專業(yè)名稱：生物工程

專業(yè)導(dǎo)游：化學(xué)工程與生物工程學(xué)院副院長 張林教授

選擇浙江大學(xué)生物工程專業(yè)的N個(gè)理由

聚焦前沿科學(xué)領(lǐng)域，對(duì)標(biāo)國家重大需求。生物工程聚焦健康、資源、能源、環(huán)境等重大挑戰(zhàn)，探索前沿科學(xué)問題，為傳統(tǒng)行業(yè)帶來新的機(jī)遇，生物產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為全球戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。2015年以來世界十大暢銷藥中生物藥穩(wěn)占80%以上，就是生物工程為人類做出的巨大貢獻(xiàn)。

學(xué)科一流課程全面，“導(dǎo)師制”個(gè)性化培養(yǎng)?！败浛剖澜缫涣鲗W(xué)科排名”中，浙江大學(xué)生物工程學(xué)科2019年位列全球第4，國內(nèi)唯一進(jìn)入前10。課程設(shè)置全面，形式多樣，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行“導(dǎo)師制”個(gè)性化培養(yǎng)，結(jié)合個(gè)人發(fā)展意愿，進(jìn)行全程科研引導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)和生活關(guān)懷。

專業(yè)發(fā)展前景廣闊，升學(xué)就業(yè)齊頭并進(jìn)。國內(nèi)生物工程產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)快速增長，高端人才需求迫切。本專業(yè)一直致力于高端人才培養(yǎng)，就業(yè)率90%以上，超過半數(shù)在國內(nèi)外高?；蚩蒲性核^續(xù)深造，其余就業(yè)方向包括大型生物制藥公司、研究單位、投資公司、自主創(chuàng)業(yè)等。

Q1：生物工程專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對(duì)象是什么？

生物工程的學(xué)習(xí)和研究對(duì)象從微觀的生物分子（如氨基酸、蛋白質(zhì)、核酸等），到微生物的個(gè)體或群體（如細(xì)胞、細(xì)菌、病毒等）；再到復(fù)雜的生命個(gè)體（如動(dòng)物、植物和人）；直到宏觀的生態(tài)環(huán)境（如生態(tài)修復(fù)、環(huán)境生物工程等）。既有利用現(xiàn)代分子生物技術(shù)和基因工程對(duì)生物分子和生物體的改造，例如利用分子級(jí)別的基因通過一系列生物工程技術(shù)手段培育出克隆羊“多利”，和克隆猴“中中”“華華”這樣的生命體；也有利用工程技術(shù)將生物科學(xué)的發(fā)現(xiàn)變成產(chǎn)品，最經(jīng)典的實(shí)例是青霉素的生產(chǎn)。在青霉素發(fā)現(xiàn)之初，大規(guī)模制備很困難，其昂貴的價(jià)格讓普通人難以承受，正是生物工程的知識(shí)解決了青霉素大規(guī)模制備過程中的各種問題，包括大規(guī)模液體發(fā)酵、產(chǎn)物的高效分離與純化等等，使青霉素成為我們生活中最常用的重要抗生素之一。

從傳統(tǒng)領(lǐng)域看，生物工程產(chǎn)品涵蓋了我們的衣食住行，舉例來說：衣——牛仔褲制造過程中的水洗工藝?yán)玫氖抢w維素酶；食——味精、酒、面包等都是通過微生物發(fā)酵而來的；住——皮革制品等的生產(chǎn)都需要用到生物工程的相關(guān)知識(shí)；行——燃料乙醇、燃料丁醇、生物柴油都得益于生物工程的進(jìn)步。從現(xiàn)代發(fā)展成果看，主要的抗腫瘤藥物、各種疫苗、基因芯片，利用生物法將木質(zhì)纖維素等廢棄物制備成各種有價(jià)值的物質(zhì)等都離不開生物工程的知識(shí)。近年來，更有通過對(duì)細(xì)胞進(jìn)行改造，利用細(xì)胞的代謝活動(dòng)制備我們所需要產(chǎn)品的“細(xì)胞工廠”的概念。

總之，學(xué)生需要以人類生物產(chǎn)品需求為導(dǎo)向，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)和工程學(xué)的理論與方法，系統(tǒng)性地設(shè)計(jì)、優(yōu)化和改造生物體系與功能，著重解決生命科學(xué)研究成果在產(chǎn)業(yè)化過程中所面臨的技術(shù)與工程問題，將生命科學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)品或過程和系統(tǒng)，以滿足社會(huì)的需要。

