【導(dǎo)語(yǔ)】對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，想要寫一篇高質(zhì)量的作文，可不是那么簡(jiǎn)單的事，更多的時(shí)候，大家的作文不是語(yǔ)句不通、不會(huì)表達(dá)、詞不達(dá)意、無(wú)話可說(shuō)、就是句型篇章錯(cuò)亂，那么如何克服這些困難，寫出一篇高分作文呢？更三高考今天給大家整理了2021年高考作文題目預(yù)測(cè)及范文，同學(xué)們快開啟背誦模式吧。

作家蕭伯納說(shuō)過：“如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，那么每人只有一個(gè)蘋果。如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交往，我們每個(gè)人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想?！?/p>

2019年5月15曰，在亞洲文明對(duì)話大會(huì)上，中國(guó)發(fā)表《深化文明交流互鑒共建亞洲命運(yùn)共同體》的主旨演講，指出：“文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。”“各種文明本沒有沖突，只是要有欣賞所有文明之美的眼睛?！?/p>

請(qǐng)依據(jù)對(duì)上面兩則材料的理解，自選話題，寫一篇文章。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【文題解析】：本題共兩則材料，第一則材料講的是思想的交流是一加一大于二的增值交流；第二則材料講的是不同文明的交流可以促進(jìn)世界的發(fā)展。把兩則材料放在一起來(lái)看，可以提煉出關(guān)鍵詞“交流”，進(jìn)而得出本題的話題是“交流的好處”。據(jù)此，我們可以從為什么提倡交流、怎樣看待交流、怎樣進(jìn)行交流等層面進(jìn)行立意，但值得注意的是，依據(jù)材料提示和題目要求，“交流”應(yīng)限定在文化、思想等意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域。

【篇一】2021年高考作文題目預(yù)測(cè)及范文

世界上有很多民族，也有很多的國(guó)家，這就意味著有很多種文明、很多種文化，這些文明與文化的交流，讓這個(gè)美好的世界充滿了生命力。

作家蕭伯納說(shuō)過：“如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，那么每人只有一個(gè)蘋果。如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交往，我們每個(gè)人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想。”文明也是如此，如果兩種文明彼此對(duì)抗，最后的結(jié)果必然是兩敗俱傷，如果兩種文明互相交流，互相借鑒，便能共同提高，共同發(fā)展。

中國(guó)近代史是一段屈辱的歷史，列強(qiáng)的槍聲驚醒了清王朝的美夢(mèng)。面對(duì)帝國(guó)主義的無(wú)情掠奪，中國(guó)的有志之士走出國(guó)門，開始探尋救國(guó)之路，從此，封閉的國(guó)度有了與世界的交流。中國(guó)雖然在這段交流中處于一個(gè)極為劣勢(shì)的處境，但在這次交流中學(xué)到了很多，新理念、新做法、新工業(yè)，不斷地涌入國(guó)門。一方面，中國(guó)人學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的技術(shù)，中國(guó)的工業(yè)迅速發(fā)展起來(lái)，為新中國(guó)成立后的工業(yè)化發(fā)展奠定了深厚的基礎(chǔ)。另一方面，中國(guó)人得以走出去，去學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義，去學(xué)習(xí)馬克思主義，以至中國(guó)更快地從封建社會(huì)進(jìn)入了社會(huì)主義社會(huì)。沒有這一時(shí)期的交流，中國(guó)很有可能至今仍是那個(gè)閉關(guān)鎖國(guó)、自以為無(wú)所不有的封建王朝。正是在與其他文明的交流中不斷學(xué)習(xí)、不斷借鑒，中國(guó)的文明才不斷發(fā)展。

進(jìn)入新時(shí)期，中國(guó)改革開放所取得的巨大成就，更以鐵一般的事實(shí)證明了對(duì)外交流的重要性。中國(guó)向全世界提出要建立人類命運(yùn)共同體，其必然要求文明之間互相交流、共同發(fā)展。

與文明之間的交流不同，文明之間互相敵視只會(huì)導(dǎo)致兩敗俱傷。中東一直戰(zhàn)亂不斷，這與其復(fù)雜的文明組成且各國(guó)文明相互敵視有關(guān)。在位于中東的國(guó)家中，信仰不同宗教的人互相敵視，各自為營(yíng)，彼此間沖突不斷，這不僅破壞了中東地區(qū)的和平安寧，而且嚴(yán)重地制約了該地區(qū)的社會(huì)發(fā)展。

敵視和沖突只能加劇矛盾，使世界變得一團(tuán)糟，如果舍棄敵視和沖突，加強(qiáng)溝通和交流，那么世界文明之花將會(huì)綻放得更加鮮艷。封閉阻進(jìn)步，交流促發(fā)展，沖突毀文明。愿世界各文明之間都能敞開大門，互相交流，減少?zèng)_突，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

