為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

圍棋活動方案策劃 圍棋活動策劃案篇一

（一）比賽規(guī)則：遵循友誼第一，比賽第二的原則，講究棋風、棋德，賽出風格，賽出水平。

（二） 時間規(guī)定：每位棋手共下7輪，每輪40分鐘。

（三） 對弈：在對局時，雙方輪流各走一著，直至分出勝負或走成和棋為止。

（四） 具體規(guī)則：

1.比賽時以猜子爭先或雙方協(xié)定先后，對局雙方各執(zhí)一色棋，黑先白后，交替下子，每次只下一子；

2. 棋子下在棋盤的點上；

3.棋子下定后，不得向其他點移動；

4.打劫時須隔一輪才可以下子；

5.終局后須裁判裁定后，黑棋貼白棋七目半 即黑棋184又1/4勝 白棋176又3/4勝。

20xx年5月16日上午－－5月17日下午（16日上午1、2輪，下午3、4輪，17日上午5、6輪下午7輪）

中心小學圍棋室

中心校、分校各年段限報5男5女，蒲坂、樂陶、后所小學各年段限報2男2女（各校于5月10日前將報名表上交至范文勝老師處）。

每輪勝者得2分，負者不得分，和棋各得1分，依據得分高低，分男子、女子組各年段設一二三等獎若干名。

附：中心小學圍棋比賽報名表

zz縣中心小學

圍棋活動方案策劃 圍棋活動策劃案篇二

圍棋是我們漢民族傳統(tǒng)文化中的瑰寶，體現(xiàn)了漢民族對智慧的追求，古人常以“琴棋書畫”論及個人的才華和修養(yǎng)，其中的“棋”指的就是圍棋。為人們形象比喻為黑白世界的圍棋，是我國古人喜愛的娛樂競技活動，同時也是人類歷史上最悠久的棋戲。由于圍棋將科學、藝術和競技三者融為一體，有發(fā)展智力，培養(yǎng)意志品質和機動靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術思想意識的特點，因而，幾千年來長盛不衰，逐漸地發(fā)展成了一種國際性的文化競技活動。

為了增強校園的文化氛圍和青春氣息，為同學們提供提供一個展示自我才華、加強彼此交流的平臺，通過本次大賽，進一步提高棋藝，共同進步。

推薦：大學生羽毛球大賽活動策劃書：快樂運動

展示傳統(tǒng)的棋藝競賽，弘揚中國民族文化；進行激烈的棋藝比拼，發(fā)揚時代競技精神；提倡良好的棋德棋風，增添棋友博弈樂趣。

主辦單位：

協(xié)辦單位：

1.各學院參賽選手.

2.比賽裁判

3.服務人員

七.活動流程：

1.4月10號到19號各院進行推舉(每院推舉1到5個人，推舉辦法視各院具體情況而定。建議如果報的人不超過5個，直接將人員姓名、手機、院系寫好發(fā)到，如果人數較多，則先進行初賽，篩選后再報給我們，我們可以提供圍棋。如果沒有參與者請發(fā)“無參賽人員”)

2. 4月15號在c區(qū)宣傳欄粘貼3天海報，做好前期的宣傳工作；

3.4月18號在c區(qū)廣場進行宣傳。

5.4月24號進行獎品頒發(fā)。

6.4月25號將進行結果公示，比賽選手及裁判將發(fā)往各院社團部

具體策劃細節(jié)安排

一、前期安排：

<一>宣傳：主要由宣傳部制作海報條幅

<二>準備：圍棋.礦泉水.獎品.證書.積分表

<三>通知： 1.未免于比賽當天個別參賽隊對比賽賽制提出質疑，需將比賽規(guī)則流程提前通知各棋社負責人，若無巨大異議，則敲定本比賽方案為最終策劃方案。

2.將中期組織安排通知組織部及現(xiàn)場組織人員

<四>、申請場地，由秘書處處理，提前一周申請好場地

<五>核實信息，比賽前五天，核實參賽棋社及人員人數，姓名

<六>審核比賽場地：由策劃部到比賽場地進行初步安排布置, 并將現(xiàn)場細節(jié)安排告知組織部（時間，比賽前四天）

<七>布置賽場：比賽前一天晚上，由組織部策劃部等部門提前布置好賽場。

二、中期組織

<一>比賽方案

參賽隊：待定

每局比賽時間：

先后手判定方式：為保證比賽公平，比賽采用翻拍的方式決定雙方隊員先后手。方式：雙方隊員對兩張背面朝上的撲克牌進行翻拍，翻到紅色花色的撲克牌執(zhí)先，翻到黑色花色的撲克牌執(zhí)后。

