審題準確，圈的圓劃得好，誰總是卷面整潔，一塵不染，那要重點批評。第二步列提綱，只要求列出自己看得懂的提綱，并標上序號數(shù)一數(shù)要回答幾點。也進行專門訓練，為了克服不列提綱的毛病，有時候?qū)W案上的作業(yè)不要求寫完整答案，只要列出提綱即可。第三步組織答案，答案的基本要求就是原理+材料。不需要還去區(qū)分什么題型，體現(xiàn)型的材料在前，分析型的原理在前，等等。誰前誰后有什么關系?學生討厭復雜，喜歡簡單，越簡單就能掌握的越好，簡單實用就是高效，而且我想在這次我校的高考中應該也得到充分體現(xiàn)。當然，簡約并不等于簡單，其實是我們換了一種思維，我們習慣做加法，我們也可以嘗試做減法，只要減的巧減的好，就能夠達到“減負增效”的結(jié)果。

通過師生共同努力，本次高考學生考出了理想的成績。

四、工作中需要改進的方面

1、對教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，還需找到高考的切入點。從題目設置上看，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進行知識遷移。

2、輔導效果要提高。輔導的學生比較多，要找到更科學合理的輔導方法。

3、還要加強學生的臨場應變能力和對知識的分類能力，很多學生答題時在一個方面闡述過多而不涉及其它。

政治學信息教學設計方案篇三

一學期來，思想品德教研組全組教師在學校領導下，積極按照實施素質(zhì)教育的要求，貫徹落實新課程標準的有關精神，轉(zhuǎn)變教育觀念，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發(fā)揮思想政治課的德育功能。組內(nèi)教師經(jīng)常在一起討論國內(nèi)外大事，交流心得體會，具有良好的政治學習風氣。教學中堅持以學生為主，深化課堂教學改革，注重提高教育教學質(zhì)量。在加強師德修養(yǎng)、遵紀守法力?；仡櫼粚W期來教研組的工作，取得了一定成績，也存在不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強思想品德教師隊伍建設，提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。

建設一支具有良好思想品德和業(yè)務素質(zhì)的政治教師隊伍，是提高我校思想政治教育教水平的關鍵。

1、我們思想品德教研組非常重視政治理論和教育理論的學習。我們具有良好的業(yè)務學習氣氛，一學期來，我們利用教研時間，組織學習了《新課程標準》深入分析并領會教育教學理論學習材料的精神，統(tǒng)一認識，從教學實際出發(fā)制定教學目標，采取切實可行的教學方法，努力提高教學質(zhì)量。同時，組內(nèi)老師還積極參加教育教學研討活動并認真領會和貫徹其精神，自覺加強業(yè)務學習，通過上網(wǎng)查找、收集相關的資料，交流教改動態(tài)、教學經(jīng)驗等信息，以提高自己的業(yè)務水平和教學能力。

2、重視業(yè)務知識的學習和業(yè)務技能的提高。一學期來，組內(nèi)教師積極完成進修和培訓任務，不斷補充新知識。并積極參加公開課的聽、評課活動，與兄弟學校進行交流，積極聽課、評課，學他人之長，補自己所短。通過觀摩，聽課使自己的教育教學能力有長足的進步。同時，教研組內(nèi)每位教師本學期都開了一次說課，并能精心準備，積極互評，不斷提高教師的基本業(yè)務水平，使我們組的年青教師在教學上不斷走向成熟。

3、積極參加校公開課教學，組內(nèi)教師認真參與聽課、評課，互相學習，不斷提高課堂的教學質(zhì)量。本學期共2位教師參加公開課教學活動。同時進行新老教師結(jié)對子活動，互幫互助，加快新教師的成長。

二、完善教學過程管理，提高課堂教學質(zhì)量。

1、有明確的教學計劃。

為使各項教學活動有目的、按步驟地進行，從而保證教學質(zhì)量的提高，做到計劃在先，活動在后。本學期開學初，教師均在討論的基礎上制定出學期教學計劃，然后再由教研組根據(jù)學校的工作計劃制定教研組工作計劃，并認真落實計劃的實施，不讓計劃留于形式。

