在歷史科目的備考中,可以多做一些歷年真題。歷年的高考真題在命題角度、題量、題型、難度等方面都進(jìn)行了充分考慮和精心設(shè)計(jì),是準(zhǔn)備高考最寶貴的資料??梢酝ㄟ^(guò)對(duì)真題的研究來(lái)達(dá)到提高應(yīng)試水平、語(yǔ)言能力和應(yīng)試技巧,最終提高考試分?jǐn)?shù)。
在高考前夕需要仔細(xì)而又系統(tǒng)地梳理一次,簡(jiǎn)單地按照錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分類,重點(diǎn)針對(duì)基礎(chǔ)型、理解型的錯(cuò)誤進(jìn)行知識(shí)再鞏固、再深化,對(duì)經(jīng)典習(xí)題可以進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)記,以便經(jīng)常回顧、研究。而教材是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來(lái)源,是試題命制的主要依據(jù)。
高考前夕回歸課本,梳理知識(shí)點(diǎn),構(gòu)建自己的知識(shí)體系框架,意義非凡。首先要認(rèn)真研讀目錄,把每個(gè)章節(jié)的知識(shí)脈絡(luò)理清,在頭腦中形成一個(gè)大概的知識(shí)框架,然后逐步回憶每個(gè)部分的具體內(nèi)容;其次對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)務(wù)必要保證細(xì)致,而不是覺(jué)得太基礎(chǔ),粗略瀏覽,要理解每一個(gè)知識(shí)要素;對(duì)課本上的圖片、短小的解說(shuō)文字一定不要錯(cuò)過(guò),很多高考題考的并非難度,而是細(xì)節(jié);最后,精心研讀每個(gè)歷史事件的結(jié)論性語(yǔ)言,這對(duì)提高歷史試題的語(yǔ)言表達(dá)能力有很大幫助。
對(duì)課本體系中的歷史概念要做到精準(zhǔn)把握,每一個(gè)歷史概念的內(nèi)涵外延都要有清晰的理解。比如政治史:君主專制、中央集權(quán)、封建制度、封建帝制;半殖民地、半封建、片面最惠國(guó)待遇(有新恩施及各國(guó),舊國(guó)利益一體均沾);建教堂與傳教區(qū)別;割占、租界(行政自治權(quán)和領(lǐng)事裁判權(quán))、租借地(更像一個(gè)殖民地)、勢(shì)力范圍(宣稱享有獨(dú)占權(quán)利)。經(jīng)濟(jì)史:國(guó)家資本主義(國(guó)家性質(zhì)決定其性質(zhì));自由資本主義、私人壟斷資本主義、國(guó)家壟斷資本主義;重商主義、自由主義、凱恩斯主義、新自由主義(貨幣學(xué)派、供給學(xué)派)等。思想文化史:關(guān)于文學(xué)藝術(shù)版塊的人文主義、古典主義、啟蒙主義、浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、印象主義、新古典主義、現(xiàn)代主義等。
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