全國(guó)前十漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)排名有哪些

據(jù)悉，漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)具有較扎實(shí)的漢語(yǔ)和英語(yǔ)、法語(yǔ)基礎(chǔ),具備較好的語(yǔ)言應(yīng)用能力,對(duì)中國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化及中外文化交往有較全面了解。以下是小編整理的全國(guó)前十漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)排名，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

全國(guó)前十漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)排名

北京大學(xué)(排名第1)、北京師范大學(xué)(排名第2)、復(fù)旦大學(xué)(排名第3)、華東師范大學(xué)(排名第4)、南京大學(xué)(排名第5)、浙江大學(xué)(排名第6)、山東大學(xué)(排名第7)、四川大學(xué)(排名第8)、中國(guó)人民大學(xué)(排名第9)、首都師范大學(xué)(排名第10)。

漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)介紹

本專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生熟練掌握漢語(yǔ)言文學(xué)的基本理論和知識(shí)，具備良好的漢語(yǔ)言文字學(xué)和文學(xué)修養(yǎng);具備良好的普通語(yǔ)言學(xué)基本知識(shí)和基本理論，掌握第二語(yǔ)言習(xí)得理論和非母語(yǔ)漢語(yǔ)教學(xué)基本理論，受到教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的指導(dǎo)和訓(xùn)練;

具備堅(jiān)實(shí)的文史基礎(chǔ)以及較寬廣的文化視野，對(duì)中國(guó)和世界文化、歷史、藝術(shù)及相關(guān)的社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)與自然科學(xué)有一定的了解;熟悉教育法規(guī)、現(xiàn)代教育理念，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)的能力;英文基礎(chǔ)扎實(shí)，有良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以及翻譯能力;有較高的普通話水平，較強(qiáng)的溝通能力，良好的口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)表達(dá)能力以及應(yīng)變開(kāi)拓能力，能在國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)?；蚱笫聵I(yè)單位從事漢語(yǔ)教學(xué)、跨文化傳播及相關(guān)工作的專(zhuān)業(yè)人才。

漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)是一個(gè)比較新的專(zhuān)業(yè)，雖說(shuō)當(dāng)年一度成為熱門(mén)報(bào)考專(zhuān)業(yè)，被認(rèn)為前景光明，但現(xiàn)在從就業(yè)情況來(lái)看發(fā)展還不夠成熟。很多漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的小伙伴們?cè)谡夜ぷ鲿r(shí)面臨著“英語(yǔ)、漢語(yǔ)都不專(zhuān)業(yè)”的尷尬局面，難免感到迷茫。在這種情況下，咱們就要轉(zhuǎn)換思維，從自身興趣、特長(zhǎng)、職業(yè)理想以及現(xiàn)實(shí)條件出發(fā)，有針對(duì)性地加強(qiáng)相關(guān)技能，盡量拓寬就業(yè)渠道。

從咱們所學(xué)課程來(lái)看，漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向主要是在外國(guó)學(xué)校、國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做對(duì)外漢語(yǔ)教師、對(duì)外漢語(yǔ)志愿者;在學(xué)?；蛘呓逃嘤?xùn)機(jī)構(gòu)做語(yǔ)文老師;在網(wǎng)站、報(bào)社和雜志社做新媒體運(yùn)營(yíng)和編輯的工作;或者投身外貿(mào)領(lǐng)域，從事基礎(chǔ)性工作如跟單員、業(yè)務(wù)助理等。

漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)是干什么的

漢語(yǔ)國(guó)際教育是一個(gè)比較新的專(zhuān)業(yè)，主要介紹漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)中國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化、跨文化交際等知識(shí)的這么一個(gè)專(zhuān)業(yè)。該專(zhuān)業(yè)對(duì)英語(yǔ)科目的要求比較高，比較適合對(duì)中西語(yǔ)言研究感興趣的學(xué)生就讀。

漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)對(duì)外漢語(yǔ)教師，就是教外國(guó)人(包括海外華人)學(xué)漢語(yǔ)及中國(guó)文化的教師。

當(dāng)然，會(huì)漢語(yǔ)不代表就可以當(dāng)對(duì)外漢語(yǔ)教師，成為對(duì)外漢語(yǔ)教師教師除了具有一定的英文水平、普通話水平外，還必須深入了解與掌握中國(guó)文化、教學(xué)技巧。想要成為一位對(duì)外漢語(yǔ)教師首先就是要有普通話證書(shū)，要求二級(jí)甲等以上。

其次就是具備相應(yīng)的漢語(yǔ)知識(shí)，能夠解釋漢語(yǔ)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的基本規(guī)律，因?yàn)閷?duì)外漢語(yǔ)教師的教學(xué)對(duì)象主要是不以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的人。

還有就是掌握一定的中國(guó)文化知識(shí)和技能，語(yǔ)言和文化密不可分。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，必然會(huì)接觸到漢語(yǔ)文化，所以教師應(yīng)具備比較全面的中國(guó)文化知識(shí)。

漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

1、對(duì)外漢語(yǔ)教育

想要去國(guó)外教漢語(yǔ)的小伙伴們可以選擇兩種途徑。一種是國(guó)家漢辦每年主持的對(duì)外漢語(yǔ)志愿者，每次任期是半年到兩年，由漢辦統(tǒng)一安排前往的國(guó)家和地區(qū)，志愿者可以留任，但不能超過(guò)三年。另一種是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要求應(yīng)聘者通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)，經(jīng)過(guò)公司統(tǒng)一安排，送到國(guó)外去教漢語(yǔ)。這類(lèi)工作的時(shí)間大約是一年，簽證期滿就要回國(guó)。

2、語(yǔ)文教學(xué)

相對(duì)于國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方向更為穩(wěn)定。漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以考取相應(yīng)階段的教師資格證，然后參加教師編制考試，得到編制名額后就有機(jī)會(huì)進(jìn)入公辦學(xué)校。

3、新媒體運(yùn)營(yíng)、編輯

在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)席卷一切行業(yè)的時(shí)代，將行業(yè)發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)緊緊聯(lián)系在一起已經(jīng)成為不可阻擋的趨勢(shì)。漢語(yǔ)國(guó)際教育的小伙伴們可以投身編輯出版行業(yè)，利用漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)科知識(shí)，為自己謀取一席之地。

4、公務(wù)員

漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的小伙伴們也能夠參加公務(wù)員考試，進(jìn)入國(guó)家機(jī)關(guān)單位，或者在企業(yè)的行政、文秘和人力資源部門(mén)發(fā)展。