2023年綜合評價招生報考季

西汽又和大家見面了

相信大家最關(guān)心的就是所選、所學專業(yè)

到底是什么？學什么？怎么樣？

向往西安汽車職業(yè)大學的你

面對眾多的學院和專業(yè)一定不知所措

不過別擔心，西汽為你貼心解答

接下來讓我們一起來走進

智能制造工程學院

智能制造工程學院成立于2004年。現(xiàn)有機械電子工程系、自動化工程系、工業(yè)機器人技術(shù)研究所和智能控制與數(shù)字仿真技術(shù)研究所。學院現(xiàn)設(shè)有智能制造工程技術(shù)、機械制造與自動化、機電一體化技術(shù)、電梯工程技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)等5個專業(yè)。其中智能制造工程技術(shù)是省級重點建設(shè)職業(yè)本科專業(yè)。目前全日制在校學生共有773人。

略

學院高度重視師資隊伍建設(shè)，緊緊圍繞專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，采取各種措施引進高素質(zhì)、高學歷、高技能的教師。經(jīng)過多年努力，已建成了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)過硬的師資隊伍。學院現(xiàn)有教師43人，高級職稱12人，講師21人，實驗實訓教師5人，輔導員3人。教師年齡結(jié)構(gòu)呈老、中、青相結(jié)合，已形成合理的年齡梯隊。

智能制造工程學院的實驗實訓室始建于2004年，總投資1700余萬元，占地面積2500余平方米，包含8個實驗實訓室。數(shù)控中心、工業(yè)機器人實訓中心、電梯工程技術(shù)實驗室、3D打印實訓室、虛擬仿真數(shù)字中心、可編程控制器應用實驗室、液壓與氣壓傳動實驗室、機械原理示教室、鉗工實訓室以及完善先進的教學實驗實訓設(shè)備保證了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

智能制造工程學院院長譚寶成

來到寶雞機床集團整機裝配車間、機床性能試驗室

田浩榮國家級技能大師工作室、數(shù)字化車間

自動化工段等生產(chǎn)一線，深入了解企業(yè)發(fā)展情況

正式簽訂校企合作授牌儀式

2022年3月7日，西安汽車職業(yè)大學與寶雞機床集團就推動產(chǎn)教融合、深化校企協(xié)同、進一步落實落地合作項目進行座談交流，簽訂了《校企合作框架協(xié)議書》，舉行了《大學生實習實訓基地》《教師實踐工作站》授牌儀式。雙方一致認為，要進一步加強交流磋商、增進資源共享、擴大合作領(lǐng)域、推動協(xié)同創(chuàng)新、實現(xiàn)優(yōu)勢互補，共同培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高質(zhì)量技能人才。

同時，校企合作共建校外實訓基地，共同培養(yǎng)適應現(xiàn)代企業(yè)所需要的應用型技術(shù)人才。學校和企業(yè)雙方按照統(tǒng)籌規(guī)劃、互惠互利、合理設(shè)置、全面開放和資源共享的原則來建設(shè)校企合作校外實習、實訓基地。校企合作校外實習實訓基地建設(shè)的原則：要與人才培養(yǎng)目標緊密結(jié)合，盡可能選擇專業(yè)對口，工藝和設(shè)備先進、技術(shù)力量雄厚、管理水平高、生產(chǎn)任務比較充足、企業(yè)領(lǐng)導重視校企合作工作的企事業(yè)單位開展合作。

