在教育部日前公布的2020年度基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0基地（以下簡稱“拔尖2.0基地”）的名單中，復(fù)旦大學(xué)新增經(jīng)濟學(xué)、中國語言文學(xué)、歷史學(xué)和藥學(xué)4個基地。連同復(fù)旦大學(xué)2019年度成功獲批的6個，復(fù)旦大學(xué)已入選10個拔尖2.0基地。

拔尖2.0基地是國家一流人才培養(yǎng)的高地。在拔尖1.0基地的基礎(chǔ)上，教育部于2019-2021年三年中分年度在不同領(lǐng)域建設(shè)一批拔尖2.0基地，建立健全符合不同領(lǐng)域基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生重點培養(yǎng)的體制機制，引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)投身基礎(chǔ)科學(xué)研究，形成有利于基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才成長的良好氛圍，實現(xiàn)教育理念與模式、教學(xué)內(nèi)容與方法的改革創(chuàng)新，不斷探索積累可推廣的先進經(jīng)驗與優(yōu)秀案例，初步形成中國特色、世界水平的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)體系。截至目前，全國約有200個拔尖2.0基地。

復(fù)旦大學(xué)一直把發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)拔尖學(xué)生作為本科教育的重要使命，早在1985年就舉辦過面向“尖子生”培養(yǎng)的少年班；1991年起基礎(chǔ)理科、基礎(chǔ)文科9個專業(yè)先后入選國家基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地；1995年集合文史哲三系力量舉辦了文科基地班；1998年起逐步建設(shè)本科生學(xué)術(shù)研究資助計劃（FDUROP），資助學(xué)有余力、志在學(xué)術(shù)的本科生進行學(xué)術(shù)研究；2009年起在4個理科專業(yè)實施教育部基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃，2011年起推廣到文史哲等院系。復(fù)旦大學(xué)于2015年實施“本科榮譽項目”，進一步探索拔尖人才的特質(zhì)、成長規(guī)律、培養(yǎng)模式和培養(yǎng)機制，形成了重視知識、能力、興趣、勇氣四要素，高度開放、高度挑戰(zhàn)、動態(tài)管理的拔尖學(xué)生培養(yǎng)體系。

復(fù)旦大學(xué)的拔尖2.0基地建設(shè)，將以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持立德樹人，遵循拔尖創(chuàng)新人才成長規(guī)律，建立人才重點培養(yǎng)體制機制，引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生投身基礎(chǔ)科學(xué)研究。學(xué)校以培養(yǎng)致力于民族復(fù)興、社會發(fā)展、人類文明進步的未來杰出自然科學(xué)家、人文社會學(xué)家和醫(yī)學(xué)科學(xué)家為目標，促進具有家國情懷、人文情懷和世界胸懷，勇于攀登世界學(xué)術(shù)高峰、努力推動科學(xué)文化發(fā)展的優(yōu)秀拔尖人才嶄露頭角，為提升國家硬實力、軟實力和健康力，把我國建設(shè)成為世界主要科學(xué)中心和思想高地奠定人才基礎(chǔ)。