在語(yǔ)文小說閱讀方面，有很多同學(xué)的都太會(huì)答題，那么高考語(yǔ)文小說閱讀的答題方法有哪些呢，請(qǐng)跟隨小編來看一下！

2022年高考語(yǔ)文小說閱讀應(yīng)該怎么答題

1.環(huán)境(景物）題

小說中的環(huán)境既指自然環(huán)境又指社會(huì)環(huán)境。小說中的環(huán)境描寫對(duì)于整個(gè)小說的情節(jié)發(fā)展、人物塑造、主題展現(xiàn)都起著不同程度的作用。環(huán)境描寫的作用”通常有如下方面：

（1）背景。借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景（包括社會(huì)背景）。

（2）形象。暗示或交代人物心情、身份、處境、命運(yùn)；

（3）情節(jié)。暗示或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或?yàn)橄挛那楣?jié)發(fā)展或人物出場(chǎng)做鋪墊；

（4）主題。幫助揭示小說主旨，深化主題。

（5）氣氛?；{(diào)。渲染或烘托某種氣氛。定下全文的基調(diào)（悲傷、愉悅、明快、暗淡、平和）。

（6）照應(yīng)。如果開頭與結(jié)尾都有景物描寫，思考是否照應(yīng)開頭（結(jié)尾）

2.情節(jié)題

情節(jié)是小說最基本的構(gòu)成部分。備考時(shí)要關(guān)注與情節(jié)有關(guān)的小說的結(jié)構(gòu)、線索、情節(jié)的敘述角度（人稱）、敘述方式等等。

（1）結(jié)構(gòu)：短篇小說的結(jié)構(gòu)一般分為開端、發(fā)展、、結(jié)局、尾聲。

①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。

②就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密，故事情節(jié)完整，表現(xiàn)人物性格命運(yùn)，卒章顯志。

③就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫），如《祝?！?，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用：起到制造懸念的作用。

④就中間來說，可以插敘；可以過渡，承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對(duì)下文的什么內(nèi)容的敘寫）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢(shì)；詳略結(jié)合；充實(shí)內(nèi)容

⑤就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。

（2）線索：小說的線索是貫穿全篇的中心事物或事件，整理小說情節(jié)脈絡(luò)時(shí)，要以小說的線索為關(guān)鍵詞去尋找。可作線索的有：事、物、人、情、時(shí)間、空間。有時(shí)在關(guān)注小說的題目也可以是線索。

（3）情節(jié)的敘述角度：要關(guān)注第一人稱敘述和第三人稱敘述的區(qū)別。兩者相比較，第一人稱敘述（“我”）使小說故事更具真實(shí)感和沖擊力。

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【例1】浙江高考：小說末兩段采用第一人稱“我”來敘述，有什么好處？

［答案示例］①拉近與讀者的距離，使故事更具有真切感；②故意隱藏胡安的心理敘述內(nèi)容，留給讀者更多的想象空間。

人稱的作用一般如下：

第一人稱：敘述親切自然，便于直接自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)感；。

第二人稱：便于感情交流，拉近與讀者的距離，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，可使作者的態(tài)度更鮮明。

第三人稱：描寫不受時(shí)空限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由，客觀冷靜，便于敘事和議論，展示人物心理。

（4）情節(jié)概括題的問答模式

①一句話概括情節(jié)式

答案主要用概括性的語(yǔ)句表述小說的主要情節(jié)，一般形式是：什么人在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，做了什么事情。如有必要，可再加上該事情的結(jié)果和產(chǎn)生的影響。

②分點(diǎn)概括情節(jié)式

一般根據(jù)小說發(fā)展的階段性進(jìn)行概括，如①妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷拿面包。②丈夫撒謊掩飾。③妻子替丈夫圓謊。④第二天晚餐，妻子多分了面包給丈夫。

（6）小說中某一重要情節(jié)（細(xì)節(jié)）有以下作用

①主題。其作用一般是點(diǎn)題或突出主題。

②形象?；蚴前l(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。

③情節(jié)。照應(yīng)前文某個(gè)情節(jié)或標(biāo)題、為后文某個(gè)情節(jié)做鋪墊，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，卒章顯志等等。

④另外還可以為下文埋下伏筆；制造懸念，引人入勝等作用。

（7）小說的敘事手法的作用

①順敘：能按某一順序（時(shí)間或空間）較清楚地進(jìn)行記敘。敘事有頭有尾，條理清晰。

②倒敘：倒敘往往先交代小說的結(jié)局或中間情節(jié)，然后再去追溯故事如何一步步發(fā)展至此。造成懸念，引人入勝，激發(fā)閱讀興趣；避免敘述的平板單調(diào)，使情節(jié)敘述更曲折更豐富，增加閱讀趣味。

③插敘：插敘使文章情節(jié)宕開一筆，增強(qiáng)了文章內(nèi)容的豐富性和閱讀的趣味性；對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應(yīng)；對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，補(bǔ)充介紹與文章題旨相關(guān)的背景和情節(jié)，或交代事情的來由或原因，或使人物現(xiàn)象更豐滿；更好地突出小說的主旨。

④補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。

⑤平敘：（指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

3.“人物形象”題

小說中的形象主要是指人物形象和極具象征意義的物象。

概括人物形象及其作用是常考題。概括人物形象時(shí)要“察其言、觀其行”，了解人物的職業(yè)身份，

重在分析人物性格心理。

常見題型：

1、結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。2、xxx是一個(gè)怎樣的人物？3、xxx有哪些品質(zhì)？

