暑假讀書(shū)筆記

當(dāng)品讀完一部作品后，你有什么總結(jié)呢？何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀書(shū)筆記而煩惱吧，下面是小編為大家收集的暑假讀書(shū)筆記 ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

暑假讀書(shū)筆記 篇1

《平凡的世界》里有著不平凡的人，書(shū)里的樸實(shí)無(wú)華便是真，善，美。還記得第一讀這本書(shū)時(shí)，是初中老師布置的暑假閱讀作業(yè)，但那時(shí)的思想還十分稚嫩，無(wú)法深刻地體會(huì)到字里行間的更多含義。如今馬上步入大三了，再次拿起這本厚厚的書(shū)時(shí)，好像那黃土高坡的氣息又撲鼻而來(lái)。

再次讀完這本書(shū)，令我印象最深的人物依舊是孫少平。他是一位對(duì)苦難有著深切的認(rèn)識(shí)，對(duì)生活有著深邃的理解，對(duì)精神世界有著深刻追求的人，他有錚錚鐵骨、強(qiáng)大的精神力量、巨大的勇氣。他從學(xué)生到少年，經(jīng)歷的是艱苦的人生奮斗，不斷在痛苦與磨礪中，他有了對(duì)苦難的驕傲感、崇高感。

我的父親是75后，孫少平的經(jīng)歷和我父親的經(jīng)歷也有著不盡相同之處，他們都出生在那樣一個(gè)年代。我父親也是農(nóng)村的底層人物，爺爺走得早，家里又只有我父親一個(gè)男丁，家里的所有重?fù)?dān)在一夜之間全都落到了一個(gè)年僅15歲的孩子身上。從那天后，父親便放棄了求知，輟學(xué)后踏上了外出打工的道路。那個(gè)年代，工作難找是其次，最關(guān)鍵還是工資低，根本難以養(yǎng)活一家人。父親得把所有的工資寄回家讓姑姑繼續(xù)深造，在父親所有的兄弟姐妹中，就姑姑的學(xué)習(xí)成績(jī)最好，在那個(gè)年代，一般農(nóng)村家里的希望都寄托在一個(gè)有為的知識(shí)分子，家里總要出一個(gè)知識(shí)分子才是。所以姑姑便是家里的希望，但我相信這是底層人民不得不去選擇的道路。

當(dāng)時(shí)的父親用勤勞努力艱苦撐起了整個(gè)家，以至于我們能有現(xiàn)在的幸福生活，當(dāng)然姑姑也不負(fù)所望的成為了有出息的人，如今奶奶也跟上了爺爺?shù)牟椒?，父親因早年過(guò)度的勞動(dòng)落下了病根。所以家里的大小事物還是由姑姑撐著。無(wú)論父親還是孫少平都一直走在荊棘叢生的路上，但他們從不向命運(yùn)低頭。他們深切地明白，一切屈辱、折磨、磨難，對(duì)他們來(lái)說(shuō)不僅僅是考驗(yàn)，而是他們通往成功的階梯。他們的內(nèi)心不但不會(huì)責(zé)怪那些曾經(jīng)為難他們的人，他們甚至是感激他們，他們驕傲地將此稱(chēng)作“苦難的學(xué)說(shuō)”。

可是一路走來(lái)，但孫少平似乎都在承受與他們年齡并不相稱(chēng)的折磨。當(dāng)一切重新燃起新生活的生機(jī)時(shí)，一個(gè)突來(lái)的噩耗卻給這個(gè)年輕人當(dāng)頭棒喝：曾經(jīng)給過(guò)他最甜蜜愛(ài)情的愛(ài)人，還沒(méi)有跟她好好告別，就這樣香消玉殞了……

孫少平，這個(gè)世世代代年輕人的縮影，又重新背起沉重的行囊，踏上遠(yuǎn)方追求夢(mèng)想的路上。

而無(wú)論是父親的經(jīng)歷，還是書(shū)里孫少平的經(jīng)歷都在告訴我們：“一個(gè)人精神是否充實(shí)，或者說(shuō)活得有無(wú)意義，主要取決于他對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度。”這絕對(duì)是一條精辟的結(jié)論，這是任何時(shí)候都不會(huì)過(guò)時(shí)的?！爸挥袆趧?dòng)才可能使人在生活中強(qiáng)大。無(wú)論什么人，最終還是要那些能用雙手創(chuàng)造生活的勞動(dòng)者。對(duì)于這些人來(lái)說(shuō)，孫少平給他們上了生平最重要的一課——如何對(duì)待勞動(dòng)，這是人生最基本的課題?！边@里體現(xiàn)的是兩種人，一個(gè)勤勞、一個(gè)懶散。人生生來(lái)是沒(méi)有差別的，在經(jīng)過(guò)過(guò)了不同的境遇和發(fā)展后，人之間便產(chǎn)生了巨大的差別。

路遙在《平凡的世界》里為我們講述的不只是那個(gè)久遠(yuǎn)的年代，更是一種人生應(yīng)有的信仰和追求，亙古不變。

路遙在教會(huì)我們忘我，忘我使生命永恒。人生容不得太多的自私，自私最終只會(huì)絕了自己。看風(fēng)使舵，趨炎附勢(shì)，均為自私使然。一生若只是這般地生活，終將無(wú)價(jià)值地葬入黃土。