Q2：生物工程專業(yè)本科核心課程有哪些？

生物工程專業(yè)本科核心課程有：生物化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分子生物學(xué)與基因工程、工業(yè)微生物學(xué)、合成生物學(xué)、酶（蛋白質(zhì)）工程、生物反應(yīng)工程、生物分離工程、過程工程原理。

Q3：學(xué)生物工程專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？

生物工程專業(yè)的適合人群為喜歡研究生物，同時(shí)又想把自己的研究成果變成產(chǎn)品、造福人類的有志青年。生物工程涉及很多產(chǎn)品的制備，其工藝流程和設(shè)備是重要的學(xué)習(xí)和研究內(nèi)容，因此需要學(xué)生具有良好的形象思維能力。工藝設(shè)計(jì)有很多細(xì)節(jié)問題需要考慮，因此希望學(xué)生的個(gè)性相對(duì)沉穩(wěn)、細(xì)致一些。很多工程問題需要有良好的數(shù)學(xué)功底，其涉及的應(yīng)用基礎(chǔ)研究需要學(xué)生思維活躍，有創(chuàng)新意識(shí)。另外，工程科學(xué)研究的是系統(tǒng)科學(xué)問題，涉及的學(xué)科和知識(shí)點(diǎn)比較復(fù)雜，工程的完成需要合作與分工，因此無論是在學(xué)習(xí)過程中還是未來就業(yè)后都需要學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

Q4：生物工程專業(yè)有哪些國際化交流項(xiàng)目？

為造就具有國際化視野、全球競(jìng)爭(zhēng)力的本專業(yè)領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才和卓越領(lǐng)導(dǎo)者，化工學(xué)院已為本專業(yè)學(xué)生搭建了全方位、多層次、立體化的國際交流體系，確保所有學(xué)生至少參與1次國際交流，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生多次參加更高質(zhì)量的國際交流項(xiàng)目。在短期交流訪學(xué)方面，學(xué)院已與新加坡南洋理工大學(xué)、新加坡國立大學(xué)、新加坡科技大學(xué)、香港科技大學(xué)、香港理工大學(xué)、香港大學(xué)、諾丁漢馬來西亞校區(qū)、臺(tái)灣清華大學(xué)、臺(tái)灣中央大學(xué)等世界一流大學(xué)創(chuàng)建了合作交流機(jī)制；在中期科研實(shí)習(xí)和畢設(shè)方面，學(xué)院已與美國斯坦福大學(xué)和英國劍橋大學(xué)等世界頂尖高校建立了長期合作交流平臺(tái)；在長期聯(lián)合培養(yǎng)方面，學(xué)院已與美國伊利諾伊大學(xué)香檳分校、美國西北大學(xué)、英國帝國理工學(xué)院、加拿大西安大略大學(xué)(Western University)等世界知名高校簽署了“3+2”“4+1”等本碩聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議。同時(shí)，學(xué)院還積極鼓勵(lì)和支持本專業(yè)學(xué)生參與學(xué)校組織的數(shù)百個(gè)形式不一的國際交流項(xiàng)目。

Q5：生物工程專業(yè)的深造與就業(yè)前景怎樣？

制藥、食品、環(huán)境、能源、日化、生物醫(yī)學(xué)等行業(yè)是生物工程專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。近年來國內(nèi)生物工程產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)快速增長，對(duì)于高端人才需求十分迫切。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本專業(yè)的本科畢業(yè)生超過50%選擇繼續(xù)深造，其中約一半出國，另一半留在國內(nèi)高?；蚩蒲性核?。就業(yè)學(xué)生中很多是在國際知名的大企業(yè)工作，近些年有相當(dāng)數(shù)量的畢業(yè)學(xué)生被默沙東、拜耳、寶潔、歐萊雅等公司錄用。