4、分析小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。

做題前要總體把握小說人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。并劃

出小說中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句。

面對(duì)這些題型，我們?cè)撊绾谓獯鹉?？一般可從五方面揣摩?/p>

（1）重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。

（2）分析環(huán)境描寫。小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。

（3）分析故事情節(jié)，判斷人物形象。

（4）分析塑造人物的方法，

直接表現(xiàn)（正面描寫）①抓肖像；②抓語(yǔ)言；③抓動(dòng)作（所做的事）；④抓神情（細(xì)節(jié)）；⑤抓心理。即主要是語(yǔ)言、行動(dòng)、肖像、心理、細(xì)節(jié)描寫

間接表現(xiàn)（側(cè)面描寫）：抓人物之間的關(guān)系，如正襯、反襯等

高考語(yǔ)文小說閱讀答題技巧

一、關(guān)于人物：

1、辨識(shí)小說的主人公。

最能表現(xiàn)小說主題的人物，是小說的主人公。

2、概括人物形象。

姓名﹢性格（品行）﹢身份（職業(yè)、評(píng)價(jià)）

3、指出塑造人物形象的方法。

①正面描寫。也叫直接描寫，即通過直接地描寫人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫來揭示人物思想品質(zhì)及性格特點(diǎn)，反映作品主題。

②側(cè)面描寫。也叫間接描寫，即通過他人的言行間接地描寫主人公。

小說對(duì)人進(jìn)行了描寫，表現(xiàn)了他的性格。

4、概括人物的性格特征。

a、抓人物的行動(dòng)、語(yǔ)言、外貌、心理活動(dòng)。

b、抓富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)。

c、抓人物的多個(gè)方面和不同表現(xiàn)。從一個(gè)方面一件事概括人物特點(diǎn)是不全面的，所以，在概括人物特點(diǎn)時(shí)，要從多個(gè)材料，多方面地分析人物的表現(xiàn)和變化來歸納人物的特點(diǎn)。

二、關(guān)于環(huán)境：

a社會(huì)環(huán)境描寫：①交代時(shí)代背景。②交代社會(huì)習(xí)俗。③交代思想觀念。④交代人與人之間的關(guān)系。⑤揭示小說的主旨。

公式：這是描寫，交代了，揭示了。

b景物描寫：①交代故事發(fā)生的背景。②推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

③烘托人物的心理活動(dòng)及感受。④渲染氣氛。

公式：這是描寫，渲染了氣氛，烘托了心情，

為下文作鋪墊。

三、關(guān)于情節(jié)：

1、概括故事情節(jié)。

人干事。

人在時(shí)地干事。

2、如何做填空題。

a、由已知推未知。故事情節(jié)，指的是開端、發(fā)展、、結(jié)局。要看清楚題目要求填的是什么。

b、讀懂所給的示例，格式、語(yǔ)氣要一致。

四、關(guān)于標(biāo)題：

1、標(biāo)題的含義。

表層義（即字面義）﹢深層義（比喻義或引申義或指代義）。

2、標(biāo)題的作用。

①點(diǎn)明小說的中心。②高度概括小說的主要內(nèi)容。③是貫穿全文的線索。

④交代主要人物。⑤引起讀者閱讀的興趣。

3、給小說擬標(biāo)題。

a、看中心句。b、看開頭和結(jié)尾。c、看文中反復(fù)出現(xiàn)的句子。

五、指出關(guān)鍵性詞語(yǔ)的含義并賞析關(guān)鍵性詞語(yǔ)。

表層義（即字面義）﹢深層義（比喻義或引申義或指代義）。

詞語(yǔ)用得很好，它的原意是，在這里的意思是，表現(xiàn)了（結(jié)合小說主題）。

六、賞析關(guān)鍵性句。

a、從修辭的角度。

修辭方法﹢效果﹢語(yǔ)境作用﹢表達(dá)了感情（或主題）。

b、從哲理的角度。

表層義（即字面義）﹢蘊(yùn)涵了哲理。

c、從用詞的角度。

詞用得很好﹢效果﹢語(yǔ)境作用﹢表達(dá)了感情（或主題）。

七、概括小說的主旨。

通過，表達(dá)了(揭露了、贊揚(yáng)了)。

比如：這篇小說通過菲利普夫婦對(duì)親兄弟于勒的態(tài)度反復(fù)變化最終棄而不認(rèn)的故

事，揭露了資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是金錢關(guān)系。

八、賞析小說的寫作特色。

①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。②襯托。③對(duì)比。④象征。⑤設(shè)置懸念。

⑥鋪墊。⑦照應(yīng)等。

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高考語(yǔ)文小說閱讀答題模板

一、修辭格與體會(huì)文章表達(dá)。

1、讀出佳句在文章中的位置及地位。

2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辭手法，地描寫了……，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，形象生動(dòng)。②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，十分形象，生動(dòng)(或栩栩如生，逼真)。③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達(dá)出來，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達(dá)了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。⑥對(duì)偶：……采用了對(duì)偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對(duì)……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。

二、插敘的作用。

1、讀出插敘的語(yǔ)段的位置及和全文的聯(lián)系。

2、公式：……采用了插敘的寫法，既對(duì)文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。

三、歸納文章的中心。

公式：①寫人為主：記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……②記事為主：記敘了……(批評(píng)了)歌頌了……表現(xiàn)了……③寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚(yáng)了……抒發(fā)了……④游記：描寫了……表達(dá)了……感情⑤議論文：文章論述了……闡明了……

四、記敘的要素的作用。

公式：①時(shí)間：以……的時(shí)間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。②地點(diǎn)：以……的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。④人物：以……的活動(dòng)來寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。

五、描寫手法的作用。

1、讀出描寫手法在語(yǔ)段中的位置及目的。

2、明確描寫類型及相關(guān)知識(shí)：①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征②語(yǔ)言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界③動(dòng)作(細(xì)節(jié))描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理(神態(tài))描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界