路遙在教會(huì)我們要有獨(dú)立的人格，盡管你可能會(huì)遭遇孤獨(dú)。孤獨(dú)是人生自我證明的必經(jīng)之路，只要你認(rèn)定了自己的理想，那么坦然面對(duì)孤獨(dú)將是你勇往直前最后的支撐點(diǎn)。

路遙在教會(huì)我們不必用盡生命去做一個(gè)漂亮的人，但應(yīng)用盡生命去做一件讓人民叫好的漂亮事。前者只能證明你的處事圓滑，而后者則將見(jiàn)證你精彩的一生。

現(xiàn)在如果讓我總結(jié)一下自己對(duì)于這本書(shū)的感受的話，我想我會(huì)毫不猶豫地給出這樣的兩組詞：“苦難和奮斗；平凡和偉大！”

暑假讀書(shū)筆記 篇2

上有各種各樣的人，媽媽也是這樣——在楊紅櫻阿姨的《非常媽媽》里，有天真媽媽?zhuān)R小跳的媽媽?zhuān)?、漂亮媽媽?zhuān)ù靼驳膵寢專(zhuān)⒅腔蹕寢專(zhuān)ㄈ綎|陽(yáng)的媽媽?zhuān)?、糊涂媽媽?zhuān)ǚ守埖膵寢尯投寡績(jī)旱膵寢專(zhuān)?、自以為是媽媽?zhuān)ɡ钚】〉膵寢專(zhuān)┖烷_(kāi)明媽媽?zhuān)▍蔷挼膵寢專(zhuān)?/p>

世界上有各種各樣的人，媽媽也是這樣——在楊紅櫻阿姨的《非常媽媽》里，有天真媽媽?zhuān)R小跳的媽媽?zhuān)?、漂亮媽媽?zhuān)ù靼驳膵寢專(zhuān)?、智慧媽媽?zhuān)ㄈ綎|陽(yáng)的媽媽?zhuān)?、糊涂媽媽?zhuān)ǚ守埖膵寢尯投寡績(jī)旱膵寢專(zhuān)?、自以為是媽媽?zhuān)ɡ钚】〉膵寢專(zhuān)┖烷_(kāi)明媽媽?zhuān)▍蔷挼膵寢專(zhuān)?/p>

我理想中的媽媽是開(kāi)明媽媽、智慧媽媽和天真媽媽的結(jié)合。開(kāi)明媽媽年輕漂亮，優(yōu)雅迷人。她和兒子平等相待，無(wú)論是生活還是工作上遇到問(wèn)題都要商量。智慧媽媽是電視臺(tái)“愛(ài)心熱線”的主持人，她不看重分?jǐn)?shù)，在學(xué)習(xí)上不給孩子壓力。天真媽媽溫柔、善良、體貼。愛(ài)美愛(ài)哭愛(ài)笑愛(ài)吃愛(ài)幻想愛(ài)逛街愛(ài)看偵探小說(shuō)還愛(ài)死了閃電的天空，愛(ài)好超多。把三個(gè)媽媽的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)就是我心目中的媽媽了。

這本書(shū)總體不錯(cuò)，貼近我們的生活?？墒怯幸粋€(gè)缺點(diǎn)——太多重復(fù)。書(shū)中又出現(xiàn)了馬小跳。馬小跳這個(gè)人物已經(jīng)用的太爛了，很多楊紅櫻阿姨的兒童書(shū)都與這個(gè)人物有關(guān)。我發(fā)現(xiàn)書(shū)中的天真媽媽的故事就是從馬小跳系列里那本《天真媽媽》里照搬下來(lái)的。我借給顧天怡看《非常老師》，她一翻：“這大部分不都是楊紅櫻《女生日記》里的嗎？！”要是楊紅櫻寫(xiě)的東西不重復(fù)，我就更喜歡了。

暑假讀書(shū)筆記 篇3

最近，我讀了一本書(shū)叫《吹著小哨前進(jìn)》，里面的主人公是梅子涵，主要講的是他的童年故事，其中令我印象深刻的是麻雀這一個(gè)故事。

這個(gè)故事我很喜歡，里面講了：有一個(gè)星期天，梅子涵一大清早就聽(tīng)到有很多人在喊“哦——哦——喔——去！”還拿著鑼、鼓、鋼和飯鍋來(lái)敲。那時(shí)候我們都吃不飽，因?yàn)槁槿赋粤宋覀兒芏嗉Z食，所以這些人們要消滅麻雀，敲東西是為了把天空的麻雀嚇得掉下來(lái)。梅子涵回家后，爬到屋頂上坐著，突然，他發(fā)現(xiàn)煙囪旁邊有兩只麻雀，一只大的，一只小的，梅子涵把它們倆帶回家養(yǎng)，但是沒(méi)養(yǎng)活，它們死掉后，梅子涵把它們做成了標(biāo)本。

讀完這個(gè)故事后，我覺(jué)得梅子涵有愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的心，很善良，值得我們學(xué)習(xí)。