[名師點(diǎn)評(píng)]本文立意明確，思路清晰，論述有說(shuō)服力。從立意的角度看，作者能緊扣材料，提煉出明確的觀點(diǎn)，切合題意。從思路和文本結(jié)構(gòu)的角度來(lái)看，本文開門見山地提出觀點(diǎn)，有條不紊地展開論述，結(jié)構(gòu)框架清晰，有開有合，形成照應(yīng)。從論證方法的角度來(lái)看，本文事實(shí)論證和道理論證相結(jié)合，有理有據(jù)；正反對(duì)比手法的使用增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

【篇二】2021年高考作文題目預(yù)測(cè)及范文

文明禮儀是無(wú)處不在的，它體現(xiàn)的是一個(gè)人的道德修養(yǎng)素質(zhì)的高低，它也能促進(jìn)人與人之間的友誼。首先帶給大家一個(gè)真實(shí)的故事：在公交車上，一個(gè)小男孩在吃著早餐，這時(shí)車到站了，母親在他耳邊耳語(yǔ)了幾句，只見他迅速跑下車回來(lái)時(shí)手里的吃完的早餐袋已不見了，原來(lái)他是下車扔垃圾啊！再轉(zhuǎn)頭看那對(duì)母子，他們手里的書竟是韓文書？這樣普通的一幕，不由讓我想起一句話：素質(zhì)，是一種習(xí)慣。仔細(xì)想想，無(wú)論是這位母親還是將來(lái)的孩子，文明素質(zhì)如何，在這細(xì)節(jié)中已有了答案。

而在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多與素質(zhì)不高對(duì)號(hào)入座的行為，都是人們?cè)诓唤?jīng)意時(shí)形成習(xí)慣后在舉手投足中表現(xiàn)出來(lái)的。中華民族悠悠五千年歷史，給我們留下了寶貴的文化遺產(chǎn)——中華禮儀。而我們?nèi)绾巫屩v文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)呢？

首先，我們著裝要得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出中學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國(guó)旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻，國(guó)旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿，不負(fù)于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。課堂禮儀直接關(guān)系著一個(gè)班的榮譽(yù)與風(fēng)貌，也體現(xiàn)了我們對(duì)老師勞動(dòng)的尊重和肯定。我們應(yīng)該認(rèn)真聽課，積極舉手。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律靠右行走、見老師要用普通話主動(dòng)問好。我們還應(yīng)該愛護(hù)花草樹木和一切公共設(shè)施，不穿越綠化帶，愛護(hù)清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值勤同學(xué)的。受到老師的幫助，應(yīng)主動(dòng)誠(chéng)懇地說(shuō)謝謝。同學(xué)之間也離不開禮儀，它像潤(rùn)滑劑悄悄滋潤(rùn)著我們的關(guān)系。在發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或矛盾時(shí)，應(yīng)該先對(duì)自己的行為進(jìn)行反省?；ハ嗬斫?、寬容待人，培養(yǎng)比較好的協(xié)作精神，這才能使班級(jí)更加團(tuán)結(jié)、同學(xué)友誼更加深厚。

中國(guó)以“禮儀大國(guó)”、“禮儀之邦”的美譽(yù)著稱于世。我們作為新世紀(jì)的接班人，更要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)。把這屬于中華民族傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，我們作為在校學(xué)生，要養(yǎng)成文明禮貌、尊敬師長(zhǎng)、愛護(hù)同學(xué)的良好行為習(xí)慣，成為一個(gè)品行兼優(yōu)的有用之才。

【篇三】2021年高考作文題目預(yù)測(cè)及范文

有一支歌，我們天天都在吟唱；有一支歌，就像鮮花四季開放，這支歌的名字叫“禮儀”。

當(dāng)你踏著輕快的步伐邁進(jìn)校園的時(shí)候，你是否會(huì)看到那些手拿掃把，埋頭掃地的同學(xué)；當(dāng)你在干凈的校園里開心玩耍的時(shí)候，你是否注意到角落里默默清理垃圾的老爺爺。

在這么美麗的校園里，同學(xué)們，我們?cè)趺纯梢阅暤教庯w舞的果皮紙屑，我們?cè)跄茏尭蓛舻膲Ρ?，留下筆跡和腳印，我們?cè)趺茨芎屯昂糜殉吵臭[鬧，追追打打？我們又怎么不能和同學(xué)互相理解、互相幫助呢？同學(xué)們，校園的美不僅美在環(huán)境，更美在你我的文明舉止！

說(shuō)到文明禮儀，我想到了一個(gè)小故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說(shuō)：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請(qǐng)你先過去吧！”他把“請(qǐng)”字說(shuō)得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么？

也許大家會(huì)有一種錯(cuò)覺：認(rèn)為文明禮儀只是偉人、名人才具備，我們普通人做不到，其實(shí)講文明、講禮儀很簡(jiǎn)單。在公共汽車上給老人讓座，把文具借給同學(xué)，扶起摔倒的小朋友……這些都是文明的舉止，愛心的奉獻(xiàn)！

文明是風(fēng)，它可以吹拂每一位同學(xué)的心；文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。同學(xué)們，讓我們從身邊的小事做起，引領(lǐng)文明風(fēng)氣，創(chuàng)建文明校園，爭(zhēng)做文明學(xué)生！相信自己，我們一定能行！