目前已在省內(nèi)外汽車及汽車服務企業(yè)擇優(yōu)建成5個校外實習基地如下：

（1）西安廣匯汽車實業(yè)發(fā)展有限公司校外實習基地

（2）長安福特汽車有限公司校外實習基地

（3）陜西重型汽車有限公司銷售公司校外實習基地

（4）浙江吉利汽車銷售有限公司校外實習基地

（5）浙江吉利汽車有限公司校外實習基地

▲ 專利名稱—一種用于機械手固定臂的電動拆卸裝置

▲ 專利名稱—一種用于防護汽車玻璃的涂刷裝置

▲ 專利名稱—一種降噪機械泵

▲ 專利名稱—一種酒駕檢測用組合式保護裝置

▲ 專利名稱—一種用于拉伸固定伸縮桿的固定裝置

（教師風采）

略

（學院榮譽）

▲2017年公共職業(yè)技術(shù)教育學會教學工作委員會

工科類教學研究中心委員聘書

▲2018年陜西省職業(yè)院校教師

素質(zhì)提高計劃項目教師說課三等獎

▲2018年陜西省工程制圖及3D建模大賽個人三等獎

▲2019年陜西省高等職業(yè)學校課堂教學創(chuàng)新比賽優(yōu)秀獎

▲2019年陜西省工程制圖及3D建模大賽個人三等獎

▲2021年第三屆陜西省大學生工程制圖與3D建模大賽

（課堂實訓）

圖｜數(shù)控車床實訓教學現(xiàn)場

智能制造工程技術(shù)【理工】

智能制造工程專業(yè)是2019年設(shè)置的，為教育部“新工科”提倡的職業(yè)本科專業(yè)。在工業(yè)4.0時代，人工智能、大數(shù)據(jù)、機器人技術(shù)等新興科技的加持下，傳統(tǒng)制造行業(yè)與人工智能相結(jié)合產(chǎn)生的交叉學科，是產(chǎn)學研融合發(fā)展的產(chǎn)物。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有較強的社會責任感、良好的科學人文素養(yǎng)及工程實踐能力，掌握機械、自動化、計算機等智能制造相關(guān)學科基礎(chǔ)知識及應用能力，能夠從事智能設(shè)備制造、數(shù)字控制系統(tǒng)和工業(yè)機器人等設(shè)備的設(shè)計制造、安裝運行、故障診斷和維護、管理及系統(tǒng)集成等方面工作的高層次技術(shù)技能型人才。

專業(yè)特色：“以學生為中心、注重工程實踐、突出智能制造技術(shù)”的辦學特色?；趯W科交叉、科教融合、校企合作基礎(chǔ)上的教學模式，將機械工程、控制工程、計算機技術(shù)和人工智能技術(shù)等學科專業(yè)知識有機結(jié)合。在智能產(chǎn)品設(shè)計制造，數(shù)字控制系統(tǒng)和工業(yè)機器人工程專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，依托省級教學科研平臺，以科技競賽及校企合作為驅(qū)動力，強化工程實踐環(huán)節(jié)，注重創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，發(fā)展成為具備智能制造，數(shù)控系統(tǒng)和工業(yè)機器人領(lǐng)域具有競爭力的強勢專業(yè)。

主干學科：機械工程、控制科學與工程、計算機科學與工程。

核心課程：機械設(shè)計工程、電氣控制與PLC應用、傳感器與檢測技術(shù)、機電傳動控制、數(shù)控技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)、計算機輔助設(shè)計與制造（CAD/CAM）、虛擬數(shù)字仿真技術(shù)、人工智能技術(shù)、機器視覺技術(shù)、機電系統(tǒng)集成技術(shù)。

就業(yè)前景與方向：主要在智能制造工程、機電及自動化工程等相關(guān)領(lǐng)域從事智能產(chǎn)品設(shè)計及制造，數(shù)控機床和工業(yè)機器人安裝、調(diào)試、維護和維修，智能化工廠系統(tǒng)集成、信息管理、應用研究和生產(chǎn)管理等工作。畢業(yè)生可從事機械設(shè)計與制造加工工藝規(guī)程的編制與實施工作或者是機械、電氣、液壓、氣壓等控制設(shè)備的維護維修工作或者是機械CAD/CAM技術(shù)的應用工作以及在高等學校、科研機構(gòu)和國家機關(guān)從事教學、科研和行政管理工作。從事機械設(shè)計工程師和技術(shù)管理工作。

機械制造及自動化【理工】

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，適應機械制造與自動化行業(yè)發(fā)展需要，具有優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)和較高的綜合素質(zhì)，掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論等知識和技術(shù)技能，面向機械制造與自動化領(lǐng)域的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

核心課程：機械制圖與CAD、公差配合及技術(shù)測量、工程力學、機械設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)控編程與操作、自動控制技術(shù)、可編程控制其應用、機械加工工藝編程與實施、精密加工與特種加工技術(shù)、數(shù)控編程與操作、精密加工和特種加工工藝等。