暑假讀書(shū)筆記 篇4

《在輪下》是德國(guó)著名作家赫爾曼·黑賽的代表作之一。小說(shuō)主人公漢斯因受家庭和社會(huì)的影響，在與世隔絕的學(xué)校里拼命學(xué)習(xí)。結(jié)果身心健康受到損害。同學(xué)海爾納生性倔強(qiáng)，蔑視功名，為學(xué)校所不容，而漢斯卻視他為知己。漢斯身體衰弱，成績(jī)倒退，校方把這歸罪于海爾納，海爾納因此而被學(xué)校開(kāi)除。漢斯在學(xué)校里更感孤單，不斷受到老師的訓(xùn)斥和同學(xué)的恥笑。神經(jīng)衰弱使他無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)，只得返回家鄉(xiāng)以鉗工為生。社會(huì)的歧視和個(gè)人生活的失意使他感到自己仿佛陷于無(wú)情而龐大的“車(chē)輪下”。最后他在羞愧和痛苦之余，投河自盡，結(jié)束了短暫的一生。

讀了此書(shū)，感觸最深的除了故事的感人情節(jié)外，還是作家赫爾曼·黑賽那含蓄的寫(xiě)作手法。其實(shí)，小說(shuō)的主人公漢斯就是作家童年時(shí)代的縮影，只是赫爾曼自殺未遂。照理說(shuō)，所有的故事情節(jié)對(duì)他來(lái)說(shuō)是印象再深刻不過(guò)了。可是作者并沒(méi)有花很多筆墨在故事情節(jié)的描寫(xiě)上，連心理描寫(xiě)也是很少的，而是在環(huán)境的描寫(xiě)上花了不少功夫。正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。即使他所要揭露的是當(dāng)時(shí)社會(huì)，尤其具體表現(xiàn)為教育界的陰暗面，可還是用一種很含蓄的描寫(xiě)手法，讓人不難體會(huì)其主題。之中有一段對(duì)牧師書(shū)房的描寫(xiě)：“（牧師的書(shū)房）既聞不到花朵的芳香，也沒(méi)有煙草味。相當(dāng)可觀的藏書(shū)，書(shū)脊幾乎都是干干凈凈的漆皮或是燙金的，都不象通常在牧師書(shū)架上看到的那些褪了色、歪歪倒倒、蟲(chóng)蛀起霉的書(shū)?！弊屪x者仿佛從那些整理得整整齊齊的書(shū)本的標(biāo)題上看出了一種新的精神，一種不同于垂死一代的那些老派而可敬的老爺?shù)木瘛?/p>

小說(shuō)的結(jié)尾我很喜歡。作者并沒(méi)有直接說(shuō)漢斯投河自盡，而是寓意深長(zhǎng)地點(diǎn)了一筆：“寒冷的淡藍(lán)色的秋夜俯視著他那在黑暗中漂流而去的瘦弱身體?！钡瓗坠P給人留下了悲涼凄切之感，給了讀者自由遐想的空間。

“小城上空是一片歡快的藍(lán)天，山谷里河水在閃耀，長(zhǎng)著樅樹(shù)的群山柔和蒼翠，一望無(wú)際。鞋匠悲傷地苦笑著，挽著吉本拉特先生的手臂。吉本拉特先生由于此刻的寂靜，由于此刻充滿(mǎn)奇特痛苦的思想，正猶豫著，不知所措地向著他那習(xí)以為常的生命的下坡路走去?！?/p> 暑假讀書(shū)筆記 篇5

1．想象你就是書(shū)中的某個(gè)人物，根據(jù)“你”的經(jīng)歷和感受寫(xiě)一本日記。

2．給書(shū)中的某個(gè)人物寫(xiě)一封信，給他提提你的建議；，

3．想象你就是這本書(shū)的作者，描述一下書(shū)中的人物在本書(shū)誕生之前的幾年或之后的幾年發(fā)生了什么。

4．根據(jù)該書(shū)表現(xiàn)的某個(gè)主題寫(xiě)一篇短文。例如，如果該書(shū)的一個(gè)主題是愛(ài)，你可以寫(xiě)一篇關(guān)于愛(ài)的.文章，并用上書(shū)中的例子。

5．創(chuàng)作一首詩(shī)歌、歌曲或一個(gè)故事來(lái)表現(xiàn)書(shū)中的人物、沖突或主題等；，

6．根據(jù)書(shū)中的某一人物或情節(jié)畫(huà)一張畫(huà)或圖表，并作出相應(yīng)的詳細(xì)解釋。

7．想象著對(duì)書(shū)中某一人物進(jìn)行采訪，你可以問(wèn)他有關(guān)書(shū)中的內(nèi)容，也可以對(duì)他問(wèn)任何問(wèn)題。用你自己的語(yǔ)氣提問(wèn)，然后用該人物的語(yǔ)氣進(jìn)行回答。

8．回顧整本書(shū)的內(nèi)容，給出你對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)。無(wú)論你認(rèn)為這本書(shū)是有趣還是沒(méi)趣，從書(shū)中找出例子來(lái)證明，你會(huì)向你的朋友推薦這本書(shū)嗎?為什么?