積分制評分標準：執(zhí)后勝者得11分，執(zhí)先勝者得10分;執(zhí)后平者得6分，執(zhí)先平者得5分

；負者不得分。

<二>現(xiàn)場人員及分組安排

a、分組安排：略

b、人員安排：

每個場地安排一名主裁負責宣讀比賽規(guī)則以及在比賽選手在不服從副裁判決時進行核查調解并進行最終判決。

<四>圍棋規(guī)則

第一條 、終局1、棋局下到雙方一致確認著子完畢，為終局。

2、對局中，有一方中途認輸，為終局。凡比賽一方棄3、雙方確認的終局，確認的次序應是，先由輪走方，后是對方以異色棋子一枚放于已方棋盤右下角的線外。

第二條、活棋和死棋

終局時，經雙方確認，不能避免被提取的棋，都是死棋。

終局時，經雙方確認，不能被提取的棋，都是活棋。

第三條、計算勝負

雙方下子完畢的棋局，計算勝負采用數子法。

先將雙方死子全部清理出盤外，然后對一方的活棋（包括活棋圍住的點）以子為單位進行計數。

雙方活棋之間的空點各得一半，一個即為一子。 采用貼子方式的棋局，勝負標準另行規(guī)定。

第四條、貼子

為了抵消黑方先手的效率，正式比賽在終局計算勝負時，黑方需貼出2又3/4 子。

第五條、計時

計時是保證比賽順利進行的重要手段之一。一切有條件的比賽應采用計時制度。

1、時限

根據比賽性質的不同，應事先規(guī)定一局棋的每方可用時限。棋手用時不得超過規(guī)定時限。

2、讀秒

在采用讀秒的比賽中，應事先規(guī)定在時限內保留幾分鐘開始讀秒。

讀秒時，凡一步棋用時不足一分鐘的不計時間。每滿一分鐘則在保留時間內扣除一分鐘，但不得用完規(guī)定時間。 快棋比賽的讀秒辦法，可根據具體情況由競賽大會另作規(guī)定。

第六條對局的暫停

在規(guī)定有暫停的比賽對局中（如一日制比賽，中午須暫停等）暫停時間不計入對局時限。

三、后期總結

1、比賽結果公布：貼到校宣傳欄上公布。

四、宣傳方式

冠名，海報宣傳，掛橫幅，發(fā)適量傳單，我們的博客

五、a、關于賽前通知各棋社比賽信息及內容：

a比賽時間及地點b比賽流程c比賽細則

b、關于賽場紀律問題：

裁判可對以下違規(guī)情況提出警告。每局比賽選手累計三次警告即可對本局比賽判負。

1、悔棋

2、比賽期間大聲喧嘩或制造噪音擾亂對手

c、現(xiàn)場突發(fā)情況

對裁判判決不服者，參賽選手有權提出異議，經主裁與副裁共同商議后做出最終裁決。最終裁決不可更改。

六、獎項設置：

決出冠軍一名，獎品為授予的榮譽證書及棋具一套。亞軍兩名，獎品為榮譽證書。季軍3名，獎品為榮譽證書，

此外，設立最佳潛力獎、最佳棋手獎、最佳裁判獎、精神文明獎等獎項。

七、安全措施:

1. 由校社團聯(lián)合會派人進行監(jiān)督；

2. 由學校保安部派人負責安全；

3. 由社團內部派人協(xié)助以上人員，使活動順利進行。

八、活動預算：

九、學分安排：

裁判每人加1分，參加比賽進入初賽者每人加1分，冠軍加3分分，決賽當天服務者每人加0.5分.具體根據各學院情況而定。

圍棋活動方案策劃 圍棋活動策劃案篇三

為了全面推進素質教育,豐富學生的課余生活，激發(fā)學生參加智力體育的興趣，促進我校圍棋特色教育的普及,真正做到“以棋養(yǎng)德, 以棋啟智”, 讓每一位參賽的學生能體驗到樂趣和獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學生的主動參與意識和刻苦精神，從而使我校的圍棋特色教育更加鮮明。