就業(yè)方向：本專業(yè)主要面向機械制造等企業(yè)單位，從事機械加工和機械制造行業(yè)技術(shù)與管理等工作，主要崗位是：（一）初始崗位：1.自動化設(shè)備操作工；2.零部件加工工藝員；3.自動化設(shè)備維修工。（二）可遷移崗位：1.質(zhì)量檢驗員、班組長、工段長；2.自動化設(shè)備的技術(shù)管理與調(diào)度。

機電一體化技術(shù)【理工】

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，適應機電一體化行業(yè)發(fā)展需要，具有優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)和較高的綜合素質(zhì)，掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論等知識和技術(shù)技能，面向機電一體化領(lǐng)域的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

核心課程：電工電子技術(shù)基礎(chǔ)、機械制圖與CAD、工程力學、機械設(shè)計基礎(chǔ)、液氣壓傳動技術(shù)、工廠電氣控制技術(shù)、單片機原理及應用、機電設(shè)備故障與維修、機電一體化技術(shù)、傳感器技術(shù)、可編程控制器的應用、數(shù)控編程與操作、PLC控制系統(tǒng)設(shè)計與調(diào)試、傳感器與測試技術(shù)、數(shù)控機床故障診斷與排除等。

就業(yè)方向：本專業(yè)主要面向機電設(shè)備生產(chǎn)制造、機電設(shè)備維修與售后等企業(yè)單位，從事機電設(shè)備制造、安裝、調(diào)試、維護、銷售、經(jīng)營管理等工作，主要崗位是：（一）初始崗位：1.機電一體化設(shè)備操作工；2.電子產(chǎn)品組裝、調(diào)試、質(zhì)檢和售后服務等技術(shù)員；3.機電一體化設(shè)備的運行維護與維修工。（二）可遷移崗位：1.工廠控制設(shè)備程序設(shè)計員；2.數(shù)控機床維修，機電一體化設(shè)備的高級維修工。

電梯工程技術(shù)【理工】

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，適應電梯行業(yè)發(fā)展需要，具有優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)和較高的綜合素質(zhì)，掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論等知識和技術(shù)技能，面向電梯領(lǐng)域的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

核心課程：公差配合與技術(shù)測量、機械制造技術(shù)、氣壓與液壓系統(tǒng)安裝與維護、建筑識圖與構(gòu)造、機械制圖與CAD、電工電子技術(shù)、電梯控制技術(shù)、變頻器與觸摸屏應用技術(shù)、傳感與檢測技術(shù)應用、可編程控制器技術(shù)PLC、電梯構(gòu)造與原理、電梯檢測技術(shù)、樓宇自動化技術(shù)、電梯標準與檢測、電梯維修與保養(yǎng)技術(shù)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)主要面向電梯生產(chǎn)制造、安裝維保、使用管理、監(jiān)督檢測等工作，主要崗位是：（一）初始崗位：1.電梯安裝、調(diào)試人員；2.電梯維修人員；3.電梯銷售人員。（二）可遷移崗位：1.電梯項目管理工程師；2.電梯設(shè)計工程師。

工業(yè)機器人技術(shù)【理工】

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，適應工業(yè)機器人行業(yè)發(fā)展需要，具有優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)和較高的綜合素質(zhì)，掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論等知識和技術(shù)技能，面向工業(yè)機器人行業(yè)等領(lǐng)域的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

核心課程：公差配合與技術(shù)測量、機械制造工藝基礎(chǔ)、液壓與氣壓傳動技術(shù)、機械制圖與CAD、變頻器與觸摸屏應用技術(shù)、傳感與檢測技術(shù)應用、可編程控制器技術(shù)PLC、機器人技術(shù)基礎(chǔ)、機器人工作站安裝與調(diào)試、機器人工作站程序調(diào)試、機器人工作站的維護、工業(yè)機器人現(xiàn)場編程等。

就業(yè)方向：本專業(yè)主要面向機電設(shè)備生產(chǎn)制造、機電設(shè)備維修、工業(yè)機器人操作編程與售后等企業(yè)單位，從事機電設(shè)備制造、安裝、調(diào)試、維護、銷售、經(jīng)營管理等工作，主要崗位是：（一）初始崗位：1.數(shù)控、工業(yè)機器人設(shè)備操作員；2.機器人運行維護與管理人員；3.工業(yè)機器人工作站安裝與調(diào)試人員。（二）可遷移崗位1.工廠控制設(shè)備程序設(shè)計員；2.數(shù)控機床維修，機電一體化設(shè)備的高級維修工。

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