9．寫(xiě)出書(shū)中的主要問(wèn)題或沖突，有哪些人物被卷進(jìn)去了，結(jié)果怎樣?

10．將下面這個(gè)句于填寫(xiě)完整；“我喜歡(或不喜歡)作者(或某一人物)......的方式，因?yàn)?.....(注意：字?jǐn)?shù)在250-300字)

11．描述一下你讀這本書(shū)時(shí)的感受(愉快、悲傷、解脫、憤怒或充滿(mǎn)希望等)，并解釋你為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)。

12．為這本書(shū)設(shè)計(jì)一套試題，題目包括5-10道判斷題，10道多項(xiàng)選擇題，5道簡(jiǎn)答題，一篇作文。并制作一頁(yè)完整的答案。

暑假讀書(shū)筆記 篇6

在清香裊裊的早晨，我坐在客廳里津津有味地讀下了一本名叫：《巧克力味的暑假》的少兒文學(xué)小說(shuō)。讀后我有說(shuō)不出的感動(dòng)，又有說(shuō)不出的啟發(fā)，就讓我?guī)е蠹乙积R走進(jìn)書(shū)中感受感受吧！書(shū)中一共講了兩大部分，第一部分講的是：巧克力味的暑假。故事分為十章、

第一章：暑假第一天的網(wǎng)絡(luò)生活

第二章：無(wú)聊又空虛的日子

第三章：樓上“掉”下來(lái)的朋友

第四章：和朱子同一齊去八中

第五章：新老朋友在一齊

第六章：在機(jī)場(chǎng)認(rèn)識(shí)的“老同學(xué)”

第七章：剛到大草原的驚奇

第八章：又苦又甜的一段旅程

第九章：遇到“熟悉的陌生人“

第十章：四人組重聚的日子。讀完了十章故事我從中明白了：原先，離開(kāi)一齊六年的朋友，離開(kāi)一齊六年的同學(xué)、教師，對(duì)主角項(xiàng)心儀來(lái)說(shuō)這是一件又悲痛又痛苦的事情，在暑假中更是孤獨(dú)、寂寞了。但主角在暑假中還是一次又一次的遇到新朋友和同學(xué)，在一齊六年的四個(gè)好朋友，在畢業(yè)之后勞燕分飛，心中那更無(wú)限的孤獨(dú)和無(wú)奈，僅有“自我”才能體會(huì)到。那一次又一次的遇見(jiàn)，那友誼的滋味，對(duì)她來(lái)說(shuō)，這個(gè)暑假就猶如巧克力一般苦澀而甜美！

此刻又讓我們走進(jìn)第二部分又感受感受吧！第二部分講的是：我班女生愛(ài)打人。在此也是分為十章，那我就簡(jiǎn)單地講講我從中的感受和啟發(fā)吧！書(shū)中講的是班上的女生經(jīng)常“欺負(fù)”男生。主角錢(qián)青毛甚至有躲到wc去躲避女生追打的經(jīng)歷。讀后，我明白了許多做人的道理。為什么此刻女生對(duì)男生都很“兇”不是男生沒(méi)有地位而是男生和女生之間產(chǎn)生了矛盾，但消除矛盾也很簡(jiǎn)單，只要男生和女生之間相處友好，那就是消除矛盾的好方法了。

寫(xiě)完了讀后感，還是有說(shuō)不完的感動(dòng)！這本書(shū)令我在暑假中渡過(guò)了一個(gè)完美的日子，這本書(shū)教會(huì)了我許多做人的道理，讓我在成長(zhǎng)中歡樂(lè)，也讓我在成長(zhǎng)中懂事了許多！

暑假讀書(shū)筆記 篇7

認(rèn)識(shí)保爾，是在戴著紅領(lǐng)巾的時(shí)候，為了幫助我們理解什么是“人民的利益高于一切”，輔導(dǎo)員給我們講了保爾·柯察金的故事，并給我們看了那本書(shū)的封面，在我幼小的心靈里，那是本莊嚴(yán)的書(shū)。

這個(gè)寒假，看完了整本書(shū)，那個(gè)在樹(shù)林中奔跑的男孩，那個(gè)在小巷中與敵人拼殺的青年，那個(gè)在枕木上抒寫(xiě)青春的默默奉獻(xiàn)者，那個(gè)與病魔頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的鋼鐵般的硬漢子……他的經(jīng)歷感染著我，他的精神鼓舞著我，他告訴我要珍愛(ài)生命，并隨時(shí)準(zhǔn)備把寶貴的生命獻(xiàn)給偉大的事業(yè)。

十幾年過(guò)去，保爾似乎離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了，小學(xué)生知道還珠格格，不知道保爾；中學(xué)生熟悉周星馳，不熟悉保爾；大學(xué)生崇拜比爾·蓋茨，不崇拜保爾。

是的，以某些人的價(jià)值觀來(lái)看，保爾并沒(méi)有什么可羨慕的，顯赫的社會(huì)，豪華的物質(zhì)生活，都不曾垂青過(guò)他，他不曾像蓋茨那樣，以過(guò)人的智慧，成功地聚斂著個(gè)人的財(cái)富，他只是千千萬(wàn)萬(wàn)社會(huì)角色中普普通通的一個(gè)。