一、比賽規(guī)則：

(一)比賽規(guī)則：遵循友誼第一，比賽第二的原則，講究棋風、棋德，賽出風格，賽出水平。

(二) 時間規(guī)定：每位棋手共下7輪，每輪40分鐘。

(三) 對弈：在對局時，雙方輪流各走一著，直至分出勝負或走成和棋為止。

(四) 具體規(guī)則：

1.比賽時以猜子爭先或雙方協(xié)定先后，對局雙方各執(zhí)一色棋，黑先白后，交替下子，每次只下一子;

2. 棋子下在棋盤的點上;

3.棋子下定后，不得向其他點移動;

4.打劫時須隔一輪才可以下子;

5.終局后須裁判裁定后，黑棋貼白棋七目半 即黑棋184又1/4勝 白棋176又3/4勝。

二、比賽時間：20xx年5月16日上午--5月17日下午(16日上午1、2輪，下午3、4輪，17日上午5、6輪下午7輪)

三、比賽地點： 中心小學圍棋室

四、報名事宜：中心校、分校各年段限報5男5女，蒲坂、樂陶、后所小學各年段限報2男2女(各校于5月10日前將報名表上交至范文勝老師處)。

五、獎項設置：

每輪勝者得2分，負者不得分，和棋各得1分，依據得分高低，分男子、女子組各年段設一二三等獎若干名。

六、裁判：zzz

附：中心小學圍棋比賽報名表

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圍棋活動方案策劃 圍棋活動策劃案篇四

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針和小學新課程標準精神，深入探索新的教育模式，培養(yǎng)學生興趣愛好的良性發(fā)展。素質教育要求我們提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生各方面的能力。為了提高學生在各方面的素質，本學期的圍棋興趣小組以鍛煉學生的邏輯思維能力和陶冶情操為重點，使活動成為提升學生綜合素質，課堂學習的補充。

二、活動意義

開展興趣小組活動是全面推進小學生素質教育，提升學校辦學層次，提升小學生整體素質，培養(yǎng)學生個性特長的一項重要舉措。本學期我們豐富學生課余生活，拓展實踐空間，讓學生在樂中求學、娛中求知，培養(yǎng)學生對圍棋學習等方面的興趣，促進學生綜合素質的提高。

三、活動目標

本學期圍棋興趣小組活動的目標是：讓學生對圍棋知識進行認知、學習并努力提高，為學生綜合素質的提高提供有利條件。使興趣小組的同學們感受圍棋的趣味和內涵，以推動學生學習圍棋并在圍棋技巧上得以提高。通過活動，使學生鍛煉思維能力，在下圍棋中感悟對生活中事物的了解。培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)和深思熟慮的能力，進而從圍棋中體會人生，從而做到感受生活，熱愛生活。提高學生學習圍棋的熱情，培養(yǎng)學生對學習、對生活的自信。

四、具體措施

針對學生對圍棋還沒有深入認識，圍棋水平參差不齊的情況，本學期在輔導圍棋興趣小組的具體過程中，我將采取如下措施，提高學

生圍棋水平：

1講述圍棋起源及歷史發(fā)展，通過有趣的歷史故事激發(fā)學生們對圍棋的興趣。

2.說明圍棋的禮儀，規(guī)則，勝負判定等。給學生們更多的練習時間，通過對弈進一步激發(fā)學生的興趣。

3組織學生進行社團內部比賽。進一步提高學生興趣和技術水平。

4學習圍棋的基本技巧，如吃子技巧，死活技巧，對殺技巧。

5.在學生有了初步圍棋技巧之后，再從整體戰(zhàn)術、布局等進一步提升學生圍棋水平。

6.在同學之間的實戰(zhàn)練習當中，繼續(xù)提高圍棋水平。

社長簽字：

指導教師簽字：

團委審核：

圍棋活動策劃方案范文篇2

活動主體名稱：快樂圍棋，多彩人生。

二、適合年級：小學三年級

三、設計意圖：

1、《基礎教育課程改革綱要(試行)》指出，“要大力推進基礎教育課程改革，調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內容，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系”，同時提出“要實行國家、地方、學校三級課程管理”的要求，這說明我國基礎教育的課程設置正朝著針對性、適應性和實效性的方向發(fā)展，朝著更符合素質教育的要求方向發(fā)展。

毫無疑問，圍棋應該作為課程來研究和開發(fā)。圍棋是我們中華民族優(yōu)秀的古典文化，娛樂性、創(chuàng)造性、趣味性和競技性使其得以綿延幾千年而不衰，它的“益智教化”、“陶冶性情”功能更為人們所賞識。

