教育的本質特點是有意識、有目的性，教育本質是指教育的內在要素之間的根本聯(lián)系和教育作為一種社會活動區(qū)別于其他社會活動的根本特征，教育是培養(yǎng)人的活動。

教育的特點

教育的特點是有意識和有目的性。

(1)教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象。

(2)教育是人類特有的一種有意識的活動。

(3)教育是人類社會特有的傳遞經驗的形式。

(4)教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展為目標的社會活動。

教育本質是指教育的內在要素之間的根本聯(lián)系和教育作為一種社會活動區(qū)別于其他社會活動的根本特征。與“教育現(xiàn)象”相對。教育是培養(yǎng)人的活動。

自有人類社會以來就有教育，它的職能是根據(jù)一定社會的要求，傳遞社會生產和生活經驗，促進人的發(fā)展，培養(yǎng)該社會所需要的人才。這個基本特點存在于各種社會的教育活動之中并使之區(qū)別于人類其他社會活動。

教育的目的

教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會需要的人的總要求。教育目的是根據(jù)一定社會的政治、經濟、生產、文化科學技術發(fā)展的要求和受教育者身心發(fā)展的狀況確定的。

它反映了一定社會對受教育者的要求，是教育工作的出發(fā)點和最終目標，也是確定教育內容、選擇教育方法、檢查和評價教育效果的根據(jù)。教育目的與教學目的是普遍與特殊的關系。教育目的是國家培養(yǎng)什么樣人才的總要求，反映社會成員在教育上總的需要。

教學目的是教學領域里為實現(xiàn)教育目的而提出的的要求，反映的是教學主體的需要。教育目的引導著教學目的，教學目的必然受制于教育目的。通常，教育目的要轉化為教學目的，使社會需要具體化為教學主體的需要。

學校教育重要性

1、父母的知識有限，不可能在各個方面都能給予孩子很好的教育與引導，必須要有更專業(yè)更多的人來共同教育孩子，學校是最好的選擇;

2、人是具有社會性的，一個個體想很好的生存在這個社會上，就必須要與外界接觸，學習與人相處、交往的能力，然而家庭卻不能很好的提供這樣的場所，學校是必選，孩子們年齡都相差無幾，相處起來容易;

3、學校有嚴格的規(guī)章制度，對于培養(yǎng)孩子的法制觀念，犯錯就得接受懲罰，都是很有用的，然而家庭卻不能很好的解決這個問題，很多家庭都沒有嚴格的家庭規(guī)則;

4、學校是一個評級系統(tǒng)，在學校接受教育的孩子，都能夠很好的發(fā)現(xiàn)自己的長處、短處，與別人相比自己的優(yōu)勢與略勢在那里?從而更好的給自己定位。