他活著，與困難作無(wú)所畏懼的斗爭(zhēng)，對(duì)自私自利者無(wú)情地嘲諷，他無(wú)限忠誠(chéng)于自己的事業(yè)，他為千千萬(wàn)萬(wàn)普通人的幸福而活著，在生活的洪流中保爾磨煉出鋼鐵般的靈魂，他堅(jiān)韌的品格和博大的胸襟足以令渺小卑弱者汗顏。

蓋茨是時(shí)勢(shì)造就的英雄，而保爾是社會(huì)大廈的基石，他用整個(gè)生命回答了一個(gè)問(wèn)題：人的一生應(yīng)該怎樣度過(guò)？并且這個(gè)答案永不會(huì)過(guò)時(shí)。每一個(gè)想當(dāng)英雄的人，都必須具有保爾的品質(zhì)，那就是對(duì)人民的熱愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)生命的珍惜。否則，他只會(huì)成為陰謀家。

時(shí)勢(shì)過(guò)去，英雄不再，而保爾的精神將永存，他會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著活著的人們……

暑假讀書(shū)筆記 篇8

暑假里，我讀了一本充滿(mǎn)離別和不舍的書(shū)，像巧克力一樣，甜蜜而又苦澀……

這本書(shū)主要講了項(xiàng)心儀離開(kāi)了和自己相伴了六年的母校，來(lái)到了自己的新學(xué)校。在這個(gè)暑假里，像巧克力一樣，甜的是因?yàn)樽约喝チ藘?nèi)蒙古旅游，又在新的學(xué)校中找到了自己的好朋友;苦的是離開(kāi)了”人見(jiàn)人逃四人組“。

我們現(xiàn)在五年級(jí)了，時(shí)間過(guò)得很快，再過(guò)兩年就要感受到離別的感覺(jué)了。

現(xiàn)在，我們的班主任孟老師不再教我們了，當(dāng)她宣布出這個(gè)消息時(shí)，我們已經(jīng)嘗到了巧克力的味道。

那是在期末考試考完之后的一節(jié)課上，孟老師突然宣布了這個(gè)消息，讓我們覺(jué)得很意外，我們約定了，誰(shuí)都不許哭，可孟老師第一個(gè)哭了出來(lái)，她說(shuō)：”孩子們，天下沒(méi)有不散的宴席，即使我還教你們，終究還是會(huì)離別的?！皩?duì)啊，天下沒(méi)有不散的宴席，這就好比著離別。在人的一生當(dāng)中，難免會(huì)有著許多大大小小的磨難，而我們要克服它才是最重要的。

我在班里也有一些知心朋友，想到畢業(yè)這個(gè)詞，我們都會(huì)很傷感，因?yàn)楫厴I(yè)好像近在眼前，我們都不想離開(kāi)彼此，但這件事中就會(huì)發(fā)生。兩年，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，在這一期間，我們要珍惜彼此，童年的友誼是很純真的，很美好的。

離別，是一種痛苦，讓人意想不到的痛苦;離別，是一種不舍，是一種悲傷的不舍;離別，是一種鍛煉，是一種告訴自己要勇敢面對(duì)一切的鍛煉。

暑假讀書(shū)筆記 篇9

文筆最清麗純澈的莫過(guò)于沈從文了，他的《邊城》不帶任何政治色彩，完全是一群與自然融為一體的淳樸的人的寫(xiě)照?！哆叧恰纷屓讼肫饾M(mǎn)山的蒼翠欲滴的樹(shù)，在金色的陽(yáng)光下生長(zhǎng)，能夠聽(tīng)得到樹(shù)枝的抽條的聲音。泰戈?duì)柕摹缎略录匪贫┐撼跻缓脒€帶著薄冰的清泉，清洌洌地流入我們已結(jié)了蜘蛛網(wǎng)的心里。多么快樂(lè)，多么純凈的天籟之音，那是春天喚醒萬(wàn)物的樂(lè)音，如果把沈從文的《邊城》比作初春的嫩葉，《新月集》就是迎著晨曦綻放的第一朵嬌憨的花，它們絢染了整個(gè)春天。

《水滸傳》的風(fēng)格如同炎炎夏日，惱怒之時(shí)，大吼一聲，拔出鐵錘般的拳頭；痛快之時(shí)，大碗喝酒，大塊吃肉，108名好漢，該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九洲，豪邁的描寫(xiě)中，又不失細(xì)微情節(jié)，如同無(wú)孔不入的炙熱陽(yáng)光。

秋天是略帶感傷的，如同莫泊桑筆下的世界。他用憂郁的眼審視他所處的世界，用冰涼如露水的格調(diào)記錄著世人的悲歡離合，世態(tài)的炎涼冷暖。這位舉世聞名的小說(shuō)家最終崩潰，被送入精神院，雖然那時(shí)，他才40出頭，但秋天一般的筆風(fēng)，留給我們的卻是對(duì)世界，對(duì)生活深沉的思考。