2、把傳統(tǒng)教學與信息技術有機整合，提高課堂教學實效。

在教學實踐中，我組教師總結(jié)出了情境導入式教學模式，通過設置情境，提出問題，讓學生進行討論交流，教師則進行啟發(fā)指導，課堂中輔以練習鞏固，這既充分發(fā)揮了教師的主導作用，又充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。同時，我們組教師還充分利用學校多媒體教學設備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增強了教學效果。

三、教研工作反思

雖然今年思想品德教研組工作取得一定的成績，但各項工作還有待提高。特別是校本教研是我校的薄弱環(huán)節(jié)，這是今后教研工作的一個重點。在工作中也存在一些問題和不足，如工作落實還有待改進，教研內(nèi)容有待更新，教學方法有待加強，幫扶工作停留于形式，而缺乏必要的實際效果，教學常規(guī)檢查工作有待加強等等，這都將在今后的工作中去改進。

政治學信息教學設計方案篇四

一、思想品德學科教學指導思想

思想品德教學的組織與實施，應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導向，堅持正確的政治方向;應堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學原則，進行教學改革，提高思想品德教學的實效性;應以思想品德課程標準為依據(jù)，遵循初中學生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。

思想品德教學應結(jié)合本省教育的實際情況，結(jié)合學校工作的要求，以學生為主體，積極開展教學工作。本科目教學要充分體現(xiàn)思想品德課程性質(zhì)，能用知識解答學習上的課論問題，又能用所學知識解答生活中的一般現(xiàn)象，同時還要提高學生的綜合應用能力。

二、學生情況簡析

七年級第一學期的學生剛從小學六年級升上來，面對新的環(huán)境與成長還不甚明了，老師對學生的具體情況還不清楚。從所知信息了解，學生成績參差不齊，學生來自不同的地方，學生之間相互不熟悉。面對新的環(huán)境與新的問題，學生適應新的生活不會太順利。

三、教學目標與要求

思想品德課程以社會主義核心價值體系為導向，旨在促進初中學生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民奠定基礎。本課程引導和幫助學生達到以下幾個方面的目標。

(一)情感態(tài)度價值觀目標：感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅強的人生態(tài)度;體會生態(tài)環(huán)境與人類生存的關系，愛護環(huán)境，形成勤儉節(jié)約、珍惜資源的意識。

(二)能力目標：學會調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制;掌握愛護環(huán)境的基本方法，形成愛護環(huán)境的能力;面對復雜多樣的價值觀念作出正確的道德判斷和選擇。

(三)知識目標：了解青少年身心發(fā)展的基本常識，掌握促進身心健康發(fā)展的途徑與方法，理解個體成長與社會環(huán)境的關系，理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關系，掌握環(huán)境保護的基礎知識。

學生要明白書中所講的知識點，并能運用所學知識點解答簡單的問題，能運用知識點分析自身的情況。并在學習后使自己的思想意識有所轉(zhuǎn)變，各方面的思維能力有所提高。

四、教學方法與措施

以課本為基礎，老師講述與學生參與相結(jié)合。重點理解課本的知識點，解答課本中的問題。嚴格要求，調(diào)動積極性，活躍學習氣氛，鍛煉學生膽量，提高學生能力，多說、多練。

在教學過程中要做到：準確把握課程性質(zhì)，全面落實課程目標;強調(diào)與生活實際以及其他課程的聯(lián)系;創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學過程;注重學生的情感體驗和道德實踐;引導學生學會學習。

五、教材總體分析

初一上冊共有四單元九課，主要講：新的階段，同學們面臨新的環(huán)境以及在新階段中如何做優(yōu)秀的自己。

第一單元：新階段，新環(huán)境

第二單元：認識自己

第三單元：調(diào)整自己，過美好的生活

第四單元：面對社會，把握自己

本冊書的學習要求同學們多審查自己，反思自己，重新給自己定位，把握好新的自己.

