近日，教育部回復(fù)的提案議案中多份提到了新增高校專業(yè)的建議，包含“家庭教育專業(yè)”、“美容醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)與專業(yè)教育”、“臨床營(yíng)養(yǎng)本科專業(yè)”、“老年醫(yī)學(xué)本科專業(yè)”...教育部如何回應(yīng)？一起來(lái)看：

關(guān)于高校開(kāi)設(shè)家庭教育專業(yè)

01

1月28日，在《關(guān)于在相關(guān)高校開(kāi)設(shè)家庭教育專業(yè)，為構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系培養(yǎng)專業(yè)人才的提案》答復(fù)中，教育部表示，近年來(lái)，教育部積極推動(dòng)高校加強(qiáng)家庭教育相關(guān)專業(yè)和課程建設(shè)，提高相關(guān)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一是支持高校依法自主設(shè)置家庭教育相關(guān)專業(yè)。支持高校依據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》，根據(jù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，立足學(xué)校辦學(xué)定位和辦學(xué)特色，依法自主設(shè)置相關(guān)本科專業(yè)。對(duì)于國(guó)家控制布點(diǎn)專業(yè)和尚未列入本科專業(yè)目錄的新專業(yè)，高?？勺灾魃暾?qǐng)?jiān)O(shè)置，由教育部審批；對(duì)于其余本科專業(yè)目錄內(nèi)的專業(yè)，高校依法自主設(shè)置，實(shí)行備案制。其中高校設(shè)置申請(qǐng)尚未列入目錄的新專業(yè)，要明確該專業(yè)與所屬專業(yè)類中其他專業(yè)的區(qū)分情況和專業(yè)基本要求，需對(duì)新專業(yè)的科學(xué)性、可行性以及專業(yè)名稱規(guī)范性進(jìn)行論證，經(jīng)高校申報(bào)，教育部組織專家評(píng)審，符合相關(guān)條件后予以設(shè)置。

二是支持高校加強(qiáng)家庭教育相關(guān)課程建設(shè)。2018年發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，支持高校在相關(guān)專業(yè)開(kāi)設(shè)家庭教育相關(guān)課程，南京師范大學(xué)的“家庭與社區(qū)教育”、上海師范大學(xué)的“家庭教育”、溫州大學(xué)的“家庭教育學(xué)”等課程在中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)上線，面向社會(huì)開(kāi)放。

三是加強(qiáng)家庭教育相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。依托國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，支持北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、江蘇師范大學(xué)等高校開(kāi)展“探究家庭教育與少數(shù)民族青少年對(duì)本民族認(rèn)同的關(guān)系——以涼山彝族自治州雷波縣和黔南布依族苗族自治州都勻市為例”、“農(nóng)村留守兒童家庭教育現(xiàn)狀及需求調(diào)查——以隔代撫養(yǎng)家庭為例”等家庭教育相關(guān)項(xiàng)目。

下一步，將繼續(xù)支持師范院校等有條件的高校依法設(shè)置家庭教育相關(guān)專業(yè)，支持高校加強(qiáng)家庭教育相關(guān)課程建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源共享，為構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)家庭教育指導(dǎo)體系建設(shè)提供專業(yè)人才儲(chǔ)備。

在“醫(yī)學(xué)”一級(jí)學(xué)科中設(shè)置“美容醫(yī)學(xué)”二級(jí)學(xué)科的建議

02

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，人民群眾生活水平的提高，醫(yī)療美容已經(jīng)逐步成為廣大群眾的重要需求，醫(yī)療美容作為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的一部分，契合國(guó)家大健康產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展需要和醫(yī)療美容市場(chǎng)蓬勃發(fā)展的時(shí)代要求。

近日，有提案提出“關(guān)于在我國(guó)高等教育中設(shè)置美容醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)與專業(yè)教育的建議”，教育部在答復(fù)中表示，教育部大力支持美容醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)工作。根據(jù)《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄設(shè)置與管理辦法》，二級(jí)學(xué)科由學(xué)位授予單位自主設(shè)置，有條件的學(xué)位授予單位可根據(jù)自身發(fā)展和社會(huì)需求在臨床醫(yī)學(xué)等一級(jí)學(xué)科下自主設(shè)置美容醫(yī)學(xué)相關(guān)二級(jí)學(xué)科。