冬季的冷峻，如同魯迅的筆風(fēng)，犀利、陰冷、滯澀，像凜冽的寒風(fēng)，毫不留情地裹攜著沙塵拍打在你的臉上。冬的無(wú)情，讓人想起余華不露聲色的調(diào)侃，用笑的方式哭，用毫不在乎的態(tài)度表達(dá)痛苦不堪，冬也像張愛(ài)玲波瀾不驚的眼神俯瞰每一個(gè)主人公的命運(yùn)，那是一種零度以下的冰冷筆調(diào)，如同冷傲的、灰蒙蒙的斷云。

不管哪一種風(fēng)格，都讓我回味無(wú)窮、四季的輪回，讓世界炫爛，筆風(fēng)的變幻，讓文壇精彩。

暑假讀書(shū)筆記 篇10

如果一個(gè)人愛(ài)著一朵生長(zhǎng)在浩瀚星海中的世上唯一的花朵，那么當(dāng)他仰望繁星時(shí)，就會(huì)感到極大的滿(mǎn)足……

曾有這樣一個(gè)人，他用夢(mèng)幻般的詩(shī)語(yǔ)把我們帶入無(wú)邊的沙漠，喚醒了諸多遠(yuǎn)離幸福的靈魂。安東?德?圣克絮佩里，一位用寫(xiě)作來(lái)正視靈魂深處寂寞的飛行員作家，他的作品中那些雄奇壯麗的情景，常使讀者在驚心動(dòng)魄之余感到耳目一新，可以說(shuō)，沒(méi)有親身體驗(yàn)根本無(wú)法形容，其實(shí)，他的作品正是他一生的思想寫(xiě)照與行動(dòng)實(shí)錄。就是在這樣一位崇尚華美而又憂郁睿智的成熟男性筆下，誕生了一個(gè)——好吧，我不知道該怎么去稱(chēng)呼他，或許我真的該相信他，相信那個(gè)可愛(ài)的執(zhí)著的單純的小男孩，相信他真的來(lái)自那個(gè)叫做b-612的小行星，這一點(diǎn)，我應(yīng)該相信。

有幸拜讀了這部奇妙的童話，起初，未能領(lǐng)悟其真諦，對(duì)看似幼稚的人物對(duì)白和故事情節(jié)感到可笑?？啥嗄旰螅?dāng)我抱著看雜文的心態(tài)再次翻開(kāi)它，一口氣讀完，卻有了點(diǎn)點(diǎn)不同的感觸，用心體會(huì)，漸漸地……

全書(shū)記述了主人公小王子在宇宙中旅行時(shí)，降落到地球的撒哈拉沙漠，結(jié)識(shí)了飛行員、狐貍和蛇。他們一同結(jié)伴拜訪多個(gè)星球，并因馴養(yǎng)狐貍而懂得了生命與愛(ài)的真諦。作者通過(guò)小王子憂郁而悲傷的眼睛，天真而單純的話語(yǔ)，和一幅幅拙樸的兒童畫(huà)，提出了困擾世界的人生與文明問(wèn)題，讀之使人感到沉重的責(zé)任。

小王子在我眼中，一直都是活潑可愛(ài)，我行我素。但是，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，不是這樣的。在廣袤無(wú)垠的撒哈拉沙漠中，小王子是一個(gè)憂郁的小人兒，他來(lái)自一個(gè)很小很小的星球。他渴望著被愛(ài)，但總是默默流淚。但他也有著固執(zhí)的想法——大人真是奇怪。

小王子對(duì)一切事物都充滿(mǎn)了好奇，他投入、忘情地同他們交談，哪怕是一朵花兒，一只小羊。更荒謬的是，這些事物并未真實(shí)存在過(guò)，只是他央求飛行員作的畫(huà)，他卻整日念叨著該怎樣去照料他們?？?，他就是這樣簡(jiǎn)單地，一味地想對(duì)生命中出現(xiàn)過(guò)的事物付出！

可太多時(shí)候，我們大多數(shù)人，都無(wú)法理解他的這些付出。我們，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中生活著的人們，當(dāng)我們年齡稍大，當(dāng)我們開(kāi)始懂事，那些，在我們眼里，便成了不可理解的愚蠢、荒謬。然而，我們不曾記得，或許就在幾天前，我們還興致勃勃地?cái)?shù)滿(mǎn)天的星星，那些稚嫩的圖畫(huà)在我們眼里也曾那么生動(dòng)。然而，我們的確失去了那些美好；失去了天真的權(quán)利；失去了童年！

是他，小王子，他來(lái)了，相信吧，他一定能喚醒我們，喚醒諸多遠(yuǎn)離幸福的靈魂，因?yàn)?，一直以?lái)，他在黑暗中期待黎明，在滿(mǎn)天亂云向往中途戰(zhàn)，在璀璨星空中尋找自己的星球。他找到了，那便是——生的喜悅！