2、圍棋在小學的生命力很旺盛，調查顯示，兒童透過研習圍棋和與別人對弈交流，除了可鍛煉計算能力、邏輯思維及提高記憶力外，還可陶冶內涵、修身養(yǎng)性，同時訓練左腦及右腦的發(fā)展。

四、背景分析

棋類活動是人類寶貴的文化遺產。列寧說：“棋是智力的體操”，作為中華民族優(yōu)秀的古典文化之一圍棋，因其獨特的娛樂性、創(chuàng)造性、趣味性和競技性使其得以綿延幾千年而不衰。它的“益智教化”、“陶冶性情”功能更為人們所賞識。我校自去年開始將圍棋設為校本課程，以“開展圍棋活動，促進智力發(fā)展，全面提高素質”為宗旨，以“普及圍棋知識，發(fā)展兒童個性”為辦學目標。

我校為推進圍棋的發(fā)展，專設了3個圍棋教室，并且從濟南市圍棋協(xié)會聘請老師于每周的周五到校講課，培訓包括領導干部、班主任在內的所有小學教師。我校圍棋氛圍濃，圍棋校本課程的開發(fā)，不僅符合我校特色，更符合基礎教育課程改革新理念，符合新時期社會對人的全面發(fā)展的要求。

五、活動時長： 本次研究預計需要5課時

第一階段：1課時?；顒又黝}的產生，圍棋的簡單介紹。

第二階段：2課時。計劃實施階段，了解氣、打吃與吃子。

第三階段：2課時。認識棋盤、虎口等概念。

注：本活動根據活動情況適時調整活動方案。

六、活動目標：

知識與能力：

1、讓學生初步認識棋盤形狀、顏色及各線的名稱。

2、了解棋子的顏色、形狀及正確的下子位置。

過程與方法

(1)、通過運用數氣游戲融合知識要素的方式，提高學生學習圍棋的興趣及信心，并學會對氣的理解及數氣方法，對圍棋有進一步的了解。

(2)、通過對打吃與吃子的理解，區(qū)分打吃與吃子，并理解打吃與被打吃的關系。 引導學生認識老虎口的尖牙齒是最危險的地方，懂得進入老虎口會被吃掉。

(3)、讓學生懂得下棋要做個細心觀察，認真思考的小棋手。

七、活動準備：

1、布置講盤：穩(wěn)固、安全

2、安排桌椅：學生面對教師，保持一定距離

3、道具準備：大灰狼與小綿羊的圖片、丹朱畫像、裝飾棋盤的圖片若干、獎勵學生的小貼紙若干

4、道具準備：警察與小偷的頭像、獎勵用的貼紙若干

5、道具準備：大灰狼與小白兔頭像、鈴鼓一個、獎勵學生的小貼紙若干

6、道具準備：獎勵學生的小貼紙若干

7、道具準備：老虎與小白兔的圖片

圍棋活動策劃方案范文篇3

一、指導思想

中國古代四大藝術：“琴、棋、書、畫”中的棋，指的就是圍棋。圍棋是我國最古老，也是最富有魅力的文化瑰寶，它雖然規(guī)則簡單，變化確實很多。小小的棋盤在演繹著無窮變化的同時，也隱喻著無窮的哲理，啟迪著智慧。為促進學生素質的全面發(fā)展起到積極的作用。

二、活動目標

棋品亦人品，良好心理素質和品質的培養(yǎng)，能使學生自知、自信、自控、自律、自強，情緒穩(wěn)定，承受力強，意志堅定等。而下圍棋對這幾方面的培養(yǎng)有其獨到之處。孩子們在不斷接受棋理的過程中潛移默化地慢慢明白了一些做人的道理。孩子學習圍棋不僅是棋藝的提高，而且還有利于學生人際智能和自我認識智能的發(fā)展。下棋時，要講棋德、講棋風。讓孩子們知道輸贏乃平常事，輸了在不服氣的同時還要有志氣，不要怕困難，不要怕輸，只要努力一定能嘗到勝利的滋味。

三、活動內容

教學內容安排

四、活動具體安排

每周一下午活動課為興趣小組活動時間，地點在多媒體教室。

五、輔導老師：

周志亮，男，本科學歷，中學一級教師，棋力業(yè)余四段。