唐朝實(shí)現(xiàn)實(shí)行科舉制度，對(duì)教育的影響是十分深刻的。由于選才與育才的標(biāo)準(zhǔn)和要求一致起來，科舉制度促進(jìn)了學(xué)校教育的發(fā)展。隋唐以前學(xué)校畢業(yè)的士人可以做官，隋唐以后學(xué)校畢業(yè)的士人必須經(jīng)過科舉的選拔，才能取得受吏部考試的資格，經(jīng)吏部考試合格后才能授官。以下是小編的整理，大家可以參考。

科舉制有什么影響

科舉制度是封建時(shí)代所可能采取的最公平的人才選拔形式，它擴(kuò)展了封建國(guó)家引進(jìn)人才的社會(huì)層面，吸收了大量出身中下層社會(huì)的人士進(jìn)入統(tǒng)治階級(jí)。它為社會(huì)下層民眾提供了新的上升通道，動(dòng)搖了門閥制度，推動(dòng)了文化的發(fā)展。徹底打破血緣世襲關(guān)系和世族的壟斷，對(duì)中國(guó)封建社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，起了至關(guān)重要的作用。

但在宋代以后，隨著封建專制的非人道發(fā)展，科舉的消極性越來越大。它束縛了知識(shí)分子的思想，由于入仕途徑單一，造成了官場(chǎng)的黑暗和社會(huì)的混亂。

科舉制的完善過程

科舉制度是中國(guó)古代獨(dú)創(chuàng)的考試制度，因?yàn)橐恢辈捎谩胺挚迫∈俊边@種方法錄取人才，所以這一制度也被人稱作是“科舉”。科舉制度在中國(guó)歷經(jīng)了一千多年的風(fēng)雨才逐漸完善，所以說科舉制的完善經(jīng)歷很長(zhǎng)的一段路程。從隋朝開始計(jì)算，科舉制一共經(jīng)歷了六個(gè)朝代，在這六個(gè)朝代中，唐朝、宋朝、明朝、清朝四個(gè)朝代為科舉制的完善作出的貢獻(xiàn)最為巨大。這四個(gè)朝代分別對(duì)科舉制作出了不同方面的完善。

其中唐朝側(cè)重于科舉制的內(nèi)容，唐朝是所有朝代中科舉科目最多最完善的一個(gè)朝代，最先舉行考試來實(shí)行科舉制，創(chuàng)造了武舉和殿試，奠定了科舉制后期的發(fā)展。宋朝側(cè)重于科舉制內(nèi)容的創(chuàng)新和科舉制形式的確定，宋朝明確規(guī)定科舉考試的舉辦時(shí)間——三年舉行一次，而且宋朝對(duì)考試的內(nèi)容進(jìn)行了革新，這些考試內(nèi)容更加的貼近實(shí)際。同時(shí)宋朝還首創(chuàng)了謄寫和糊名制度。

而明朝則側(cè)重于科舉制的等級(jí)創(chuàng)新和對(duì)徇私舞弊的防范，明朝對(duì)徇私舞弊的防范尤其嚴(yán)格，是所有朝代中最為重視公平的。在科舉制的等級(jí)上，明朝明確規(guī)定了科舉考試分為三個(gè)等級(jí)。清朝側(cè)重于科舉制等級(jí)的革新，它在明朝等級(jí)發(fā)展的基礎(chǔ)之上將科舉考試等級(jí)分為四個(gè)等級(jí)?？婆e制的完善主要?dú)v經(jīng)了唐朝、宋朝、明朝、清朝四個(gè)朝代，從上述描述可以看出，科舉制完善的主要方面在于科舉制的內(nèi)容、形式、等級(jí)和管理。