教育部指出，當(dāng)前，多方對(duì)于《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》高度關(guān)注，提出了很多意見(jiàn)建議。目前正在研究起草學(xué)科目錄設(shè)置及管理機(jī)制的有關(guān)文件，擬于2020年啟動(dòng)新一輪學(xué)科目錄調(diào)整設(shè)置工作，構(gòu)建更加科學(xué)規(guī)范、靈活高效、適應(yīng)需求、有利于創(chuàng)新型復(fù)合型應(yīng)用型人才培養(yǎng)的學(xué)科體系。

教育部表示，從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)以及醫(yī)學(xué)人才成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)看，醫(yī)學(xué)院校本科教育階段在臨床醫(yī)學(xué)類一般只設(shè)置臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，有利于為臨床醫(yī)學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)。因此，《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(2020年)》未設(shè)置美容醫(yī)學(xué)專業(yè)。根據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》，對(duì)未列入本科專業(yè)目錄的新專業(yè)，需經(jīng)高校申報(bào)、高校主管部門召開(kāi)專業(yè)設(shè)置評(píng)議專家組織會(huì)議審議、教育部學(xué)科發(fā)展和專業(yè)設(shè)置專家委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)后，由教育部正式批準(zhǔn)設(shè)置。

關(guān)于設(shè)置老年醫(yī)學(xué)本科專業(yè)

03

近日，教育部在對(duì)十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議第9284號(hào)建議的答復(fù)中表示，教育部和國(guó)家衛(wèi)生健康委高度重視老年醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)，多措并舉，強(qiáng)化老年醫(yī)學(xué)教育。

一是優(yōu)化養(yǎng)老專業(yè)設(shè)置。印發(fā)了《教育部關(guān)于公布2019年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》(教高函〔2020〕2號(hào))，批準(zhǔn)23所高校增設(shè)健康服務(wù)與管理專業(yè)，已累計(jì)批準(zhǔn)109所高校開(kāi)辦健康服務(wù)與管理專業(yè)；批準(zhǔn)4所高校增設(shè)中醫(yī)康復(fù)學(xué)專業(yè)，已累計(jì)批準(zhǔn)13所高校開(kāi)辦中醫(yī)康復(fù)學(xué)專業(yè)；批準(zhǔn)7所高校增設(shè)護(hù)理學(xué)專業(yè)，已累計(jì)批準(zhǔn)288所高校開(kāi)辦護(hù)理學(xué)專業(yè)；批準(zhǔn)13所高校增設(shè)康復(fù)治療學(xué)專業(yè)，已累計(jì)批準(zhǔn)176所高校開(kāi)辦康復(fù)治療學(xué)專業(yè)，為養(yǎng)老事業(yè)發(fā)展輸送了大批高素質(zhì)人才。

大力支持有關(guān)高校自主設(shè)置養(yǎng)老相關(guān)二級(jí)學(xué)科，全國(guó)共有11所高校自設(shè)了老年學(xué)、老年護(hù)理學(xué)等二級(jí)學(xué)科。

積極推動(dòng)職業(yè)院校進(jìn)一步完善養(yǎng)老專業(yè)設(shè)置，2019年，全國(guó)共設(shè)置高職老年保健與管理、護(hù)理等相關(guān)專業(yè)點(diǎn)1200個(gè)左右，中職老年人服務(wù)與管理等相關(guān)專業(yè)點(diǎn)700個(gè)左右，增補(bǔ)中職智能養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)。

二是健全養(yǎng)老專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系。2018年，教育部發(fā)布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，明確提出臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生臨床醫(yī)學(xué)課程中通常包括康復(fù)醫(yī)學(xué)、老年醫(yī)學(xué)等課程的內(nèi)容和臨床見(jiàn)習(xí)，對(duì)加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生老年醫(yī)學(xué)教育作出明確要求。

關(guān)于設(shè)置老年醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的建議，由于老年醫(yī)學(xué)屬于臨床二級(jí)學(xué)科，從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)以及醫(yī)學(xué)人才成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)看，醫(yī)學(xué)院校本科教育階段一般只設(shè)置臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，有利于為臨床醫(yī)學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)、寬厚的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，老年科醫(yī)生的培養(yǎng)主要通過(guò)專業(yè)學(xué)位研究生教育、住院醫(yī)師和?？漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)完成。因此，《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》未設(shè)置老年醫(yī)學(xué)專業(yè)。根據(jù)教育部2012年公布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》，對(duì)未列入專業(yè)目錄的新專業(yè)，需經(jīng)高校申報(bào)、高校主管部門召開(kāi)專業(yè)設(shè)置評(píng)議專家組織會(huì)議審議、教育部學(xué)科發(fā)展和專業(yè)設(shè)置專家委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)后，由教育部正式批準(zhǔn)設(shè)置。

