閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

材料一：上海華東政法大學附屬中學的學生積極參與新《未成年人保護法》的修訂他們在充分探討與論證的基礎上，就成年人對未成年人實施家庭暴力的處罰措施提出了修改建議，該建議獲得修訂部門的認可與采納。

材料二：在當前時代，有些人還存在“各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜”的思想。在校園里，有些同學漠視班級堯、學校事務，從不參加任何社會活動；有些同學認為參加社會活動，參與社會管理都是大人的事，學生只需要好好學習。

為此，振華中學高三（1）班召開了“參與社會活動，提升核心素養(yǎng)”的主題班會，引發(fā)了同學們的熱烈討論。請你結合上述材料以及自身經驗體會或社會現(xiàn)實，以高三（1）班同學“治平”的名義就此向振華中學全體同學寫一封倡議書。

要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題解析】： 材料部分由兩則材料組合構成。材料一是學生參與社會事務的具體事例，材料二是拒絕參與班級、學?；蛏鐣聞盏乃枷胗^念或做法。兩則材料呈對立關系。

材料一分析：第一句“上海華東政法大學附屬中學的學生積極參與新《未成年人保護法》的修訂”為事實陳述，中心詞為積極參與；第二句“他們在充分探討與論證的基礎上”是參與的前提，指明“參與”不能腦門一熱，而是要有理、有效；第三句“就成年人對未成年人實施家庭暴力的處罰措施提出了修改建議”為做法，體現(xiàn)積極關注社會現(xiàn)象，積極參與法律的制定與完善，充分發(fā)揚小主人翁精神的態(tài)度。第四句“該建議獲得修訂部門的認可與采納”是結果，可見學生正確參與社會事務是能夠獲得認可與接納的。材料一從“如何做”與“做的可行性”兩個角度進行提示。

材料二分析：第一句“在當前時代，有些人還存在‘各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜’的思想”，“當前時代”是現(xiàn)象產生的背景，“當前時代”的特征可以有較為具體的表現(xiàn)，如中美貿易戰(zhàn)、中國復興夢、高新技術競爭、人類命運共同體等，這樣的時代必然不會允許單打獨斗者的存在，“各人自掃門前雪，哪管他人瓦上箱”是錯誤思想，可以根據時代特征思考這種思想的害處；第二句“在校園里，有些同學漠視班級、學校事務，從不參加任何社會活動”為錯誤做法，“漠視班級、學校事務”是態(tài)度問題，“從不參加任何社會活動”是行為表現(xiàn)。“班級、學校事務”“社會活動”是對社會活動的具體闡釋，可以從參與“班級事務”“學校事務”“社會活動”等角度進行探討；第三句“有些同學認為參加社會活動，參與社會管理都是大人的事，學生只需要好好學習”學生的錯誤觀點，割裂了學習與社會、學生與社會的關系，事實上參加社會活動是學習的具體實踐，是學習的最終目的?？梢越Y合學習與社會的關系討論參與實踐的重要性。

主題是“參與社會活動，提升核心素養(yǎng)”，“參與社會活動”是做法，“社會活動”有廣義和狹義兩種理解，根據材料可知，社會活動既含學校、家庭活動，又含廣義的社會活動；“提升核心素養(yǎng)”是目標與方向，核心素養(yǎng)的內涵是“文化基礎、自主發(fā)展、社會參與”，社會參與指向“責任擔當和實踐創(chuàng)新”，此處為責任擔當與參與實踐。意即青年要積極參與各類事務，肩負青年責任，擔當時代使命。

寫作內容要求有兩點。一是“請結合你的自身經驗、體會或社會現(xiàn)實”，即引導學生落實關注生活與現(xiàn)實的要求，考慮身邊存在的相關現(xiàn)象，做到言之有物，論述真實。二是“結合上述材料”，要求在完成任務的過程中必須緊密關聯(lián)材料，不能僅將材料作為議論文的“引子”，應該結合材料深入思考和探討“參與”的具體內涵和表現(xiàn)，思考如何才能“積極參與”，做到“提升核心素養(yǎng)”。

【佳作賞析】： 社會前行“我”須在，復興使命“我”必擔

——關于“參與社會活動，提升核心素養(yǎng)”的倡議書

振華中學全體同學：

“無窮的遠方，無盡的人們，都與我相關”。社會前行的每一小步，都來自每個“我”淌滿血汗的前進；祖國屹立的每個瞬間，無不包含每個“我”咬牙奮斗的堅持。有“我”，才會有時代絢爛和國家強大。因此，我向大家提出“參與社會活動，提升核心素養(yǎng)”的倡議。

“參與社會活動”，不是要“我”作為旁觀者作壁上觀、鼓掌加油，而是要“我”作為其中的一分子，出謀劃策、鼓呼踐行；“提升核心素養(yǎng)”，是要“我”參與社會活動，從而形成對國家、社會的責任感、使命感，提升實踐能力。然而在我們周圍，“各人自掃門前雪”的現(xiàn)象太多了。在校園里，有些同學認為參加社會活動和管理是大人的事，學生的任務是學習；有些同學漠視、不參加社會活動。前者沒有意識到參與社會活動是學習的一部分，是提升自己擔當、實踐等素養(yǎng)的途徑；后者把自己從社會中孤立出來，最終將被社會淘汰。我聽過，一肚子知識的高分生在面試時被“社會實踐”一欄擋住了腳步；也見過，學生在走出校門后被實際操作轉暈了頭腦。可見，提升核心素養(yǎng)，參與社會活動應從學生時代開始。

當人類命運共同體逐漸成為共識，當地球逐漸成為最大的村落，你我應該知道，他人瓦上霜，最終也會變成自家門前雪。2020年的美國不就在疫情中上演了這一部大戲？目前，中國在國際事務中承擔重任，我們也應該徹底貫徹國家使命“我”在、“我”擔的思想，參與社會活動，提升核心素養(yǎng)，通過每個“我”的參與，最終實現(xiàn)大國崛起。上海的一群學生，經過多方考察和論證，提出了《未成年人保護法》的修訂意見并被采納。這不正是體現(xiàn)了參與社會活動的價值和意義嗎？積極參與、小心論證，既提升了自己的素養(yǎng)與能力，又促進了法制的完善，這樣的少年，當是我輩學習的榜樣。

所以，振華中學全體同學，從現(xiàn)在開始，讓我們一起做好以下幾點：

首先，從觀念上改變自己，形成關心國事家事天下事的態(tài)度。從今天起，不漠視中印邊境沖突中的血淚，不無感中美貿易的銷煙未歇，不忽視中國崛起的阻力；從今天起，關注柴米油鹽醬醋茶，關心春運與物價：認識到自己與他人息息相關，自己的命運與社會、國家的興衰息息相關。

其次，從身邊小事做起，養(yǎng)成敢擔當勇承擔的品質，提升個人素養(yǎng)與能力。從今天起，當學校組織義務勞動時，請大家挽起袖子加油干；當班級活動需要學生參與時，請大家毫不猶豫舉手說行：每一次踐行、奔走、思考創(chuàng)新，都是你的成長與飛躍。

最后，把自己作為社會發(fā)展、國家崛起進程的一員，積極參與各種社會實踐。走出學校，參加志愿活動，疏導交通、關愛老幼、打掃街道；放下筆來，參與禁毒宣傳、制止校園暴力等等：你我的一小步，將是大國崛起和社會前行的一大步。

國之振興，在于你我。所以，振華中學所有同學，積極參與，勇敢擔當，讓我們做有新素養(yǎng)，能助推國家發(fā)展、社會前行的新一代青年吧。