暑假讀書(shū)筆記 篇11

這個(gè)月，我讀了“陽(yáng)光姐姐”的作品——《巧克力味的暑假》這本書(shū)，讓我受益匪淺，明白了同學(xué)之間最完美的東西——友誼。

這本書(shū)的主人公是一個(gè)名叫項(xiàng)心儀的小學(xué)畢業(yè)生，項(xiàng)心儀嘗到了畢業(yè)后離開(kāi)朋友的獨(dú)特滋味，巧克力味就像是項(xiàng)心儀在暑假里度過(guò)猶如巧克力一般的甜美而又苦澀的滋味。

讀了這本書(shū)，讓我想到了我們同學(xué)之間的友誼。剛轉(zhuǎn)到北郊小學(xué)，一切都很陌生，總感覺(jué)同學(xué)們對(duì)我有點(diǎn)排斥，我很孤獨(dú)。漸漸地，我改變了看法。有一次，我不細(xì)心摔倒了，磕破了膝蓋，同學(xué)們看見(jiàn)了，就立刻過(guò)來(lái)把我扶起來(lái)，還幫我處理傷口，上下學(xué)幫我背書(shū)包。雖然這是一件小事，讓我感到同學(xué)之間的友愛(ài)，我開(kāi)始和同學(xué)們開(kāi)心地玩耍。

讀了《巧克力味的暑假》這本書(shū)，我感受到了友誼的歡樂(lè)，友誼是一種和諧的平等。正如高爾基說(shuō)的那樣：真正的朋友，是在你獲得成功時(shí)，為你高興，是在你遇到不幸或悲傷時(shí)，會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)，是在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)的時(shí)候，會(huì)給你正確的批評(píng)與幫忙。

讀書(shū)，相當(dāng)于傾聽(tīng)智者的談話，讀書(shū)，給你帶來(lái)無(wú)窮的歡樂(lè)，同學(xué)們，讓我們一齊去暢游書(shū)的海洋吧。

暑假讀書(shū)筆記 篇12

在寒假我看了一本很好看的書(shū)名叫《巧克力味的暑假》，這本書(shū)給我?guī)?lái)了很深的感悟。

《巧克力味的暑假》講的是畢業(yè)考過(guò)關(guān)，但畢業(yè)時(shí)心里這道坎卻難過(guò)關(guān)一一對(duì)于小學(xué)畢業(yè)生項(xiàng)心儀來(lái)說(shuō)，這個(gè)暑假她嘗到了畢業(yè)的獨(dú)特滋味。曾親密相處了六年的四個(gè)好朋友，在畢業(yè)之后勞燕分飛，心中那無(wú)限的孤獨(dú)和無(wú)奈，只有自己才能體會(huì)。所幸的是，她又遇到了新的朋友和同學(xué) 。友誼的滋味，對(duì)她來(lái)說(shuō)，猶如巧克力一般苦澀而又甜美。

讀完這本書(shū)以后，我覺(jué)得分離是我們一生必須經(jīng)過(guò)的事。對(duì)于小學(xué)畢業(yè)的項(xiàng)心儀來(lái)說(shuō)，”畢業(yè)“這個(gè)詞語(yǔ)，和離別、傷感還有對(duì)未來(lái)的恐慌，總是緊密相連的。曾親密相處的三個(gè)朋友，在畢業(yè)后勞燕分飛，心中那無(wú)限的孤獨(dú)，只有自己能體會(huì)。想想我自己，在班上我也有三個(gè)親密無(wú)間的好朋友。還有很快我們就要畢業(yè)了。幾個(gè)月的時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，我總覺(jué)得這只是明天的事情。每次一想到就快畢業(yè)了，我心里真的很痛苦!如果我和我的朋友能永遠(yuǎn)在一起，那該是一件多美好的事呀!

在《巧克力味的暑假》這本書(shū)里，我知道到了有朋友的時(shí)候要珍惜朋友。

暑假讀書(shū)筆記 篇13

放暑假的第一天，媽媽帶我去東方書(shū)城里買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)名叫《巧克力味的暑假》。暑假怎么會(huì)是巧克力味的呢?我心中充滿(mǎn)了好奇，連忙買(mǎi)了一本名叫《巧克力味的暑假》故事書(shū)回家。

不到十幾天，我就看完了”陽(yáng)光姐姐“伍美珍寫(xiě)的這本《巧克力味的暑假》。這本書(shū)真好看啊!不但情節(jié)十分精彩，而且內(nèi)容也非常充實(shí)。我不禁被她的文采深深地吸引了!特別讓我激動(dòng)人心的是”人見(jiàn)人逃“的女生四人組，她們四個(gè)女生是形影不離的好朋友。畢業(yè)之后她們卻要?jiǎng)谘喾诛w，心中充滿(mǎn)了無(wú)限的孤獨(dú)和無(wú)奈。但是，她們依然小心翼翼地珍惜和愛(ài)護(hù)大家的友情。她們友誼就像巧克力一樣苦澀而又甜蜜。

看完這本書(shū)后，我感受特別深，特別是寫(xiě)朋友之間的友誼的事，使我記起有一次，我和我的朋友因?yàn)橐患∈露臣芰?。事情是這樣的，我和的朋友葉煒文吵架了，因?yàn)樵谕嫦鹌さ臅r(shí)候，我們不小心把橡皮弄在一起，我們就吵了起來(lái)，葉煒文硬說(shuō)是我弄亂的，我說(shuō)是她弄亂的，就這樣，我們互相不理睬了。過(guò)后，我卻覺(jué)我們兩個(gè)都有不對(duì)的地方。然后，我主動(dòng)向她道歉，她也原諒了我。最后，我們兩個(gè)都更加珍惜這段友誼。我認(rèn)為朋友之間應(yīng)該和睦相處，不應(yīng)該為了一些芝麻小的事情而吵架。我們要懂得謙讓他人、寬容他人，這樣才能夠讓友誼天長(zhǎng)地久!”陽(yáng)光姐姐“伍美珍寫(xiě)的《巧克力味的暑假》給了我很多的啟發(fā)啊!