關(guān)于設(shè)置臨床營(yíng)養(yǎng)本科專業(yè)

04

教育部在對(duì)“關(guān)于設(shè)置臨床營(yíng)養(yǎng)本科專業(yè)和面向臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生增設(shè)有關(guān)營(yíng)養(yǎng)學(xué)課程的建議”答復(fù)中表示，從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)以及醫(yī)學(xué)人才成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)看，醫(yī)學(xué)院校本科教育階段在臨床醫(yī)學(xué)類一般只設(shè)置臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，有利于為臨床醫(yī)學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)、寬厚的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)。同時(shí)，根據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2020年版）》，公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)類下設(shè)置了食品衛(wèi)生與營(yíng)養(yǎng)學(xué)專業(yè)，授予理學(xué)學(xué)位，旨在培養(yǎng)具有現(xiàn)代醫(yī)學(xué)背景、掌握營(yíng)養(yǎng)學(xué)和食品學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能的高層次營(yíng)養(yǎng)專業(yè)人才。因此，《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2020年）》未設(shè)置臨床營(yíng)養(yǎng)專業(yè)。根據(jù)教育部2012年公布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》，對(duì)未列入專業(yè)目錄的新專業(yè)，需經(jīng)高校申報(bào)、高校主管部門召開(kāi)專業(yè)設(shè)置評(píng)議專家組織會(huì)議審議、教育部學(xué)科發(fā)展和專業(yè)設(shè)置專家委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)后，由教育部正式批準(zhǔn)設(shè)置。

關(guān)于面向臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)營(yíng)養(yǎng)學(xué)相關(guān)課程的建議，根據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)在公共衛(wèi)生課程中設(shè)置了營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)課程。有條件的高校可探索在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)適度增加營(yíng)養(yǎng)學(xué)相關(guān)課程，進(jìn)一步加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)學(xué)相關(guān)知識(shí)與能力。

分設(shè)動(dòng)植物檢疫專業(yè)為兩個(gè)新專業(yè)

05

日前，全國(guó)人大代表、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院副院長(zhǎng)馬瑞燕教授提交了《國(guó)家生物安全人才保障——新農(nóng)科將動(dòng)植物檢疫專業(yè)發(fā)展為兩個(gè)新專業(yè)的建議》。馬瑞燕說(shuō)?！爱?dāng)前我國(guó)將生物安全上升為國(guó)家安全戰(zhàn)略，非常有必要將動(dòng)(植)物檢疫方向提升為動(dòng)物檢疫和植物檢疫兩個(gè)新專業(yè)。”

1月25日，教育部對(duì)“關(guān)于新農(nóng)科將動(dòng)植物檢疫專業(yè)發(fā)展為兩個(gè)新專業(yè)的建議”答復(fù)中表示，教育部高度重視動(dòng)植物檢疫領(lǐng)域的高水平人才培養(yǎng)，2019年支持全國(guó)31所高校開(kāi)設(shè)了動(dòng)植物檢疫本科專業(yè)，畢業(yè)生達(dá)到1442人，在校生達(dá)到5679人，為國(guó)家生物安全風(fēng)險(xiǎn)防控工作輸送了大量的高素質(zhì)專業(yè)性人才，在國(guó)內(nèi)外貿(mào)易、全球一體化進(jìn)程中保障生物安全方面發(fā)揮了重要的作用。

教育部提到，2012年，《教育部關(guān)于印發(fā)<普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）>

教育部支持高校按照需求導(dǎo)向、標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向、特色導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。各高?？筛鶕?jù)2018年教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)專業(yè)類別的培養(yǎng)要求，結(jié)合自身辦學(xué)定位，以適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才多樣化的要求為目的，科學(xué)合理設(shè)定人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷完善人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設(shè)置，更新教學(xué)內(nèi)容，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

下一步，教育部將指導(dǎo)涉農(nóng)高校主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，加快涉農(nóng)專業(yè)的優(yōu)化、調(diào)整、升級(jí)、換代和新建工作，支持有條件的高校開(kāi)設(shè)動(dòng)植物檢疫等相關(guān)專業(yè)，培養(yǎng)更多動(dòng)植物檢疫領(lǐng)域的高素質(zhì)人才