高中歷史答題排除法：在不能確定正確選項(xiàng)或?qū)疾斓闹R(shí)模糊不清的情況下，可以用此法逐一排除不正確的，縮小選擇范圍，從而確定正確選項(xiàng)。高中歷史答題猜測法：如果對各選項(xiàng)認(rèn)識(shí)不清，無法確定正確選項(xiàng)的情況下，可用猜測法。

高中歷史有哪些答題方法

一、高中歷史選擇題解題技巧 “三看三思”的方法。

高中歷史審題干“三看”：看時(shí)間、空間，界定答題范圍;看否定、肯定，確定答題方向;看關(guān)鍵詞語，明確內(nèi)涵外延。特別要注意提取高中歷史隱性時(shí)間信息，明確時(shí)限。搞清歷史現(xiàn)象的橫向、縱向的歷史空間和階段特征，明確題目的時(shí)間范圍和空間。

三思：思是否符合史實(shí);思是否符合題干要求;思是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系。特別要注意學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，諸如生產(chǎn)力觀點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑觀點(diǎn)、階級(jí)斗爭觀點(diǎn)、主要矛盾和次要矛盾等，以這些理論觀點(diǎn)為指導(dǎo)，再進(jìn)行論證和分析。

二、高中歷史非選擇題解題的“五步法”。

①先仔細(xì)研究問題，準(zhǔn)確把握問題的要求。

②帶著每一個(gè)問題認(rèn)真閱讀題目所給的相關(guān)材料，正確、全面理解材料含義，邊閱讀材料，邊把與該問題有關(guān)的關(guān)鍵字、詞、句，甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，分值都勾畫出來。

③分層，材料越長，越要處亂不驚，要一層一層來找層意，就是找段句號(hào)的關(guān)聯(lián)句，每個(gè)段句號(hào)就是一個(gè)意思，每個(gè)關(guān)聯(lián)詞的轉(zhuǎn)折和并列就是另外一層意思或者兩個(gè)意思的構(gòu)成，這樣就會(huì)清楚，有很大的得分效應(yīng)。

④回憶所學(xué)過的有關(guān)史實(shí)，觀點(diǎn)及方法，根據(jù)問題的要求，分析材料，提煉觀點(diǎn)。

⑤歸納整理，以簡煉準(zhǔn)確的文字去表述。

三、高中歷史非選擇題萬能答題模式

1、高中歷史事件歷史背景=(國內(nèi)+國際)(經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……)

⑴經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……

⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級(jí)+民族+外交+軍事+……

⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

2、高中歷史事件歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素

3、高中歷史事件原因廣度：原因=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)

⑴主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想諸方面因素

⑵客觀原因：自然、社會(huì)環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)、政治、思想因素等

原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動(dòng)態(tài)分析。

4、高中歷史原因深度：原因：→直接→主要→根本

⑴高中歷史事件直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素(導(dǎo)火線、借口等)

⑵高中歷史事件主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素

⑶高中歷史事件根本原因：歷史趨勢(生產(chǎn)力發(fā)展、時(shí)代要求)+主觀需要等

高中歷史事件的原因三者既有層次區(qū)別，又有聯(lián)系滲透，如“五四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接原因是巴黎和會(huì)上中國外交失敗;主要原因涉及當(dāng)時(shí)國內(nèi)外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無產(chǎn)階級(jí)壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素;根本原因則是主要原因中最深層的因素。

5、高中歷史事件矛盾分析：

生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級(jí)矛盾、階級(jí)內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團(tuán)矛盾……

高中歷史答題技巧

1.高中歷史閱讀材料：概括材料意思(或有一個(gè)意思，或有幾個(gè)意思);通過時(shí)間、人物等關(guān)鍵詞聯(lián)系課本知識(shí)，鎖定課本相關(guān)內(nèi)容。

2.設(shè)問：看是“表明”“體現(xiàn)”“原因”“目的”“影響”等。

3.多管齊下，嘗試不同方法

篩選法：根據(jù)審題，搞清楚高中歷史題目的基本要求，根據(jù)基本要求，把四個(gè)選項(xiàng)一一過濾，直到找到正確的選項(xiàng)。

重點(diǎn)突破法：在審題中確定關(guān)鍵詞后，如果對關(guān)鍵詞相關(guān)的史實(shí)了解清楚，那么可不用逐一考慮各個(gè)選項(xiàng)，而是直接確定正確答案。

猜測法：如果對各個(gè)選項(xiàng)認(rèn)識(shí)不清，無法確定正確的選項(xiàng)，可用猜測法，猜測時(shí)有以下規(guī)律：一般情況下，選項(xiàng)如果超出課本知識(shí)范圍或超出課表范圍，則為錯(cuò)誤。

3.選項(xiàng)：

符合高中歷史材料與課本知識(shí)，正確選項(xiàng)。

程度詞，動(dòng)詞太絕對，高幾率錯(cuò)誤選項(xiàng)。

不符合材料(腦補(bǔ)選項(xiàng);本身正確但無關(guān)選項(xiàng))，錯(cuò)誤。

不符合歷史史實(shí)，錯(cuò)誤

邏輯以偏概全(孤證不立)、偷換概念、因果倒置等;錯(cuò)誤

4.看全選項(xiàng)，互相印證，得出正確選項(xiàng)。

5.遵循理論，利用規(guī)律答題

高中歷史在常用方法的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)平時(shí)掌握的相關(guān)歷史理論和規(guī)律及經(jīng)驗(yàn)來答題。例如，主觀原因?yàn)橹?，客觀原因?yàn)檩o;經(jīng)濟(jì)原因?yàn)橹?，政治軍事文化等原因次?深層次原因?yàn)橹?，淺層次原因?yàn)榇?生產(chǎn)力原因是根源等。