Q6：社會(huì)上是否存在對(duì)生物工程專業(yè)的理解誤區(qū)？

目前，社會(huì)上對(duì)生物工程專業(yè)還有一定的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，認(rèn)為其畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)存在一定的困難。實(shí)際上，造成“就業(yè)難”認(rèn)識(shí)誤區(qū)的主要原因是生物產(chǎn)業(yè)作為新興產(chǎn)業(yè)，前些年很多辦學(xué)條件不夠好的高校大量擴(kuò)招，學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量不過關(guān)，導(dǎo)致短時(shí)間內(nèi)畢業(yè)學(xué)生超出行業(yè)需求，或者就業(yè)后難以滿足行業(yè)要求，加上媒體對(duì)就業(yè)的過度報(bào)道使得生物工程專業(yè)“就業(yè)難”這個(gè)問題被放大。近年來，隨著專業(yè)的調(diào)整，學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象已經(jīng)完全得到了改善。浙江大學(xué)生物工程專業(yè)辦學(xué)早、知名度高，畢業(yè)學(xué)生在行業(yè)內(nèi)的評(píng)價(jià)高，不存在就業(yè)難的問題。

■ 生物工程專業(yè)最吸引我的——

生物技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到一個(gè)相當(dāng)高的水平了，如何利用生物技術(shù)的成果造福于民是生物工程的重要任務(wù)，因此在工作中看著新的生物產(chǎn)品從實(shí)驗(yàn)室走向普通民眾是讓我最感快樂的事情。此外，利用生物工程的技術(shù)制備產(chǎn)品具有環(huán)境友好的特點(diǎn)，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成很大的破壞，其過程遵循自然法則和自然規(guī)則，通常都是利用生物質(zhì)作為原料，利用微生物、酶、細(xì)胞等生物催化劑進(jìn)行綠色加工得到目標(biāo)產(chǎn)品。這個(gè)特點(diǎn)是吸引我從事這個(gè)行業(yè)的最主要原因。隨著化石資源的日趨枯竭，以生物質(zhì)為原料，以生物工程為主要方法的綠色制造業(yè)將成為未來解決我們資源與能源短缺的重要途徑。

我校生物工程專業(yè)有工業(yè)生物催化國家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室、工業(yè)生物催化浙江省工程實(shí)驗(yàn)室等國家和省部級(jí)的研究平臺(tái)；有國家精品視頻公開課“生物工程導(dǎo)論”，并已經(jīng)在愛課程網(wǎng)上線；有省級(jí)精品課程“生物反應(yīng)工程”；既有面向基礎(chǔ)研究的縱向科研課題，也有直接面向應(yīng)用的橫向科研課題。這些資源為培養(yǎng)學(xué)生的各種綜合素質(zhì)提供了有力的保障。

——張林 教授

記得高考選專業(yè)的時(shí)候，因?yàn)榭釔凵?，非常希望未來能夠從事與其相關(guān)的行業(yè)。轉(zhuǎn)眼，我進(jìn)入生物工程這個(gè)細(xì)分領(lǐng)域已經(jīng)十多個(gè)年頭了。我很欣慰，在浙大的生物工程專業(yè)，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一個(gè)合格工程師所需具備的數(shù)理化及工程基礎(chǔ)，培養(yǎng)了自己的思辨精神和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣；并有機(jī)會(huì)在生物工程這個(gè)分支持續(xù)探索，聚焦于生物設(shè)計(jì)這個(gè)交叉領(lǐng)域，以生物工程為核心，將工程、科學(xué)、醫(yī)學(xué)、設(shè)計(jì)和藝術(shù)有機(jī)地結(jié)合在一起。從現(xiàn)在到未來，將是生物工程的時(shí)代——最火爆的CRISPR基因編輯技術(shù)、最有前景的生物質(zhì)清潔能源技術(shù)、最實(shí)用的人造組織醫(yī)用技術(shù)，都是生物工程的范疇。我相信，你我將一起見證生物工程改造世界。

——2002級(jí)本科生 王文

沖著“21世紀(jì)是生物學(xué)的世紀(jì)”這句話，當(dāng)年我毅然選擇了生物工程專業(yè)。入學(xué)的時(shí)候，老師們就跟我們說生物工程專業(yè)是生物、化學(xué)和工程學(xué)相交叉的學(xué)科，與我們生活中的衣食住行醫(yī)都有著密切的關(guān)系。畢業(yè)后，同學(xué)們大多選擇繼續(xù)深造，逐漸分散到生物工程相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域，包括生物材料、環(huán)保微生物工程、生物能源、生物醫(yī)藥等。本科階段的專業(yè)學(xué)習(xí)為我們從事相關(guān)行業(yè)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，生工所團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的氛圍也讓我們受益良多?，F(xiàn)在我雖然在藥學(xué)院繼續(xù)從事科研工作，但也跟我們的生物工程專業(yè)密不可分。生物工程相關(guān)的產(chǎn)業(yè)近些年也得到了快速的發(fā)展，祝愿生物工程專業(yè)的未來越來越美好!