政治學信息教學設計方案篇五

一、教材分析

根據(jù)課程標準“學生逐漸擴大的生活是本課程建設的基礎”、“幫助學生成為負責任的公民”等基本理念，以及“權利與義務”等內(nèi)容標準，本書的教學內(nèi)容圍繞權利與義務這一重大教育主題全面構建。具體內(nèi)容分為四個單元，圍繞正確對待權利和義務、保障個人權利、保障文化和經(jīng)濟權利、倡導公平正義四個綜合主題。設置十項教學內(nèi)容：“國家主人擁有廣泛的權利”、“我們應盡的義務”、“生命健康權與我同在”、“維護我們的人格尊嚴”、“隱私受到保護”、“終身受益權”和“擁有財產(chǎn)”。

這本教材涉及很多法律內(nèi)容，基礎內(nèi)容也很多，需要學生認真掌握。教材列舉了相關案例，大部分都是貼近學生日常生活的。讓學生在掌握基礎知識的同時，將所學的知識應用到實踐中，從而達到學以致用的目的。

二、學生分析

總的來說，八年級學生相對穩(wěn)定，學習態(tài)度和氛圍相對較好，從而知道思想品德這門學科不僅需要掌握一些基礎知識，還需要靈活運用，解決實際案例中存在的一些問題。在未來的教學、生活和交流中，我們應該采取有效的方法對癥下藥，以幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。做一個遵紀守法、文明禮貌的公民。

三、教學重點：

1、理解權利和義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

2、知道法律保護公民的生命健康不受侵害，了解法律對未成年人生命健康的特殊保護，學會用法律保護自己和他人的生命健康，絕不侵犯或危害他人的健康、生命和權利。

3、懂得法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，用法律維護自己的人格尊嚴。

4、任何組織和個人都知道法律保護公民的個人隱私，不得泄露未成年人的個人隱私，并能夠自覺尊重他人的隱私。關心尊重他人，學會換位思考，善待他人。

5、知道公民有受教育的權利和義務，學會用法律來維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

6、知道法律保護公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權和知識成果權不受侵犯，學會用法律維護自己的經(jīng)濟權利。

7、懂得法律保護消費者的合法權益，學會用法律維護自己作為消費者的權利。

8、要明白，社會是一個合作的系統(tǒng)，合作既帶來利益，也帶來負擔。合作需要公平。公平互利的合作有利于社會穩(wěn)定和個人發(fā)展，樹立公平合作意識。

9、明白正義是為所有人。它要求每個人都自覺遵守制度規(guī)則和程序，任何人都不能例外;能夠區(qū)分公正行為和不公正行為，培養(yǎng)積極健康的社會正義感，以自覺遵守各種社會規(guī)則和程序為榮，努力做一個有正義感的公民。

四、教學難點：

1、理解權利和義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

2、任何組織和個人都知道法律保護公民的個人隱私，不得泄露未成年人的個人隱私，并能夠自覺尊重他人的隱私。關心和尊重他人，實現(xiàn)“不想對別人做什么就做什么”的原則，學會換位思考，善待他人。

3、知道公民

4、要明白，社會是一個合作的系統(tǒng)，合作既帶來利益，也帶來負擔。合作需要公平。公平互利的合作有利于社會穩(wěn)定和個人發(fā)展，樹立公平合作意識。

五、教學措施：

1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，不要用舊方法更新教材，要選擇多種適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。

2、要聯(lián)系學生因地制宜，面對豐富多彩的社會生活，選擇學生關心的話題和案例，與學生一起分析討論，提高認識，澄清觀點，樹立正確的權利義務觀。

3、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成指導和指令任務。教師要教會學生如何學習，引導學生自主學習，積極參與教學活動，做學習的主人。

4、注意引導學生的`情感體驗和道德法律實踐。