暑假讀書(shū)筆記 篇14

在我國(guó)春秋時(shí)期有一位偉大的思想家和教育家，他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他開(kāi)創(chuàng)的私學(xué)，打破了“學(xué)在官府”的傳統(tǒng)，促進(jìn)了學(xué)識(shí)文化的下移，為戰(zhàn)國(guó)諸子百家和百家爭(zhēng)鳴開(kāi)辟了道路，他一生都在為實(shí)現(xiàn)自己的政治主張而努力。作為一代文化巨人，他的光輝思想至今任啟迪著我們的思維。你們知道他是誰(shuí)嗎？沒(méi)錯(cuò)，他就是“大成至圣先師”——孔子。

俗話說(shuō)“半部《論語(yǔ)》治天下”?？梢哉f(shuō)，《論語(yǔ)》是我們每一個(gè)炎黃子孫人生必讀之書(shū)。《論語(yǔ)》是一部記載孔子言行和思想的書(shū)，“論”是“論纂”的意思，“語(yǔ)”是“語(yǔ)言”的意思。作為一部在我國(guó)古代思想史、文化史、教育史上影響卓著的儒家典籍，《論語(yǔ)》帶給我們的啟迪和價(jià)值是說(shuō)不完，道不盡的。

《論語(yǔ)》內(nèi)容極其豐富，孔子的哲學(xué)思想、政治主張、教育學(xué)說(shuō)、及倫理的觀念、道德修養(yǎng)、文學(xué)主張均包含其中，蘊(yùn)含著極其深刻的道理。許多句子沿用至今，如“子曰：溫故而知新，可以為師矣。子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。子曰：不在其位，不謀其政?！钡鹊?。

讀《論語(yǔ)》我可以感知到孔子循循善誘的教導(dǎo)，愛(ài)憎分明的立場(chǎng)和睿智精渾的主張。因?yàn)椤白釉弧?，因?yàn)椤墩撜Z(yǔ)》，所以才會(huì)有與之相關(guān)而形成的現(xiàn)代社會(huì)?？梢哉f(shuō)，孔子的《論語(yǔ)》與現(xiàn)在息息相關(guān)。

換個(gè)角度來(lái)講，如果沒(méi)有孔子學(xué)說(shuō)，沒(méi)有《論語(yǔ)》會(huì)怎樣呢？若無(wú)《論語(yǔ)》，那就沒(méi)有儒家學(xué)派；若無(wú)《論語(yǔ)》，那秦始皇統(tǒng)一天下后可能就不會(huì)焚書(shū)坑儒，不會(huì)因此造成他以后的失?。蝗魺o(wú)《論語(yǔ)》，那么漢武帝可能就無(wú)法采用董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，從而不能進(jìn)一步更好的治理天下，成為中國(guó)歷史上偉大的皇帝之一；若無(wú)《論語(yǔ)》，可能就不會(huì)有五四運(yùn)動(dòng)，《論語(yǔ)》也不會(huì)作為封建文化的象征被列為批判否定的對(duì)象，從而使馬克思主義在中國(guó)傳播，使中國(guó)人民奮起反抗，形成現(xiàn)在的和諧社會(huì)。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，《論語(yǔ)》可教我們?nèi)绾巫鋈?，成為一名文質(zhì)彬彬的謙謙君子，還可以明白許多關(guān)于學(xué)習(xí)的方法，可以更好地明確學(xué)習(xí)目的，理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，改善學(xué)習(xí)態(tài)度等等；對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，《論語(yǔ)》可以讓他們了解教育思想，學(xué)習(xí)教育方法，深究教育內(nèi)容，培養(yǎng)教育目標(biāo)等等；對(duì)于醫(yī)生來(lái)說(shuō)，《論語(yǔ)》可以讓他們明白作為一名醫(yī)者的道德及所要背負(fù)的責(zé)任。《論語(yǔ)》對(duì)我們的方方面面都有影響，西方人稱(chēng)之為中國(guó)人的《圣經(jīng)》，不無(wú)道理。

可想而知，《論語(yǔ)》的重要意義及孔子學(xué)說(shuō)的深刻影響了。我們應(yīng)好好地閱讀《論語(yǔ)》，從中學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)的文化思想?！墩撜Z(yǔ)》中有些內(nèi)容雖是值得肯定的，但也有些內(nèi)容是值得否定的，我們應(yīng)取其精華，棄其糟粕，使中華五千年的文化更好的傳承下去。

【暑假讀書(shū)筆記 】