【導(dǎo)語(yǔ)】寫(xiě)好作文的核心除了直接說(shuō)出我們的觀點(diǎn)，還要對(duì)我們的觀點(diǎn)加以證明，證明觀點(diǎn)的時(shí)候，就需要事實(shí)材料或者前人的觀念的材料。以下是更三高考為大家整理的《2021年高考作文題目預(yù)測(cè)及范文》供您查閱。

閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。

“真即是美，美即是真?！保?jì)慈）

興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)。（孔子）

社會(huì)的進(jìn)步，就是人類對(duì)美的追求的結(jié)晶。（馬克思）

美育是一種最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育。（蔡元培）

上面的材料引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)以“美育是一種剛需”為題，寫(xiě)一篇議論文。

要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)恰當(dāng)充實(shí)，論證合理。不少于800字。

【文題解析】：這是一道多則材料的作文，考查考生對(duì)于材料的全面理解，體現(xiàn)考生獨(dú)立思考、探究問(wèn)題的能力。多則材料在審題立意時(shí)，要注意材料之間的有機(jī)關(guān)聯(lián)，“美育是一種剛需”本身就是中心論點(diǎn)，可從材料之間的辯證關(guān)系、主次關(guān)系、相互依存關(guān)系等角度進(jìn)行審題立意。本題要求考生在“美育”這一關(guān)鍵詞的統(tǒng)攝下，在有不同側(cè)重的材料間找到彼此的有機(jī)關(guān)聯(lián)，來(lái)確定立意。

【篇一】2021年高考作文題目預(yù)測(cè)及范文

落寞與輝煌，彷徨與吶喊，人文鍛煉堅(jiān)強(qiáng)中國(guó)，美育鑄就出彩中國(guó)。

中國(guó)自《周易》開(kāi)始，便有了審美意象，因此感受美，欣賞美不是空洞的號(hào)召。美育者，又名日美感教育，是以培養(yǎng)人們認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力?，F(xiàn)今的美育便是以培養(yǎng)此能力為主要目標(biāo)，人之常說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，欣賞美的心靈創(chuàng)造美的雙手。”而今美育的高度重視，便是以美育人，使人文共審美一色，成就多元人生，構(gòu)建出彩中國(guó)。

智育為理性，為規(guī)則，為定一；美育為感性，為溫情，為變通。

我國(guó)學(xué)者，教育家蔡元培先生有言：“美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也?！敝怯谷嗣骼?，美育使人通情。一個(gè)社會(huì)，一個(gè)國(guó)家的和諧秩序，不僅僅需要理性教育，感性教育也至關(guān)重要。只有將美育和智育相輔而行，方可完善德育之重任。使人能賢而能容凡，知而能容愚，粹而能雜，方可稱之多元人才，使美育和智育相輔相成，相得益彰，才能美美與共，鑄就出彩中國(guó)。

美育的實(shí)行需要教育體制的支撐，美育的推廣需要教育者的助力。

只有教育體制的日益完善，才能支撐美育工作的每一步前行，而只有教育者的堅(jiān)持付出，才能賦予美育教育無(wú)止境的精彩。在全國(guó)教育大會(huì)上新時(shí)代的領(lǐng)路人重點(diǎn)指明要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作，堅(jiān)持以美育人以文人，提高學(xué)生審能美能力和人文素養(yǎng)。唯有全面貫徹美育工作要求，落實(shí)美育工作穩(wěn)步施行，才能日益完善美育體系，為祖國(guó)的明天培養(yǎng)更完善、多元化的人才，鑄就出彩中國(guó)。

新探索，新方法，新形式，用創(chuàng)新為美育工作大情懷尋找小切口。

美育工作并非單一枯躁、唯課堂講義一種實(shí)施方法，新時(shí)代需要不斷創(chuàng)新為美育尋找更貼切易于接受的途徑。中國(guó)現(xiàn)今的節(jié)目就十分恰如其分的運(yùn)用自媒體來(lái)進(jìn)行美育工作。中國(guó)大型詩(shī)詞文化音樂(lè)節(jié)目《經(jīng)典味流傳》和大型競(jìng)賽類節(jié)目《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》都運(yùn)用新的藝術(shù)形式，通過(guò)新的媒介來(lái)達(dá)到美育之效。水是煙波橫，山是眉峰聚是其傳遞的自然之美之生動(dòng)；釃酒臨江，橫架賦詩(shī)是傳傳遞的交往之美；采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山是其傳遞的情趣之美。中華大地的青山綠水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香是美，蓬萊文章，古今佳作亦是美，華夏土地是美的厚積之地，只有我們潛心挖掘，方可鑄就出彩中國(guó)。

【篇二】2021年高考作文題目預(yù)測(cè)及范文

“人文”是一個(gè)內(nèi)涵豐富的概念，“人文”與人的價(jià)值、人的尊嚴(yán)、人的獨(dú)立人格、人的個(gè)性、人的生存和生活、人的理想和人的命運(yùn)等密切相關(guān)。