——2003級(jí)本科生 周展

生物工程是融合工程學(xué)和尖端生命科學(xué)以發(fā)展新技術(shù)為人類帶來福祉的學(xué)科，涉及能源、環(huán)境、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等諸多領(lǐng)域，要求學(xué)生既要有工程師的實(shí)驗(yàn)操作能力，又要有生物學(xué)家的邏輯思維能力和探索精神。近幾年的學(xué)習(xí)讓我了解到生物工程是目前發(fā)展最為迅速的前沿學(xué)科之一，已經(jīng)廣泛深入人們的日常生活之中：新型生物材料以及生物能源正致力于解決全世界共同面臨的環(huán)境污染和能源短缺，基因工程應(yīng)用于農(nóng)業(yè)讓無數(shù)人免于饑餓，生物制藥及新興生物技術(shù)使診斷并治愈不治之癥成為可能?？梢哉f生物工程對(duì)于我們的生活已如空氣一樣不可缺少，而且本專業(yè)眾多的發(fā)展方向使得我在畢業(yè)之后有充分的選擇余地，能讓自身有更長遠(yuǎn)的發(fā)展，所以我選擇生物工程專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

——2014級(jí)本科生 王佳峰

生物工程既古老卻又新興，說它古老是因?yàn)樵缙诎l(fā)酵實(shí)踐可以追溯到史前時(shí)期，而說它新興則是因?yàn)樯锕こ虒I(yè)興起于20世紀(jì)70年代，雖然僅僅只有50年的發(fā)展時(shí)間，但其發(fā)展日新月異。從發(fā)酵到酶催化，從基因改造到生物分離，從蛋白質(zhì)改造到藥物的篩選和輸送，生物工程的研究領(lǐng)域十分廣泛。在這樣的專業(yè)學(xué)習(xí)背景之下，一方面，學(xué)科交叉，對(duì)不同方向都有所涉獵，有利于找到自己真正喜歡的方向，也有助于挖掘自己的潛能；另一方面，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，能幫助我們理解生物工程專業(yè)知識(shí)的整體性，也有助于我們自身的發(fā)展。通過四年的學(xué)習(xí)，我希望我能利用自己小小的力量，匯聚所有生工人大大的力量，利用生物工程“讓生活更美好”。所以，我選擇了生物工程專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

——2016級(jí)本科生 陳琳瑩

在進(jìn)入生物工程學(xué)習(xí)之前，我對(duì)于生物工程專業(yè)的認(rèn)識(shí)是有些虛無縹緲的，但是，在接觸到這個(gè)專業(yè)以后才發(fā)現(xiàn)這個(gè)專業(yè)是切實(shí)能夠改變世界的。

生物工程不像小說、電影中描述得那么天馬行空。相反，生物工程以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞絹韺?shí)現(xiàn)那些科學(xué)幻想。從應(yīng)用于基因編輯的CRISPR-Cas9技術(shù)，到可以摧毀腫瘤的DNA納米機(jī)器人；從3D打印人類腎臟組織，到控制細(xì)菌變成像植物一樣的自養(yǎng)生物。生物工程仿佛為人們打開了一扇科幻世界的大門，但這一切都是可以觸摸感受到的。

生物工程專業(yè)更是務(wù)實(shí)的，它從衣食住行的方方面面改善著我們的生活。我們穿的衣服，可能就是通過基因工程得到的抗蟲棉制成的；我們喝的飲料，里面可能就有通過代謝工程生產(chǎn)出的營養(yǎng)素；我們走進(jìn)醫(yī)院，藥房里的藥品更是與生物工程息息相關(guān)。

生物工程決計(jì)不是一門只寫在教科書中的專業(yè)，它在自身的發(fā)展中不斷落地。如今，我們身邊有一大批生物工程相關(guān)企業(yè)正陸續(xù)擴(kuò)大市場(chǎng)，生物工程也得到了國家政策的大力扶持。這一切的一切，讓我們?nèi)ハ嘈拧?1世紀(jì)是生物工程的世紀(jì)”。

——2017級(jí)本科生 張湯磊