相信有一部分同學(xué)從小沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家。沒(méi)有住過(guò)學(xué)校，不知道對(duì)于學(xué)校的住宿情況有沒(méi)有什么期待呢? 一個(gè)好的住宿壞境對(duì)學(xué)習(xí)和生活也是有幫助的，同學(xué)們學(xué)校的住宿環(huán)境一般都不會(huì)太差，需要同學(xué)們自己去保持整潔衛(wèi)生，才可以讓它有家的溫馨，也有家的熱鬧。

樂(lè)至縣大佛中學(xué)宿舍條件

學(xué)生公寓為6—8人間每個(gè)房間均配有衣柜、衛(wèi)生間等設(shè)施，生活設(shè)施齊全。并配有高素質(zhì)負(fù)責(zé)任的生活教師。學(xué)校后勤設(shè)施完備，為全體住校生的學(xué)習(xí)和生活提供保障。

樂(lè)至縣大佛中學(xué)教學(xué)理念

大佛中學(xué)全體教職工樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，加強(qiáng)教育科研，走“科研助教、科研興?！敝?。

我校英語(yǔ)組市級(jí)重點(diǎn)課題《農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)研究》，2009年10月獲得“省教育廳教育科研三等獎(jiǎng)”，2010年3月獲“省政府三等獎(jiǎng)”，微型課題研究更是如火如荼、蔚然成風(fēng)。勤勞熱情的佛中教師正以淵博的學(xué)識(shí)、高度的責(zé)任心、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)步提升大佛中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。

樂(lè)至縣大佛中學(xué)辦學(xué)特色

學(xué)校以文明的校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、濃郁的學(xué)風(fēng)和科學(xué)的管理服務(wù)于社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生。學(xué)校采用“封閉+制度+人文”的管理模式，在加強(qiáng)人文教育的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力;

學(xué)校采用“合格+創(chuàng)新+特長(zhǎng)”的辦學(xué)模式，逐步形成了以“面向全體，分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差，人人成才”為主要特色的教學(xué)模式， 在全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí)，特在高中階段開(kāi)設(shè)音、體、美特長(zhǎng)班，為同學(xué)們專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的發(fā)揮提供平臺(tái)，讓進(jìn)入我校的學(xué)生人人成器，個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)。

一個(gè)人不論在什么地方，都會(huì)比較在乎身邊的環(huán)境，無(wú)論是工作還是學(xué)習(xí)，好的環(huán)境帶給我們的只有舒適，所以同學(xué)們?cè)谶x擇學(xué)校的時(shí)候，也是比較關(guān)注學(xué)校的宿舍環(huán)境的。在學(xué)習(xí)上只有充滿(mǎn)自信，并勤奮努力，一切困難都會(huì)迎刃而解。