“人文”一詞最早出現(xiàn)在《易經(jīng)》中?！兑捉?jīng)》賁卦的象辭上講：“剛?cè)峤诲e(cuò)，天文也；文明以止，人文也。觀乎天文以察時(shí)變，觀乎人文以化成天下?！逼湟馑际牵禾焐心杏信袆偱?，剛?cè)峤诲e(cuò)是天文，即自然；人類據(jù)此而結(jié)成一對(duì)對(duì)夫婦，又從夫婦而化成家庭，而國(guó)家，而天下是人文，是文化。

人文與天文相對(duì)，天文是指天道自然，人文是指社會(huì)人倫。治國(guó)家者必須觀察天道自然的運(yùn)行規(guī)律，以明耕作漁獵之時(shí)序，又必須把握現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的人倫秩序，以明君臣、父子、夫婦、兄弟、朋友等等級(jí)關(guān)系，使人們的行為合乎文明禮儀，并由此而推及天下。

人文區(qū)別于自然，有人倫之意，區(qū)別于神理，有精神教化之義；區(qū)別于質(zhì)樸、野蠻，有文明、文雅之義；區(qū)別于武功、武略，有文治教化之義?？梢?jiàn)，所謂人文，標(biāo)志著人類文明時(shí)代與野蠻時(shí)代的區(qū)別，標(biāo)志著人之所以為人的人性。

《辭?！分袑?duì)人文解釋道：“人文指人類社會(huì)的各種文化現(xiàn)象”。從某種意義上說(shuō),人之所以是萬(wàn)物之靈,就在于它有人文,有自己獨(dú)特的精神文化。按照傳統(tǒng)的理解，我們把人文精神的基本內(nèi)涵確定為三個(gè)層次：一、人性。對(duì)人的幸福和尊嚴(yán)的追求，是廣義的人道主義精神；二、理性。對(duì)真理的追求，是廣義的科學(xué)精神；三、超越性。對(duì)生活意義的追求。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，人文就是關(guān)心人，尤其關(guān)心人的精神生活；尊重人，尤其尊重人的精神的價(jià)值。

【篇三】2021年高考作文題目預(yù)測(cè)及范文

所謂人文素養(yǎng)，就是人在社會(huì)化過(guò)程之中，所培養(yǎng)的一種品性。這種品性，不單是基本的道德修養(yǎng)，更是對(duì)人的深刻體認(rèn)、對(duì)周遭環(huán)境的終極關(guān)懷。以人文素養(yǎng)作為農(nóng)業(yè)發(fā)展的新思維與新動(dòng)力，將為農(nóng)村生活注入活水，亦可為日漸消沈的農(nóng)業(yè)發(fā)展，帶來(lái)曙光。

我國(guó)農(nóng)業(yè)在國(guó)際化、自由化及少子化的沖擊之下，已經(jīng)到了非轉(zhuǎn)型不可的階段。多年來(lái)，農(nóng)政單位對(duì)於農(nóng)業(yè)發(fā)展的策略，大都著重在作物的改良、產(chǎn)品的行銷及生活的改善等技術(shù)層面；到目前為止，雖有不錯(cuò)的成績(jī)，但要達(dá)到友善農(nóng)業(yè)、理想農(nóng)村的境地，仍有許多努力的空間。過(guò)去，大家對(duì)農(nóng)民都有一種粗俗的感覺(jué)，而對(duì)農(nóng)村也有一種雜亂的印象，以致於“鄉(xiāng)下人”成為鄙視的象徵，所謂“莊腳所在”成為生活條件欠佳的地方。凡此種種，不論是印象、或是實(shí)際情形；若要力求改善，都必須從人文素養(yǎng)作起。

人文素養(yǎng)并非與生俱來(lái)，而是透過(guò)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)化的結(jié)果，相信一個(gè)具有人文素養(yǎng)的人，販賣東西不會(huì)有偷斤減兩的動(dòng)機(jī)；制造食品也不會(huì)有摻雜添加物的念頭，一定會(huì)想到“己所不欲、勿施於人”的恕道精神。所以，生活上的待人接物，不能視為繁文縟節(jié)；各式各樣的法令規(guī)章，也不能當(dāng)作綁手綁腳的工具，這些平常農(nóng)民所忽略的細(xì)節(jié)，正是一點(diǎn)一滴培育人文素養(yǎng)的關(guān)鍵；不過(guò)，若要具備更高層次的人文素養(yǎng)，還得從人的本性作起。值得欣慰的是，務(wù)農(nóng)的人思想單純、本性善良，沒(méi)有太多爭(zhēng)權(quán)奪利的私欲，這正是培養(yǎng)人文素養(yǎng)的重要根基，因此只要農(nóng)政單位能夠激發(fā)農(nóng)民的初心，多加鼓勵(lì)、長(zhǎng)期培養(yǎng)，一定可以突破現(xiàn)有的困境，而使農(nóng)業(yè)發(fā)展邁向新境界。

人文素養(yǎng)行之於各行各業(yè)，也許只有錦上添花的作用；但人文素養(yǎng)投入於農(nóng)業(yè)發(fā)展，卻具有再創(chuàng)生機(jī)的動(dòng)力。只是，人文素養(yǎng)是一種無(wú)形的東西，難有立竿見(jiàn)影的效果，因此更需要有人興起帶頭作用，配合農(nóng)民的自覺(jué)，從“心”作起，農(nóng)業(yè)發(fā)展才能在日益競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境里，立於不敗之地。